黑龙江省大庆市中考语文试题.docx
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黑龙江省大庆市中考语文试题
2016年黑龙江省大庆市中考语文试题
一、解答题（共1小题，满分2分）
1.根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积（xù）________，这时已（niàng）________成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
【答案】
蓄,酿
【考点】
根据拼音写字词
【解析】
本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范和区分形近字，根据词意和词性区分多音字。
【解答】
“积xù”应为“积蓄”；“niàng成”应为“酿成”。
三、标题
下列词语中加点字注音全部正确的一项是（）
A.确凿（záo）参天（cān）孤僻（pǐ）咬文嚼字（jiáo）
B.挑衅（xùn）剔透（tī）皑皑（ái）自怨自艾（yì）
C.亘古（gèn）恻隐（cè）俯瞰（kàn）拈轻怕重（zhān）
D.呜咽（yè）狼藉（jí）拮据（jū）茅塞顿开（sè）
【答案】
D
【考点】
多音字
易误读常见字
【解析】
此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。
【解答】
A：
“僻”读pì；
B：
“衅”读xìn；
C：
“拈”读niān；
D：
注音全部正确。
下列加点成语使用（）的一项是（）
A.说起初中最喜爱的老师，大家不约而同地想起了他
B.这届欧洲杯，捷克队猛将如云，绝不可等闲视之
C.来到叔叔家的新房子，我高兴地说：
“叔叔，您这新家窗明几净，真是蓬筚生辉啊!
D.小赵虽然话不多，但对家乡的自豪之情早已溢于言表
【答案】
C
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。
【解答】
A：
不约而同：
事先没有约定而相互一致。
符合句意，使用正确；
B：
等闲视之：
把它看成平常的事，不预重视。
符合句意，成语使用正确；
C：
蓬荜生辉：
使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话）．不符合句意，使用不正确；
D：
溢于言表：
超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来。
符合句意，使用正确。
下列句子（）语病的一项是（）
A.华为手机不但扬名海外，而且得到了中国广大手机用户的高度赞扬
B.他是为了实现自己的梦想而下决心参加比赛的
C.这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上
D.在初四学生毕业之前，学校打算组织唱歌、跳舞、拔河、诗朗诵等文艺活动
【答案】
C
【考点】
病句修改
【解析】
本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】
A：
不合逻辑，应将“扬名海外”与“得到了中国广大手机用户的高度赞扬”交换位置。
B：
逻辑错乱。
将“而”改为“才”。
C：
正确；
D：
拔河不是文艺活动。
“文艺活动”改为“文体活动”。
下列关于文学常识的表述（）的一项是（）
A.《西游记》是明代文学家吴承恩所作，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典文学“四大名著”
B.美国著名作家马克•吐温的《汤姆•索亚历险记》塑造了一个生性顽皮，但心地善良、乐于助人的主人公形象
C.孔子名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，代表观点是“生于忧患，死于安乐”
D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家。
作品有小说《胳驼祥子》，话剧《茶馆》等
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查学生识记文学常识的能力。
识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：
作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
【解答】
A：
正确；
B：
正确；
C：
孔子名丘，字仲尼，儒家学派的创始人，代表观点是“仁政”。
不正确；
D：
正确。
四、标题
用课文原句填空。
（1）窈窕淑女，________。
（《诗经•关雎》）
（2）义，亦我所欲也，二者不可得兼，________。
（孟子《鱼我所欲也》）
（3）________，不求闻达于诸侯。
（诸葛亮《出师表》）
（4）大庇天下寒士倶欢颜，________!
（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）《行路难》中，作者以“风浪”、“云帆”为喻，表明自己的远大志向与抱负的两句诗是
________。
（李白《行路难》）
（6）《过零丁洋》中，作者表明自己为南宋王朝尽忠，誓死无悔的千古名句是________，________。
（文天祥《过零丁洋》）
【答案】
君子好逑
舍生而取义者也
苟全性命于乱世
风雨不动安如山
长风破浪会有时，直挂云帆济沧
人生自古谁无死,留取丹心照汗青
【考点】
名篇名句默写
【解析】
本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【解答】
君子好逑（注意“逑”的写法）
舍生而取义者也
苟全性命于乱世
风雨不动安如山
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（注意“济沧海”的写法）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青（注意“汗青”的写法）
结合上下文，在画线处仿写句子，要求句式一致，语意连贯。
毕业是一首歌，歌中有欢笑，有泪水，有别离，有回忆……
在这四年中，我们不只收获了知识，还有友情。
那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；________，是朋友；________，是朋友。
我们一起走过秋冬春夏，一起品味酸甜苦辣，一起成长，依依终须别，以后盼珍重，再叙情更浓。
【答案】
那些在你得意时给你警醒的,那些在你失意时给你勉励的
【考点】
句式仿写
【解析】
此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【解答】
被仿句特点，句式上采用“那些在你﹣﹣时给你﹣﹣的，是朋友”这样的形式；注意句意上的前后相应。
口语交际。
假如你下周要参加市里举办的“成语大赛”，想请语文老师在这周末给你指导，但这会占用老师的休息时间，你该怎样当面对老师表达自己的请求呢？
要求表达明确，语言得体，不超过40字（标点不占字数）。
【答案】
老师，您好！
我下周要参加市里举办的“成语大赛”，想请您在这周末给我指导一下，希望你能从百忙中抽点时间。
【考点】
情景说话
【解析】
本题考查学生语言的表达和运用，注意结合语境，语言得体。
【解答】
本题考查学生的语言表达能力。
由题意可知，本题表达的对象是语文老师，表达的目的是想请语文老师在这周末给你指导，自己的身份是学生，在表达时，一定要客气有礼貌，表达目的明确，要交待清楚时间，地点以及事项，语意要连续，不能有语病。
二、阅读理解与分析（46分）阅读下面的古诗文，完成这两个题．（19分）【古诗阅读】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗题中“左迁”的意思是________。
（2）诗歌三、四句运用了________的修辞手法，表达了作者________的情感。
（3）赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。
【答案】
降低官职
拟人,对友人的关心和牵挂
）“杨花”漂泊不定给人飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲染了哀伤的氛围，融情人景。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
【考点】
羁旅思乡诗
【解析】
这是一首七言绝句。
首句写出了春光消逝时的萧条景况；次句是对王昌龄“左迁“赴任路途险远的描画；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，通过对景物的描写，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
作答时要结合景物描写理解作者的思想感情。
【解答】
本题考查题目的理解，“左迁”的意思是降低官职。
该题考查了重点语句的赏析，赏析格式一般为：
该句运用了XX修辞手法，生动形象的写出了（浅层含义），表达了（深层含义）．回答该题目时，可参照此格式来回答。
本句运用拟人手法，通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感，将月亮人格化，形象、巧妙地表达了对友人的关心和牵挂。
本题考查诗歌语言的理解和运用。
杨花，漂泊无定所；子规，即杜鹃，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，这两种景物的选择契合诗歌的氛围。
【古文阅读】
【甲】
晏子将使楚。
楚王闻之，谓左右曰：
“晏婴，齐之习辞者也。
今方来，吾欲辱之，何以也？
”左右对曰：
“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：
‘何为者也？
’对曰：
‘齐人也。
’王曰：
‘何坐？
’曰：
‘坐盗。
’
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者曷为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
（节选自《晏子春秋•杂下》）
【乙】
秦王使人谓安陵君曰：
“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！
”秦王不说。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣
，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸
之刺王僚也，彗星袭月；聂政
之刺韩傀也，白虹贯日；要离
之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
（节选自《战国策•魏策四》）
【注释】①徒跣：
赤足，光脚。
②专诸：
春秋时吴国勇士。
王僚：
春秋时吴国君主。
③聂政：
战国时齐国勇士。
韩傀：
韩国的相。
④要离：
春秋吴人。
庆忌：
吴王僚之子。
（1）解释下列句中加点实词的含义。
①曰，坐盗
坐：
________
②吏二缚一人诣王
诣：
________
③秦王不说
说：
________
④公亦尝闻天子之怒乎
尝：
________
（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）
A.橘生淮南则为橘学而不思则罔（《＜论语＞八则》）
B.生于淮北则为枳受地于先王（《战国策•魏策四》）
C.寡人欲以五百里之地易安陵家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》）
D.与臣而将四矣所识穷乏者得我与（《孟子二章》）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①今方来，吾欲辱之，何以也？
译文：
________
②夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也！
译文：
________
（4）乙文中秦王所说的“天子之怒，伏尸百万，流血千里”是指秦王威胁唐雎要发动战争，唐雎所说的“若士必怒，伏尸二人，流血五步”是指唐雎威胁秦王要________。
（不超过4个字）
（5）晏子和唐雎都是历史上著名的辩士，二者形象有何相同之处？
请简要概括。
【答案】
犯罪,到（特指到尊长那儿去）,同“悦”，高兴,曾经
A,B,C,D,A
现在（晏子）将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！
同归于尽
本题考查对文言文内容的理解和概括能力。
解答时，对晏子和唐雎的共同点加以概括即可。
唐雎不畏强权，胆识过人，论辩不加掩饰，与秦王针锋相对，对秦王的威胁给予有力回击，维护安陵君权益，不惜舍去性命。
晏子面对楚王的侮辱，从容不迫，论说逻辑严密，维护齐国权益。
答案：
（1）①犯罪②到（特指到尊长那儿去）③同“悦”，高兴④曾经
（2）A（3）①现在（晏子）将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
②韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您在啊！
（4）同归于尽（5）二者形象共同之处为：
①有胆识，不畏强权；②有智谋，巧舌如簧；③爱国家，保护国家权益。
【考点】
课内文言文阅读
【解析】
参考译文：
【甲】晏子将要出使楚国。
楚王听到这个消息，对身边的侍臣说：
“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
”侍臣回答说：
“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。
大王（就）问：
‘（他）是干什么的？
’（我就）回答说：
‘（他）是齐国人。
’大王（再）问：
‘犯了什么罪？
’（我）回答说：
‘（他）犯了偷窃罪。
’”
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，公差两名绑着一个人到楚王面前来。
楚王问道：
“绑着的人是干什么的？
’（公差）回答说：
“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。
”楚王看着晏子问道：
“齐国人本来就善于偷东西的吗？
”晏子离开了席位回答道：
“我听说这样一件事：
橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像罢了，果实的味道却不同。
为什么会这样呢？
（是因为）水土条件不相同啊。
现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？
”楚王笑着说：
“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自取其辱了。
”
【乙】秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：
“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！
”安陵君说：
“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！
”秦王知道后（很）不高兴。
因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：
“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？
况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。
现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？
”唐雎回答说：
“不，并不是这样的。
安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？
”
秦王勃然大怒，对唐雎说：
“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？
”唐雎回答说：
“我未曾听说过。
”秦王说：
“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。
”唐雎说：
“大王曾经听说过百姓发怒吗？
”秦王说：
“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。
”唐雎说：
“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。
专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。
他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。
（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。
假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。
”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：
“先生请坐！
怎么会到这种（地步）！
我明白了：
韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！
”
【解答】
本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
①句意：
说，犯了盗窃罪。
坐：
犯罪。
②句意：
两个官吏捆绑着一个人到楚王（那里）．诣：
到（特指到尊长那儿去）。
③句意：
秦王不高兴。
说：
同“悦”，高兴。
④句意：
先生曾经听说过天子发怒吗？
尝：
曾经。
本题主要考查点是一词多义。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。
A句意：
前句句意为：
橘树生长在淮河以南就是橘树。
则，连词，就。
后句句意为：
学习了却不思考，就会感到迷茫而无所适从。
则，连词，就。
B句意：
前句句意为：
生长在淮河以北就成了枳树。
于，介词，在。
后句句意为：
从先王那继承的封地。
于，介词，从。
C句意：
前句句意为：
我想要用方圆五百里的土地交换安陵。
以，介词，拿，用。
后句句意为：
家里穷，没有办法得到书来看。
以，连词，表目的。
D句意：
前句句意为：
现在（专诸、聂政、要离）和我，将成为四个人了。
与，介词，和。
后句句意为：
所认识的贫穷的人感激我吗？
与，通“欤”，语气词。
故选：
A
本题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词有：
方：
表示时间的副词，将要。
何以：
宾语前置，应为“以何”，用什么方法。
句意：
现在（晏子）将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
②重点词有：
夫：
发语词，不译。
徒：
只，仅仅。
句意：
韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！
本题考查对文言文内容的理解与概括能力。
解答时，结合上下文，对指定内容按照要求概括。
若士必怒，伏尸二人，流血五步：
如果士人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血。
再联系后文“天下缟素”，国王死则天下百姓穿丧服。
可得，唐雎拿性命要挟楚王，若要发动战争，便与他同归于尽。
本题考查对文言文内容的理解和概括能力。
解答时，对晏子和唐雎的共同点加以概括即可。
唐雎不畏强权，胆识过人，论辩不加掩饰，与秦王针锋相对，对秦王的威胁给予有力回击，维护安陵君权益，不惜舍去性命。
晏子面对楚王的侮辱，从容不迫，论说逻辑严密，维护齐国权益。
答案：
（1）①犯罪②到（特指到尊长那儿去）③同“悦”，高兴④曾经
（2）A（3）①现在（晏子）将要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？
②韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只是因为有先生您在啊！
（4）同归于尽（5）二者形象共同之处为：
①有胆识，不畏强权；②有智谋，巧舌如簧；③爱国家，保护国家权益。
阅读《“六月寒“与“三冬暖”》，完成下列各题。
“六月寒”与“三冬暖”
①常言道：
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”在很多场合，我都目睹过一些素质不高的人出口伤人。
对方若是老实人，必定被气得掉眼泪，若遇到厉害人，双方就不可避免地吵架、动手了。
②恶语的反面是良言，恶语寒心，良言暖人。
台湾作家林清玄在读高二时，学业和操行都是劣等。
记了两次大过，两次小过，被留校察看，甚至还被赶出学校的学生宿舍。
很多老师对他已彻底失望，但他的国文老师王雨苍却没有嫌弃他。
一次，王老师找他谈话说：
“我教了50年书，一眼就看出你是个能成大器的学生。
”这句话让林清玄感动和温暖。
“水激石鸣，人激志宏。
”老师的话让他振作起来，发奋学习，最终成为有世界影响的作家。
③话语如同一把利刃，可以伐木，也可以伤人，就看操持者怎么用。
有时，一句污辱的话会使一个善良的人行恶，一句宽慰的话可以化干戈为玉帛；一句情真意切的表白可以获得一生的爱情和幸福，一句恶语相向的浪头可以摧毁夫妻多年共同夯实的感情堤坝；一句中伤可以挑起一场战争，一句美言可以结成世代友谊；一句贬损能让人一辈子抬不起头，一句激励可以助一个人成就事业……
④还有一个“钉子”的故事，说是有一个男孩儿脾气很坏，他的父亲就给他一袋钉子，并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的篱笆上。
漸渐地，男孩儿再也不乱发脾气了，父亲就告诉他，每当他能控制自己的脾气的时候，就去拔一根钉子。
当男孩把所有钉子都拔出来后，父亲就告诉他说，你生气的时候说的话就像这些钉子一样，在人心头永远留有疤痕。
⑤事实也正是这样，一句或许在自己看来无关紧要的话，可能会在听者心田划开一道无法愈合的伤口。
因而古人说：
“赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。
”出口伤人似乎不需要太多的训练，但说话暖人却是一种人生境界。
林清玄的幸运，映照出王雨苍老师“世人皆弃我独怜”的博大胸襟和独特眼光。
⑥“己所不欲，勿施于人。
”既然我们都喜欢听那美酒似的良言，为什么我们不努力提高自己的文化素质，提高自己的说话水平。
注意自己的说话方式。
多说些赞人、励人、暖人的良言，而少讲甚至不讲骂人、贬人、伤人的恶语呢？
（1）本文主要使用了举例论证、比喻论证、________、________等论证方法。
（2）本文作者要表达的主要观点是什么？
（用自己的话概括，不超过30个字，标点不占字数）
（3）结合文本，谈谈我们在日常说话时如何能避免“六月寒”，而给人以“三冬暖”的感受呢？
【答案】
道理,对比
要注意说话的方式，多说暖人的良言，少讲甚至不讲伤人的恶语。
努力提高自己的文化素质，提高自己的说话水平。
注意自己的说话方式。
多说些赞人、励人、暖人的良言，而少讲甚至不讲骂人、贬人、伤人的恶语。
【考点】
议论文内容理解与分析
【解析】
本文分为三部分：
①提出论题。
②﹣﹣⑤论证要说良言，少讲甚至不讲伤人的恶语的观点
⑥论述如何能避免“六月寒”，而给人以“三冬暖”的感受。
【解答】
本题考查论证方法。
道理论证是引用名言警句、俗语谚语、公式定理等证明论点；对比论证是将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比），突出证明了★★的论点。
文章多处运用名言格言等，如①⑥段；③段运用了对比论证。
本题考查归纳中心论点。
本文的论点出现在结尾⑥段部分，用自己的话概括，注意题干的要求。
本题考查对文章个性化解读。
题干要求是如何避免，也就是用什么方法避免，还是要回到文本中，注意开头，结尾，段首这些地方，找关键句子。
阅读《吴孟超：
以心灵温暖心灵（节选）》，完成下列各题。
吴孟超：
以心灵温暖心灵（节选）
①吴孟超的办公室在东方肝胆外科医院行政楼二楼。
这间20多平方的房间集办公、会客、会诊于一体，给我留下的最深印象就是不够明亮。
最初我一直以为是办公室所处楼层不高，又朝北，光照不好所致。
直到有一次，我带着一位北京来的病人去找吴老会诊，同样是这间办公室，却大放光明，我才发现办公室不够亮堂的真正原因
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