学校智育工作实施方案6篇.docx
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学校智育工作实施方案6篇
一，班主任是班集体的教育者，组织者和指导者
几十个学生分在一个班里，通过班主任的组织，协调和教育工作，使全班学生从刚开场形成的松散班级体逐步形成一个健全的集体，形成发奋向上，团结友爱的良好班风，从而有效地促进全班学生在德，智，体，美，劳诸方面得到全面展。
二，班主任是学生全面安康成长的引路人
当前，我国正处于改革开放，经济转型时期。
新的理论体系,思想观念,文化条件和社会环境逐渐形成，资本主义，封建主义的腐朽思想，历史上遗留下来的落后风俗也将长期存在。
在改革开放和开展社会主义市场经济的过程中，在因特网走进千家万户的今天，人们在享受改革开放带来的实惠，网络的便利时，各种不良的因素也不可防止地存在。
青少年学生正处在长知识，长身体和逐步形成思想品德的重要时期，很容易在纷繁复杂的现实生活中迷失方向。
为保证学生安康成长，班主任必须及时给他们以指导和帮助。
三、班主任是学校施行素质教育的骨干力量
马克思主义的全面开展的教育学说，要求对学生施行德育，智育，体育，美育，劳动技术教育等，是学生全身心得到全面开展，成为“有理想，有道德，有文化，有纪律〞的社会主义事业的建立者。
中小学阶段的教育任务，就是开发学生素质教育，施行全面开展教育战略。
肩负谤一艰巨任务的，有学校的校长，老师等，其中班主任起着尤其重要的作用。
班主任在教学班里，他既是某一学校的执教者，又是全班的管理者；他既担负着教学的职责，又承当着管理的重任。
班主任工作比学校指导的工作更详细，更直接，比其他老师或职工的工作更全面，更细致，更复杂。
正因为不广阔班主任的辛勤劳动，才使学校的整体工作得以协调而系统地开展起来，才使学生的全貌日新月异。
因此，班主任是校长完成各项任务的得力助手，是塑造学生灵魂的主要工程师。
四、班主任是科任老师在本班因材施教的纽带
一个教学班一般有四五十人，这些学生千差万别，各有所长，各有所短，各具特色。
只分扬长避短，他们都有成才的希望。
因此，欲使学生得到开展，老师必须因材施教。
每个科任老师负责班某一学科的教学工作，在教学中，他们与班主任一样，也在发现着学生的特长和弱点，教育和影响着学生的进步。
所以，科任老师也是关系学生全面开展的重要力量。
但科任老师不同于班主任，如他们的关系不如和班主任亲切，负的责不如班主任的全面和重大等。
正因为这样，任科老师往往易于发现学生的问题和班级中的问题。
班主任作为本班主要负责老师，负有主动协助科任老师的责任。
班主任必须教育学生尊重科任老师，并尽力支持他们的工作；但必须向科任老师反映学生的情况，意见和要求。
假如班主任与科任老师互不通气，各自为政，或者班主任忙怕揭短，一味袒护形式的过失，掩盖工作的问题，难免闭目塞听，孤军奋战，势单力薄，甚至会贻误工作，或抵消正确教育的效果。
五、班主任是沟通学校，家庭和社会方面教育的桥梁
教育下一代是全社会的责任，班主任在校内是学生与任课老师和团队组织之间的纽带，班主任要擅长把各科老师和学生以及团队组织严密地联络在一起。
在校外，班主任要注意与学生家长，校外教育机构保持联络，要经常理解教育情况，提出建议，协调工作，真正起到沟通信息，形成教育合力的作用。
在理解了班主任工作的意义后，我们要通过各种正确的，有效的方法使其意义得到实现。
如何做好班主任工作呢？
本人通过多年的教学工作，探究出以下几点：
一、全面理解和研究学生
做好任何一项工作，都必须做到“心中有数〞。
班主任的工作对象是全班学生，班主任心中的“数〞，就是全班学生的思想，学习，生活，个性，智力，身体和交往情况等。
班主任只有理解了学生，才有工作的客观根据，才可能防止主观武断，做出实事求是的决策，进而采取恰当的教育措施。
总之，班主任工作是从理解学生开场的，也是在理解学生的过程中进展的。
全面理解和研究学生，包括以下几点：
A：
理解和研究学生的内容
理解和研究学生，包括理解和研究学生个人和班级体两方面。
对于这两个方面的理解，要有历史的开展的观点，不但理解如今，还理解过去，不但理解德智体等方面的优点，还了理解缺点与缺乏。
在理解学生个人情况时，要掌握他的思想品德，智力开展，学业程度，兴趣爱好，才能特长，气质性格，同学交往，身体状况，成长经历，家庭条件，社会环境等；在理解学生集体时，要掌握全班男女生人数，生源情况，德，智，体根本情况，干部情况，各类学生的特点与比例，班级体的开展变化，主要特点，传统作用，与兄弟班的关系，存在的问题等。
B：
理解和研究学生的方法
1、观察法：
这是直接理解学生时最常用的根本方法。
学生的思想，个性，才能等是在活动中表现出来的。
班主任通过细心而全面的观察，就能获得大量第一手材料，研究学生就有了生动丰富的素材。
班主任运用观察法要预先确定目的方案。
要持续不断，反复进展。
这样才能从不同的角度验证观察所得，而不为一时一事所迷惑。
运用观察法，还要在自然状态下进展。
既和学生亲密相处。
另其自然表现，闭人为干预学生的行为，也不使学生为了让人观察而有易表现，这样获得的材料才较为真实可信。
2、谈话法：
这是直接理解学生和教育个别学生的一种重要方法，师生促膝谈心，既有思想的传导，又有情感的传递，对理解学生的思想状况，亲密师生关系，有独特作用。
班主任同学生谈话，老师居主导地位。
首先，班主任应做好准备。
对为什么谈，谈什么，如何谈，在何时何地谈起问题，都要周密考虑；其次，班主任应讲究谈话技巧。
态度要自然和蔼，亲切，诚恳，努力消除学生的紧张拘谨情绪，切忌盛气凌人，发号施令。
听学生讲话，要注视着他，专心一意，擅长启发学生讲心里话。
3、研究书面材料
学生的书面材料，可以帮助班主任间接理解学生的一些情况。
如入不登记表，学籍卡，成绩单，作业等，反映了学生在思想，学习，身体，爱好，风格等方面的.状况特点。
这些书面材料，可以作为班主任分析研究学生及班级体的参考。
但是否属实，还要同其他方面得到的材料相对照，和平时表现相对照。
班主任自己也要写工作日记，填写学生卡片以便积累资料，作为研究学生和班级体的凭据。
4、调查法：
这是班主任间接的多渠道的理解学生的一种重要方法。
调查的对象，可以是学生，往届班主任，科任老师，学校指导，家长，社会上的群众和干部等。
调查的内容可以是调查个别学生，也可调查局部学生或班级体。
可以是全面调查，也可以是专题调查，可以是如今的情况，也可以是过去的情况。
调查的方法应该尊重客观事实深化详细的进展。
应该有方案，有目的，有步骤地按照调查提纲进展，往往还需要抽样调查。
C、理解和研究学生的阶段
班主任理解和研究学生分为调查理解，分析研究，制定教育措施三个阶段。
1、调查理解阶段：
班主任应采用多种方法，对学生进展全面系统，深化细致，实事求是的理解，要关心学生，尊重保护学生，与学生打成一片，做学生的知心朋友，这样，学生才能敞开心扉，才能真正的理解学生的内心世界，要把理解到的情况按学生的思想表现，学习情况和个性特征等进展分类。
2、分析研究阶段：
在调查理解的根底上，对所掌握的情况进展综合的，实事还应是的分析研究，以便对学生个体和集体的开展程度的状况做出科学合理，客观公正，全面准确的判断和评价，并分析原因，为解决问题提供条件。
3、制定教育措施：
它主要是在调查理解和分析研究的根底上，制定也对学生进展详细指导和矫正不良思想品德行为的措施方案。
二、组织和培养班级体
班集体是为了促进学生开展，实现教育目的而严密组织起来的有纪律，有凝聚力的基层学生组织，是一个班学生群体开展到高级阶段的特殊形态。
它是在班主任精心组织和培养下形成的。
它一旦形成，就成为班主任开展工作的有助于和教育学生的宏大力量，成为促进学生全面开展的重要条件。
因此，组织和培养班级体应从以下几个方面开展工作。
1、确定共同的奋斗目的
目的一致，全班学生就有了团结的根底，进步的方向。
制定奋斗目的，要遵循教育工作方针，反映时代特色，符合青少年形式的年龄特征和本班学生的详细情况；要广泛征求学生的意见，使目的鼓舞人心，实在可行，班级的共同目的，有远期的和近期的。
远期的，比拟全面，是全班学生到毕业时素质的全面开展程度；近期的，比拟详细，是一个学期或一个阶段或某一个方面或几个方面到达的开展程度。
目的确定后，要利用板报，团队活动等形式广泛宣传，组织学生讨论，每人也订出相应的行动方案，以后经常以此检查监视班级工作，采取一些诸如全面表扬，发放小级流动红旗等鼓励措施，促使人人努力。
一个近期目的实现后，要组织全班学生及时总结经历，进一步结合远期目的提出新的任务，引导班级体继续前进。
2、选拔和培养干部
一个好的班级体，必须有一批积极分子，并由他们组成班级体的核心，团结和带着全班同学前进。
因此，班主任应在各项工作和活动中留心发现积极分子，选择那些品学兼优，关心集体，能起模范带头作用，在同学心中有一定威信，并有一定工作才能的学生担任班干部，形成集体核心。
对班干部，积极分子不能只是使用，而且要教育培养他们，关心他们的学习，思想和工作负担，教育他们对工作严肃认真，勤恳，不马虎；教育他们对自己，无论在思想上，学习上，生活上都严格要求，以身作那么，起模范带头作用；教育他们要团结同学，关心帮助同学，随时注意理解同学们的愿望要求和困难，遇事多和同学商量，听取广泛意见。
对班干部的工作可采用民主选举制，竞争上岗和班干轮流制。
3、根据现实条件，展开各种教育活动
活动的内容以教育为主，符合他们的年龄和性格特征，充分发挥他们的积极性和创造性。
活动前作好准备，加强组织管理，力争获得最正确效果。
4、培养正确的言论和优良班风
言论是一集体内占优势的，为大多数人所赞同的言论和意见。
正确的言论是维护班集体道德相貌，协调人际关系的有利手段，它一旦形成，就会对不良行为起限制作用，对良好行为起鼓励作用，从而使班风越来越好。
5、做好个别教育工作
个别教育是班主任根据班级每个学生的特点，兴趣，情感，需要和问题，运用不同的教育方法单独进展的教育，它包括对后进生的教育，一般学生的教育和优秀生的教育。
在将来的教学生涯中，本人将再接再厉，不断探究，力求做得更好！
为了确保我县顺利实现创立国家级卫生城市目的，推动安康教育工作步入科学化、标准化、制度化，根据?
国家卫生城市标准?
、?
学校卫生工作条例?
和?
中小学安康教育指导纲要?
的要求，结合教育系统工作实际，特制定施行方案如下：
一、指导思想
以科学开展观为指导，深化贯彻落实?
学校卫生工作条例?
和?
中小学安康教育指导纲要?
，突出安康教育工作重点，努力进步师生环境安康卫生意识和才能，培养师生养成良好行为习惯，安康卫生习惯，加强安康教育根底设施建立，不断优化育人环境，为全县创立国家级卫生城市作出积极奉献。
二、工作目的
在中小学开设安康教育课程，安康教育普及率到达100%，安康知识知晓率到达85%，安康行为形成率到达85%，根据?
学校安康教育评价方案?
学校自评得分≥85分，“开课率〞等5个工程总得分不低于自评分的95%。
做好学生传染病、多发病防治工作，无甲、乙类传染病爆发流行。
14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。
三、教育内容
1、小学阶段（略）2、中学阶段
（1）安康行为与生活方式：
不良生活方式有害安康，慢性非传染性疾病的发生与不安康的生活方式有关;膳食平衡有利于促进安康;青春期充足的营养素，保证生长发育的需要。
保证充足的睡眠有利于生长发育和安康（每天睡眠时间9小时）;食物中毒的常见原因;发现病死禽畜要报告，不吃病死禽畜肉;适宜保存食品;回绝吸烟、饮酒;毒品对个人、家庭和社会的危害;回绝毒品的方法;吸毒违法，回绝毒品。
（2）疾病预防：
乙型脑炎的预防;疥疮的预防;肺结核病的预防;肝炎的预防（包括甲型肝炎、乙（丙）型肝炎等）;不歧视乙肝病人及感染者;艾滋病的根本知识;艾滋病的危害;艾滋病的预防方法;判断平安行为与不平安行为，回绝不平安行为的技巧;学会如何寻求帮助的途径和方法;与预防艾滋病相关的青春期生理和心理知识;吸毒与艾滋病;不歧视艾滋病病毒感染者与患者。
（3）心理安康：
不良情绪对安康的影响;调控情绪的根本方法;建立自我认同，客观认识和对待自己;根据自己的学习才能和状况确定合理的学习目的;异性交往的原那么。
（4）生长发育与青春期保健：
热爱生活，珍爱生命;青春期心理发育的特点和变化规律，正确对待青春期心理变化;痤疮发生的原因、预防方法;月经期间的卫生保健常识，痛经的病症及处理;选择和佩戴适宜的胸罩的知识。
（5）平安应急与避险：
有病应及时就医;服药要遵从医嘱，不乱服药物;不擅自服用、不滥用镇静催眠等成瘾性药物;不擅自服用止痛药物;保健品不能代替药品;中毒的应急处理;溺水的应急处理;骨折简易应急处理知识（固定、搬运）;识别容易发生性损害的危险因素，保护自己不受性损害，预防网络成瘾。
四、任务措施
（一）、健全学校安康教育工作机制
中小学安康教育是教育系统在创立国家卫生城市工作中的重要内容，各校要高度重视，进一步完善安康教育指导机构，将安康教育工作纳入学校工作的重要议事日程，及时制定本年度安康教育专项工作方案，完善各项规章制度，创新举措，狠抓落实。
做到机构健全，工作有方案、有检查、有总结。
（二）、开足、上好安康教育课
中小学必须全面开设安康教育课程，把安康教育课纳入教学方案，并做到老师、教材、教案、课时、考核“五落实〞。
积极挖掘其它学科安康教育因素，进展环境教育浸透教育，在体育课教学中浸透个人卫生习惯教育，在科学课中浸透环境卫生教育，在思想品德课中浸透心理安康教育等，使学生可以承受全方位的安康教育。
加强校本教材的研究开发，充实校本教材的安康教育内容。
加强安康教育的教学研究，对安康教育老师进展多种形式的培训，通过开展示范课、观摩课等教研活动，进步安康教育老师的业务才能和程度。
（三）以活动为载体，认真做好安康教育的宣传和教育工作。
办好安康教育专栏。
每两个月更换—次安康教育内容。
充分利用班队会、家长会、校园播送、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣传载体，宣传安康教育的重大意义，普及安康知识，卫生知识和疾病预防知识。
重点抓好中小学生的青春安康教育、心理安康教育、生理安康教育、控烟教育等。
确保学生的安康知识知晓率和安康行为形成率必须在85%以上。
要重视艾滋病预防的安康教育，积极开展艾滋病专题讲座等宣传教育活动。
（四）、实在作好安康教育的评价工作，每学年6月份组织开展中小学安康教育评价活动，对照?
学校安康教育评价方案的施行细那么?
规定的20项指标，认真开展自评。
寻找差距和缺乏，实在加强学校根底设施建立，进一步改善学校安康教育环境，确保安康教育各项指标高质量到达国家卫生城市标准。
（五）、加强卫生专业技术人员安康教育师资队伍建立。
各中小学按照?
学校卫生工作条例?
的规定，按照600:
1的比例装备专兼职卫生技术人员，学生数缺乏100人的学校，装备1名专职或兼职保健老师。
（六）、继续开展“安康教育示范校〞创立工作，充分发挥安康教育示范校作用，做好校与校安康教育工作交流，进一步推动我县中小学安康教育工作的开展。
（七）、继续做好安康老师和校医的培训工作，采取座谈会、培训班、安康知识讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及安康教育知识宣传。
（八）、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防知识的宣传与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质安康指导工作。
按照创卫关于学校“六病〞防治的要求，积极采取有效措施，实在做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与娇治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。
（九）、严格执行学校疾病信息报告制度。
学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻;食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，学校应及时书面报疾病预防控制中心和教育局。
（十）、加大对各中小学安康教育的督查力度。
按照创立国家卫生城市工作对中小学安康教育工作的要求，县局要对各校安康教育的教学工作和活动开展情况，采取普查和抽查相结合的形式进展检查指导，确保学校安康教育工作向高质量、高程度迈进。
附：
学校安康教育评价方案施行细那么
（1）课时：
根据教基[XX]14号文件要求，各中小学校（九年义务教育教材阶段各年级）每周要在活动类课程“科技文体活动〞中安排0.5课时开设安康教育课（以列入正式课表为准），未列入课表的其它时间和其它形式进展安康教育不作为此项指标的评价内容。
（2）教材与教具：
教材必须做到①“中小学生安康教育要求〞的八项内容，②教育内容（文字、插图）无概念错误;③课文深度和文字数量教学规律（三项）;教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的安康教育用具。
内容一样类型不同的教具只按一种计算。
允许自制教具，但制作的教具必须科学、准确。
本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具装备率〞为评价指标。
必须教具目录见附录1。
必备教具装备率=以装备的教具内容数÷必须教具内容总数×100%
（3）采光照明与黑板：
采光照明的测量方法见?
中华人民共和国国家标准室内明测量方法（GB5700—85）?
。
所查各教室平均照明度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150LX;黑板应无裂缝、无反光、无眩光（三项完全到达为合格），以受检“黑板合格率〞为指标。
（4）课桌椅：
评价标准见?
中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫生标准（GB7792—87）?
。
课桌、椅号（或高度）均与就座学生身高相符合时才计入符合人数。
以受检“课桌椅符合率〞为指标。
（5）饮水与洗漱设施：
学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水;应提供一样与教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
（6）厕所施行：
学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应到达：
男生40:
1，女生20-25:
1，男厕所小便池要相应配套。
（7）数学方案：
应有完好的安康教育数学方案，做到数学进度、数学内容与方案一致（确定执行情况时可参与教案）。
（8）教案：
教案应包括课时、课题、数学目的、数学重点、数学难点、教具、数学内容及过程、数学小结等八项内容;教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等三项主要内容。
共十一项内容。
（9）师资培训：
授课老师平均每人每学年应承受120小时以上的培训。
培训形式为：
培训班、集体备课、教研活动、数学交流、观摩课等。
（10）授课质量：
老师应做到概念清楚、启发式数学、语言生动、理论联络实际、板书工整等五项主要内容。
（11）传播活动：
学校每年应利用宣传栏、家长会、班队会、播送、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
（12）开课率：
开设安康教育课的数学班数占应开设安康教育课的数学班总数的百分比。
（13）书面考核：
核实个人成绩和总平均成绩。
以全部学生总平均成绩为指标。
（14）实际操作：
从附录2中按各年级教学要求随机抽三项，受检学生做到三项完全符合标准为合格。
评价时对受检学生采用逐项淘汰的方法（每查完一项，将不符合标准的学生淘汰）。
以受检学生“合格率〞为指标。
（15）头发与指甲：
学生应做到头发整洁（勤洗头、无异味、无头虱），指甲整洁（勤剪指甲、保持干净），两项均做到合格。
以受检学生“合格率〞为指标。
（16）面部与穿着：
学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，两项均做到为合格。
以受检学生“合格率〞为指标。
（17）体育锻炼：
学生应做到坚持做好课间操（态度认真、动作准确为合格）;积极参加课外体育锻炼。
以做操合格“百分率〞或参加课外体育锻炼的“百分率〞为指标。
（18）教学用房与宿舍（寄宿制学校的学生宿舍）：
应做到地面和墙壁无烟头、无纸屑、窗明、桌椅净、物品摆放整齐。
六条均做到为合格。
有学生宿舍的学校，受检宿舍数应不少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。
以受检教学用房与宿舍“合格率〞为指标。
（19）校园与厕所：
校园应做到无杂草、无乱弃废物、无痰迹、无污水洼（池）、无乱写乱画（五条）;厕所应做到无臭、无蚊蝇滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖（五条）。
共十条。
（20）缺课率：
指除事假以外的各种原因造成的缺课。
∑本学年全校学生缺课时数
缺课率（‰）=_________×1000‰
学年课时总数×全校学生总数
学年课时总数=每周平均课时×全学年教学周数
全校学生总数=（每年初学生数+学年末学生数）÷2
注：
对有关指标进展评价时，可检查全部对象，或随机抽取局部有代表性的对象进展评价。
广东松山技术职业学院安康教育网络宣传工作以医院十一届三次职代会院长工作报告提出的工作目的和任务，以建立优质效劳与医疗质量平安相结合的管理理念，设计推进系统的医院整体形象宣传，树立医院良好的外部形象。
现将在学院网站开设安康教育专栏，主要宣传韶钢医院相关信息及生理、心理卫生等安康教育知识。
详细工作方案如下：
一、成立宣传工作小组
组长：
郑柳明
成员：
谭建萍何小玲、陈小南、何伟繁、何林海、杨玉梅
何小玲同志负责稿件的搜集、上传和日常管理工作。
二、工作内容
（一）任务目的：
针对学院现状和要求设置四个安康知识主题内容宣传，通过网络媒体，展示医院风采和社区卫生安康教育效劳宣传，扩大医院影响力，拓展医院效劳区域,树立医院品牌，促进医院的全面开展。
（二）详细做法
1、安康教育网络宣传专栏设置
（1）生理安康知识（谭建萍、杨玉梅负责提供稿件）
（2）心理安康知识（何林海、学院心理医生负责提供稿件）
（3）流行病防治知识（谭建萍、陈小南、何伟繁负责提供稿件）
（4）食品平安卫生知识（何伟繁负责提供稿件）
2、定期开展义诊和安康知识讲座活动。
结合爱牙日、爱眼日、爱滋病日等宣传日在学院内部定期开展义诊、送医至学院活动;举办疾病防治专题讲座，开展疾病防治知识宣传，加强师生自我保健意识。
三、措施要求
（一）网络信息每月更新一次，各宣传成员每月提供的安康知识稿件不少于10篇。
（二）根据学院要求及时、按质、按量完成组稿上报工作。
一、指导思想
坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面开展〞的办学思想，以“为学生终身开展效劳〞为宗旨，走“管理科学化，老师科研化，学生个性化〞的开展道路，秉持“人人成功，各得其所〞、“日有所进，日后有为〞、“以德立校，质量强校，育人为本〞的办学理念，以管理为保障，以课改为龙头，以课堂为重点，以科研为先导，以学生个性的张扬、人格的自我开展为目的，围绕“智育〞谋开展，突出“素质〞求特色，积极全面有效的推进素质教育，努力形成了独特鲜明的办学特色，不断提升了办学品位。
二、工作目的
充分发挥智育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。
根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解承受才能，准确标准智育目的和内容，科学管理智育课程，积极开展智育活动，努力拓展智育途径，有针对性地进展教育和引导，使学校智育管理更具科学性，从而保障青少年的全面安康成长。
三、工作重点
（一）以德治校，强化智育育人功能
1、完善德育管理组织。
校长任组长，班主任和任课老师为成员。
本着“学校无小事，处处是德育;
老师无小节，时时是楷模〞的原那么，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的目的。
2、加强老师队伍建立。
努力进步老师对自身心理素质的认识，促进老师自觉加强自身建立，锤炼良好的师德形象。
（二）以人为本，标准学校智育内容
学校的智育目的是：
倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、节俭自强、敬业奉献〞的根本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;
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