剪纸教案集锦7篇.docx

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剪纸教案集锦7篇

2022年剪纸教案集锦7篇

剪纸教案篇1

　　一、设计思想：

　　中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。

而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。

这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

　　二、教材分析：

　　本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。

南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。

艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。

造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。

剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。

剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

构成形式呈均衡或对称式。

剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。

剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

　　三、学情分析：

　　三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。

并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

　　四、教学策略：

（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

　　的欣赏教学。

通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的.捷径。

剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。

教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

　　五、教学过程：

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

　　2、过程与方法：

通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

　　3、情感态度与价值观：

唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。

　　教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　教学难点：

剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

　　教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

　　教学过程：

（一）导入

　　看一看

　　l、教师出示南京剪纸作品。

　　“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

　　出示简直图片

　　“对！

他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。

在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

　　出示课题：

剪纸

（二）新授

　　出示图片

　　请学生欣赏剪纸作品。

欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

　　种类：

　　1、贴在窗户上——窗花

　　2、贴在门上——门签

　　3、用于喜庆——喜花

　　4、用来祭祀——祭纸

　　结合剪纸作品教师讲：

剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

大体上分为南北两大流派：

北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。

其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。

南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。

艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。

造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

　　出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

　　1、象征吉祥的团花

　　2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

　　3、北京奥运会福娃剪纸

　　比一比：

有什么不同点和相同点？

可以分小组讨论

　　教师总结：

相同点：

纹样相聚，造型生动

　　不同点：

陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

　　总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

　　简练概括，夸张传神

　　善用比喻，寓意谐音

　　构思大胆，幽默取巧

　　富于装饰，印物赋形

　　出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

　　“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。

阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

　　阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。

阳剪的线是线线相连。

阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

　　综合法：

一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

　　（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

　　出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。

经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。

突破难点。

　　作业要求：

能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

　　单纯、简洁、富有剪纸情趣。

　　（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

　　（五）第17课剪纸

　　剪纸方法：

阴剪

　　阳剪

　　综合法

剪纸教案篇2

　　目标：

有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

　　准备：

活动“踢毽子”、范画两张。

　　过程：

　　一、导入

　　1．教师拿毽子作示范：

“你们会踢毽子吗？

你见过别人踢毽子吗？

别人是怎么踢的？

你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？

”

　　2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

　　3．对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

　　4．请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范

　　5．欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。

　　二、作画

　　幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。

　　出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏

剪纸教案篇3

　　活动目标

　　1、感知建筑图形结构及变化的美，获得简单的空间位置的审美体验。

　　2、体验欣赏建筑美的愉悦，有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。

　　3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。

活动准备

　　材料：

幼儿与家长共同搜集反映城市建筑风景的图片、挂历等（有三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形，等图形及其变形组成的画面）；教师准备反映城市建筑景观和风光的图片；

　　活动过程

　　—、远远的城市建筑

　　1、教师：

我们生活的世界是由许多城市和乡村组成的。

你知道我们生活的城市叫什么名字吗？

　　看一看我们城市建筑的照片。

　　2、提问：

远远看，我们的城市建筑是什么样子的？

远远的城市建筑图形。

提问：

这些房子像哪些形状组合在一起的？

它和我们平常看到的图形有什么不一样？

　　3、提问：

看到远远的城市建筑你想说什么？

想做什么？

　　二、近在眼前的城市建筑。

　　1、教师：

再看看我们周围的城市建筑样子。

（展示城市建筑近景图片）提问：

近看我们的城市建筑是什么样子？

这些房子像哪些形状组成的？

它和平常我们看到的图形又有什么不一样？

　　2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？

想做什么？

　　三、讨论：

城市建筑的形状。

　　1、提问：

我们看到的城市建筑都好像是由一个个不同的形状组成的画，你还知道哪些城市的建筑也是这样的呢？

　　2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。

　　四、多形的城市建筑。

　　教师：

小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我

　　一起去吗？

（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。

）

　　五、我心中未来的城市建筑。

　　教师：

工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、

　　菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。

你心中未来的城市建筑是什么样的？

请你把它们设计出来好吗？

看看谁是最优秀的设计师。

　　六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

　　七、分享、交流。

活动结束。

剪纸教案篇4

　　活动名称：

　　有趣的剪纸

　　活动重点与难点：

　　1、活动重点：

激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　2、活动难点：

能够大胆创作进行剪纸。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

　　2、了解剪纸是特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

　　3、鼓励幼儿大胆创作。

　　活动准备:

　　课件、剪刀、剪纸

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？

——出示课件。

　　二、欣赏剪纸：

　　1、好多的剪纸阿，我们一看分别有哪些剪纸。

（引导幼儿了解剪纸的种类）。

　　2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

　　3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？

——播放课件

　　三、欣赏故事：

　　1、剪纸是怎么来的？

那些艺人为什么剪纸？

　　2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。

——播放课件。

　　3、剪纸要用到哪些工具呢？

——播放课件。

　　4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？

——引导幼儿说出剪纸的步骤。

　　四、播放剪纸过程的课件：

　　1、我们来看一下是不是这样。

并提问：

纸是怎么折得，要至少折几次？

剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？

把剪好的纸在打开时要？

　　2、你想不想也来剪纸？

　　五、幼儿操作——剪纸

　　1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

　　2、观察并剪纸：

你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。

仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？

——幼儿自由发表意见。

我们剪的时候要先剪哪个地方的？

——先剪中间再剪边缘。

　　3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

　　4、点评作品：

把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

　　5、教师：

有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

　　六、鼓励幼儿大胆创作：

　　1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

　　2、折纸：

我们要先怎么样？

——折纸。

可以怎样折？

——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。

）

　　3、给幼儿分发纸。

折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

　　4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

　　5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！

注意：

先剪中间的再剪边上的。

　　6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。

——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

　　七、活动延伸：

　　纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

剪纸教案篇5

　　活动目标

　　学会剪小蜜蜂的制作流程。

　　通过动手制作提高操作能力。

　　活动准备

　　绿色的彩纸数张。

　　剪刀、铅笔、橡皮。

　　《小蜜蜂》儿歌。

　　活动过程

　　一、《小蜜蜂》儿歌

　　1、嘘!

小朋友们快听有嗡嗡的声音，猜出是谁在叫了么?

　　2、原来是蜜蜂精灵，我们来一起边唱边跳吧!

　　3、刚才我们跳舞的时候，蜜蜂精灵在我耳边说了一个愿望，你们想知道愿望是什么吗?

　　4、蜜蜂精灵希望有好多的蜜蜂精灵陪它玩耍，想想我们都有好多的伙伴，蜜蜂精灵就自己一个人多孤单啊!

　　5、喜欢助人为乐的才是好孩子，我们都是好孩子一起来帮帮蜜蜂精灵吧!

　　二、学剪小蜜蜂

　　1、我们来用彩纸剪出更多的蜜蜂精灵，这样它就不会再孤单了。

　　2、现在小朋友们来跟老师一起学剪小蜜蜂好不好?

　　3、我们把手里正方形的彩纸对折，用简笔画出小蜜蜂的外形，画阴影的部分要剪掉。

　　4、画好后，拿起剪刀把画阴影的部分剪掉，剪完后展开，蜜蜂精灵就完成了。

　　5、制作完成的小朋友把你们手中的蜜蜂精灵举起来。

　　三、小结

　　1、我们现在来看看谁剪的最好?

谁的蜜蜂精灵最漂亮?

　　2、教师点评。

　　3、我们举起手中的蜜蜂精灵，一起来陪蜜蜂精灵们玩耍吧!

　　四、活动结束

剪纸教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。

　　2、发展动手操作能力，并能利用纸袋玩偶进行游戏或讲故事。

　　二、活动准备：

白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　__教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：

小朋友，你们知道我是谁吗？

我是小熊猫。

今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。

　　2、引导幼儿观察纸袋小熊猫的制作方法。

　　__在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。

在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。

　　__在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。

　　__把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　__教师：

下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，老师这里有许多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。

幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量注意跟别人做的不一样。

　　__鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　4、总结评价，结束活动。

　　__教师评价作品，可从五官位置、色彩的选用去评。

　　__幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。

　　四、活动延伸：

将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言发展，培养相互交往的能力。

剪纸教案篇7

　　课题：

剪纸艺术

　　课时：

一课时

　　授课班级：

高中二年级

　　课业类别：

综合课

　　教学方法：

讲授、示范

　　教学目标：

使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应用。

明白剪纸朴素的美与广大劳动人民的生活紧密联系，不仅能美化生活，而且是人们对美好生活的精神寄托，以此增强学生的民族自豪感。

　　教学重点：

剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容教学难点：

剪纸的方法、要求。

　　教具准备：

彩色纸、剪刀、范例剪纸作品若干。

教学过程：

　　导入新课：

教师：

同学们，我国有许多的传统艺术，今天我们要来学习我国宝贵的民族文化遗产之一的剪纸艺术。

　　写出课题：

第五课：

剪纸艺术

　　讲授新课：

　　剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。

早在汉唐时代，民间妇女即有用剪纸贴于鬓角作为装饰的风尚。

这些作品出自农村劳动妇女之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

　　一、认识民间剪纸艺术

　　1、剪纸艺术的流派

　　我国幅员辽阔，常言道：

“千里不同风，百里不同俗”，剪纸艺术亦如此，虽在艺术风格上各有千秋，但希望圆满顺利及吉祥的心理是相同的。

（1）:

北方剪纸：

粗放朴拙，天真浑厚;陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区

（2）:

南方剪纸：

精巧秀丽、玲珑剔透。

广东的佛山和潮汕地区。

　　2、剪纸的样式：

窗花、墙花、门花、喜花、炕围花、寿花、礼花等。

具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

　　3、民间剪纸艺术的形式

　　形式：

折纸剪、随意剪

　　纹样有：

（1）阴刻：

刻去表示物象结构的线，在背景色块面中

　　展现线条的方法。

北方剪纸多用。

（以块面为主）（展示作品实例）

（2）阳刻：

刻去空白的面，留下线条或稀疏的块面，以保留各种变化的线条。

南方剪纸多用。

（以线条为主）（展示作品实例）

　　（3）阴阳兼刻：

在同一幅作品中，出现了阴刻和阳刻两种方法。

（展示作品实例）

　　二、民间剪纸艺术的表现内容及作品欣赏（讲出作品的内容、含义）

　　1、祈得吉祥

　　2、消灾避祸

　　3、获得丰收

　　4、美好祝愿

　　5、神话传说人物

　　6、文学作品人物

　　7、生肖剪纸

　　8、标志

　　三、剪纸方法

　　1、将设计的纹样画在彩纸背后，文字要反写。

　　2、剪刻由内向外、由小到大，最后剪外轮廓。

　　3、剪的过程中要做到“线线相通，物物相连”，注意“千剪不落，万剪不断”的剪纸特点。

　　教师示范剪纸。

学生练习，教师巡视指导。

　　小结：

本节课讲授了剪纸艺术的流派、样式、形式、表现内容，欣赏了几种具有代表性的民间剪纸艺术，讲解并示范了剪纸方法。

重点讲解了剪纸的样式、民间剪纸艺术的形式及表现内容，并对民间剪纸进行了欣赏。

讲解并示范了剪纸的方法。

　　课外作业：

任选一种表现形式，以自己喜爱的物象为内容，

　　练习剪纸一副，表达美好心愿。

完成后贴于16开白纸上。