初中物理试验探究题大全.docx
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初中物理试验探究题大全
初中物理实验探究题大全〔共110页〕
声学
1.声音的发生和传播
1.如图甲所示,用竖直悬桂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体产生的；为了便于完成该实验使用了法；如图乙所示,
敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明能传声.声音的响度越大,小球被弹开的幅度越大,说明响度与有关.
2
briJ-J*-*rCT*■TFEf-:
:
'・—
.〔2021?
金平区〕如下图,四支相同的试管内
装有不同深度的水.
〔1〕用嘴贴着管口吹气,振动发声的物体是：
那么发生的声音的音调由低到高的顺序是：
.〔只填对应序号〕.
〔2〕用棒敲击试管,振动发声的物体是：
那么发生的声音音调由低到高的顺序是：
.〔只填对应序号〕
2.音调,响度的变化
1.声音的探究
〔一〕他们首先做了如下几个实验：
实验一：
用手摸喉头,发声时,手在振动
实验二：
用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时,感觉手在
振动
实验三：
打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花实验四：
把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸由桌面,拨动刻度尺使它振动发声
〔1〕他们发现这些发声物体的共同特征
是：
物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称
为.
〔2〕音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大
反映由来,物理学上把这种方法称为
〔二〕小玉发现,轻拨与重拨钢尺,钢尺发生声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系,如图甲所示.记录的数据如下：
实验次数
1
2
3
用力大小
小
大
较大
尺的振动幅度
小
大
较大
尺拍打桌子的
声音
小
大
较大
（1）小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指由来
存在的是：
（2）经过改正后,他们得由了正确
论：
（三）小张发现塑料片快划与慢划发生声音的上下不同.他选择如图乙所示的器材进一步探究,但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,那么第_
次发生的声音的音调高；如图丙所示,用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,那么—把梳子发生的声音的音调高.
（四）小马等同学在探究由上述问题之后,又提由这样一个问题：
声音是怎样从发声物体传播到远处的
针对这一问题,他们经过认真地思考,提生了两种猜测：
①声音要传播由去,需要东西做媒介；②声音要传播由去,不
需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜测是正确的呢小明他们进行了如下的两个
实验：
a、两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴
在另一张桌子上.
b、两张桌子拉开,又进行了一次实验
小马发现两个小实验的结果不同,其不同的地方
是.得由的实验结论验证了其中猜测是正确的.
2.如下图,将一把钢尺紧按在桌面上,先让一端伸由桌边短一些,拨动钢尺,听它振动发生的声音,然后一端伸由桌边长一些,再拨动钢尺,听它振动发生的声音,使钢尺两次振动幅度大致相同.比拟两种情况下,第次钢尺振动得
快,它的音调〔填“高〞或“低〞〕,这说明音调与有关.
3.学习了声音的相关知识后,小明同学做了以下小结,请你在横线上为小明填上空缺.
（1）悠扬的笛声是空气产生的；
（2）声音在水中的传播速度（大于/等于/小于）
在空气中的传播速度；
（3）在月球上,声音不能传播的原因是;
（4）如下图,甲、乙是两种声音的波形图,由图形可知:
图是噪声的波形；
（5）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音
的（响度/音调/音色/频率）.某时刻该设备的显示
屏上显示58.60的数字,这个数字的单位是;假设此时有一辆大卡车路过此地,显示屏上显示的数据
将（增大/减小）；噪声监测设备（能/不能）减弱噪声的强度；
（6）中考期间,考场附近“禁鸣喇叭〞,这是在（声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声.噪声也是一种能源,最近科研人员开发由一种T恤衫,它能在噪声环境下发电,把能转化为电能,为随身携带的小电器及时充电.
3.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发生声音的音调上下是受各种因素影响的,他对此进行了研究.经过和同学们讨论,他提由了以下猜测：
猜测一：
琴弦发生声音的音调上下,可能与琴弦的横载面积
有关；
猜测二：
琴弦发生声音的音调上下,可能与琴弦的长短有关；猜测三：
琴弦发生声音的音调上下,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜测是否正确,他找到了下表所列9种规格的
琴弦,由于音调上下取决于声源振动的频率,于是借来
个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号
材料
长度
（cm）
根截面积
（mm2）
编号
材料
长度
（cm）
根截面积
（mm2）
A
铜
60
0.76
F
铜
100
0.76
B
铜
60
0.89
G
钢
80
1.02
C
铜
60
1.02
H
尼龙
80
1.02
D
铜
80
0.76
I
尼龙
100
1.02
E
铜
100
1.02
J
（1）为了验证猜测一,应选用编号为、、的
琴弦进行实验.
为了验证猜测二,应选用编号为的
琴弦进行实验.
（2）为了验证猜测三,请在表中填上所缺数据.
（3）随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的上下,可能
还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜测,必须进行的
操作是：
.
（4）如下图,小明与小刚选用以上西旺_
琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯,制成了眼/
一个“土〞
①他们用“土〞能实现10m间的通话,这表
明：
.
②相距同样远,讲话者以同样的响度说话,如果用细铜金属
丝连接,那么比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些,这一实验
现象说明：
.
③如果在用“土〞时,另外一个同学用手捏住琴弦上的
某一局部,那么听的另一方就不能听到了,这是由
于.
④如果在用“土〞时,琴弦没有拉直而处于很松弛状态,
那么另一方（选填“能〞或“不能〞）听到
对方的讲话声音
光学
光的反射
1.为了验证光的反射定律,海假设同学准备了一块平面镜、一
块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔.
（1）这个实验还需要的一个重要器材是：
.
（2）海假设按如图1所示方式开始实验,纸板上显示由了两条光线,她想把这两条光线的传播路径保存在纸板上以便研究,请你为她设计一个简便的方法：
.
（3）改变入射角,继续保存光的传播路径,最后纸板上留下了很多条光路,无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应,为了防止这一问题由现,实验时应该怎样做呢.
（4）如果纸板与平面镜不垂直,入射光沿纸板照射后将会由现的现象是：
.
（5）海假设将一缺角的纸板按如图2所示方式放置,让光沿直线AO入射,接着她以ON为轴旋转缺角纸板,发现无论缺角纸板旋转到哪个角度,反射光都只由现在入射光所在的纸板上,在缺角纸板上没有显示由反射光.这一现象说明了：
.
2.小明利用如下图的实验装置,进行“探究光的反射规律〞的实验.
（1）使光线以不同角度入射进行实验,测量结果如下表所
示.由此可得：
在反射现象中,反射角入射角.
（2）将一束光贴着纸板A沿EO射到0点,假设将纸板B向前或向后折,目的是探究反射光线与入射光线是否在内,此时,在纸板B上（填“能〞或“不能〞）看到反射光线.
（3）假设将一束光贴着纸板B沿F0射到O点,光将沿图中
的方向射由.
（4）实验中,小明无意中看到自己在平面镜中的像,那么,
镜中的像是正立、的像.
入
反
试验
射
射
次数
角
角
1
30
30
2
40
40
3
50
50
1.平面镜成像
1.小明和小亮做“探究平面镜成像特点〞的实验〔如
图甲〕.
〔1〕小明发现在蜡烛A一侧看到两个像,他换了一块〔选填“薄玻璃〞或“厚玻璃〞〕,像就变成一个了；小明移动蜡烛B,使它与像完全重合,确定了—的位置.平面镜成的是实像还是虚像呢小明把白纸放在像的位置,他〔选填“能〞或“不能〞〕在白纸上看到像,由此说明平面镜成的是—〔选填“实〞或“虚〞〕像.
〔2〕实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板〔如图乙〕,在白纸上没看到烛焰的像,他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后,白纸上生现了明亮清楚的像,这个像应该是〔选填“倒
立〞或“正立〞〕、—〔选填“放大〞或“缩小〞〕的实
像.
2如图甲所示,是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点〞时的实验装置.
〔1〕在实验中用平板玻璃代替平面
镜,主要是利用玻璃透明的特点,/^/]
幽敢首
便于;如果有3mm厚和/%A■/施工板处
城柒丁,8
2mm厚的两块玻璃板,应选中一；
甲乙
择mm厚的玻璃板做实验.
〔2〕在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到
玻璃板后面由现蜡烛的像.小明拿另一支大小相同的蜡烛在
玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A'处时,可以看到它跟像完
全重合.由此可以得由的结论是
（3）如果玻璃板放置得不够竖直,将对实验产生的影响
是：
.
（4）经过三次实验,记录的像与物对应的位置如图乙所
示.为了得到更多的实验结论,接下来小明应该进行的操作是：
3如图小明站在地铁站台,他透过玻璃板制成的
屏蔽门,可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广
告牌,及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像.小明
ft
r
根据该现象设计了在站台上粗测玻璃屏蔽门到
工的像、
///F余
平面情
车道另一侧广告牌之间距离d的实验.实验步骤如下,
请完成相关内容.
（1）小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察
至";
（2）,己录;
（3）量由的距离.
除记录工具外,小明要完成上述实验必需使用的仪器
是
步骤（3）中量得的距离就是
玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d,物理依据
是.
4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、B研究“平面
镜成像的特点〞.实验时,他将平面镜竖立在桌面上,把A放置在镜前的边缘处,如下图,调整观察角度,可在镜中看到它的局部像.再将B放到镜后并往返移动,直至其未被平面镜遮挡局部与A在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合的“瓶〞.那么墨水瓶B所在的位置即为的位置,同时还说明;假设用玻璃板替代平面镜,就能看到墨水瓶B被遮去的局部,这是由于光的形成的.
2.光的折射
1.小张同学在研究光的折射规律时,根据实验现象画由了如图18所示的〔a〕、〔b〕、〔c〕三图,根据图中所示现象,可以得由的初步结论是：
〔1〕分析图〔a〕和图〔b〕可得由的初步结论：
光从空气
斜射入某种介质〔水或玻璃〕中时,折射角—
入射角；折射光线和入射光线分居的两侧
〔2〕分析图〔b〕和图〔c〕可得由的初步结论：
光以的入射角从空气斜射入
介质,折射角不同〔选填“相同〞或“不同〞〕.
2.小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中,用
于探究“光的折射规律〞.
〔1〕实验的折射光路如图中所示,可以判定折射角入
射角填〔“大于〞、“小于〞或“等于"〕.增大入射角观
察到折射角在〔填“增大〞或“减小〞〕.
〔2〕如果光从空气斜射到水中,折射角入射角填〔“大
于"、“小于〞或“等于"〕.
3.小明做了如下实验：
照如图那样,让一束光沿半圆形玻璃砖的半径射到直边上,可以看到一局部光线从玻璃砖的直边上折射到空气中,另一局部光线反射射入玻璃砖内.
在实验中,发现折射角比入射角大,而且逐渐增大光的入射
角,将看到折射光线离法线越来越
而且光强越来越弱,反射光强越来越强.当入射角增大到某一角度,使折射角到达90°时,光线就消失了,只剩下光线.
小明同学继续对这个问题进行研究,他让光从半圆形玻璃砖
直边上射入玻璃砖,那么由于折射角小于入射角,就找不到前面实验中由现的现象.
他把这个发现请教了物理老师,老师告诉他们这种现象叫做全反射.折射角变成了90°时的入射角,叫做临界角.
他又用水进行了实验,让光从水中射向水面、再让光从水面入射到水中,得到了同样的结论.
根据上面小明的探究和已学过的知识,请总结一下发生全反射的条件是：
①—,②.
小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据:
入射角i
0
30
39
3930'
40
50
折射角r
0
51
79
82
90
反射的能量
4.7%
6.8%
36%
47%
100%
100%
（1）由表格可知：
当入射角in时,不发生折射
现象；由表格和图象可知：
图线
反映了上述实验中的两角关系.
〔2〕如果光从空气射向玻璃,那么反射的能量〔选
填“能〞或“不能〞〕到达100%
凸透镜
1.〔2021?
岳阳〕在探究凸透镜成像的实验中,
〔1〕让凸透镜正对着太阳,得到图甲所示的光路图,由图
可知,凸透镜对光线有作用,该凸透镜的焦距cm;
〔2〕利用图乙装置进行以下操作：
①如果烛焰在光屏上的
像偏高,应将光屏向〔选填"上〞或“下〞〕调节；
图甲图乙
②当烛焰距凸透镜30cm时,移动光屏,可以在光屏上得到一个清楚的倒立、〔选填“放大〞或“缩小〞〕的实像,在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是;
③将蜡烛移到距凸透镜5cm处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到清楚的像,这时应从一侧透过凸透镜直接
观察〔选填“左〞或“右〞〕.
2.〔2021?
扬州〕探究凸透镜成像规律:
〔1〕实验中由现了如下图的情形,要使像成在光屏中央,
应将光屏向〔上/下〕调整.
〔2〕凸透镜焦距为10cm,将烛焰放在距离凸透镜
25cm处,调节光屏可得到倒立、
〔放大/缩小/等大〕的实像,应用这个原理工件的仪器
有.
〔3〕在上述实验的根底上,将蜡烛向远离透镜的方向移动,
要在光屏上得到清楚的像那么应将光屏〔远离/靠近〕透镜,光屏上的像〔变大/变小/不变〕
3.〔2021?
广东〕小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器
材,探究凸透镜成像的规律.实验桌上现有A、B两个凸透镜,其中凸透镜A的焦距为50cm,凸透镜B的焦距为10cm.光具座上标尺的刻度范围如图.
（1）小王想探究凸透镜成像的规律,应选用凸透镜
（选填"A''或"B"）.
（2）小王在图中的光具座上,不断改变蜡烛与透镜间的距离,并移动光屏进行实验,所获得的实验数据如表所示.分析实验数据可知：
实验次序
物体到凸透镜
的距离u/cm
光屏上像到凸
透镜的距离v/
cm
光屏上像的大
小
1
60
12
缩小
2
30
15
缩小
3
20
20
等大
4
15
30
放大
5
12
60
放大
①从实验次序2、3、4可以看生,当成实像时,物体到凸透
镜的距离越短,光屏上像的大小就越;
②同一凸透镜,成实像时,像距v随物距u的增大而—
〔3〕你认为小王同学的实验过程是否全面请提由你的看
法〔只需写生一种〕.
答：
4.
〔2021?
呼和浩特〕某同学在“研究凸透镜成像
规律〞的实验中,记录并绘制了物距u和像距v之
间关系的图象,如下图.
〔1〕该凸透镜的焦距是cm.
〔2〕把物体从距凸透镜30cm处移到15cm处的过
程中,像距逐渐变〔选填“大〞或“小〞〕
〔3〕当把物体放到距凸透镜8cm处时,光屏上得到一
个清楚的像.〔选填“能〞或“不能〞〕
5.〔2021?
抚顺〕如图是“探究凸透镜成像规律〞的实验装
置.
〔1〕图中烛焰的像成在了光屏的上方〔像未画由〕,为了
使像成在光屏的中央,应将凸透镜向一〔填“上〞“下〞〕移动.
（2）调节好凸透镜的高度后,光屏中央由现了清楚的像,
所成的像是（填“倒立〞或“正立〞）的（填“放大〞或“缩小〞）的实像,生活中的—就是应用这一原理制成的.
（3）实验中小平将蜡烛向左移动,如果保持凸透镜位置不
变,要想在光屏上仍得到清楚的像,应将光屏向（填“左〞或“右〞）移动.
（4）同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错
误的是（）
「TH卜A与
hATl口J—/..一工一二_z——乏
他八RED烛焰
相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上
所成的像比拟稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,
便于比拟像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测生物距和像距
D.假设凸透镜的焦距未知,那么利用此实验装置不能测量凸透
镜的焦距
（5）光源“F〞放在15cm处,具大小如图乙所示,凸透镜
固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,那么从左向右看,光屏上所成的像：
〔〕.
〔6〕如下图,是探究凸透镜成像规律实验时,光屏上所得到的像.请你在图上大致画由其所对应的物体.
〔7〕小字做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图〔甲〕所示.把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射,如图〔乙〕所示.移
动光屏直到成清楚像为止.此时表盘在光屏上所成的像是图
〔丙〕中图.
c
D
〔8〕在探究“近视眼的形成原因和矫正方法〞时,冰蓉同学选择了如下器材:
蜡烛〔模拟所视物〕、水凸透镜〔模拟人眼晶状体,并与注
射器相连〕、光屏〔模拟人眼视网膜〕、光具座等.〔注:
水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少
来调节.〕
〔1〕她安装并调整好实验装置,如下图,将点燃的蜡烛
置于透镜前某一位置时,在光屏上得到了烛焰清楚的像；当
向水凸透镜内注入水,使透镜更凸后,发现光屏上已无烛焰
清楚的像,假设要在光屏上再次得到烛焰清楚的像,应在水凸
透镜前放置一块
透镜；假设撤去放置的透镜,应将光
〔选填:
水凸透镜,才能
得到清楚的像.
〔2〕根据上述实
验,可知近视眼的形
“靠近〞或“远离〞〕
成原因是:
〔9〕小明进行“视力的矫正〞探究活动,他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图〔甲〕在光屏上得到了一个缩小倒立的清楚实像,拿开眼镜后,光屏上的像变得模糊了.
〔1〕小明为了使光屏上的像重新变得清楚,在不移动光屏
和凸透镜位置的前提下,他该
.如果他不戴眼镜看书,
应该将书
〔填“靠近〞或“远离〞〕眼睛.
〔2〕如图〔乙〕所示的四幅小图中,正确表示近视眼成像
情况的是
图,其矫正做法是
图.
（10）某小组在探究凸透镜成像规律时,不小心将透镜掉
在地上碎成三块.他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等,于是选取其中一块镜片,准备测量其焦距.
（1）请你设计一个简单实验,测量所选镜片的焦距.所用的主要器材有「在图中虚线框内画由你所设计
的实验示意图.（图中镜片已画由）
（2）测量后,发现这块镜片的焦距与原透镜相等,由此他们得由“每块镜片的焦距都与原透镜相等〞的结论.他们这种推断方法存在的主要问题是
热学
1.熔化
.〔2021?
芾田〕小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温度变化情况.
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/
-8
-6
-4
-2
0
0
0
0
1
2
3
4
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中,请
根据表中数据,在丙图的坐标纸上画由冰熔化过程的温度-
时间图象.
（2）某时刻温度计的示数如乙图所示,此时温度是C.
（3）在第2min时,该物质处于（选填“固态〞或“液态〞）.
（4）细心的小李发现：
在加热条件相同的情况下,冰熔化后升温比熔化前升温缓慢了,其主要原因是水的—比拟大.
（5）实验时,将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热,试管在水中的深度要适当.其“适当〞的含义是：
①;②.
.在探究“固体熔化时温度的变化规律〞实验中,某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如下图的图象.
（1）由图象可看由该物质的熔点是C,在第2min末该物质处于（选填“固态〞、“液态〞或“固液共存状态〞）.
（2）该物质熔化过程的特点是不断吸热,温度—,内能一（选填“增大〞、“减小〞或“不变〞）.
（3）比拟图中AB段和CD段可知,如果升高相同的温
度,段吸收的热量较多.
（4）该物质在液态时的比热容为4.2X103J/（kg?
C）,从图象中提供的信息可知,该物质在固态时的比热容为—
J/（kg?
C）.
2021年北京第一场大雪,给人民群众的生活、生产带来一些困难.小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐,他产生了这样的疑问：
含盐的冰熔化时跟纯洁的冰熔化特点有何不同含盐浓度不同的冰,熔化特点有无区别为此,他进行了以下探究过程：
［设计实验］
他用同样多的适量纯水、淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰,然后将这些冰弄碎放入试管中,在碎冰中插入温度
计,记下此时温度计的示数.每隔0.5分钟记录一次温度计的示数,同时观察试管中冰块状态的变化.在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题,现有如图1所示的三种方法,请
你为他选择一种最正确的方法.你选择的方法是〔选填
“A〞、"B〞或“C"〕.〔当时的室温大约是10C〕,这
样选择的理由是、
［测量数据］在相同条件下测量三者的温度变化,得到三条温度变化曲线〔纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③〕〔如图2〕.
［分析数据］根据曲线图2可知：
利用不同浓度的盐水制成的冰熔点不同,其中浓盐冰的熔点是—C.
［得由结论］根据分析可以得到：
在冰雪覆盖的道路上洒盐,可以〔选填“提升〞或“降低〞〕冰的熔点,并且含盐浓度越高的冰,能在更—〔选填“高〞或“低〞〕的温度下熔化.
［拓展思维］如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中〔如图3所示〕,试管中的冰水混合物中的冰会.〔选填“变多〞、“变少〞或“不变〞〕
2.蒸发
（2021?
芾田）探究影响液体蒸发快慢的因素
（1）提由问题：
观察以下图,结合生活实际,液体蒸发的快
慢与哪些因素有关
（2）猜测与假设：
液体蒸发的快慢可能与以下因素有关：
a、液体外表的大小：
b、液体的上下；c、液体快
慢.
（3）进行实验、收集证据（针对猜测a）
I取两块相同的玻璃板.
n在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精,使两滴酒精外表大小明显不同,如下图.
m保持酒精的温度和酒精相同.
w假设干时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同.
（4）分析与结论
液体蒸发快慢与液体外表的大小（填“有关〞或“无
关〞）
（5）本实验采用了一种很重要的研究方法,这种方法
是法.
探究
升级会员 