嘉定小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx

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嘉定小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

嘉定小学教师招聘2021年考试真题含答案及部分解析

1：

一种学习中所习得的一般原理、原那么和看法对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是〔　　〕。

单项选择题

A、正迁移

B、横向迁移

C、特别成分迁移

D、非特别成分迁移

2：

通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。

〔　　〕

推断题

对

错

3：

学习的主体因素，指〔　　〕。

单项选择题

A、学生

B、教师

C、教学手段

D、教学环境

4：

合乎法那么的娴熟技能具有的特性有〔　　〕。

多项选择题

A、流畅性

B、快速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

5：

测量和测验是对学习结果的主观推断。

〔　　〕

推断题

对

错

6：

交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在〔　　〕

单项选择题

A、3人左右

B、6人左右

C、10人左右

D、13人左右

7：

小学生简单把“b〞写成“d〞，这说明小学生的〔　　〕还不成熟。

单项选择题

A、感知能力

B、留意能力

C、记忆能力

D、思维能力

8：

提出最近进展区理论的心理学家是〔　　〕。

单项选择题

A、维果斯基

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

9：

在教学反思的过程中，反思最集中地表达在（）。

单项选择题

A、阅历阶段

B、观看与分析阶段

C、重新概括阶段

D、验证阶段

10：

个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。

〔　　〕

推断题

对

错

11：

以下哪些教师的教学工作较为胜利?

〔　　〕。

多项选择题

A、有激励作用

B、生动活泼

C、富于想象

D、热心于自己学科

E、照本宣科

12：

教学过程的结构包括〔　　〕。

多项选择题

A、引起学习动机

B、引导学生领会学问

C、稳固学问

D、引导和组织学生运用学问

E、检查学问

13：

职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的学问和技能为主要教学内容的学校教育。

〔　　〕

推断题

对

错

14：

“先行组织者〞教学策略是一种〔　　〕的教学技术。

单项选择题

A、强调直观教学

B、强调新学问与学生认知结构中适当学问联系

C、激励学生的学习动机

D、引导学生的发觉行为

15：

形成性评价通常发生在〔　　〕。

单项选择题

A、教学过程之前

B、学生毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

16：

我国爱护少年儿童权益的专项法律是〔　　〕。

单项选择题

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国刑法》

D、《中华人民共和国未成年人爱护法》

17：

最早提出教学的教育性原那么的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、裴斯泰洛奇

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、柏拉图

18：

为教师的期盼而学习的动机是〔　　〕。

单项选择题

A、高级动机

B、低级动机

C、有利动机

D、不利动机

19：

我国小学德育主要由以下三部分构成〔　　〕

单项选择题

A、道德教育、政治教育和思想教育

B、道德教育、理想教育和劳动教育

C、道德教育、公民教育和政治教育

D、道德教育、爱国教育和理想教育

20：

《水浒》一书中的林冲应当属于什么气质类型？

〔　　〕

单项选择题

A、粘液质

B、抑郁质

C、胆汁质

D、多血质

21：

人们对受教育者的期望，即人们盼望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的改变，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为〔　　〕。

单项选择题

A、广义的教育目的

B、狭义的教育目的

C、广义的教育

D、狭义的教育

22：

布卢姆的把握学习理论认为，员有胜利地完成〔　　〕教学评价项目，才能进入新单元的学习。

〔　　〕

单项选择题

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

23：

我国古典文学作品中，思想性和艺术性结合最好的是〔　　〕。

单项选择题

A、《西游记》

B、《水浒传》

C、《三国演义》

D、《红楼梦》

24：

教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。

〔　　〕

推断题

对

错

25：

设计制作幻灯片母版的菜单是〔　　〕。

单项选择题

A、视图

B、格式

C、工具

D、编辑

26：

以下属于正式群体的是〔　　〕。

多项选择题

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

27：

智力是先天遗传素养、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。

〔　　〕

推断题

对

错

28：

依据课堂纪律形成的缘由，可以将课堂纪律分成四种类型〔　　〕

多项选择题

A、教师促成的纪律

B、集体促成的纪律

C、任务促成的纪律

D、过程促成的纪律

E、自我促成的纪律

29：

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人发觉真理〞，这句话表达了教学的[　　]

多项选择题

A、直观性原那么

B、稳固性原那么

C、启发性原那么

D、因材施教原那么

30：

当教师把关注的焦点投向提高学生的成果时，这个阶段是〔　〕。

单项选择题

A、关注生存阶段

B、关注情境阶段

C、关注学生阶段

D、关注成长阶段

31：

在小学课时安排上，安排授课时数最多的科目一般是〔　　〕

单项选择题

A、数学与英语

B、语文与数学

C、数学与科学课程

D、语文与英语

32：

以下表述符合资源管理策略的是〔　　〕。

单项选择题

A、零碎时间没有用

B、避开有挑战性的任务

C、支配适合自己的学习环境

D、遇到困难只能靠自己

33：

以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为〔　　〕。

单项选择题

A、劝说法

B、典范法?

C、陶冶法

D、锻炼法

34：

我国小学阶段，德育内容主要表达在〔　　〕中。

单项选择题

A、班级教育活动

B、思想品德课

C、全校思想政治教育活动

D、班会和校会

35：

建立教师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知能力和性格特征

C、给学生以良好的第一印象

D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做学生的伴侣与知己

36：

教学过程的特别性表如今〔　　〕。

多项选择题

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的教育性

D、有领导的认识

37：

儿童的进展包括生理进展和心理进展两方面，表现出〔　　〕等特点。

多项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

E、分化与互补的协调性

38：

教“果实〞时。

教师不仅提供某一果实，还提供了颜色、大小、样子不同，可食与不行食，硬与软的各种果实。

这运用了心理学中所说的〔　　〕。

单项选择题

A、感知觉

B、比较

C、推断

D、变式

39：

课时打算的主要组成部分是〔　　〕。

单项选择题

A、教学目的

B、教学方法

C、教学进程

D、课的类型

40：

依据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的〔　　〕。

单项选择题

A、外部行为

B、心理改变

C、目标活动

D、操作技能

41：

高智商不肯定有高创造性。

〔　　〕

推断题

对

错

42：

白炽灯泡是谁发明的〔　　〕。

单项选择题

A、波波夫

B、爱迪生

C、西门子

D、马可尼

43：

通过〔　　〕评价，教师可以了解学生对新学习任务的预备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

单项选择题

A、形成性评价

B、总结性评价

C、预备性评价

D、诊断性评价

44：

教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

〔　　〕

推断题

对

错

45：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是〔　　〕。

单项选择题

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄倍尔

46：

把握了“水果〞这个概念，再学习苹果、梨子等概念，属于〔　　〕。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、强化学习

47：

看法与品德形成过程经受的第二阶段是〔　　〕。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

48：

一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。

这种做法属于〔　　〕。

单项选择题

A、负强化

B、消退

C、惩处

D、强化

49：

柏克赫斯特创立的教学组织形式是〔　　〕。

单项选择题

A、班级授课

B、设计教学法

C、道尔顿制

D、分组教学

50：

在教学活动中起主导作用的是〔　　〕

单项选择题

A、学生

B、教材

C、教师

D、教学方法

51：

不属于我国中小学德育的主要途径的是〔　　〕。

单项选择题

A、政治课与其他学科教学

B、学校共青团、少先队活动

C、班主任工作

D、体育竞赛

52：

从儿童心理进展的特征看，小学生记忆的主要方式是〔　　〕。

单项选择题

A、符号记忆

B、抽象记忆

C、命题记忆

D、形象记忆

53：

在学生品德心理结构中，处于核心地位的是〔　　〕。

单项选择题

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

54：

认为学习是外部行为的改变的是〔　　〕。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

55：

“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。

〞这首诗中的“三父子〞，指的是〔〕。

单项选择题

A、曹操、曹丕、曹植

B、苏洵、苏轼、苏辙

C、班彪、班固、班超

D、杜甫、杜牧、杜荀鹤

56：

将学习策略分为基本策略和支持策略的是〔　　〕。

单项选择题

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连牛

D、鲍斯菲尔德

57：

个体身心进展的某一方面机能和能力最适合于形成的时期称为〔　　〕。

单项选择题

A、关键期

B、机能期

C、进展期

D、差异期

58：

高尚的学习动机的核心是〔　　〕。

单项选择题

A、利他主义

B、以国家为重

C、大公无私

D、无私奉献

59：

功能固着是一个人意志坚决的表现。

〔　　〕

推断题

对

错

60：

以下选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生〞意思相同的是〔　　〕。

单项选择题

A、有理想的人生肯定是有意义的人生

B、有理想的人生才会是有意义的人生

C、没意义的人生肯定是没理想的人生

D、有意义的人生未必是有理想的人生

查看答案

1：

答案D

解析一般迁移也称普遍迁移、非特别迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和看法等迁移到其他学习中去。

2：

答案错误

解析通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。

3：

答案A

解析学生是学习的主体因素，任何教学手段必需通过学生而起作用。

4：

答案A,B,C,D,E

5：

答案错误

解析测量与测验是对学习结果的客观描述。

6：

答案B

7：

答案A

8：

答案A

解析维果斯基认为，儿童有两种进展水平：

一是儿童的现有水平；二是即将到达的进展水平，这两种水平之间的差异，即最近进展区。

9：

答案B

解析此题考查教学反思的过程。

其中，观看与分析阶段是在具体阅历的基础上，以批判的目光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所提倡的理论是否一致．自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。

因此，在教学反思过程中，反思最集中表达在该阶段．应选B。

10：

答案正确

解析略。

11：

答案A,B,C,D

解析照本宣科形容讲课、发言等死板地根据课文：

讲稿，没有发挥，不生动。

明显是不胜利的教学工作。

12：

答案A,B,C,D,E

解析略。

13：

答案正确

解析略。

14：

答案B

15：

答案D

16：

答案D

解析我国爱护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人爱护法》。

17：

答案B

解析德国教育家赫尔巴特抢先明确提出，教学永久具有教育性。

他认为，理性、情感、意志都是在学问的基础上产生的，只有让儿童把握肯定的学问，才能形成他们的人格。

教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用（学问涵养）与教学的陶冶品性的作用分割开来，应当把学问涵养与人的人格成长统一于教学过程中。

18：

答案B

解析为教师的期盼而学习的动机是低级的动机。

19：

答案A

20：

答案A

21：

答案A

22：

答案D

解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎全部的学生对几乎全部的内容都可以到达把握的程度（通常能到达完成80%～90%的评价项目），这样才能进入新单元的学习。

23：

答案D

解析《红楼梦》是中国古代小说的高峰，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，揭示了封建社会分崩离析、必定崩溃的历史趋势，具有深刻的思想性。

全书规模宏大，人物众多，结构严谨，语言优美生动，擅长刻画人物，塑造了很多富有典型性格的艺术形象。

《红楼梦》是中国古典小说中思想性和艺术性结合得最好的一部长篇小说，在世界文学史上也占有重要地位。

应选D。

24：

答案正确

25：

答案A

解析设计制作幻灯片母版的菜单是【视图】菜单。

26：

答案A,B,C

解析略。

27：

答案正确

28：

答案A,B,C,E

29：

答案C

30：

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】关注情境阶段的教师会将留意力转移到提高教学工作的质量上来，所以关注学生学习成果提高的阶段是关注情境阶段。

31：

答案B

32：

答案C

解析资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。

A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境管理策略的要求。

应选C。

33：

答案B

解析在儿童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为典范法。

34：

答案B

解析我国小学阶段德育的内容主要表达在思想品德课中。

35：

答案A,B,C,D,E

解析以上选项均为建立教师威信的途径。

36：

答案A,B,C,D

解析由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特别性。

37：

答案A,B,C,D,E

解析儿童进展包括生理进展和心理进展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。

38：

答案D

39：

答案C

40：

答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理改变。

41：

答案正确

解析创造性与智力并非简洁的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。

42：

答案B

解析爱迪生发明了灯泡。

43：

答案C

解析配置性评价，也称预备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便支配教学。

44：

答案错误

解析教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

45：

答案B

解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

46：

答案B

解析下位学习又叫类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之互相联系的过程。

新学问是旧学问的派生物，他们之间是类属关系。

．

47：

答案C

解析一般认为，看法与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。

48：

答案C

解析惩处是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。

惩处与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩处那么是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。

不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩处。

49：

答案C

解析柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。

50：

答案C

51：

答案D

解析体育竞赛不是德育的主要途径。

52：

答案D

解析小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。

53：

答案A

解析道德认识是个体品德的核心部分，道德行为（技能、习惯）是衡量品德的重要标志。

54：

答案B,C,D

解析此题考查的是科学家所代表的流派。

学习的定义，大致上分为两类：

一类把学习定义为是后天获得学问的过程，强调的是学问的获取。

另一类把学习定义为使主体产生行为或行为潜能的相对恒久改变的过程。

这种改变可以是外显的行为改变，如老鼠学会按压杠杆，人学会骑自行车等；也可以是行为潜能的改变，如学问的增长，能力、看法或意识倾向的改变。

前者是能够直接观看到的，后者那么表现为是一种内隐的改变。

此题考查的是科学家所代表的流派，从课程学习中可以了解。

55：

答案B

解析略。

56：

答案A

解析略。

57：

答案A

解析见关键期的定义。

58：

答案A

解析高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。

59：

答案错误

60：

答案B

解析题干等值于没有理想的人生、不是有意义的人生，否后那么否前，即有意义的人生、有理想的人生，D项错误；该句等值于“只有有理想的人生才是有意义的人生〞，8项正确；肯后不能肯前，否前不能否后，AC两项均错误。

应选B。