幼幼儿园大班数学教案送小动物乘汽车.docx

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幼幼儿园大班数学教案送小动物乘汽车

大班数学送小动物乘汽车

大班数学活动:

送小动物乘汽车  ———学习6的组成

一、活动目标：

1、幼儿在操作活动中归纳、总结、学习6的组成；

2、幼儿在活动中不断探索数的多种分法，并学会记录；

3、培养 幼儿积极动脑，大胆尝试的优良品质。

二、活动材料：

小动物卡片若干；画有汽车的操作卡人手一份，幼儿记录卡人手一份，糖果盒人手一份；背景图一幅，糖果若干。

三、活动过程：

（一）、导入活动再过几天就要过圣诞节了，森林里准备搞一场大型的圣诞舞会，许多小动物都要去参加。

看，长长的车队开来了，数数来了几辆小汽车？

（6）—出示汽车操作卡。

哟，每辆汽车上都有一个6，猜猜看，什么意思？

（幼儿自由表述）对了，每辆汽车上只能坐6个小动物。

（二）、基本活动1、来，看看你身边的动物卡片，他们一样吗？

（数量不一样）2我们小朋友一起帮帮你身边的小动物们，把他们一起送上汽车。

记住：

每辆小汽车上的小动物的数量合起来一定要刚好是6。

幼儿操作活动，教师巡回指导。

请幼儿说说，你的车上都坐了哪些小动物。

（例：

我的第一辆车上坐了一只小白兔，5只小花猫；第二辆车上……）小组交流，个别回答。

小朋友说的都很好，现在老师要请你们把送小动物的结果记录下来。

看，这是一张记录纸，纸上画的是6辆小汽车，和我们的小汽车排一样的队，（你的第一辆车上坐的是一只小白兔和5只小花猫，你就在第一辆车里写上数字1和5）。

幼儿对照自己操作结果进行记录。

你能将你的记录结果告诉老师吗？

（幼儿表述，教师在黑板上记录）、结束部分，送糖果。

我们小朋友真能干，不但帮小动物乘上了汽车，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小动物们一起去参加圣诞晚会吧。

（听音乐，幼儿做开汽车动作）晚会现场到了，看看圣诞老人今天都准备了什么礼物？

（各种糖果）圣诞老人还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。

记住，每个盒子了只可以装6个糖果。

你一边装一边说，几个红色的糖果、几个兰色的糖果、几个黄色的糖果，一共是6个糖果。

装好以后你可以送给周围的客人老师检查一下，你对吗？

如果正确了就请你把它送给圣诞老人。

四、注意事项幼儿在送小动物乘汽车时，要给予幼儿充分的活动时间；给幼儿充分表述的时间与机会，让幼儿在说的过程中感受数的分合；记录活动要根据自己的操作结果进行；在表述记录结果时，让幼儿感受到数的分合不光是两个数字，还可能是3个或者是4个数。

大班语言活动《春天》

活动内容：

欣赏诗歌——  春天  （大班）

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

  2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

  美丽的春天在哪里？

美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

  2、理解诗歌内容。

（1）  出示第一本书，这是一本什么样的书？

（彩色的书）猜

猜书里有什么？

（2）  出示第二本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）

谁在书里笑了？

（小朋友），小朋友是怎么笑的？

小朋友为什么笑了？

（3）  出示第三本书，这是一本什么样的书？

（边打开边问）

是谁在唱歌，它是怎么唱的？

谁还会在春天里唱歌？

  3、整体欣赏诗歌，看课件。

  春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

  4、欣赏诗歌，感受春天的美。

  诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？

你最喜欢哪一本？

（1）  欣赏第一段后提问：

你最喜欢这本书里的哪一句话？

（2）  春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。

谁在

春天里笑了？

还有谁也在春天里笑了？

小池塘是怎样笑的？

小池塘为什么笑？

（3） 播发第三段。

提问：

你最喜欢听书里谁唱的歌？

5、朗诵诗歌

（1）  让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

（2）  和老师一起边看图边念这首诗歌。

（3）  春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

（4）  游戏：

老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

（1）  把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？

幼儿绘画。

（2）  幼儿相互介绍自己画的内容。

（3）  小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

大班艺术教育活动设计“锅碗瓢盆交响曲”

设计思路：

  音乐源于生活，生活中到处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。

通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。

我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开辟一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。

我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里，所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感。

通过活动，幼儿们不仅感受到生活艺术而且也得到了快乐的体验。

  活动目标：

  1、通过观看影片，使幼儿感受厨房的工作以及厨房的节奏。

  2、通过音乐，启发幼儿感受生活中的动作和声音。

感受节奏的美。

  3、通过运用厨房用具，创作表演厨房的工作，表现生活中的节奏，培养幼儿的艺术表现力和创造力。

  4、安全教育——使用厨房的用具，要注意安全。

  活动准备：

  1、厨具和餐具：

不同材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

  2、道具：

背景图、录制的音乐磁带，录音机。

  3、服装：

厨师的围裙以及帽子

活动过程：

  一、感受与体验：

厨房序曲

  （教师带领幼儿参观厨房，了解厨房的叔叔阿姨都做些什么。

）使幼儿初步了解厨房的工作，激发幼儿对厨房中的兴趣。

（记忆训练）

  1、教师请幼儿回忆厨房的情景，并进行系列提问：

（1）叔叔阿姨工作的地方叫什么？

（2）叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的？

  （3）你看到了什么？

  （4）说一说厨房用具的名称。

  2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的。

（最好可以一边学动作，一边发出相应的声音）

  二、神奇的韵律

  （通过播放音乐听一遍，启发幼儿感受厨房的节奏和生活中的节奏，发现节奏的生命力。

）

  1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐，根据自己的感受说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么？

并随音乐作出动作。

（让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作）

  2、随音乐节奏的变化自由表现自己。

  三、厨房交响曲

  （在桌子上放各种家庭中的厨具）

  1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中，那里有很多真的厨房用具，让幼儿说出其名称，这个用具可以做什么。

有一些危险的用具应提示幼儿注意安全。

（播放音乐请幼儿选择自己喜欢的用具，分别模仿出使用各种用具的动作。

）

  2、教师随机提问幼儿在做什么，请幼儿根据自己的工作不同，一起随音乐演奏厨房交响曲。

  　专家评析：

  刁红梅老师设计的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。

构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。

设计者将音乐的节奏与生活中厨房的情景相联系，将艺术教育形式回归生活。

尤其是活动由浅入深，从感受到体验，从生活再现到音乐表现。

符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。

大班体育活动教案我是孙悟空（纸棍的多种玩法）

设计意图：

在主题活动《童话王国》活动中，在学习了儿歌《孙悟空打妖怪》后，小朋友在表演时想到了用报纸来做金箍棒， 小朋友很快进入孙悟空的角色，纷纷模仿孙悟空耍金箍棒的动作。

由此我受到启发，将深受幼儿喜爱的孙悟空形象和金箍棒融入到体育活动中。

大班孩子已经初步掌握走、跳、钻、爬等基本动作，特别是对爬行方面的游戏兴趣很浓。

但幼儿对双膝不着地爬行有一定的困难。

考虑到幼儿的兴趣及发展需要，我们设计了此活动，力图在活动中通过引导幼儿主动探索并学习与同伴合作游戏，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高爬行的动作技能，锻炼身体的协调性和灵敏性，获得愉悦的情感体验。

活动目标：

1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。

活动准备：

每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。

活动过程：

1、准备部分：

幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

导语：

小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

2、基本部分：

①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。

    “孙悟空最大的本领是什么？

小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？

”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

B、教师示范：

把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

D、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

③竞赛游戏：

《摘桃子》　　

A、教师引导：

“小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。

可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！

”　　

B、教师讲解玩法：

幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后“摘”到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

3、结束部分：

听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

我来关心帮助你

一、设计意图　　

心理学研究表明：

5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。

去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。

在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。

而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。

为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。

二、活动目标：

1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

三、活动准备　　

录像一：

洪水情景　　

录像二：

解放军抗洪救灾的情景　　

录像三：

人们捐款、捐物献爱心的场面。

四、重点：

培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

难点：

学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。

五、活动过程：

1.激发幼儿的兴趣，导入新课。

在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去?

　　2.出示画面：

美丽的家乡。

　　她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。

可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?

我们就请小江珊来告诉大家。

3.放录像一（配音：

小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。

你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?

）　　

提问：

1.小江珊的家乡发生了什么事情?

2.大水会将他们的家乡变成什么样子?

3.出示灾区模式图：

小结：

刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。

怎么办呢?

除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢?

4.放录像二（配音：

就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。

我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。

看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。

）　　

提问：

1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?

2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?

他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。

教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。

5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢?

（1）请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们?

（2）让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。

6.引导幼儿观看录像三（配音：

虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。

）　　

7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

8.评价作业：

请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。

9.引导幼儿今后要注意节约，把省下来的零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。

活动延伸：

现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好?

为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。

主题名称我是一个中国人6

有趣的剪纸

10/10下午

1学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。

  2.欣赏民间剪纸，对剪纸有兴趣。

小组

个别

参观二楼中国红（剪纸艺术等）

窗花若干、范样，长条纸，正方形纸，圆形纸，示范用纸

1、参观二楼中国红（剪纸艺术等）

——刚才你们看到了什么？

——你们还在哪里看见过窗花？

为什么人们要贴窗花?

2、欣赏窗花

——发现窗花是怎么样的？

（有什么小密密）对称。

——窗花是怎么剪出来的？

——幼儿观察后讨论，发现剪纸的秘密。

3、尝试剪窗花。

——学习不同的折叠方法

  4、展示幼儿的作品。

在孩子们观察老师剪窗花的过程中，几个能力较强的幼儿发现剪出来的花纹和折叠的方法有着直接的关系，这些秘密是孩子们在细心的观察中自己发现的，所以教师要多多放手，让孩子们自己去探索。

敬老活动

10/11

上午

1、幼儿与老师、爷爷奶奶、同伴共同联欢，有尊敬长辈，爱爷爷奶奶的情感。

2、知道九月初九是重阳节也是敬老节。

全园大活动

邀请老人参加本次活动。

布置好活动场地。

为爷爷奶奶准备礼物。

  为幼儿化妆，穿上各类演出服装。

1、由园长发言（许老师）、居委会书记发言

2、节目表演。

——中二班的小朋友想为爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿，

——中三班舞蹈《小鸟飞》。

——中一班的宝宝们也来为爷爷奶奶们祝贺节日，请欣赏舞蹈《洗澡乐》。

——接下来请欣赏大二班的节目。

——请欣赏大班舞蹈《孔雀舞》、《铃鼓舞》。

——歌曲《爷爷为我打月饼》。

3、送甜糕。

——请爷爷奶奶吃蛋糕。

由于表演的节目不多，有部分孩子没有上台表演，从他们的脸上我看出了他们的失望，是啊，他们都想在爷爷奶奶面前表达自己对他们问候。

下一次搞这样的活动，我应该多多体会孩子们的心情，让更多的孩子上台表演。

舞龙

10/12

上午

1、发展幼儿动作敏捷、连续性。

2、增强幼儿的合作与竞争意识。

分组

纸盒、彩带、铃鼓、音乐

1、观看录象

——他们在干什么？

他们是怎么舞龙的？

2、欣赏舞龙

——舞龙中有哪些角色？

（龙头、龙身、龙尾）

——他们有些什么特别的地方？

3、制作龙

——用纸盒、彩带等材料做成一条龙。

 4、分组进行舞龙比赛

——随音乐节奏的变化改变舞龙的姿势，感受热闹的气氛，以整个身体不断开的“龙”为胜。

调整开展有关神舟六号飞船上天的活动。

扎染

10/12

下午

1、让幼儿了解扎染是我国传统的、特殊的印染工艺。

2、体验我国劳动人民的聪明智慧。

分组

各种扎染品、扎染所需用品（染料、染盒、白棉布、棉线等）

1、将幼儿引入已经布置好的活动室，向幼儿介绍扎染工艺的来历及文化背景。

2、教师演示扎染工程，引起幼儿 的制作兴趣。

（1）、任意扎

（2）、有规则地扎（重点是将所需的图案扎紧、扎牢、系牢）

（3）、染制

3、幼儿进行制作活动。

（1）、进行必要的安全提示和制作要求。

（2）、在教师的帮助下，完成染制过程。

4、幼儿欣赏各自所染作品，感受染料渗透形成的花纹、图案。

由于扎染需要很多用品，而且工艺较为复杂，所以调整为欣赏，从欣赏中了解扎染是我国传统的印染工艺。

热闹的城隍庙

10/13

上午

1、观察了解城隍庙的独特建筑

2、体验城隍庙的民间文化

集体

外出、笔、纸

1、参观前要求：

——你们知道城隍庙的建筑和我们看到的高楼不一样在什么地方？

——那里你看到有些什么民间物品和好吃的？

2、参观城隍庙

——提醒孩子将看到的可用笔记录下来

3、参观后谈话：

——你们看到了些什么？

——城隍庙的建筑和我们看到的高楼不一样在什么地方？

在城隍庙孩子们大开眼界，亲眼目睹了许多中国人的民间艺术，这比在教室里老师单纯地介绍，效果要好得多。

所以，要经常带孩子们走出幼儿园这个小教室，走进社会这个大教师。

放风筝

10/14上午

1、体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果

2、在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣

分组

油画笔淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡蓝、淡紫）

1、观察风筝、了解风筝

——观察各种风筝造型结构，体会用对称的方法画轮廓

——欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案表现手法，激发表现美的欲望

2、示范画风筝

——教师可根据幼儿的意愿示范画一个风筝

3、自己操作，创作美丽风筝

——教师鼓励幼儿创作不同的造型、花纹、并引导幼儿相互学习

4、讲评：

找找有几种不同造型的风筝，鼓励幼儿大胆尝试和创作。

由于在参观活动中都了解，所以将此活动放在区角活动中。

调整有关神舟六号飞船上天的活动。

泥娃娃分家

10/14下午

1、能根据事物的不同特征进行分类。

2、尝试把操作的结果记录。

分组

泥娃娃图片若干套，每套有7张，有性别（3男4女），大小（2大5小），1个带帽和6个不带帽等不同特征。

纸笔

1、两人一组，观看泥娃娃图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，为两个家庭命名，并把它记录下来。

2、寻找泥娃娃的不同特征，尝试分成两家的多种方法，并进行记录。

1、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。

在分家这个环节上，孩子们都不觉得有困难，只是在进行记录时，有部分孩子没有发挥出自己的聪明才智，喜欢模仿别人的记录方法，没有创新。

今后教师在这方面要多加努力。

大班科学教案奇妙的杯子

作者：

李玉俊   来源：

博兴县寨郝中心园

【活动目标】

   1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

   2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

   3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

   活动重点：

知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

   活动难点：

培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】

   1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

   2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

   3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】

   1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：

（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

   2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

   3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

   4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？

引导幼儿反复感知归纳出：

（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？

引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

   （3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？

引导幼儿观察归纳出：

（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

   （4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？

引导幼儿感知归纳出：

（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

    （5）请幼儿想一想、说一说：

哪种材料的杯子易摔坏？

让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

   5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

   6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

（1）一次性纸杯与塑料杯：

纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

（2）烧杯和一般的玻璃杯：

烧杯可以加热，不易破裂；玻璃杯加热易破裂。

   7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

（1）外出旅游。

（结实轻便有提手不易摔坏的杯子）

（2）给病人送热奶。

（保温带盖有提系的杯子）

    （3）给客人冲茶水。

（保温带盖有把的杯子）

   8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的“小秘密”：

（1）高脚杯上的细长腿。

（美观、方便）

（2）杯身上的“凹”部。

（拿握方便）

   （3）杯身上的平行纹。

（拿握防滑）

   （4）杯子上的杯把。

（方便、不烫手）

   （5）杯提手。

（方便省力）

    （6）折叠伸缩杯。

（少占空间）

   （7）杯子盖儿。

（卫生、保温）

   （8）烧杯上的“尖凸小口”。

（倒物方便，不洒物）

   （9）杯身罩套。

（隔热、防滑、美观）

   9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

（1）山东无棣的贝瓷杯：

贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。

贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以“废物”作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

（2）中国广州佳洁士塑料刷牙杯：

具有广告宣传作用。

   （3）向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“著名青年发明家卢恩光教授”。

【活动延伸】

   1、绘画、讲述活动“我想发明的杯子”。

   2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。

【活动反思】

   各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。

让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲