大班语言教案礼物.docx
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大班语言教案礼物
大班语言教案：
礼物
大班语言教案：
礼物1
活动目标：
1、给幼儿提供编构故事的人物形象和主要情节，让幼儿知道故事类作品构成的两点因素。
2、让幼儿变出一个有趣的作品，进一步学习编构故事的方法，发展幼儿的文学艺术想象力及口语表达能力。
活动准备：
幼儿用书画面“生日礼物”。
活动过程：
1、教师厨师动物玩具：
小狗、小猫、小猪、和小猴。
告诉幼儿故事的名字叫“生日礼物”。
要求幼儿围绕故事的名字来编故事要变得有趣。
2、幼儿自编故事，教师注意观察、倾听，给幼儿一些提示。
3、请2——3名幼儿上来讲述他们编的故事，评价。
4、请其他幼儿单独讲述他们编的故事中有趣的情节，即兴分析，引导幼儿讲出不同的情节设计。
5、要求幼儿互相讲讲自己所编的故事。
活动延伸：
活动一、画连环画“生日的礼物”
1、提供纸张和水彩笔，要求幼儿讲自己所编的故事“生日礼物”，画一画。
2、幼儿可以在每张纸上画一画，合起来定成一本连环画，也可分着画。
活动二、修改故事“生日礼物”
1、请1——2名幼儿提供自己的连环画来讲“生日礼物”故事。
听完故事后，分析故事人物，先干了什么？
后干了什么？
最后怎样？
评价。
2、请幼儿家自己说说，怎样修改。
大家来说说修改情节，根据情景再加以评价，连起来再次复述，评价。
3、总结，提出编故事时须注意的问题。
大班语言教案：
礼物2
活动目标：
1、根据图片内容，能连贯讲述故事。
2、运用"我帮……，祝……"的句式，创编送给家人的生日礼物。
3、学习做一些力所能及的事情回报家人，表达自己的爱心。
活动准备：
教学课件活动过程：
1、谈话导入，激发兴趣。
生日的时候你收到什么生日礼物？
谁送的？
你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗？
2、观察图片，讲述故事。
（1）猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢？
（2）观察图片小羊们和你想的一样吗？
（3）看图讲述它们准备的是什么生日礼物？
你能用完整的话说一说吗？
（4）寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了？
这样做对吗？
理解"力所能及"。
（5）完整欣赏3、联系生活，创编故事。
（1）联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗？
为什么？
（2）创编礼物如果爸爸妈妈过生日，你想帮他们做什么力所能及的事情作为生日礼物呢？
想送给他们什么祝福呢？
4、交代任务，结束活动。
课后反思：
大班语言教案：
礼物3
活动目标：
1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。
2、理解故事内容，掌握形容词：
五颜六色、芳香扑鼻。
3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
1、知识经验准备：
了解过重阳节的习俗。
2、物质材料准备：
故事图片PPT课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物，能散发香味的物品。
3、环境场地准备：
活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色（花、服装、墙饰等）的图片。
活动过程：
1、回顾节日，引起兴趣。
引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事?
2、讲述故事，了解故事主要内容。
教师完整讲述故事。
出示PPT课件，帮助幼儿理解故事内容。
师幼共同小结：
我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。
3、欣赏礼物，理解词汇意思。
欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片，想一想可以用什么词汇描述它们。
帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。
请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。
4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。
教师提出要求：
重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演?
幼儿自由合作，自由表现。
请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。
故事：
小熊送礼物
九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。
小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。
小熊高兴地鼓起掌：
“好啊，好啊!
奶奶一定会喜欢的。
”
小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。
小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!
”山羊爷爷抬头一看：
“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?
”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：
“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。
”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：
“爷爷不吃，爷爷不吃。
”说着，他低下头一看又说：
“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。
”小熊说：
是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!
“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。
告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。
原来他们一大早去登山，现在正回来。
小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：
“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。
”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。
大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。
小熊终于来到奶奶家门口。
他掀开盒子一看;哎呀!
只剩一块糕了，怎么办呢?
小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。
“小熊，你在发什么愣?
”奶奶笑呵呵地问。
“奶奶，老人节快乐!
妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。
“可是什么呀?
”奶奶笑呵呵地掀开盖子。
“哦!
妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?
”奶奶依旧笑呵呵地说。
“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。
不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。
”
“好，奶奶一定尝!
我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。
”奶奶笑呵呵地说。
“奶奶，你不责怪我了?
”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：
“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。
”
“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。
这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。
”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。
大班语言教案：
礼物4
教学目标：
欣赏文学作品，理解其内涵
课时：
一课时
教学准备：
班德瑞《雪之梦》
教学过程：
师：
（在音乐声中朗读）春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。
夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。
秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。
冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师：
这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。
小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?
先跟着老师把这篇__读一读，想一想。
生：
春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：
好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。
板书设计
春夏秋冬
教学反思：
1.通过散文的阅读增强了幼儿对语言的感受能力（语感），同时也对基本的词汇、修辞产生了基本印象
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
大班语言教案：
礼物5
活动目标：
1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：
失望、谈天；能用“有的……有的……”的句式说话。
3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、课件：
散文《冬姑娘的礼物》。
2、冬姑娘图片一张（一面是笑脸一面是失望的脸）。
3、、字卡：
失望、谈天；字条：
有的……有的……。
活动过程：
一、产生兴趣、引出课题
播放课件：
（礼物盒）说：
“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？
”打开礼物盒，引出课题。
二、结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
提问：
冬姑娘带来的礼物是什么？
（雪）听完这篇散文后，你有什么感觉？
三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：
失望、谈天；能用“有的……有的……”句式说话。
1、欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：
冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗？
2、欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
提问：
⑴、谁不喜欢她？
为什么？
⑵、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样？
（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情。
⑶、有谁喜欢她？
为什么？
⑷、她看见几位农民在做什么？
（出示“谈天”的字卡）
3、欣赏第三部分（第七自然段到最后）。
提问：
冬姑娘来到哪里？
看到了什么？
（出示字条“有的……有的……）引导幼儿学习“有的……有的……”句式，并用此句式说话。
四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。
讨论：
散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句？
（出示冬姑娘的卡片）
五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
活动延伸：
幼儿边听散文边作画。
《冬姑娘的礼物》反思：
1、细节决定成败。
我在活动中出示的字条“有的……有的`……”后面只有三个点，而且点的位置在字的下方。
其实我在课前准备时就知道这是错误的，可是为了方便能在一张纸上打印就忽略了，认为没有多大关系。
活动结束以后基教科的章建升科长就提出了疑问。
园长也提出了越是细节越要注意，细节能决定一堂课的成败。
为此我也吸取了教训，在教育幼儿方面容不得教师有半点马虎和怠慢，不然很有可能会影响孩子的一生。
2、教师的提问要简洁明了，语言要富有感染力。
活动中，教师应该充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。
真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。
也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。
老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。
所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考。
我在这次活动中把握的比较好。
3、教师要感情的投入。
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。
教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。
散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言教案：
礼物6
活动目标
1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。
2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。
3．丰富词语：
失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。
4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。
5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。
活动准备
知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。
物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；“失望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。
环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。
活动过程
（一）请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。
师：
你在照相时看到的雪景是怎样的?
跟别人看到的有什么不同?
（二）结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。
师：
小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?
像不像一幅美丽的冬天图画?
（三）分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：
失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。
1．欣赏第一部分（第一、二自然段）。
师：
谁到世界上来了?
她带来了什么礼物?
她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?
2．欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。
师：
①谁不喜欢她?
为什么?
②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样?
（出示“失望”的字卡）请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。
师：
①有谁喜欢她?
为什么?
②她看见几位农民在做什么?
（出示“谈天”的字卡）引导幼儿用“谈天”这个词造句。
3．欣赏第三部分（最后部分）。
师：
冬姑娘来到哪里?
看到了什么?
出示字条：
“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
（四）学习散文中优美的词句。
（出示字条）
师：
诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?
请你大胆地说出来。
（五）请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
师：
小朋友，雪对人类还有什么好处呢?
（六）再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。
各领域渗透
科学：
了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
生活中渗透：
鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。
环境中渗透：
在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
家庭中渗透：
节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。
活动反思
教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。
教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。
散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。
但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。
大班语言教案：
礼物7
活动目标：
1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。
2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1.多媒体课件。
2.字卡：
生日衣服礼物。
3.幼儿用书每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。
活动过程：
1.音乐引入主题
师：
⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？
谁要过生日了呢？
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？
我们一起来看一下吧!
2.观看故事视频
教师播放视频，幼儿初步理解故事。
提问：
故事的名称是什么？
故事讲了一件什么事？
3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。
⑴述第一段
师：
谁要过生日了？
白兔准备送一件什么礼物？
买的还是自己做的？
灰兔听了以后心情会怎么样？
（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）
⑵讲述第二、三段
师：
①白兔做过衣服没有？
晚上做衣服时出了什么事情？
⑶讲述第四、五段
师：
①这次又发生了什么事？
白兔感觉怎么样？
②第二天白兔对灰兔说了什么？
灰兔怎么说的？
（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）
⑷讲述第六、七段
师：
①这次剪之前白兔对自己说了什么？
帽子做成了没有？
白兔自言自语说了些什么？
②第三天白兔碰见灰兔说了什么？
灰兔又是怎么说的？
引导幼儿模仿对话。
⑸讲述第八段
师：
白兔送给灰兔什么礼物？
白兔为什么难过？
灰兔的表现是什么？
白兔为什么又不难过了？
（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）
小结：
因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。
4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。
⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？
⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？
每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？
为什么会难过？
⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？
5.角色扮演（小剧场）
请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。
6.延伸活动：
请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。
附故事：
送给小兔灰灰的礼物
再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。
可是白白从来没做过衣服。
刚剪了几下，就剪坏了布。
唉！
看来衣服是做不成了，只能做件背心了。
第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：
“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。
”
晚饭后，白白就开始做背心了。
这次，他小心多了，可还是剪坏了。
现在只能做顶帽子了。
第三天，白白又碰见了灰灰，说：
“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。
”
这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。
“唉，我真是一个大笨蛋！
”白白生气的自言自语。
灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。
“哇，真漂亮！
这真是我收到的最好的、最特别的生日礼物。
谢谢你！
”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。
活动反思：
这节课是语言故事课，我们班的孩子都能够以自己的方式表述出来，这样既给了孩子们的发挥空间，也给了个别内向的孩子的大胆展示自己的机会，整体来说，这节语言课上的不错，我会继续发扬的。
大班语言教案：
礼物8
设计思路：
活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们：
"什么是圣诞节呢？
"他们说：
"圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢？
"孩子们问，我说：
"我们中国人的新年在1月1日叫元旦。
还有一个农历的新年叫春节。
"孩子们好像似懂非懂的说：
"哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？
怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？
在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？
所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。
活动价值新《纲要》指出：
"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。
用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。
本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。
活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。
活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。
幼儿经验新《纲要》中指出：
"让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。
活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。
但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。
活动目标：
1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。
2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点：
用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。
活动难点：
在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。
活动准备：
1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表
2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料
活动流程：
爸爸妈妈的祝福——给爸爸妈妈的礼物——邮寄礼物
活动过程：
1、爸爸妈妈的祝福期待新年：
——我们的天气预报记到那天了？
还有几天就是20__年了？
新的一年就要来了，什么是新年呢？
（幼儿自由交流新年）——教师小结：
新年就是………（依据幼儿的回答总结）
2、爸爸妈妈的祝福——新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？
——师幼共同读信。
——小结：
这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？
那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？
（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？
（幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？
（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。
然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？
幼儿操作，教师引导与过程性评价——关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。
——关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：
物品、事件、语言）
——关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。
活动延伸：
去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班语言教案：
礼物9
一、设计意图:
在幼儿园难免会听到：
老师，某某把我的玩具弄坏了：
某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。
大班幼儿已懂得分享，通过精悍。
简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
二、说教学目标
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
１、通
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