人美版小学美术一年级教案五彩路.docx

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人美版小学美术一年级教案五彩路

人美版小学美术一年级教案五彩路

课时：

1课时。

教学目标：

1、通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

2、初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点与难点：

教师如何引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。

教具准备：

废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学

检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。

二、导入新课

教师和学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路

教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？

会有那些色彩？

三、讲授新课

教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法：

1、彩纸拼贴法：

从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。

2、普通的绘画方法：

利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。

四、学生分成小组形式进行创作

提醒学生注意：

1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。

粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。

2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。

五、小结

制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力。

板书设计

第七课五彩路教

彩纸拼贴法绘画法

教学反思:

五彩路

一、教学目标：

1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。

2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。

培养学生细心观察和大胆创造的精神。

二、教学重点：

引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。

三、教学难点：

如何激发学生的想象力、创造力。

四、课前准备：

1、学生课前准备：

各种纸材或其它好造型的材质。

2、教学器材：

电脑、实物投影、录音机。

3、教学课件：

美术课程实验教材教学配套课件。

五、课时：

1课时

六、教学过程：

（一）导入新课：

音乐导入：

《雨花石》

师问：

你们知道歌中唱的是什么吗？

小结：

小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。

这是一个多么好的愿望啊！

板书课题：

五彩路

（二）讲授新课

1、学生联想：

师问：

什么是五彩路

学生：

说出想象中的五彩路

2、启发学生回忆：

见到过的路。

3、欣赏生活中的路

课件演示：

各种各样的路，引导学生观察。

4、启发学生联想

把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？

学生形容。

5、欣赏学生作品

引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。

6、学生设计

小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。

汇报讨论结果。

学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。

（三）学生制作，教师辅导

学生分成大组合作完成作业。

鼓励学生大胆想象，夸张表现。

启发形状大小搭配，色彩搭配。

可以制作成立体效果。

（四）展评作业

将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。

（五）课后延伸

不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。

展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。

施教时间：

10月17日——10月19日

扎记：

本课主要是要通过手工制作五彩路，提高学生的想象能力和抽象思维。

练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。

制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧。

课题：

课时：

2课时

教学目标

（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。

（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。

二、教学重点和难点

（一）重点：

用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。

（二）难点：

作业的新颖和富于情趣。

三、课前准备：

（一）学生课前准备：

彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒

（二）教学器材：

电视、电脑、录音机

（三）教学课件：

《课件—美丽的天空》

四、教学活动过程：

一组织教学

师生问好

二讲授新课

1、创设情景，引入课题

师生谈话，感受旅途中的美丽风景、增长知识、见闻。

学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。

师：

你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。

你们都去过那些美丽的地方？

师：

今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？

看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

师：

想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

2欣赏图片，

启发思路

⑴作起飞准备（放起飞声音）

⑵欣赏

⑶欣赏作业，选择作业形式

小组讨论，进行竞赛

根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。

学生观察、讨论并回答。

师：

现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。

师：

各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？

（小组讨论，看那个组说的最多）

师：

让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）

师：

我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师：

看书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？

你喜欢哪种？

除了这些方法以外，你还想用哪种表现？

3创作实践

学生创作。

师：

请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。

教师指导

4评价

欣赏画面、讲故事

师：

大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。

施教时间：

10月20日——10月21日

札记：

教学活动正如教参所讲本课教学设计主要是强调让学生用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。

所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。

为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。

这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。

接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。

第二节

一、引导过程：

1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。

2、说一说：

乘坐飞行器在天上的感觉怎样？

在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。

（出示鸟瞰青岛风景的课件，引导学生感受俯视的风景。

）

3、讨论：

还可以怎样飞上天？

如果你能飞上天，最想做的事是什么？

交流时比一比谁的主意最妙。

4、做一做：

站起来闭上眼，打开风扇，想象一下自己在空中飞舞的情景。

你想自己飞得快一点还是慢一点？

高一点还是低一点？

怎样才能表现出来呢？

二、发展阶段：

讨论:

你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？

如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？

那些地方画、哪些地方贴？

（可根据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。

自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。

鼓励学生就手头已有的材料创造新的表现方式。

）

作业要求：

展开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。

三、拓展阶段：

各组将所有的作业根据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最有趣。

施教时间：

10月24日——10月25日

札记：

对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。

我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。

他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。

让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。