浙江省丽水市学年高一下学期普通高中教学质量监控语文试题 Word版含答案.docx
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浙江省丽水市学年高一下学期普通高中教学质量监控语文试题Word版含答案
丽水市2014~2015学年第二学期普通高中教学质量监控
高一语文试题卷
本试题卷共6页，四部分，26题。
满分150分，考试时间150分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题卷上。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、流水号、考生号填写清楚。
一、语言文字运用。
（24分，其中选择题每题3分）
1.下列词语加点字的注音，全都正确的一项是
A.即使（jí） 碑帖（tiè） 着慌（zhāo） 莞尔一笑（wǎn）
B.昵称（nì） 拮据（jié） 诤友（zhènɡ） 萍水相逢（pín）
C.嫉妒（jí） 嬗变（shàn） 虔诚（qián） 横槊赋诗（shuò）
D.簇新（cù） 濒危（pín） 诓骗（kuānɡ） 拖沓累赘（tà）
2.下列词语，没有错别字的一项是
A.提炼 旷课 皇天后土 寥若晨星
B.奢靡 间喋 掉以轻心 珊珊可爱
C.会晤 膨胀 德高望众 团花簇锦
D.凑和 湮没 刚愎自用 文过饰非
3.下列句子加点词语的使用，正确的一项是
A.记者刚从台州市人民法院获悉，该院近日审理了一起财产继承纠纷案，法官认为养子没有跟养母形成抚养关系，不能继承养母的遗产。
B.你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。
C.目前，众多互联网巨头已在酝酿红包大战，支付宝APP图标上赫然出现了“亿万红包”字样，红包大战将要接踵而至地闯进我们的生活。
D.国内油价先后两次上调消费税，尽管有关方面称上调消费税意在促进节能减排，但只要上网看看就知道，网民的质疑声可谓沸反盈天。
4.下列句子，没有语病的一项是
A.国家卫计委组织开展了“中国家庭发展追踪调查”活动，调查结果表明，我国家庭发展呈现出家庭规模小型化、家庭类型多样化等特点。
B.浙江绍兴柯岩风景区为游客推出了“祝福大典”这一特别活动，展现了原汁原味的水乡风情年俗，重现了鲁迅笔下独特的绍兴祝福盛典。
C.《平凡的世界》不仅表现了历史交替时期小人物的奋斗故事，而且还极力表现了古老大地上普通劳动者一贯的真诚与勤劳，坚韧与执著。
D.通常，青少年每天需睡8小时，但年轻人习惯熬夜，这会影响到他们的精神状态，使皮肤受损，引发暗疮、粉刺、黄褐斑等病症的出现。
5.填入下面文段空缺处的句子，最恰当的一项是
桐花像雪，远远看去，一片山都白了。
▲ 。
走过的人不忍踩踏，又欣喜又为难地踟蹰徘徊。
①花型不明显，倒是阳光里的落花，像极了雪在空中回旋。
②又像千千万万白色蝴蝶，漫天飞舞；升升沉沉，聚散离合。
③坠落在地面，铺满一地，连林间小路上也都是雪白落花。
④走进树林，桐花树很高，巴掌大的绿叶衬着一丛白色花束。
⑤又纷纷飘下坠落，坠落在仰看者的脸上，头上，身上。
A.④⑤②①③ B.④①②⑤③ C.①④②⑤③ D.①③④②⑤
6.仿照画线句，另选意象写四句话。
（4分）
树是大地的书
每一片叶子都是精美的诗句
风喜欢读
像性急的孩子
在树叶间翻找着快乐
每一片叶子都让他“沙沙”欢笑
树是大地的书
每一片叶子都是精美的诗句
▲
▲
▲
▲
7.阅读下面的文字，按要求回答问题。
（5分）
只要懂得“格物致知”，就能引出许多文章。
比如，现在我正伏案写稿，看到桌上的钉书机，可以这样写：
“钉书机真是简单而又神奇的东西。
很难让人相信，那短短细细，看来一点也不坚硬的钉书钉，居然能够一下子穿透上百张纸。
我看了许久，终于想通：
真正的原因，是由于它能把力量集中在两个点上，垂直用力。
这世上有许多人，看来很弱，也没什么了不得的才能，却能成就伟大的事业，都是因为他能像钉书钉一样，认清目标，集中全力，不彷徨，不犹疑，奋斗到底。
”这样不就从钉书机引申出人生的道理了吗？
（1）根据上面的文字，说出“格物致知”的含义。
（不超过15字。
2分）
（2）读了上面的文字，你获得了写作方面的哪些启示？
（3分）
二、现代文阅读。
（29分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。
（9分）
为什么高中时建立的友谊特别牢固
一项调查显示，两成的初、高中生疑似网络成瘾的高风险人群，他们之所以如此迷恋网络，主要是为了维护友情。
84.5%的被调查高中生承认，使用社交网络是为了掌握好友的动态，63.2%的被调查高中生在周围朋友都在线时，最难抗拒玩在线游戏。
这其实一点儿也不奇怪。
心理学家认为在青春期里，青少年的主要任务是建立对自我的认识以及在社会集体中的位置。
而这一切都离不开与他人的关系，别人与我们的互动就是我们最好的镜子。
比起12～15岁年龄段的刚刚进入青春期的初中生，15～18岁的高中生更明显地感受到来自家庭、学业、人际关系等方面的压力，但他们的心理发育依然落后于生理发育。
成熟与幼稚、独立与依赖、自觉与盲动，这些彼此矛盾的特点都更加突出地表现在他们身上，他们内心也有更强烈的倾诉与分享的渴望。
父母并不是高中生分享内心世界的首选——在他们看来，那似乎是小孩的幼稚行为。
日渐独立的他们更愿意与有共同经历和体验的同龄人诉说，于是对友谊的需求变得更强烈。
成长也让他们不再满足于儿童时期团伙式的交友方式。
他们对朋友有了更严格的挑选标准，比如类似的性格、共同的兴趣和爱好，甚至有近似的苦恼，因为这样，彼此才能有更深刻的理解。
很自然，经过这样筛选的朋友不仅更能“交心”，也往往更经得住考验，更有可能发展成一辈子的朋友。
高中时期，学业发展迫使每一个人都要对自己的人生道路作出思考，这个过程往往充满了各种犹豫和迷惘。
父母在这些问题上的回应，往往带着自己的主观意见和倾向，所以高中生更愿意和同样处在迷惘中的朋友探讨，可能也只有共同经历过的同学才能更加深刻地理解。
在一起探索世界，一起面对困境与挑战，相互帮助和支持的过程中，彼此之间的友谊也不断深化。
除了对学业和未来的思考，高中阶段也对两性关系有了更多的觉察和想法。
这些在父母、老师看来的禁忌话题，恰恰是同龄人之间最热衷交流的内容。
能够第一时间知道对方的情感波动不仅是一种“特权”，而且成了彼此关系足够“铁”或“瓷实”的证据。
朋友之间不仅彼此袒露内心最深的秘密，同时也在不断创造只属于两个人的秘密。
在这个过程中，内心的距离不断拉近。
在校园里结缘的友谊总显得那么纯粹感人，还因为那个年龄的人尚未被成人世界的功利所裹挟，只是单纯地分享着悲伤与快乐，完全不在乎对方的家世背景，也不琢磨对方是否会成为日后的资源。
这些在懵懂彷徨中一起走过的同学、老友之间都有一种神奇的力量，无论多久没见，只要相视一笑就会让人立刻回到过去，不设防，不算计，不演不装，以诚相待。
那一刻我们毫不怀疑真挚的友谊可以净化心灵。
在一个物化的时代，也许我们都需要这样的回归和慰藉。
（选自《读者·校园版 》2014年24期，有删改）
8.下列关于友谊对于高中生意义的概括，不恰当的一项是
A.朋友间的交往和互动有助于他们建立对自我的认识和在社会集体中的位置。
B.朋友间的倾诉和分享可缓解他们来自家庭、学业、人际关系等方面的压力。
C.朋友间的支持和帮助有助于他们面对人生的困境和挑战，更好地探索世界。
D.朋友间单纯而真挚的感情能让物化时代的他们的心灵得到净化，获得慰藉。
9.下列表述，不属于高中时建立的友谊特别牢固的原因的一项是
A.择友标准更严格，朋友关系更紧密，能够经得住考验。
B.有共同经历，能彼此理解和相互帮助，友谊获得深化。
C.对两性关系的觉察和想法成了朋友间交流的重要秘密。
D.纯粹、感人，不像成人世界那样具有明显的功利色彩。
10.下列表述，符合原文意思的一项是
A.被调查高中生的63.2%，在周围朋友都在线时，最难抗拒玩在线游戏，这说明共同的兴趣爱好是他们择友的标准之一。
B.高初中学生在心理发育落后于生理发育方面并无区别，但高中生来自家庭、学业、人际关系等方面的压力感明显加大。
C.在日渐独立的高中生看来，与父母分享内心世界似乎是小孩子的幼稚行为，所以父母并不是他们内心倾诉的首选对象。
D.高中生更愿意和有着共同经历的同学交朋友，因为只有他们才能够深刻地理解自己思考人生道路过程中的犹豫和迷惘。
（二）阅读下面的文字，完成11～15题。
（20分）
云和梯田 张抗抗
⑴梯田，如同梯子一般的田？
用田地做成的梯？
梯——田，汉语词库中最为形象精准的组合。
江南山区多梯田，杭州郊外梅家坞、龙井的坡地茶园，自小看得眼熟。
西北亦有梯田，几十年前去大寨，七沟八梁一面坡的石砌旱地梯田，适种玉米。
而眼前的云和梯田，则是千年稻米文化衍生的水梯田。
⑵远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。
⑶清明时节，梯田开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。
田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵在山上置放了无数镜子，整座山谷成了一个镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形……无数的镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去，映出蓝天里朵朵浮荡的白云；田埂上刚发芽的青草，为镜子镶上了翠绿的镜框。
⑷水孕万物，水气氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：
⑸梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿绒绒油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过盈盈的波光，银水绿影。
⑹春梯田，是一轴淡淡的水墨画。
⑺梯田的夏季从绿色中来。
由嫩绿而碧绿再墨绿……浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。
⑻夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。
⑼秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌。
⑽秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。
⑾落雪了。
梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。
梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。
满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显。
那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟……
⑿冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。
⒀梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。
那一刻，脑中跳出一句古语：
天工人可代，人工天不知！
⒁相传，云和梯田已有千年历史。
由闽北迁徙浙南的畲族山民，是最早的垦殖者。
“九山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。
聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小片一小片的田地，最小的梯田被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧、秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。
历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。
无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。
⒂回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。
⒃在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体——“梯田”，默默守望着人类共同的家园。
（选自《人民日报》2014年6月,有删改）
11.请概括云和梯田的特点。
（3分）
12.请简要说明最后一段文字中“‘不可移动’的物体”的含义。
（4分）
13.请简析作者在第（14）段中插叙云和梯田历史的意图。
（4分）
14.请简要赏析第（6）（8）（10）（12）段文字。
（4分）
15.第（15）段与
（2）（16）两段内容相近，可否删去？
请你谈谈看法。
（5分）
三、古代诗文阅读。
（37分）
（一）阅读下面的文言文，完成16～20题。
（19分，其中选择题每小题3分）
鸿门宴 司马迁
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：
“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：
“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?
”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：
“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！
”庄则入为寿。
寿毕，曰：
“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：
“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。
樊哙曰：
“今日之事何如？
”良曰：
“甚急！
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
”哙曰：
“此迫矣！
臣请入，与之同命！
”哙即带剑拥盾入军门。
交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。
哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
项王按剑而跽曰：
“客何为者？
”张良曰：
“沛公之参乘樊哙者也。
”项王曰：
“壮士！
赐之卮酒！
”则与斗卮酒。
哙拜谢，起，立而饮之。
项王曰：
“赐之彘肩！
”则与一生彘肩。
樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啗之。
项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”樊哙曰：
“臣死且不避，卮酒安足辞！
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
怀王与诸将约曰：
‘先破秦入咸阳者王之。
’今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。
故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
”项王未有以应，曰：
“坐！
”樊哙从良坐。
坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
16.下列句子加点词的解释，正确的一项是
A.其意常在沛公 意：
神情、态度。
B.交戟之卫士欲止不内 内：
接纳、放进来。
C.哙遂入，披帷西向立 披：
覆盖。
D.未有封侯之赏，而听细说 细说：
详细地解说。
17.下列句子加点词的用法和意义，相同的一项是
A.常以身翼蔽沛公 秦以攻取之外
B.项王按剑而跽 简能而任之，择善而从之
C.军中无以为乐 予之生也幸，而幸生也何为
D.因招樊哙出 因宾客至蔺相如门谢罪
18.下列句中加点词按词类活用现象归类，正确的一项是
①沛公旦日从百余骑来见项王 ②北虽貌敬
③常以身翼蔽沛公 ④不知将军宽之至此也
⑤豪毛不敢有所近 ⑥众不能堪，抶而仆之
A.①⑥／②⑤／③④ B.①④／②⑤／③⑥
C.①④／②③／⑤⑥ D.①⑥／②③／④⑤
19.下列对选文有关内容的理解与赏析，不正确的一项是
A.古代室内设宴的座礼，以东向为最尊，南向次之；鸿门宴上的座次既反映了刘项双方力量的悬殊，也从侧面刻画出项羽自矜功伐、傲慢无礼、狂妄自大的性格。
B.选文语言精练生动，描写场景“历历如目睹”，如“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公”，三言两语，就把宴会上杀机四伏的场面勾画得惊心动魄。
C.樊哙听张良言说危情，不顾卫士阻拦，强行闯入军帐；指斥项羽，颂扬刘邦，锋芒毕露。
这表现了他那豪爽坦诚、忠心耿耿，却又粗鲁莽撞、有勇无谋的个性。
D.选文叙述了刘邦谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐等四件事，既反映了刘项双方的矛盾，又反映了项羽内部对刘邦态度的矛盾。
情节时张时弛，扣人心弦。
20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（7分）
（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
（3分）
（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
（4分）
（二）阅读下面的文字，完成21～22题。
（5分）
韩信论项羽
项王喑恶叱咤①，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。
项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，涕泣分食饮；至使人有功当封爵者，印刓②敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。
项王有背义帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。
项王所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲附，名虽为霸，实失天下心。
故曰其强易弱。
今大王诚能反其道：
任天下武勇，何所不诛！
以天下城邑封功臣，何所不服！
以义兵从思东归之士，何所不散！
大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。
今大王举而东，三秦可传檄而定也。
（节选自《史记·淮阴侯列传》）
注：
①喑恶叱咤：
厉声怒喝，指风云人物威势很大。
②刓：
通“玩”，指在手中摩弄。
21.韩信认为项羽“其强易弱”，简要概括其这样说的理由。
（2分）
22.简要概括韩信这个人物的形象特点。
（3分）
（三）阅读下面这首唐诗，完成23～24题。
（7分）
观田家 韦应物
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏①，饮犊西涧水。
饥劬②不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
注：
①景常晏：
指天晚。
②劬（qú）：
过分劳苦，勤劳。
23.这首诗叙写了农人的三种苦：
▲ ， ▲ ， ▲ 。
（3分）
24.简要赏析这首诗的对比艺术。
（4分）
（四）古代诗文默写。
（6分）
25.补写出下列名句中的空缺部分。
（6分，只选3题）
① ▲ ，谈笑间、 ▲ 。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
② ▲ ，并力西向， ▲ 。
（苏洵《六国论》）
③ ▲ ，檐牙高啄；各抱地势， ▲ 。
（杜牧《阿房宫赋》）
传》）
四、作文。
（60分）
26.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
做最好的自己，才能碰见最好的别人。
你要做的只有一件事，就是把自己变得优秀。
不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
你若不想做，总会找到借口；你若想做，总会找到方法。
综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
丽水市2014学年第二学期普通高中教学质量监控
高一语文试题参考答案与评分标准
题号
1
2
3
4
5
8
9
10
16
17
18
19
答案
C
A
B
A
B
D
C
C
B
A
D
C
1.C（A.着zháo；B.萍pínɡ；D.濒bīn）
2.A（B.喋—谍；C.众—重；D.和—合）
3.B（A.应用“扶养”；“抚养”多用于长辈对晚辈。
C.形容人或事物一个又一个接连不断，“至”“闯进来”语义重复；D.形容喧哗吵闹，乱成一团；应用表示议论纷纷的“沸沸扬扬”）
4.A（B.偷换主语造成主宾搭配不当，将“推出了”改为“推出的”；C.“表现……故事”搭配不当，“不仅……而且”句无递进的意思；D.赘余，删除“……的出现”）
5.B（观察由远而近，花落由上而下）
6.示例：
雨喜欢读∕像孤独的老人∕在树叶间品味着人生∕每一片叶子都让他“嗒嗒”落泪（4分。
比喻、拟人使用合理2分，句式相似1分，语言连贯1分）
7.
（1）考察事物，获得感悟。
（2分）
（2）细致观察，深入思考，善于联想，以小见大。
（3分。
写出一点给1分）
8.D（说的是高中时建立的友谊对于物化时代成人世界的意义）
9.C（说的是高中时期朋友间交流的重要内容，这些内容的交流使彼此内心距离拉近才是友谊牢固的原因）
10.C（A.说明的是渴望建立自己在社会集体中的位置；B.高初中学生在心理发育落后于生理发育方面，是有区别的；D.或然为必然，原文为“可能也只有”）
11.盘旋陡立，层次分明；景色优美，四季不同；历史悠久，体现农耕文明。
（3分）
12.具有鲜明地域特色，厚重文化内涵，凝聚祖先智慧，传承民族精神的文化遗存。
（4分）
13.叙述先人垦殖梯田的艰难历程，凸显先人的艰苦奋斗的精神和因地制宜的聪明；表现梯田是中国千年农耕文明的成果；由描写梯田之美深入到叙写梯田的人文意义，由表及里，深化主旨（丰富内涵）。
（4分。
每点1分，答出两点给3分）
14.①将梯田分别比作“水墨画”“绣品”“油画”“黑白木刻”，形象表现其四季景色分明的特点。
②以艺术品为喻，表现云和梯田无论何时都是一件精美绝伦艺术品的特征，表达作者的喜爱和赞美。
③四个比喻句独立成段，既使文章结构清晰，又凸显和强调梯田的景色之美。
（4分。
每点1分，答出两点给3分）
15.不能删。
①用“回望”结束插叙，又照应第⑵段的“眺望”，使文章结构严谨；②用比喻句将梯田特征和内涵融为一体，形象而巧妙；③⒂段既深化了主题，又使⒃段的丰富主题有了基础。
（答可删除，理由成立也可酌情给分）（5分。
每点理由2分；无明确观点，不得分）
16.B（A.心意、意图；C.拨开、分开；D.小人离间之言）
17.A（介词，用、凭借。
B.连词，表修饰／连词，表承接；C.动词，作为／动词，做；D.介词，趁机／介词，通过）
18.D（①⑥，动词的使动用法／②③，名词用作状语／④⑤，形容词用作动词）
19.C（“粗鲁莽撞、有勇无谋”错）
20.
（1）范增多次给项王使眼色，再三举起他所佩的玉玦来暗示项王，项王沉默没有反应
（3分。
重点字词“目”“示”，句式“举所佩玉玦以示之者三”）
（2）那秦王有虎狼一样的心肠，杀人好像怕不能杀尽，惩罚人好像怕不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。
（4分。
重点字词“夫”“举”“刑”“胜”）
21.匹夫之勇、妇人之仁、诸侯不平、民心（百姓）不附。
（2分。
两点1分，三点2分）
22.审时度势，胆识过人（有勇有谋），言语严谨。
（3分）
23.劳作之苦 贫饥之苦 徭役之苦（3分）
24.①将农人终年劳作与生活饥贫作对比，揭示了赋税徭役的繁重。
②将耕种者和食禄者作对比，揭露了当时社会制度的不合理。
③层层铺陈的前十四句与深化主旨的尾句，用笔繁简对比鲜明，突出了作者的爱憎情感。
（4分。
每点1分，答出两点给3分）
25.①羽扇纶巾 强虏灰飞烟灭
②以事秦之心礼天下之奇才 则吾恐秦人食之不得下咽也
③廊腰缦回 钩心斗角
④今两虎共斗 以先国家之急而后私仇也
（6分，每处1分。
有错别字、漏字、添字，该处不得分。
四题全做，按前三题计分）
26.（60分）
（一）解题
根据所提供材料的意思，结合自己体验，表达或表现在任何情况下都要做好自己，使自己变得优秀的思想。
（二）立意按四类评分
一类卷：
结合自己体验，鲜明表达任何情况下都要“做好自己”的态度并有充分而恰当的理由，或具体生动地表现“做好自己，使自己变得优秀”的过程。
二类卷：
表达“做好自己”的思想且有比较恰当的理由，或比较具体地叙述“做好自己”的过程。
三类卷：
只空洞议论要“做好自己”，或泛泛而写“做好自己”的过程。
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