国家开放大学科研课题成果鉴定意见表.docx
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国家开放大学科研课题成果鉴定意见表
课题名称
关于精品课程开发的研究
课题承担人
史永哲
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
李林曙
教授
远程教育、数学
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见
精品课程开发的研究是广播电视大学和国家开放大学建设的核心问题之一，该课题围绕这一重要问题，结合一所广播电视大学的教学实际开展深入细致的研究与探索，其选题有着重要的理论意义和实践价值。
该课题站在电大及开放大学的角度，采用调查法、访谈法和文献资料分析、个案研究法，服务于西安广播电视大学的精品课程开发工作，对成人教育的精品课程开发进行较为系统的研究与探索，基于调查问卷的数据处理与分析，从理论上找寻适合成人学习的精品课程的核心要求及个性要求，做出了基于“蓝卓平台”的移动学习精品课程资源建设探索、Asp动态网页制作网络课程资源开发探索，归纳了开放成人教育精品课程的评价指标、精品课程建设优质高效的组织方法等。
其研究观点有一定的思想和实践智慧含量，
课题组提供了六门精品课程的截图，并且有多篇论文做出理论与技术分析，从中可以看出，课题组的研究与开发已经达到了一定的专业高度，显示出一定的实际成效，取得了较为丰厚的研发成果。
该课题研究的技术路线设计，体现出求真务实，服务事业发展的精神和实际开发意图，并且进行了结合课程开发实际的研究与总结，其研究过程组织有序，研究成果形态较为丰富。
在未来开放大学及其系统的精品课程建设中可以发挥积极有益的参考作用。
值得比较研究的是，课题所做“蓝卓移动校园平台”的移动学习精品课程资源、Asp动态网页制作等与国开派、国开MOODLE平台之间的关系如何处理，需要做更深入一步的研究
与探索。
同意结题，建议等级为优秀。
鉴定组长签字：
课题名称
网络环境下对海量信息资源的提供模式研究
课题承担人
张宇
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
选题有意义，不仅适于所在的学校，也适合国家开放大学体系数字图书馆文献信息资源的开发、整合和应用，有较高的理论和应用价值。
课题对远程开放教育教学和科学研究都具有重要的意义和价值，问题导向，真实可靠；运用类比法、回溯法等多种科研方法开展研究，使研究的结论更具科学可信和实际操作意义。
其针对学生第二课堂的自主学习，创设“网上书架”，有开创性和实用性,同时提出了新的数字图书馆建设与应用的理论观点；成功运用新的研究方法和技术获取较多第一手资料和事实，形成了新的数字图书馆建设成果。
课题从国内国际双重视野，提出较完整科学的体系方案；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明确逻辑严密；资料可靠、系统，引证规范。
研究问题技术路径较为复杂，在大量的调查、实验基础上处理分析，得出科学可靠的结论。
成果有较强的前沿性和开创性，对体系内外数字图书馆发展有推进作用；对解决数字图书馆建设决策问题有比较重要的实证价值；对数字图书馆有较好的应用与开发前景。
同意结题，建议等级为优秀
鉴定组长签字：
课题名称
国家开放大学下网上非教学支持的定位及其运行机制的研究
课题承担人
张向峰
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
李林曙
教授
远程教育、数学
国家开放大学
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见
在网络时代，高技术，需要高情感。
该课题引进英国远程开放教育著名学者OrmondSimpson的非教学支持范畴，立足于国家开放大学建设与发展的战略大背景下，围绕西安广播电视大学网上教学开展的实践经验，把宏观的网上教学活动和微观的《地域文化》课程网上教学活动有机结合，进行静态的理论分析和动态的网上教学跟踪，其研究视角新颖，切入点独特。
课题定位于国家开放大学下非教学支持的定位及其运行机制的研究，适应了当前国家开放大学及其系统教育教学事业发展的新需要，正好弥补了教学支持服务研究相对较多而非教学支持研究较少的问题，选题具有很强的方向感，具有重要的实践价值和理论意义。
将研究内容聚焦于网上非教学支持的教学设计、教学环境、评价激励、交互效度，对网上教学进行创新性探索。
其研究视角具有网上教学改革的实践引导意义。
本研究从电大网上教学的实际情况出发，注重网上教学过程及环节，着力构建了《地域文化》课程过程激励教学模式，形成多元主体共同发挥作用的“助人活动”方式，让电大和国开的学生在网上学习中能够体验网上教学文化，开展网上非教学支持工作的实践模式创新探索。
有效地优化了现行日常网上教学安排的合理性、组织过程的科学性、激励的有效性。
其研究是有实效的，有实践案例的支持。
该课题研究目标明确，技术路线清晰，研究结论有新意，具有可借鉴性。
望坚持此方向进一步深入研究，发挥更大的学术价值和实践指导价值。
同意结题，建议等级为良好。
鉴定组长签字：
课题名称
现代远程开放教育环境下辅导员工作机制研究
课题承担人
张宏伟
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
李林曙
教授
远程教育、数学
国家开放大学
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见
在从广播电视大学向国家开放大学战略转型的过程中，聚焦现代远程开放教育环境下辅导员工作机制研究，既有现实需求，又有学术探索的战略诉求，是一项很有意义的选题。
课题以现代远程开放教育环境下辅导员工作机制研究为题，以西安广播电视大学各办学单位辅导员工作现状的调查研究入手，个案式深入分析和总结归纳，着力探索适应现代远程开放教育环境下辅导员工作机制创新和完善的途径方法。
为国家开放大学的辅导员队伍建设提供有益的经验和样本。
课题能结合工作实际，潜心研究从“管理”走向“服务”和“教育”的转变，构建以“个性化服务”为价值取向的新的辅导员工作机制。
在创新和完善辅导员选聘机制、管理机制、培训机制、考核机制、激励机制等方面，取得了具有实操性的实践模式，并做出了一定的理论总结：
要使辅导员工作机制规范化、程序化、科学化，进一步明确其工作职责，并树立先进的教育理念，提升计算机操作能力和网络社会驾驭能力，加强与学生之间的沟通、管理和个性化服务。
在研究方法的运用上，按照不低于最近二年获得西安电大（或中央电大）优秀辅导员和三好学生总数5%的比例调查取样，围绕其工作过程的经验进行深度访谈。
一方面获取一手资料，另一方面，等于对辅导员进行现场培训，提升队伍整体素质，促进工作效率和质量的提高，体现出行动研究的实际功效。
该课题的不足之处在于样本较小，代表性有限，限制了其研究结论的普适性和指导价值。
同意结题，建议等级为良好。
鉴定组长签字：
课题名称
交往教学视域下的网络教学资源建设研究
课题承担人
陈胜兵
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
“交往教学视域下的网络教学资源建设研究”选题较有意义，对填充远程开放教育教学资源具有较好的理论和应用价值，也能为其他类型的教育教学提供可资借鉴的资源材料。
该课题研究提出的远程教育网络教学资源建设理论观点具有一定的启发性，初步形成了远程开放教育课程资源建设成果。
研究体系框架设计与实施规范，完成了实操性的微课制作；获得了初步的交互教学的经验，并由此初步形成了综合利用等规律性的结论。
该研究成果对改进教学过程，促进师生融合互通和良性运作有一定的创新性，对网络教学资源建设有一定的促进作用；对解决远程教育教学资源建设的实践问题有推进作用。
同意结题，建议课题等级为良好。
鉴定组长签字：
课题名称
基于网络环境的网络导学员学习支持服务策略研究
课题承担人
王锦
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
李林曙
教授
远程教育
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见课题基于负责人多年来担任网络干部教育培训班主任工作的经验，在广播电视大学和国家开放大学远程开放教育框架下，基于网络环境，研究网络导学员学习支持服务，是国家开放大学及其系统教育教学事业发展所倡导的方向性选题。
其选题具有重要的实践价值和理论引导意义。
本期课题的研究重点，基于网络环境的网络导学员学习支持服务策略的研究，且以干部教育网络培训为视角，对基于网络环境的成人学习行为特征做出了理论分析，对干部教育网络培训组班模式与自主学习模式的学习效果差异进行了比较。
这种据理据实的研究，既凸显了基于网络环境的网络导学员的地位，又凸显学习支持服务中策略研究的价值。
其研究和探索的视角有新意，又符合国家开放大学战略转型所需。
该课题研究过程中，既注意总结案例校多年来的工作经验，又注意建构在干部教育网络培训组班模式下导学员支持服务的行为模式及其支持服务策略的框架和体系。
其研究的起点很务实，而研究的出口有学术高度，对于广播电视大学和国家开放大学系统的网络导学，都具有积极的理论参考价值与实践启示意义。
该课题研究目标比较清晰，过程组织得力，方法多样灵活，其结论有较高的学术含量。
如果能在国开深度融合理论和“六网教学”模式下做出更符合新话语系统的深层研究和更大范围的验证，其学术价值会更高。
同意结题，建议等级为优秀。
鉴定组长签字：
课题名称
项目制教学在计算机专业实践课中研究
课题承担人
杨彩霖
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
“项目制教学在计算机专业实践课中的研究”选题比较适合国家开放大学计算机教学资源的开发、整合和应用，有一定的理论和应用价值。
课题在解决计算机专业学生的学习与实践具有较强的现实意义，理论依据较强，实践总结较全面。
课题研究提出了新的远程教育理论观点；运用新的研究方法和技术较成功；获取了较多的第一手资料和事实；形成了解决学生学习被动性问题，有助于提升学生分析问题和解决问题的能力，提出了计算机远程开放教学学生理论与实践共提高的观点和做法。
研究体系较完整,运用行动调查法、个案研究法等比较适合的方法手段开展研究，比较科学规范。
研究成果将“项目制教学法”制度化，有一定的开创性，对远程开放教育教学实践发展有推进作用。
同意结题，建议等级为良好。
鉴定组长签字：
课题名称
成人高校专、兼职教师教学团队机制建设研究
课题承担人
公斌
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
李林曙
教授
远程教育、数学
国家开放大学
刘惊铎
教授
生态体验德育与网络社会
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见
成人高校教师教学团队建设是广播电视大学和国家开放大学的基础问题之一，具有实践的迫切性，值得花大的气力研究和探索。
该课题站在国外发达国家教学团队建设经验的基础上，以成人高校专、兼职教师教学团队机制建设为研究选题重点，进行案例研究，有着重要的事业建设促进意义和实践参考价值。
该课题通过经验研究、个案研究和调查研究相结合的方法，探测成人高校教师教学团队
建设中存在的问题主要是：
教学团队制度建设缺乏准确定位，现行教学团队内部存在冲突，团队建设缺乏创新活力、教学团队制度建设上存在趋同化现象，对其工作绩效产生了难以忽略的影响。
这些问题揭示出了教学团队建设存在的症结。
课题在实证研究的基础上，提出和阐述了成人高校建设高效能教师团队的策略，即：
科
学定位教学团队的制度安排和职能定位，多维度建设教学团队以增强创新力，加强有特色的教学团队文化建设。
这些策略虽然是基于个案研究而得出的结论，但是有一定的理论参考价值和实践启示意义。
该课题研究的顶层设计和技术路线比较规范，课题组成员队伍壮大，研究组织得力，研究成果比较丰厚。
但课题的样本限于一所电大的财经类课程教学团队，结论却有所放大，其结论尚需要更多学校和专业的教学团队研究的进一步验证。
同意结题，建议等级为合格。
鉴定组长签字：
课题名称
以I-P-O理论为指导对开放大学医学类课程教学团队建设若干问题的探究
课题承担人
张安
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
课题以I-P-O理论为指导，在中央电大2009年在全国范围内建设7门课程的教学团队项目的基础上结合西安地区实际，研究开放大学医学类课程教学团队建设问题。
在当前建设开放大学，构建开放大学教学模式，提高教学质量的背景下，该选题很有意义。
课题以西安电大为医学类课程教学团队的建设为研究基础，着重于以下内容：
医学类专业普通高校教学团队和开放大学虚拟教学团队的异同、将学科建设作为教学团队的支撑、将课程资源建设作为团队建设的重点。
特别是在普通高校教学团队和开放大学虚拟教学团队的异同方面做了比较充分的研究。
本课题方法适当，课题进行中建设了一批教学资源，取得一定的成果。
不足在于，课题研究目标不够聚焦，研究不够深入，在其研究目的中提出的“探索建设电大医学类教学团队的运行模式、管理机制、工作模式”等方面未能展开深入研究，研究的结论也缺乏足够的支撑。
如能在研究中对团队的构成、管理做深一步的探索，发现并总结出开放大学教师团队构成、职责、运行与管理的特征与规律，就开放大学教学团队建设提出确切建议，课题成果将更有价值。
同意结题，建议等级为合格
鉴定组长签字：
课题名称
“言语交际”课程资源建设的研究
课题承担人
付秋会
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
“言语交际”课程资源建设选题比较适于远程开放教育教学资源建设开发、整合、应用，
有较好的理论价值。
课题具有学科教学资源建设的科学性和较好的应用价值，提出的“模块重组，任务驱动，案例贯彻，能力提升”的教学模式具有一定的启发性和实用性；运用了新的研究方法，主要概念明确，条理基本清晰，注重强化课程设计并实施规范的实践教学，获取了一些第一手资料和事实。
该课题的实证性较强，需要较大的受众访问征求意见和改进研究方案，形成科学有效的结论，做了大量的资料搜集与处理工作。
研究成果注重课程资源建设与信息技术的有效融合，对远程教育课程资源建设有一定的促进和推进作用。
但成果的应用价值尚显薄弱，需要更加深入地研究和积累。
同意结题，建议等级为合格。
鉴定组长签字：
课题名称
关于开放大学兼职教师培训的研究
课题承担人
吕洁
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
教授
远程教育质量保证
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见
本课题采用文献研究、问卷调查、实验研究等方法，对开放大学兼职教师培训的制度、内容、效果与意义进行了较为深入的研究，课题意义和价值比较重要，研究问题比较真实,研究前提比较可靠，研究方法比较适当，论证分析比较严密充分，结论比较合理可信。
课题研究密切结合国家开放大学西安分部的实践来开展，获取了较多的第一手资料和事
实，并在研究基础上推进形成了分校一级的兼职教师培训管理办法和兼职教师培训与管理平台等成果，具有一定的创新性。
课题研究设计与实施比较规范、严格，论述比较全面，概念比较明确、逻辑比较严密，资料比较全面、可靠，引证比较规范。
本课题调查和实验工作量比大，资料的搜集与处理工作量比大。
课题成果对解决我国开放大学兼职教师培训存在的不足和问题、完善兼职教师培训制度、培训内容设计，以及提升我国开放大学兼职教师培训的水平具有较为重要的意义和作用。
不足之处，研究报告有多处错别字、数据不统一等错误。
如p.5倒数第10行“社会冬季”p.9第二段内容与本课题无关；p.15第9-10行数据缺漏，且与图表6内数据不符等。
同意结题，建议等级为合格
鉴定组长签字：
课题名称
关于开放大学兼职教师管理的研究
课题承担人
梅仲云
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
研究员
远程教育
国家开放大学
刘志敏
教授
远程教育
国家开放大学
张瑞麟
教授
远程教育课程建设
国家开放大学
鉴定意见本课题选题具有现实意义和理论意义。
课题研究主要采用了文献法、调查法、个案研究等方法，对开放大学兼职教师管理目前存在的问题进行了较为深入的研究，问题真实,问卷设计和调研活动组织实施比较规范，获取了较为充分的第一手资料和事实，结论合理可信，具有较为重要的创新性。
课题研究成果对于加强和改进开放大学兼职教师的管理具有较为重要的参考价值。
不足之处在于：
1.文献研究不够，缺乏较为全面的文献综述；2.所提出的兼职教师管理建议，缺乏相关理论和实验、实践支撑，论证不够充分。
同意结题，结题等级为合格。
鉴定组长签字：
课题名称
开放大学基层偏远农村学习中心学习模式构建研究
课题承担人
卫雪莉
成果形式
研究报告
鉴定组专家名单
姓名
职务（称）
研究专长
所在单位
郭青春
研究员
远程教育
国家开放大学
李林曙
教授
远程教育
国家开放大学
王迎
研究员
远程教育、成人教育
国家开放大学
鉴定意见本课题采用文献法、调查法、实验研究、对比研究、案例研究、模式构建等研究方法，对偏远农村学习中心的学习模式进行了深入、系统的研究与实践探索。
课题选题意义和价值重要，研究问题真实,研究前提可靠，研究方法适当，论证分析严密充分，结论合理可信。
我国开放大学半数以上的学习中心在基层农村，半数以上的学生在基层农村，本课题对偏远农村学习中心的特点、存在的问题和学习模式构建的难点等进行了深入的调查研究，获取了充分的第一手资料和事实，并在对比借鉴其他类型学习中心成功经验、遵循相关学习理论指导基础上，通过实践和实验，探索形成了较为完善的学习模式，具有创新性。
课题研究设计与实施规范、严格，论述全面，概念明确、逻辑严密，资料全面、可靠，引证规范。
具有较强的应用价值和推广意义，对提升我国开放大学基层偏远学习中心学习模式构建、提高教学质量具有重要意义和作用。
同意结题，结题等级为良好。
鉴定组长签字：
升级会员 