四年级下学期备课.docx

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四年级下学期备课

第一单元制作常规文档

[内容简析]

本单元是让学生学会最基本的文字编辑方法、文字格式和段落格式的简单设置，以制作“作息时间表”和“课程表”为任务，从创建表格、修改表格到美化表格，使学生学会对表格进行简单的编辑错作。

主要教学内容是创建Word文档、文字块的操作、设置字体和段落格式、制作表格、页面设置、预览与打印等。

[教学要求]

通过本单元的学习，使学生了解Word文字处理软件的基本功能、窗口界面组成，学会Word文档的创建、打开、编辑及保存；能够对文章进行简单的排版、字体和段落格式的设置；掌握表格的设计与绘制方法，能够编辑完成一篇常规的文档。

[教学方法]

本单元总的教法建议是任务驱动法、学科整合法及实践教学法组织教学。

在教学过程中，不要过分强调知识的系统性，而是要求学生在具体任务的操作中，了解并掌握有关文字处理的基本概念和基本操作方法；注意发挥学生的主动性、参与性，体现以学生为本的教学思想；注意培养学生的自主学习能力，鼓励他们通过软件的“帮助”功能自己解决遇到的问题；鼓励学生进行讨论、交流及协作学习。

[教学准备]

1、教师知识准备

熟知Word2000的基本操作，并结合学生的年龄特点和知识结构，通过对具体“任务”的操作，完成教学任务。

2、教学软件准备

软件Word2000。

[课时安排]

第1课编写我的演讲稿——1课时

第2课充实完善演讲稿——1课时

第3课修改我的演讲稿——1课时

第4课制作作息时间表——1课时

第5课我的课表我来做——1课时

第6课我的佳作我“发表”——1课时

第7课综合实践——1课时

第1课编写我的演讲稿

项目

内容提要

教学

目标

1、使学生学会Word启动、退出的方法及其错作；

2、了解Word窗口的组成；

3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。

教学重点

Word窗口的组成。

教学难点

Word各窗口的主要功能。

教学准备

微机、Word2000软件

教学方法

任务驱动、知识迁移、比赛或评比、交流的方式

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导

入

从已有知识迁移到新知，利用已经学过的“记事本”“写字板”等软件的知识，引出Word的介绍

可结合常规文档的展示，以介绍、提问、口答的形式进行

新

授

1、Word的启动方式

2、Word窗口简介，工具栏的显示与隐藏，帮助提示信息等。

3、文字输入、基本编辑、段落的拆分与合并、符号的插入操作。

4、文档的保存。

5、退出Word。

学生独立操作，教师与学生、学生与学生之间交流，答疑

练

习

1、标尺、工具栏的显示与隐藏

2、独立地新建空白文档、输入文字、编辑文字、保存文档

独立操作，集体交流，展示答疑

问题口袋

1、通过学习你还有哪些不明白的问题需要老师们帮助呢？

2、学生质疑。

3、学生或教师解疑。

个别交流、指导。

教师对学生共同问题进行总结点评。

解决共性问题。

评价

1、想一想，说一说，你对自己这节课的学习效果感觉满意吗？

2、学生发言，并填写自我评价表。

3、小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板

书

设

计

编写我的演讲稿

1、Word启动

2、窗口简介

3、文字输入、编辑、段落操作

4、文档保存

5、退出Word

注意提纲挈领，简明扼要。

教后小结

大部分学生能启动Word、说出Word的窗口组成、输入文字、退出Word等，但对文档保存这一问题做起来有一些困难，尤其是找不到保存位置，需要进一步讲解，加强练习。

注意课堂上不要讲得太多，把学生上机的时间都占用了，可以在学生一边上机操作一边给学生讲解。

第2课充实完善演讲稿

项目

内容提要

教

学

目

标

1、使学生掌握文字编辑（插入、修改、删除）的基本操作方法，及利用“查找”、“替换”命令进行文字修改的方法；

2、学会选定文字块的基本方法，能够使用文字块对文章进行编辑操作。

教学重点

文字块的选取、编辑、查找、替换的方法及操作。

教学难点

对“剪贴板”概念的理解。

教学资源

微机室、Word200软件。

教学方法

“任务驱动”、“交流比赛”

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导

入

从课前准备好的规范的文档范例引入强调的是把已经有的文字素材用到新的文稿中。

结合常规文档的展示，以介绍、提问、口答的形式进行

探

究

新

知

1、打开已有文档的操作方法

2、选择文字块的各种方法

3、在不同文档之间，整块地复制文字地操作方法

4、查找、替换文字的操作方法

5、字数统计的方法

6、换名保存文档的方法

学生独立操作，教师、学生之间交流，答疑

对已有文字素材的获取，可以让学生从网上或者自己保存的文字素材中得到

练

习

1、在网上复制文字到Word中

2、文字的编辑方法的训练

独立操作，集体交流，展示答疑

问题口袋

1、通过学习你还有哪些不明白的问题需要老师们帮助呢？

2、学生质疑。

3、学生或教师解疑。

个别交流、指导。

教师对学生共同的问题进行总结点评。

解决共性问题。

评价

如果对自己的学习效果和表现打个分数，你认为自己能得多少分呢？

学生发言，并填写自我评价表。

小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板书

设计

充实完善演讲稿

打开文档选择文字块

查找、替换文字字数统计保存

注意提纲挈领，简明扼要。

教后小结

对于剪贴板，学生们还是理解不透，多操作多练习可以加快理解；文字块操作，三分之二的学生掌握不熟练，操作起来不能好好控制鼠标。

共性问题是换名保存文档，需要讲清步骤，让学生理顺操作过程，理解透彻才能知道为什么这样操作。

这节课发现很多会操作，但不会将自己做过的步骤说清楚，下一步要注意锻炼学生表达能力，因为学生能清楚讲出来自己的操作，说明他已完全掌握了知识。

第3课修饰我的演讲稿

项目

内容提要

教

学

目

标

1、使学生了解字体、字号的含义；

2、学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法；

3、能够对文章的文字格式及段落进行合理的设置，使文章层次清晰、主题突出。

教学重点

文字格式及段落格式的设置。

教学难点

“格式刷”的理解及应用。

教学资源

微机室、教学课件、Word2000。

教学方法

“任务驱动”、“交流比赛”等方法组织教学。

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导

入

从课前准备好的规范的文档范例引入

结合常规文档的展示，以介绍、提问、口答的形式进行

探

究

新

知

1、设置文字的字号

2、设置文字的字体

3、设置文字的颜色

4、设置段落格式

5、插入页码

6、分栏

学生独立操作，教师与学生、学生与学生之间交流，答疑

练

习

1、认识Word的三种视图样式

2、独立练习，设置古诗的格式

独立操作，集体交流，展示，点评，答疑

问题口袋

1、通过学习你还有哪些不明白的问题需要老师们帮助呢？

2、学生质疑。

3、学生或教师解疑。

个别交流、指导。

教师对学生共同的问题进行总结点评。

解决共性问题。

评价

1、通过这节课的学习，你有哪些进步呢？

2、学生发言，并填写自我评价表。

3、小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板书

设计

修饰我的演讲稿

字号字体颜色段落格式页码分栏

注意提纲挈领，简明扼要。

教后小结

学生们很爱学习这一课，因为他们看到了Word对文字处理的强大功能，看到那么多漂亮的文字都是出自于自己的操作，有一点点成就感，提高了他们的学习兴趣，借着这个势头，让他们很快掌握了格式刷的用法。

说明学生喜欢成功，可以在以后的课堂中多给他们创造这样能成功的机会，让他们更积极去学习。

第4课制作作息时间表

项目

内容提要

教

学

目

标

1、使学生了解简单表格的绘制方法；

2、了解表格的基本构成及各部分的名称；

3、学会按照要求创建空白表格，并在表格中输入内容；

4、能够对表格进行建达的调整。

教学重点

表格的创建、表格中文字的编辑和表格的调整；

教学难点

调整表格的位置、大小、表格行高与列宽的方法。

教学资源

微机室、教学课件、Word2000软件。

教学方法

任务驱动法组织教学。

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导

入

从课前准备好的规范的表格范例引入

结合常规文档的展示，以介绍、提问、口答的形式进行

探

究

新

知

1、创建表格

2、在表格中输入文字

3、设置表格中的文字格式

4、改变表格的大小：

列宽和行高

学生独立操作，教师与学生、学生与学生之间交流，答疑

练

习

设计自己的作息时间表

独立操作，集体交流，展示，答疑

问题口袋

1、通过学习你还有哪些不明白的问题需要老师们帮助呢？

2、学生质疑。

3、学生或教师解疑。

个别交流、指导。

教师对学生共同的问题进行总结点评。

解决共性问题。

评价

1、通过这节课的学习，你有哪些进步呢？

2、学生发言，并填写自我评价表。

3、小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板书

设计

制作作息时间表

创建表格表格输入文字

表格文字格式表格大小

注意提纲挈领，简明扼要。

教后小结

这一课的知识对于学生们来说有点难，首先要弄明白什么是单元格，搞清楚几行几列，要做什么样的表格，脑子里应该有个框框，然后去做。

通过讲解、学习、练习，学生们会做表格了，会在表格里输入文字了，但让他们在一课中就很快掌握表格的设置有点难，需要多设置几个表格题，让他们自己去寻找表格的规律。

第5课我的课表我来做

项目

内容提要

教

学

目

标

1、使学生学会对表格的编辑修改方法：

行、列的选择及行、列的插入与删除，单元格的合并及斜线的画法；

2、掌握表格的修饰方法：

边框线型、边框颜色、表格底色及底纹底设置，以及了解套用现成表格样式的方法。

教学重点

表格的编辑修改、单元格的合并及斜线的绘制

教学难点

表格的基本修饰

教学资源

微机室、Word2000软件

教学方法

任务驱动法组织教学

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导入

从课前准备好的特殊的表格范例引入

结合常规文档的展示，以介绍、提问、口答的形式进行

探

究

新

知

1、插入行、列

2、合并单元格

3、绘制表格中的斜线

4、表格边框、颜色、底色的设置

学生独立操作，教师与学生、学生与学生之间交流，答疑

练

习

调整、美化自己的课程表

独立操作，集体交流，展示，答疑

评价

1、通过这节课的学习，你有哪些进步呢？

能得多少分呢？

2、学生发言，并填写自我评价表。

3、小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板

书

设

计

我的课表我来做

插入行、列合并单元格

绘制斜线边框、颜色、底色的设置

注意提纲挈领，简明扼要。

教后小结

大部分学生能正确插入行、列，合并单元格，但绘制斜线有点难，改变边框、颜色、底色对学生来说需要大量的上机练习。

第6课我的佳作我“发表”

项目

内容提要

教

学

目

标

1、使学生学会页面设置及打印预览；

2、学会打印前的有关设置，会利用默认方式打印文章

3、了解打印机的使用方法。

教学重难点

页面设置是本课的教学重点；对打印机的设置是难点。

教学资源

微机室、Word2000软件。

教学方法

实践教学与现场观摩、演示教学相结合的方法

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导入

展示部分学生的作品打印稿

结合常规文档的打印稿展示，以介绍、提问、口答的形式进行

新

授

1、对文章进行页面设置

2、打印预览

3、设置打印范围和打印份数

4、打印

实践操作，演示，交流，答疑

练习

打印部分优秀作品

展示，交流，点评

评价

1、通过这次比赛，你对自己如何评价呢？

学生发言并填写表格。

2、小组评价。

3、教师评价。

多元评价，发挥主体。

板书

设计

我的佳作我“发表”

页面设置打印预览

打印范围、份数打印

提示要领。

教后小结

大部分学生们正确设置页面、打印范围、份数，个别学生需要进一步进行讲解，上机练习。

第7课综合实践

项目

内容提要

教

学

目

标

综合应用本单元所学习的文字基本编辑方法，表格的绘制与调整方法，结合本校的实际，设计、制作自己的胸卡。

教学资源

各种各样的胸卡范例。

情境创设

学生优秀作品展示。

教学准备

微机室，Word2000软件。

教学方法

“综合实践”及“学科整合”法组织教学

教学时间

一课时

教学过程

内容要点

处理方式

导入

展示部分学校的胸卡

结合展示，以介绍、提问、口答的形式进行

新

授

1、绘制设计草图

2、在Word2000中制作胸卡

3、保存文件

4、交流展示

动手操作，交流，指导，点评

问题口袋

1、通过学习呢还有哪些不明白的问题需要老师帮助呢？

2、学生质疑。

3、学生或教师解疑。

个别交流、指导

教师对学生共同的问题进行总结点评。

解决共性问题

评价

1、通过这节课的学习，你有哪些进步呢？

2、学生发言，并填写自我评价表。

3、小组评价并填写评价表。

引导学生学会自我评价与评价他人。

板书设计

综合实践

绘制设计草图制作胸卡

保存文件交流展示

注重操练和知识性。

教后小结

学生们能认真地准备，并带有任务地去做作品，并能互相学习、交流。

第二单元让文档图文并茂

【教学目的与要求】

使学生掌握插入艺术字的方法。

掌握在文章中插入图片及图片的设置方法。

掌握文本框的使用方法，学会自选图形的使用并能用绘图工具绘图。

了解板报制作的基本步骤并能制作比较完整的电子报等。

【课时安排】

本单元共分6课，建议每课一课时，共6课时。

【教学重点与难点】

掌握文本框的使用方法，学会自选图形的使用并能用绘图工具绘图。

了解板报制作的基本步骤并能制作比较完整的电子报等。

【教材分析和教法建议】

本单元是以制作电子报为总的任务目标，包含了标题艺术字、插入图片、灵活地排版布局，对图片进行特效处理等。

在教学过程中，应充分调动学生地积极性，注重培养他们地自主学习能力，结合自己地学习、生活实际、通过各种渠道收集素材，并对素材进行加工、处理，综合运用学习的知识与技能完成一件电子报作品。

在教学过程中，结合作品的设计、制作，渗透研究性学习的方法，让学生初步了解完成一项任务所需的几个必要的环节。

例如，完成一件电子报作品须经过的几个步骤：

明确主题、收集并整理素材、作品初步设计、版面设置、制作作品、修饰调整等。

本单元的总的教法建议是“任务驱动”与“作品交流”。

课文中“又进步了”主要对课文“新知园”和“大显身手”项目及行为养成、学习兴趣的评价，课文中的探究项目（活动）不作为教学评价的项目，但教师要对学生的探究活动给予指导及鼓励。

课文中的“问题口袋”的使用，可以分为“预习发现的问题”和“课堂学习中发现的问题”两种情况进行处理。

对预习发现的问题，可以作为“问题”驱动进行导入，并在教学中处理；对课堂学习及练习中发现的问题，可以在练习过程中或评价中指导处理；有的问题不能在本课堂处理的，可放入“问题口袋”，课后进行处理。

第8课文章标题更醒目

【教学目的与要求】

使学生掌握艺术字的插入、修饰及改变艺术字的大小和位置的方法及操作。

【课时安排】1课时

【教学重点与难点】

本课主要教学内容是艺术字的插入方法及进行简单的编辑处理和修饰。

【教学设计】

1、教学方法：

本课采用任务驱动法及学科整合法组织教学，让学生美化报刊标题为任务，可以与科学、语文、美术等学科结合。

2、教学资源：

学生电子报刊作品范例。

3、情景创设：

学科学习任务或学习主题。

4、重点、难点的突破所采取的措施：

演示、动手操作与交流相结合。

5、教学过程设计

第9课图文并茂更精彩

【教学目的与要求】

1、掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。

2、学会设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作，了解图片的简单修饰。

【课时安排】1课时

【教学重点与难点】

本课重点就是图片（剪贴画及图片文件）的插入及基本编辑。

【教学设计】

1、教学方法：

本课采用任务驱动法及学科整合组织教学。

2、教学资源：

学生作文习作。

3、情境创设：

图文并茂的文章或电子报。

4、重点、难点的突破所采取的措施：

演示、动手操作与交流相结合。

5、教学过程设计：

第10课巧设分区出效果

【教学目的与要求】

1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。

2、学会改变文本框的颜色和文本框的编辑（移动、调整大小等）操作。

【课时安排】1课时

【教学重点与难点】

文本框的概念及其编辑操作是本课教学的重点。

【教学设计】

1、教学方法：

演示、讲解与操作练习相结合。

2、教学资源：

学生制作的电子表素材。

3、情境创设：

利用文本框排版后的文章。

4、重点、难点的突破所采取的措施：

演示、动手操作与交流相结合。

5、教学过程设计：

第11课适当标注更直观

【教学目的与要求】

1、使学生掌握插入自选图形的方法与操作。

2、学会改变自选图形的大小和颜色及设置图形阴影效果的方法与操作。

【课时安排】1课时

【教学重点与难点】

本课教学内容是自选图形的使用。

其中，自选图形的绘制、编辑是本课教学的重点，叠放层次、图形的组合与分解是本课教学的难点。

【教学设计】

1、教学方法：

本课建议采用知识迁移法与任务驱动法组织教学。

2、教学资源：

多种自选图形的使用实例。

3、情境创设：

利用自选图形进行版面设计的样文。

4、重点、难点的突破所采取的措施：

演示、动手操作与交流相结合。

5、教学过程设计：