兰州大学学院本科教学工作状态评估打分表.docx
《兰州大学学院本科教学工作状态评估打分表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《兰州大学学院本科教学工作状态评估打分表.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
兰州大学学院本科教学工作状态评估打分表
附件
兰州大学学院本科教学工作状态评估指标体系内涵说明
（试行）
一、评估等级与结果
二级指标评估分A、B、C、D四个等级，总体评估结果分为优、良、中、差。
评估专家根据评估材料，教务处提供相关数据，结合学院工作开展的实际程度和效果，师生评价情况等，对二级指标和学院总体评价给予相应的评估等级。
二级指标中，如有4项核心指标被评为B，或1项被评为C或D，则总体评估等级不能为优。
二、评估指标和内涵说明
1.制度与环境建设
1.1办学理念与思路
办学理念，办学思路，内涵发展和质量意识等。
1.2教学规划
远景规划、五年规划、年度计划开展情况，以及阶段性工作总结等。
1.3制度建设
制度建设的科学性、系统性、完整性，如党政领导班子教学督导检查制度、监考管理及巡视制度、实验室管理制度、专业实习制度、科研训练制度、毕业论文（设计）管理制度、教学研讨制度、信息公开制度、自我评估制度，以及学院与师生、师生之间、教师之间的定期沟通交流制度等。
1.4育人环境
学院在环境育人方面的具体举措和工作效果。
2.教学队伍
2.1师资队伍与结构
师资队伍的年龄、学历、学缘等结构情况及梯队建设情况。
2.2教授授课率
学院所有教授每学年为本科生授课情况。
全部教授为本科生开设课程为A等级。
90%（含）～100%的为B等级；80%（含）～90%的为C等级；低于80%的为D等级。
2.3专业教学团队建设
各专业教学团队建设情况，以及人才梯队结构情况。
2.4技术支撑队伍和教学管理队伍建设
实验室技术人员数量，以及引进、培养情况；专职教学管理人员的配备情况。
3.教学条件与资源
3.1教学基本条件
本科教学各项基本条件的建设情况。
3.2教学经费使用
本科教学经费的使用情况是否做到了严格管理，专款专用，是否有自筹配套经费投入教学，以及经费投入前后所产生的效益等。
3.3教学信息化资源建设
学院建设教学与学习资源中心或平台，面向全校学生开放，以及具体效果、资源丰富度等情况。
50%及以上的课程（含实验、实习实践课程）上网，并建成了功能齐全、内容丰富、互动性强，实用效果高的信息化教学平台，且更新情况及教学效果良好，可获评A等级；30%（含）～50%的为B等级；20%（含）～30%的为C等级；低于20%的为D等级。
3.4实习实践基地
校内外实验、实践平台，专业实习基地建设情况，包括平台基地的数量、质量，以及利用情况等。
3.5合作育人条件
与境内外知名大学、研究机构等在联合培养本科生方面的工作开展情况。
4.教学运行与管理
4.1课堂教学
教师在教案撰写、教学改革、课堂教学设计、教学总结反思，以及各种教学方法的综合运用等方面的情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①以探究式、启发式为原则；②综合运用各种教学方法；③有不少于总学时1/10的研究性教学内容；④每门课程均有完备的教案；⑤重视教学反思和改革等。
4.2实践教学
实践教学质量保障体系的建设情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①有完整的系统的实践教学管理制度以及相应的教学计划，文科的实践教学学时数不低于20%，理工农医科的实践教学学时数不低于25%；②在相关课程中加入就业创业教育的内容；③实验、实习教学文件资料（教学大纲、指导书、日志、报告、工作小结等）齐全规范，组织编写了各课程实践、实习教材（讲义）；④教师对实验、实习报告能认真批阅并将结果及时反馈学生；⑤设有院级的大学生创新创业训练项目或积极配套校级项目，学生参与率达30%及以上；⑥有较高比例的综合性、设计性实验课程或有特色的专业实习活动；⑦能围绕全国或国际范围的专业大赛，有针对性地设计、组织实践性教学活动；⑧科学设计、精心组织与实践教学有关的校园文化活动。
4.3教学运行
教学日常管理中实际运行情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①无迟到和早退，无随意停课，无研究生代课或替代监考现象；②一年内调停课课程总学时占学院全部开设课程总学时的比例低于3%（含），以及教师调停课学时占该课程总学时的比例低于6%（含）；③能按时组织辅导答疑；④能及时指导学生在规定时间内完成选课；⑤能认真组织考试，监考规范有序，巡考领导和主考教师能及时到位，并及时完成学生缓补考工作；⑥学生成绩管理规范，上网登载准确及时；⑦重视出国留学生、交流生针对性的教辅工作；⑧配合学校按时完成各项教学管理及教学检查工作。
4.4教学档案管理
教学档案管理方面的具体执行情况。
教学档案包括各类教学文件、规章制度、教学总结、教学成果、实践教学、招生就业、学籍管理、教学运行、教学质量评估、教学基本资料，以及专业、课程、教材、实验室、实习基地、教育信息化、师资队伍、教学管理队伍等方面的档案。
4.5教学秩序
专业教学计划、教学大纲，以及教学活动的安排。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①正常的教学活动不受其他非教学活动的干扰；②各专业教学计划、教学大纲能有效贯彻实施；③教学规章制度执行情况良好，并注意及时完善；④教学管理工作效率高；⑤课堂秩序好，到课率高。
5.教学建设
5.1专业建设
专业培养目标、人才培养模式、人才培养方案、专业教师队伍、专业教学资源、专业建设研究、人才培养质量等方面的工作开展情况。
5.2课程建设
课程设置与专业培养目标的符合情况；围绕课程建设目标采取的具体措施；面向全校开设通识选修课和公共选修课的情况。
5.3教材建设
国家级优秀教材，高水平原版外文教材的使用情况；本院开设的选修课教材选用情况，或自编讲义的编写、使用情况；编著全国范围内认可度较高，使用量较大的教材的具体情况。
5.4教学研究
教学研究、教学研讨会议的开展情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下三个条件：
①当年主持校级以上教学研究项目，2项及以上，且当年应结题的教学研究项目全部合格结题；②当年公开发表（出版）教学改革或教学管理论文（著作）的篇数应为学院教师人数的5%及以上；③当年学院举行两次及以上教学工作研讨会；④当年有5%及以上的教师参加全国性教学研讨会。
6.教学质量监控
6.1学院教学督导
学院党政领导班子成员参与或组织随堂听课和教学检查情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①领导班子成员每学期每人听课达5次及以上；②学院组织了本院教学督导组，能经常随堂听课或开展活动，并将督导意见及时反馈给授课教师；③对学校或学院教学督导过程中反映出来的问题，能够及时纠正或处理。
6.2学生评教结果
学生网上评教中每位教师平均分分布情况。
所有教师得分在95（含）～100分，为A等级；有教师在90（含）～95分的为B等级；有教师在85（含）～90分的为C等级；低于85分的为D等级。
6.3教学顾问听课结果
教学顾问听课评价中，本院获得“A”的教师比例为60%及以上的为A等级；50%（含）～60%的为B等级；30%（含）～50%的为C等级；低于30%的为D等级。
6.4教学事故
当年教学事故发生及学院处理情况。
当年无教学事故发生为A等级；有1次三级教学事故为B等级；有1次二级教学事故，或2次三级教学事故为C等级；有1次及以上一级教学事故，或2次及以上二级教学事故，或3次及以上三级教学事故为D等级。
如果学院主动发现并处理好教学事故，不影响该项A等级评估。
6.5毕业论文（设计）管理
毕业论文（设计）的过程管理情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①各专业制订了毕业论文标准，以及管理规范；②各专业组织了公开的毕业论文（设计）开题答辩；③选题具有重要的理论意义或应用价值，能全面反映培养目标要求，达到综合训练的目的，并且一人一题，难度适当，分量适中；④指导教师能认真指导，综合评定成绩分布合理；⑤一次查重率全部合格。
7.教师教学发展
7.1教师培训
针对当年所有新留校教职工，学院安排专人辅导本科教育教学各项管理制度，以及课堂讲授、实践教学（实验、实习等）、辅导答疑、作业批改、出题阅卷等教学规范的专门指导和专场培训。
所有新留校青年教师在担任助教期间均应取得高等学校教师资格证，以及兰州大学校内岗前培训结业证。
各专业教师参加校内外教学业务培训及结业情况。
学院设立了“教师教学发展专项资金”，支持教师参加校内外与本科教学有关的专题培训或远程网络培训。
7.2教学交流与指导
教师教学交流和技能提升情况。
学院每年组织开展了教学专题研讨、教师讲坛、教学论坛、教学沙龙、教学公开课、教学示范课、教学技能大赛、多媒体课件大赛等有利于教师教学发展的活动。
青年教师水平提升计划的落实情况。
学院定期组织学院督导组听青年教师授课，开展“传、帮、带”等活动，并召开青年教师座谈会，关心青年教师成长和发展。
7.3师德师风建设
学院开展师德师风教育情况及实施效果。
教师的政治素养及人格修养；教师在育人工作中发挥作用的情况。
8.学生成长发展
8.1新生适应教育
新生第一学年入学教育开展情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①学院入学教育组织得力，有时间保证，主要领导参与、内容丰富、连续性强、主题突出；②注重学生的专业学习与专业成长教育，实施效果好。
③形式创新，学生接受度高。
8.2第二课堂教育
学院组织开展各级各类校园文化活动的情况和效果。
包含：
思想政治教育、安全健康稳定、辅助专业发展、日常管理服务。
以能够形成学院特色的相对完整的教育管理体系为目标。
8.3学业跟踪与预警
学院对每个学生学业情况的掌握程度，以及与学生家长间的沟通交流情况。
对试读、降级学生的学习采取的帮助措施。
8.4生涯发展教育、创业教育
学生职业生涯发展与规划教育和创业教育情况从六个方面进行考核：
A.学院承担生涯教育教师情况；B.学院承担生涯教育教师教学水平；C.学院生涯教育教师接受培训及整理教案、案例情况；D.创业教育在学生中的覆盖面；E.创业实践情况；F.创业教育获得的荣誉。
8.5体育活动与身心健康
一、二年级早操签到出勤率情况；学生体能测试情况；开展群众性、竞技性体育活动情况；心理健康教育与咨询工作开展情况等。
8.6学风建设
学院在培育优良学风方面的工作情况和成效。
其中包括：
①每年举办学风建设方面的专题讲座等；②在学生课堂到课率方面所采取的措施与执行情况；③重视学生课堂作业的批阅和反馈，帮助学生明确学习目标，端正学习态度；④指导学生认真完成各类科研训练项目，以及学术论文撰写，帮助学生培养良好的学习习惯；⑤学生遵守考试纪律情况；⑥在学风建设方面采取的其他有效措施。
8.7学生实践创新能力
学生参加各类实践创新活动中的情况。
包括：
①主持并完成国家级大学生创新创业训练计划项目、校级创新创业行动计划项目的情况；②本科生在核心期刊上发表科研论文或文学作品的情况；③本科生在校期间获得发明专利的情况。
8.8本科毕业生情况
应届本科生授予学位率，以及就业率、考研率（不含推免生）、CET4和CET6通过率等情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①应届毕业生获学位率在98%及以上；②学院措施得力、效果好，就业质量高，7月1日初次就业率达85%及以上，或考研率（不含保送生）在28%及以上；③当年90%及以上的毕业生英语水平达到国家四级英语标准（≧425分）；④当年50%及以上的毕业生英语水平达到国家六级英语标准（≧425分）。
8.9用人单位和毕业生对教育教学的反馈
用人单位和毕业生对教育教学反馈情况。
每年12月25日前提供书面本届毕业生用人单位和毕业生反馈报告（对优秀毕业生、升学学生、以及7月1日尚未就业的学生单独表述）。
9.教学评估与整改
9.1编制发布本科教学质量报告
学院本科教学质量报告发布情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①报告中含毕业生质量跟踪调研、学生发展、教师发展专项报告；②数据详实，内容详实，问题分析及解决措施符合工作实际。
9.2评估整改报告
每年学校评估，或学院自我评估，或第三方教育评估机构评估后，具体整改措施及落实情况。
其中，评价为A等级的，应达到以下条件：
①能对薄弱环节提出具体的整改计划或方案，措施有力，且实施以来，效果明显；②能搭建各种沟通平台，经常性地听取广大师生的建议和意见，或开展本科教育教学专项调研与总结，及时完善相关政策和措施，建立健全教学管理制度和工作机制。
10.本科教学工程
本科教学工程的项目评估，依据当年有关文件政策。
如果当年没有组织该项目申报，则当年对该项目不进行评估。
10.1特色专业
A等级：
当年获批建设国家级人才培养模式创新实验区，或国家级特色专业建设项目，或教育部“专业综合改革”试点项目。
（占任何一项均可）
B等级：
当年获批省级专业建设项目；或当年申报了国家级专业建设项目。
（占任何一项均可）
C等级：
当年申报了省级专业建设项目。
10.2精品课程
A等级：
当年获批建有国家级精品课程；或当年获批国家级双语示范课程；或当年获批建设国家精品视频公开课，且重视课程建设与完善。
（占任何一项均可）
B等级：
当年获批省级精品课程，或省级、校级双语示范课程；或当年申报了国家精品视频公开课，重视课程建设。
（占任何一项均可）
C等级：
当年申报了省级精品课程，或省级、校级双语示范课程。
10.3专业大赛
A等级：
当年有本科生获得国家级专业大赛特等奖、一等奖；
B等级：
当年有本科生获得国家级专业大赛二、三等奖，或省级特等奖；
C等级：
当年有本科生获得省级一、二等奖。
10.4教学名师
A等级：
当年获得国家级教学名师荣誉称号。
B等级：
当年获得省级教学名师荣誉称号，或申报了国家级教学名师。
C等级：
当年获得校级教学名师荣誉称号。
10.5实验教学示范中心
A等级：
当年获批国家级实验教学示范中心。
B等级：
当年获批省级实验教学示范中心。
或申报了国家级实验教学示范中心。
C等级：
当年申报了省级实验教学示范中心。
10.6教学团队
A等级：
当年获批国家级教学团队。
B等级：
当年获批省级教学团队，或申报了国家级教学团队。
C等级：
当年申报了省级教学团队。
10.7规划教材
A等级：
当年获批国家规划教材建设项目。
B等级：
当年获批省级规划教材建设项目，或申报了国家规划教材建设项目。
C等级：
当年申报了省级规划教材建设项目，或获批校级教材建设项目。
10.8大学生校外实践基地
A等级：
当年获批国家级大学生校外实践基地建设项目。
B等级：
当年获批省级，或申报了国家级大学生校外实践基地建设项目。
C等级：
当年申报了省级大学生校外实践基地建设项目。
10.9教学成果奖
A等级：
当年获得国家级教学成果奖。
B等级：
当年获得省级教学成果奖，或者申报了国家级教学成果奖等。
C等级：
当年获得省教育厅级教学成果奖，或者校级教学成果奖奖励。
升级会员 