我画小动物大班美术教案3篇.docx
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我画小动物大班美术教案3篇
我画小动物大班美术教案3篇
Idrawalargeclassofsmallanimalsartteachingplan
编订：
JinTaiCollege
我画小动物大班美术教案3篇
前言：
美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：
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1、篇章1：
我画小动物大班美术教案
2、篇章2：
我画小动物大班美术教案
3、篇章3：
我画小动物大班美术教案
篇章1:
我画小动物大班美术教案
一、活动目标：
1、充分发挥想象力和创造力，能够将手变化出不同的动物造型。
2、大胆运用各种颜料进行动物手形彩绘，感受在手上绘画的乐趣和成就感。
二、活动准备：
1、多媒体、手型彩绘课件。
2、毛笔各24个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾24个。
三、活动过程：
1、观看动物演出，激发幼儿对活动的兴趣
师：
小朋友们，告诉你们一个好消息！
森林里面要举行一场盛大的动物演出，你们想去参加吗？
快看，演出开始啦！
（动物表演）
师：
表演精彩吗？
那我们给点掌声吧！
这么精彩的演出，看看都有哪些动物参加呀？
师：
这些动物都是什么变成的？
手怎么样做才能变成可爱的动物呢？
我们用热烈的掌声把动物朋友请出来吧。
2、观察手型怎么变成动物
师：
这个动物是怎么变成的？
赶快一起来变一下。
对了，食指和拇指捏在一起就变成了孔雀，这个尖尖的是什么？
那后面三个手指呢？
师：
瞧，梅花鹿又是怎么变成的？
小手赶快也来变一下，这个拳头是梅花鹿的什么？
那头上的是什么？
树枝是梅花鹿头上的什么？
师：
公鸡是怎么变成的？
也来变一变。
师：
现在呀，动物朋友们有些累了，我们请他们去休息一下吧！
3、引导幼儿用手做出各种造型，体验手型的乐趣
师：
通过刚刚的表演呀，徐老师发现我们的小手本领可真大，通过改变它的形状就能变出许多可爱的动物。
今天呀，我也带来了一些动物手型图片，请你们自己用小手试一试，以最快的速度变出来，好吗？
好，小手准备好！
一、二、三、变！
变成了什么？
斑马
师：
对了，是斑马。
斑马走路，啪嗒啪嗒，赶快，小斑马们，跑起来喽!
（2）鳄鱼
师：
小手准备好！
咦，这回是谁呀？
再猜一猜。
嗯，是鳄鱼！
仔细瞧瞧，鳄鱼的什么？
好，长大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鹦鹉
师：
谁来了？
是彩色的小鹦鹉呀！
鹦鹉的嘴巴怎么变的`呀？
嗯，手指弯下来。
小鹦鹉的本领是什么？
小鹦鹉，有礼貌，见到客人问声好，你好，你好！
天鹅
师：
小手准备好！
变，变出了什么？
是美丽的小天鹅呀。
小天鹅，爱跳舞，点点头，转个圈，一起来跳芭蕾舞。
大象
师：
最后，瞧瞧谁来了。
大象最要的特征是什么？
有一个长鼻子和象牙。
大象宝宝真可爱，长长鼻子胖脑袋。
提问：
小朋友们变得可真不错。
那想想看，小手除了可以变出图片上的动物，还能变出其他小动物吗？
我请你们在脑袋里想一想，然后用小手变出一种你最喜欢的动物。
好，小手准备好，变！
师：
你变得是什么？
可真想象呀。
还有谁也来介绍一下。
4、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤
师：
看了小朋友们变出的动物都这么可爱，我也想来试一试。
小眼睛，看仔细，我的小手变成了什么小动物呢？
再猜一猜。
对了，是小蛇呀。
参加深林舞会要有好看的服装，那我来给小蛇打扮一下，看，老师准备了许多的材料来打扮小蛇，有毛笔、水、颜料、吸水垫。
好，接下来，仔细看好我是怎么给小蛇穿衣服的，首先，把毛笔从水里拿出来，在盆边上刮一刮，再放到吸水垫上把水吸干，接下去，为小蛇选择一种颜料，小蛇是什么颜色的呢？
嗯，今天可是森里舞会，所以我要给它打扮的漂亮一些，我选择红色来给小蛇涂上。
好，涂完背上的颜色，接下来，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛笔该怎么办？
放进水里把笔洗干净，然后在吸水垫上把水吸干，再蘸上白色涂上。
我的小蛇完成啦，但不够漂亮，再添上一些花纹。
看好看吗？
嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睁的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睁大了，这回它可以去参加森林舞会啦！
师！
你们也想来试一试吗？
好，赶快，站起来，轻轻地去边上找个空位给自己的小动物穿上漂亮的服装吧！
5、幼儿自由创作，教师巡回指导
6、动物表演
师：
小动物，森里舞会马上就要开始啦，赶快过来呀！
我们一起举起小动物给我们的客人老师表演一下吧！
四、活动反思：
幼儿园美术教育的目标是“培养初步的感受美、表现美的情趣和能力”。
为了达到“趣味、想象、创新”的幼儿园美术教育理想状态，我选择了本次教学活动，并对它进行了一定的改编。
摒弃了传统的美术教学格局，没有运用到彩笔在纸上绘画，而是组织幼儿在手上进行作画。
整个教学活动中，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导他们在充分欣赏动物手形彩绘的美和感知动物手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。
整个活动中孩子们兴趣浓厚，也很乐意用小手去模仿、去创造。
通过活动让他们真正体验到了美术创作的乐趣。
篇章2:
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游戏目的：
1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。
2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。
游戏准备：
1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。
2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。
游戏过程：
1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。
2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡（要求幼儿只能自己看到卡片）。
3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。
4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。
如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上；如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。
5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。
备注：
教师可根据幼儿不同情况适当指导绘画。
篇章3:
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活动目标：
能够画出简单的小动物。
活动准备：
录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程：
一、谈话活动。
身边的小动物。
幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
二、欣赏：
小动物
1、观看《小动物》课件，教师适时提问：
刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？
你最喜欢里面的哪个小动物？
为什么？
2、小结：
在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
三、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
四、幼儿创作绘画
1、出示老师设计的小动物。
2、提出要求，幼儿临摹小动物。
五、作品展示评比：
比比谁的设计最漂亮。
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