河北省邯郸市初中毕业生升学模拟考试二语文试题文档格式.docx
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③更加；
④姓。
“欲盖弥彰”的“弥”应选第种解释。
（3分）
4.下列文学常识搭配有误的一项是（3分）………………………………………………（）
A.《蒹葭》——《诗经》——战国——诗歌
B.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋——散文
C.《湖心亭看雪》——张岱——明末清初——散文
D.《孔乙己》——鲁迅——现代——小说
5.在下面的横线上填写出相应的句子（6分）……………………………………………（）
潮平两岸阔，。
，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
夫战，勇气也。
，再而衰，三而竭。
，故克之。
（《曹刿论战》）
⑶晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，着重写对春光逝去的惋惜，被誉为“千古奇偶”的句子是：
，
。
6.根据要求回答下面的问题。
⑴请为下面这则消息拟写标题。
（2分）
（河北新闻网3月4日电）在由团中央学校部举办的寻访2015年度“最美中学生”活动中，石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。
15岁的金宵宇有着坎坷的童年，目前与70岁奶奶相依为命，虽然家境贫寒，仅靠着低保金生活，可她自强不息，乐观向上，被老师称为“内心强大的小家长”。
她热爱读书，喜爱写作，梦想成为一名作家。
她买不起喜爱的书籍，就想尽一切办法借书，如饥似渴地阅读，她勤奋学习，自立自强，成绩名列前茅。
凭借她的开朗、乐观和坚强，金宵宇获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号，她的精神激励着我们每个人。
标题：
⑵看了上面新闻，学校团委拟给全体团员召开一次“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的团课，下面是这则通知，在格式、内容、语言上各有一处错误，请提出修改意见。
通知
为培养大家追求顽强拼搏、自强不息，兹定于5月4日下午4:
00召开“青春与坚强作伴，书香伴梦想飞翔”的主题团课，请全体团员准时参加。
2016年3月5日
校团委
格式：
内容：
语言：
⑶李华同学将作为代表在团课上发言，他想借用名著里的相关内容完善自己的发言，请你帮他填写完整。
备选名著：
《童年》《名人传》《西游记》
李华的发言稿：
只有拥有坚强的毅力和顽强的意志，才能提升生命的价值，成就人生辉煌，就像《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，双目失明，双腿瘫痪，但他坚持写作，最终用超人的毅力、顽强的意志，将不完满的人生谱成了完美的乐章；
就像
（7－23题45分）
一、阅读下文，回答7～9题。
（6分）
山坡羊·
潼关怀古
张养浩（元）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
7.“山坡羊”是这首元曲的。
（1分）
8.结合加点词语赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。
9.下列对这首曲子的理解和分析，不正确的一项是（3分）………………………………（）
A.“山河表里潼关路”，勾画出潼关外有黄河，内有华山的地势特点。
B.“望西都，意踌躇”中的“西都”即长安，“意踌躇”写出了作者看到长安从繁盛到荒凉的沧桑巨变，不由感慨横生的样子。
C.作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情，其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
D.整首曲子先写潼关的雄伟气势，又写作者路过潼关的所见所想，最后抒发了作者的感慨。
二、阅读下文，回答10～15题。
（14分）
魏王欲攻邯郸
魏王欲攻邯郸。
季梁闻之，中道而反，衣焦不申①，头尘不去，往见王曰：
“今者臣来，见人于大行②，方③北面④而持⑤其驾⑥，告臣曰：
‘我欲之楚。
’臣曰：
‘君之楚，将奚为⑦北面?
’曰：
‘吾马良。
‘马虽良，此非楚之路也。
‘吾用⑧多。
‘用虽多，此非楚之路也。
‘吾御⑨者善。
’此数者愈善，而离楚愈远耳。
今王动⑩欲成霸王，举欲信⑾于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。
王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。
（选自《战国策·
魏策》）
【注释】①衣焦不申:
衣着憔悴，形容衣着不整。
②大行:
大路。
③方：
正。
④北面：
向北。
⑤持：
驾驭，赶。
⑥驾：
马车。
⑦奚为:
为什么。
⑧用:
路费。
⑨御：
驾驭车马。
⑩动：
和下文的“举”都是行动的意思。
（11）信：
取得威信。
10.用“/”给下面句子断句。
（标两处）（2分）
王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。
11.解释下面句子中加着重号词的意思。
⑴中道而反反：
⑵我欲之楚之：
12.下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一项是（3分）…………………（）
A.①方北面而持其驾②其真无马邪（《马说》）
B.①见人于大行②如使人之所欲莫甚于生（《鱼我所欲也》）
C.①而离楚愈远耳②学而不思则罔（《论语》）
D.①吾御者善②吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
马虽良，此非楚之路也。
译文：
14.为劝魏王不攻打邯郸，季梁讲了一个故事，这个故事可用下面哪个成语概括？
（3分）（）
A.围魏救赵B.纸上谈兵C.南辕北辙D.老马识途
15.这篇文章告诉了我们一个怎样的道理？
三、阅读下文，回答16～18题。
（8分）
给友善一个应答
①公交车上，一个小女孩腼腆地站起来。
②让刚上车的一位伯伯坐下后，小女孩就靠在座椅的旁边站着。
我坐在后排观察她，一开始，她为做了好事而快乐，还有一份因被人关注而产生的羞怯。
渐渐地，她似乎有了什么心事，几次欲言又止，我感觉她终究会表达出来。
③果然，在她将要下车的那一站，她碰了碰那位伯伯的胳膊，声音很小，但让听者的心为之一怔，她说：
“伯伯，你怎么就不说一声‘谢谢’呢？
我一直等了3站呢，你连对我笑都不笑一下。
为什么？
”
④旁边的人都笑了。
唯独那个被让座的人不笑，眼神直直的，仿佛未听明白，无动于衷。
⑤我对他顿时没有一点好感。
像这样的人社会上有很多，无论别人为他做了什么，他们都是眼神直直的，没有一点感觉。
对友善没有一点应有的回应，对得到帮助没有一点应有的感激，在他们心灵的行囊里，仿佛没有“谢谢”二字。
⑥小女孩并不是在等待一种回报。
她在等一种回音或者回应，来解答她心里的疑问。
我想，她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦？
怎么就不说一声“谢谢”？
或许她的老师教过她，受到别人帮助时，一定要说声“谢谢”。
而眼前这个伯伯，怎么连微笑都不会呢？
⑦小女孩的行为无疑是友善的，但此刻她的内心也必定是郁闷的，因为她的友善没有等来回应。
⑧人行世间，拥有友善，就如同拥有了处世良方。
它是人们和谐相处的润滑剂，可以沟通心灵，连接情感，包容天地万物，也可以滋润美德生成。
它能够让你和你身边的人感情更纯真，让这个世界更美好。
其实，仔细想来，每时每刻，我们都在享受着这个世界的赠予，不管是生活上的，还是心灵上的。
美好的存在，均拜他人所赐：
每天早晨，工人们送来新鲜的牛奶和晨报，面点师提供热气腾腾的早餐，打开电视机，主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。
友善有如玫瑰，赠予他人，手留余香。
⑨但请不要忘记，友善就像一声呼喊，是需要及时回应的。
而这种回应，是一种生活态度，更是一种发现美并欣赏美的道德情操。
给友善一个回应，哪怕只是一个微笑，一个点头，抑或一个感激的眼神，这种回应既能快乐别人，又能升华自己，并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持，何乐而不为？
一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一池水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。
不要让这个世界心存疑虑，不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。
⑩所以，当一个又一个的友善环绕着你时，请颔首致意！
因为，没有一种给予理所应当，更没有一种领受可以无动于衷！
（选文有改动）
16.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事，引出了作者怎样的观点？
17.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的？
18.结合本文内容和生活实际，谈谈你对文末画线句的理解。
（4分）
4、阅读下文，回答19～23题。
（17分）
灯市口的兔儿爷
①元宵节晚上上了灯，三星出齐，街上的玩意儿都摆出来了。
北市有个吹糖人的，手很巧，关公舞刀、猴子捞月，捏得纤毫毕现。
西四牌楼门前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蛮牛似的叫。
拉得更响，围观的人就多给一点钱。
从大街小巷出发的姑娘、媳妇，成群地走动，忙着把平时闷乏的日子补回来。
②人群里有个简陋的灯火摊，兔儿爷就在那里做灯。
③他做灯很有办法。
挑几根竹篾捏着，手掌灵巧地翻动两下，兔子模样就出来了。
糊纸最讲究，没有钱的普遍用红纸，有钱的可以要加细的染布。
兔脸总是等交付时才画上。
他打量几眼小孩的样貌，一面蘸墨，一面偏着头想。
忽而脸上微露一点笑意，提起笔画下去。
五官总画得七分肖似，添作三分讨喜神色，眼角眉梢皆透着福气。
若是不能面对着孩子，兔儿爷就问前来的人，落笔同样精准，看不出什么分别。
孩子们都喜欢，做母亲的每逢节会也一定要买。
④平儿拉上灯轱辘沿街走了几圈，又转回来蹲在灯市口土墙根下，他眼珠不动，盯着兔儿爷做工：
那翻飞的双手简直就是蝴蝶！
他多喜欢一只会跳舞的蝴蝶啊。
⑤镇上顶大的孩子游荡过灯火摊，用诧异的眼光烧着他：
“哎呀！
你在这儿躲闲？
”这样说着，下巴还倨傲地抬起来发威。
平儿说：
“我学做兔子灯。
”顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。
他忽而感觉自己落了地位，揪起平儿的耳朵，抬手掀翻了平儿的帽子。
“胡说！
”平儿跳起来打大孩子，他跑得非常之快。
但那大孩子跑得更快，一溜烟逃走了。
⑥家里开大磨坊的小少爷进过县城，挺着腰板来回踱步：
“哼！
县城里卖的花灯挺括得多！
颜色好，会说话，这算什么东西……”平儿不理他。
昨天眼见磨坊的下人对兔儿爷叽咕比画，买下个顶大的兔子灯。
那脸画的可不就是这少爷？
⑦老妈妈来找平儿了。
他很固执，仍说：
“我长大了要卖兔子灯。
”恰巧旁边有邻人在，老妈妈的脸立刻就红得挂不住了，伸出手就去打平儿：
“才这么大一点，就说丧气话。
”于是他一边哭着一边跑回家里去了。
这场打小孩的闹剧被卖凉粉的看了去，走街串巷传播开了。
他看买凉粉的女人很有兴趣，于是说：
“这是万万要不得的啊！
”老妈妈进屋去，麻利地抢了平儿的花灯，拿起烧火的铁叉子来，向着平儿就招呼去了。
平儿蒙受了无妄之灾，哭得一塌糊涂。
⑧平儿挨完结实一顿打，还是照旧蹲回摊旁墙根下。
兔儿爷把平儿迷糊忘掉的破帽子补缀好，挂在道边低矮的杨树枝上。
平儿脸上还爬着眼泪，小心提着帽子挟在腋下，又张着嘴笑了。
⑨来买灯的人渐渐少了，兔儿爷有了大把的空闲时间。
他告诉平儿，淡季到了。
平儿不大晓得卖灯的事情，总觉得似乎不大有道理。
兔儿爷开始每天教他念诗——早晨念诗，中午念诗，等到星子起了还念诗。
讲到“少小离家老大回”一诗，平儿小小的心忽然惶惑不安了。
他问兔儿爷：
“那人为什么小时候离家？
”“因为要去很远的地方当官……只有离开家才能赚钱糊口，旁人才肯尊重他。
所以‘儿童相见不相识’——小孩子哪里能认识从前的人呢？
”平儿仍很恐慌，绞着他冰凉的手指：
“兔儿爷也要离开吗？
要是你头发都白了，我也会不认识你吗？
”兔儿爷听了就笑，却并不给答复。
他只说：
“我哪里还熬得到那么老。
”他说完，看平儿还是不很高兴，又赶快说：
“快再念一首诗吧！
再一首！
⑩在平儿能把那本《唐宋诗词》满口背诵后，最终他也得去上镇上唯一的学堂了。
学堂很简陋，仅有的桌椅、砖块摊作一处，没有什么乐趣。
家里开大磨坊的小少爷也在学堂念书，时常要把先生问住。
据他说县城与小镇有大不同，所有东西一概是机器做的。
“手工做的要被地邻笑话。
”不知出于什么原因，先生总很尊敬他。
⑾他说这话的时候，平儿可以听见小镇那边建造贸易市场的响动。
工头远远地用喉音喊劳动号子，推挤得人心里闹哄哄的。
市场是由镇里集资建造的，可算是前所未有的壮举。
又过了些时日，市场启用了，开业典礼办得十分体面和热闹。
货台上摆着成百上千种货物，俱是从县城运来的。
省道上的车辆多得数不清。
人像蝗虫一样拥来，把这里扫荡干净。
平儿终于信服小少爷的话了。
否则，市场上的物什怎么都千篇一律呢？
美则美矣，却实在单调乏味得紧。
念及此，他心里忽地掠过去一个身影。
⑿当平儿再次来到灯市口时，他几乎不敢相信——小摊几乎销声匿迹，只余一个摆赌摊的坐在地上，寂寞地抱着膝盖发呆。
兔儿爷呢？
平儿奔走到熟悉的、只属于他的位置。
那里没有人了。
平儿蹲下去，他嗓子发干，只能嘶哑着哼出鼻音。
他的眼眶里已然含满泪水了。
⒀道边上那棵杨树翻摆着叶子，枝条沉甸甸的，仿佛在受什么压迫。
平儿抬头瞧去，心蓦地紧缩了——是个兔子灯。
他小心翼翼把它取下来，在袖口上蹭去灰尘。
他惊异地发现，这兔子灯的面孔，极像兔儿爷。
他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一声碎了。
烛火脱了控制，猖獗地烧尽了一切。
⒁兔子的脸孔迅速皴皱起来，落了一地焦黑的纸泪。
19.这篇文章的线索是什么？
围绕它写了哪些事？
20.第③自然段写了兔儿爷做灯的过程，哪些细节让你感觉到传统工艺的精妙？
请结合具体词句加以分析。
21.联系上下文，结合加点词语说说句子的表达效果。
顶大的孩子惊得眉毛跳起来，不敢想象了。
22.传统文化与现代文明的夹缝中，“兔儿爷”尴尬存在又悄然隐去。
阅读全文，体会兔儿爷的内心世界有哪些无奈。
23.吹糖人、抖空竹、做兔子灯等等，在平儿的世界里都已销声匿迹；
一老一小相互陪伴，“教念诗”“看做兔子灯”的温馨画面也悄悄远去。
面对这些变化，平儿的内心有怎样的感受？
文章以兔子灯粉碎为“一地焦黑的纸泪”结尾，想告诉我们什么？
第三部分
（第24题，50分）
24.请从下面两题中任选一题作文。
（50分）
⑴生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的东西。
它可能是一位好友，一片风景，一个物件；
也可能是一次难得的机会，一句真诚的劝说，一声由衷的道谢……而这一切错过的背后，意义非同寻常。
请以“错过”为话题，自拟题目，写一篇文章。
⑵题目：
有风的日子
要求：
①文体不限；
②有真情实感，不得套写抄袭；
③用现行规范的汉语言文字表达；
④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
200字
400字
600字
参考答案及评分标准
第一部分（25分）
1.B（3分）
2．A（3分）
3.弓五③（3分）
4.D（3分）
5.
（1）风正一帆悬海日生残夜
（2）一鼓作气彼竭我盈（3）无可奈何花落去似曾相识燕归来（共6分，每空1分，有错即不得分）
6．
（1）金宵宇获评全国“最美中学生”称号（共2分）
（2）格式：
将署名与时间调换位置。
（1分）内容：
写明上团课的具体地点。
（1分）语言：
应在“为培养大家顽强拼搏、自强不息”后加上“精神”（或品质）。
（1分）（共3分）
（3）示例：
就像《西游记》中的唐僧师徒，面对取经路上九九八十一难，矢志不渝，坚持不懈，最终用顽强的意志和坚定的信念取回了真经，书写了传奇。
（共2分，人物1分，事迹1分）
第二部分（45分）
一、（6分）
7.曲牌名（1分）
8.“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河的汹涌澎湃。
运用拟人的手法，化静为动，写出了潼关的地势险要。
（2分，意思对即可）
9.C（3分）
二、（14分）
10．王之动愈数/而离王愈远耳/犹至楚而北行也。
（共2分，每处1分）
11.
（1）通“返”，返回。
（1分）
（2）往，去（1分）
12.C（3分）
13.马虽然不错，但这不是去楚国的路啊。
14.C（3分）
15.这个故事告诉我们无论做什么事，首先要看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；
如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
三、（8分）
16.友善需要回应。
（或者友善需要应答，友善需要及时回应均可）（2分）
17.从友善的意义（或处世良方），友善需要及时回应两方面来论证了作者观点。
18.在生活中别人的给予是对我们的关爱和帮助，我们对这份给予应表示感激，有所回应。
（2分）这种心存感激的回应，可以让我们升华自己，可以让友善者的心变得温暖，可以让世界变得美好。
（2分）（共4分，意思对即可酌情给分）
四、（17分）
19.兔儿爷。
（1分）兔儿爷做灯很有办法；
兔儿爷给平儿补好破帽子；
兔儿爷每天教平儿念诗；
市场启用后，兔儿爷离开，临走给平儿留了一个画着自己面孔的兔子灯。
（3分，意思对即可酌情给分）（共4分）
20.“挑”“捏”“翻动”，一系列动作描写，传神地写出兔儿爷做灯笼动作的灵巧娴熟。
（1分）“打量几眼”和“七分肖似”、“问前来的人”和“落笔同样精准”形成对比，突出了兔儿爷画人像的惟妙惟肖，生动传神，（1分）表现出兔儿爷手工技艺的高超。
（1分）（共3分，意思对即可）
21.神态描写，（1分）生动形象地写出了大孩子听到平儿想学做灯时内心的吃惊，（1分）侧面表现出他对传统手工艺人的瞧不起。
（1分）（共3分，意思对即可）。
22.做灯是他养家糊口的手段，却逐渐被现代机械化制造工艺取代；
（1分）他热爱这种传统手艺，但却深深感到世人对这种工艺的不尊重。
（1分）对此，他虽然难过却无可奈何。
23.为兔儿爷的离去而难过，为再也看不到兔子灯而失落。
（2分）这种传统手工技艺如果不加珍惜保护，必将消失，成为民族和热爱这些传统文化的人的永久遗憾。
（2分）（共4分，意思对即可）
第三部分（50分）
24．（50分）
评分标准
分等
数次
项目
一类
二类
三类
四类
内容
（20分）
20—18分
17—14分
13—10分
9—0分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容具体
感情真实
基本符合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实
偏离题意
中心不明确
内容不具体
感情不真实
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