10篇部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.docx
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10篇部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
【10篇】部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案
1．课内阅读，完成练习。
海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听，就能听见冬科声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：
________。
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________
（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句________。
（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方 B.做比较 C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
________
②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________
【答案】
（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略
；有的像小鸡一样咯咯
（4）梭子鱼
；乌贼
；章鱼
；贝类
（5）A
；ABC
【解析】【分析】
（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）省略号的作用：
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
故答案为：
（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略；有的像小鸡一样咯咯。
（4）梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
（5）①A；②ABC
【点评】
（1）本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
2．阅读《纸的发明》片段，回答问题。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（1）下列选项不是我国四大发明的是（ ）
A. 造纸术
B. 指南针
C. 轮子
D. 造纸术
（2）用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。
（3）用“________”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。
（4）古人看书需要用车拉，可以用________这个成语来形容。
原因是当时的书用竹简制作，重量太________后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用________这个成语形容。
【答案】
（1）C
（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）学富五车；大；物美价廉
【解析】【分析】
（1）考查文学常识，在于平时的积累和识记。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题考查成语的运用。
应在理解成语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：
（1）C
（2）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。
（3）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
（4）学富五车、大、物美价廉
【点评】
（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）要正确使用成语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
3．阅读下文，回答问题。
小河和大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。
一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。
他懊丧地自言自语说：
“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。
”
大海听了笑着说：
“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！
”
（1）照样子写词语。
自言自语（ABAC）、________、________、________
得意扬扬（ABCC）、________、________、________
（2）读完语段，选词填空。
谦虚 骄傲
①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很________。
②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。
（3）这则寓言告诉我们（ ）
A. 小河没有大海大。
B. 不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。
C. 江河都流到大海里。
【答案】
（1）毛手毛脚；人来人往；百发百中；白发苍苍；兴致勃勃；微波粼粼
（2）骄傲；谦虚
（3）B
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
从给出的词语“得意扬扬”来看，是ABCC式结构，即第三个字和第四个字是一样的。
（2）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。
故答案为：
（1）毛手毛脚、人来人往、百发百中、白发苍苍、兴致勃勃、微波粼粼
（2）骄傲、谦虚（3）B
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（3）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。
4．阅读下文，回答问题。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
（1）这个语段主要写了（ ）
A. “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。
B. “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。
（2）作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？
用“________”在语段中画出来。
（3）展开想象想一想：
这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢？
写一写。
【答案】
（1）B
（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查概括文章内容的能力。
概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）本题旨在考查学生表达能力，可以仿照第二题的答案，展开想象将自己想说的话用合适的语言表达出来，要求句式相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）B
（2）到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（3）略
【点评】
（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）本题主要考查学生的想像能力、口语表达能力。
言之有理即可。
5．阅读短文,完成练习
（二）心底盛开一朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。
司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。
在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。
那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。
慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:
“先生,我这里有一块钱,你拿去吧。
”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。
言语间,她已经替我把一块钱投了进去。
我慌忙解释说:
“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?
”
老太太笑了:
“一块钱,还什么?
又不是1万元。
”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。
他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:
“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。
”老太太又笑了:
“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。
我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。
三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。
今天我正好有机会还南京人一份情。
下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。
听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。
（1）文中画线的句子属于（ ）描写。
A. 外貌 B. 语言 C. 动作 D. 心理
（2）“我”因什么事而感到尴尬?
（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?
（4）短文实际写了三次投币:
①三年前,________，
②今天,________，
③将来，________。
（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ）
A. 老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B. 车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C. 这是发自内心的笑,饱含着车上的人对老太太的赞
6．【答案】
（1）和煦
；雪白
；轻盈
（2）美丽、可怜。
你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。
（3）我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
（4）B
（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。
作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。
【解析】【分析】
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：
（1）和煦；雪白；轻盈
（2）美丽、可怜。
你看，那白茸茸的……几乎像丝一样细的脚。
（3）我弯下腰，小心翼翼地把蝴蝶捏起来，放在手心里。
我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
（4）B
（5）它表现出的是寻求者非凡的勇气。
作者要赞美它坚强、勇敢、不畏艰难的精神。
【点评】
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）此题考查对短文中心思想的能力。
7．【答案】
（1）6；时间
（2）一朵朵
；一串串
；一片片
；明明白白
；清清楚楚
；干干净净
（3）啊！
我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
（4）菊花色彩多的句子：
菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……|描写菊花姿态各异的句子：
菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀……真是千姿百态啊！
（5）木棉花；凤凰花；菊花；水仙花；喜爱
【解析】【分析】
（1）第一空考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。
第二空考查对写作顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“春天、夏天、秋天、冬天”可知，作者是按时间顺序写的。
（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“一枝枝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“羞羞答答”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在最后一段。
（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）6、时间
（2）一朵朵；一串串；一片片；明明白白；清清楚楚；干干净净。
（3）啊！
我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们。
（4）菊花色彩多的句子：
菊花色彩各异，有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红的、白里掺黄的……|描写菊花姿态各异的句子：
菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一花独秀……真是千姿百态啊！
（5）木棉花、凤凰花、菊花、水仙花、喜爱
【点评】
（1）第一空考查对自然段的把握能力。
第二空考查对写作顺序的把握能力。
（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8．【答案】
（1）jiàng；jiē
（2）猎人不知道它是神鸟，把它当成了凶禽
（3）人们非常害怕
（4）在正月十五日，人们张灯结彩，点响爆竹，燃放烟火，骗过了天帝，保住了自己的生命及财产
【解析】【分析】
（1）降，读jiàng时，意思是落下；读xiáng时，意思是投降、使驯服。
结，读jié时，意思是打疙瘩或用这种方式制成物品；读jiē时，意思是长出（果实或种子）。
（2）不知情，根据文章内容，是指猎人不知道那是一只神鸟，反而把它当成凶禽射死了。
（3）从响雷、不知如何是好可以看出，人们非常害怕。
（4）成功，根据上下文，是指人们通过爆竹、张灯结彩等形式制造火灾的假象骗过天帝，保全了生命安全。
【点评】
（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。
多音字读音不同，意思也不一样，所以根据词义判断读音很有必要。
（2）本题考查根据语境理解词语的能力。
词语的基本义在语境中会有具体的体现。
比如，不知情，在选文中指猎人不知神鸟的真实
（3）本题考查对句子的理解能力。
理解句子指的是把握作者的意图，包括作者想要表达自己什么意思，或者想要表达出人物的思想、行为、感情
（4）本题考查对文中关键词语的理解能力。
既要理解词语的字面意思，也要理解词语的语境义以及特殊含义，这样才能明白词语的表达意义。
9．类文阅读。
长河落日扁
落日为什么是扁的呢？
这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。
不少人都有这样的经验：
把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé shé）_____成两段的。
这就是光的折射现象。
在空气中光线会不会曲折呢？
也会。
为什么呢？
由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）_____。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。
三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。
看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。
（2）根据短文内容填空。
本文提到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成的。
（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？
用横线在文中标出。
（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【答案】
（1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射
（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）例：
大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。
（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：
（1）zhé；shé；bó；
（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：
由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。
这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。
但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。
这种折射越贴近地面越强。
落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。
（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。
（5）例：
大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。
【点评】
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述合理，文通句顺即可。
10．阅读语段。
完成练习。
你看天空——
清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）这个语段从哪几个方面写出了天空的奇妙？
________
A. 太阳
B. 云彩
C. 雨点
D. 水洼
E. 余晖
F. 群星
（2）这个语段是从________和________两个方面把事物写生动、写具体的，突出了天空的奇妙。
A．颜色 B．形状 C．尺寸 D．体积
（3）仔细读语段中画横线的句子，想象一下，那会是什么形状？
讲述的又是什么故事呢？
（4）语段中打比方的句子你最喜欢哪一句？
用“________”画出来，并写出你喜欢的理由。
【答案】
（1）A,B,E,F
（2）A；B
（3）略
（4）略
【解析】【分析】
（1）、
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要发挥个人的想像，言子有理即可。
（4）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：
（1）ABEF（2
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