辽宁省鞍山市学年度上学期八年级语文期末考试题含答案.docx

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辽宁省鞍山市学年度上学期八年级语文期末考试题含答案

2017—2018学年度第一学期期末考试

八年语文参考答案

一、积累与运用（20分）

1．（2分）写错一个字扣1分；写错2个字扣2分。

不工整、不规范，扣1分。

2．（2分）A（B．诲（huì）底--砥；C．镌（juān）挡--当；D．辟（bì）磨--摩）。

3．（2分）C（“夸夸其谈”指浮夸空泛地大发议论，贬义词，不合语境。

）

4．（2分）D（A．句式杂糅，去掉“因为”或“的原因”；B．“再次”和“蝉联”语意重复；C．成分残缺，在“战斗机”后加“能力”）。

5．（2分）运用比喻1分，语意连贯1分。

示例：

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。

6．（2分）B（“小说集”应该为散文集）。

7．（2分）两种观点都可以选择，观点明确，言之成理即可。

示例：

我赞成第一种观点。

一个九岁小男孩如果感觉正常的学习与生活受到干扰，无法承受，就会厌倦写作，从而扼杀创作天才。

如果他没有将媒体的关注当作压力，反而引以为豪，又会助长他的骄傲情绪以及功利之心，从而扭曲创作心态，不能健康成长。

8．（6分）①猎马带禽归。

②采菊东篱下。

③谁家新燕啄春泥。

④黑云压城城欲摧。

⑤铜雀春深锁二乔。

⑥我报路长嗟日暮。

⑦似曾相识燕归来。

⑧老骥伏枥。

⑨虽乘奔御风，不以疾也。

⑩惩山北之塞，出入之迂也。

（每空0.5分）

二、阅读（40分）

（一）、（8分）

9．（2分）

（1）使……痛苦，使……受苦。

（2）同“横”，梗塞，不顺。

（3）即使。

（4）实在，的确。

（每小题0.5分）

10．（2分）

（1）这以后才会明白，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡。

（2）所以（我）想要多次听到你们的进谏争辩啊。

（每小题1分）

11．（2分）甲文开头连用六个排比，陈述了这些人虽出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡事业的事实。

（1分）乙文运用比喻，用治病来比喻治国，生动形象地论述了国家虽然强大，但仍然要小心谨慎，居安思危的道理。

（1分，意近即可。

）

12．（2分）甲文论述了“生于忧患而死于安乐”的观点。

（1分）乙文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因是唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，能居安思危。

（1分，意近即可。

）

【参考译文】唐太宗对亲近的大臣们说：

“治国就像治病—样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。

现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，实在是自古以来所稀有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我想要多次听到你们的进谏争辩啊。

”魏征回答说：

“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。

”

（二）、（8分）

13．（2分）A句运用外貌描写，（1分）具体、准确、细致地写出了父亲简朴、庄重、老境颓唐、哀悼母亲的外貌特征，（0.5分）表现了家境的困顿、惨淡，为下文爬月台时的艰难做铺垫。

（0.5分）

B句运用语言描写，（1分）具体、准确、细致地写出了父亲与儿子的告别和叮嘱，（0.5分）表现了父亲对儿子旅途是否平安的惦记和关爱。

（0.5分）

14．（2分）运用“爬”、“攀”、“缩”、“倾”一系列动词，具体、准确、细致、生动地描写了父亲爬月台时的情形（过程）（1分），表现出父亲对儿子深切、真挚的关爱（1分）。

15．（2分）因为文章的重点是写父亲的背影，而抱橘子往回走是正面形象，与表现背影作用不大，所以要略写。

（1分）能节省笔墨，使文章结构得当，重点突出。

（1分）

16．（2分）因为从背影中作者感受到了父亲不顾年迈体弱，艰难地为自己买橘子的深沉、真挚的爱。

（1.5分）“背影”很平实，好像什么也没有，但是其中恰恰蕴含着父亲饱经忧患、老境颓唐、老态龙钟、真挚父爱等丰富深刻的内容，给作者留下了终生难忘的印象，重点写背影能更好地表现主旨。

（0.5分，意近即可。

）

（三）、（12分）

17．（2分）②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。

（1分）③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

（1分）

18．（2分）概括人物形象的1分，具体分析内容得1分。

示例一：

这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲（1分），她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。

（1分）

示例二：

这是一位通情达理含蓄深沉的母亲（1分），她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光（1分）。

19．（3分）本文以母亲注视“我”的背影为线索，（1分）使文章条理清晰、结构严谨，（1分）更好地表现了中心思想，母亲在对儿女深深的留恋不舍中，表现出的真挚、浓重、深沉的关爱。

（1分）

20．（3分）第⑤段画线句子运用比喻的修辞方法，（1分）把母亲趴在窗口望着我，比作守在巢里的老鸟看着小鸟，生动形象地写出了母亲趴在窗口深情地望着我的情形，（1分）表现了母亲对孩子（“我”）的依依不舍和深切关爱的情感。

（1分）

21．（2分）结合文章第⑥段或第⑩段画线句子；（1分）泪水中既蕴含着为温暖、细腻、真挚、浓重、深沉的母爱而感动的心情，也蕴含着为母亲的孤单、失落而心酸、难过的心情。

（1分）

（四）、（12分）

22．（2分）用人们向往冬眠的事例，引出说明对象：

冬眠动物的奥秘，（1分）激发读者阅读兴趣。

（1分）

23．（2分）冬眠动物的体温低、心跳慢，（1分）新陈代谢缓慢，接近休克和死亡。

（1分）

24．（3分）示例一：

运用作比较的说明方法，（1分）把冬眠的菊头蝠与不冬眠的老鼠进行对比，（0.5分）突出强调了冬眠的动物寿命要长很多，（1分）使说明更加全面、充分、有力。

（0.5分）

示例二：

运用列数字的说明方法，（1分）列举了冬眠的菊头蝠和不冬眠的老鼠分别可以活到多大岁数的数据，（0.5分）具体、准确、严密地说明了冬眠的动物寿命要长很多，（1分）比文字说明更有力度。

（0.5分）

25．（3分）不能。

“可能”是也许的意思，修饰限制“做到”（起修饰限制作用），（0.5分）突出强调了人类也可能做到冬眠，但不确定，（1分）如果去掉，就变成能做到冬眠了，与实际情况不符（与原意不符），（0.5分）体现了说明文语言的准确、严密。

（1分）（只答“不能”不给分，不答扣1分）

26．（2分）①体型大的哺乳动物新陈代谢慢，寿命长。

②冬眠的动物寿命要长很多。

③人类和猴子同属灵长类动物，基因相似性很高。

（答出两点即可）

三、作文（40分）

27．①适当拉开分差；高分段不要过高或过低。

②字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。