美国的诞生 教案.docx

美国的诞生 教案.docx

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美国的诞生教案

《美国的诞生》参考教案

一、教材内容分析

美洲最早的居民是印第安人，从17世纪开始到18世纪上半期，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地，本课主要讲述的就是这13个殖民地的反英独立运动。

经过一百多年的开拓，北美的经济发展起来，美利坚民族开始形成，英国政府要限制北美殖民地的发展，压榨其人民，所以美国独立战争的爆发就成为历史的必然。

独立后的美国颁布了1787年宪法，将启蒙思想家三权分立的理论变成了现实，表达了北美人民对自由民主的追求。

二、课程标准

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

三、教学目标

1．了解美国独立战争的起因，简述美国独立战争的过程，掌握独立战争影响。

2．通过学习美国独立战争，认识北美人民进行的是正义的反对英国殖民统治的斗争，正义的战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。

3、从美国独立战争的影响中分析战争的双重性：

独立战争既是民族解放战争，又是资产阶级革命运动。

四、教学重点、难点

重点：

独立战争的过程，认识华盛顿在美国历史上的重要作用

难点：

探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识、

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示：

熟悉的美国元素符号，学生跟随播放说出相应的内容。

如肯德基、苹果等。

教师：

这些都是我们熟悉的美国元素，它们代表着一个强大的国家——美国。

美国到底是如何建立起来的？

又是通过什么做法保障其民主权利的？

带着这些问题让我们一起来学习美国的诞生

（设计意图：

熟悉的美国元素符号，激发学生的学习兴趣，顺利引入本课学习）

（二）教师引领，合作探究

一、怀揣梦想自由起航

教师：

1620年，一百多名逃避宗教迫害的英国清教徒，乘坐一艘叫“五月花号”的船只，开始了前往美洲新大陆的航程。

茫茫大海上，“五月花号”的乘客在孤独的漂泊中，承受着波涛的凶险和疾病的痛苦。

然而，更让人心潮难平的是，面对荒芜的新大陆，一切都是未知的。

清教徒们将如何实现自己的理想，并以什么样的方式在陌生的土地上生存下去呢？

展示：

清教徒是英国国教的分裂者，他们成立了自己的教派，希望按照自己的方式实现宗教理想，而不是按照英国国教的方式。

美国哥伦比亚大学历史学教授埃里克·方纳

学生：

他们漂洋过海的目的，是要建立一个自由的宗教圣地。

1620年11月21日，经过66天的航行，承载着欧洲文明而来的“五月花号”到达了马萨诸塞州的普利茅斯。

船上的102名清教徒依照承诺，组成了普利茅斯殖民地自治团体。

展示：

北美大陆基本情况地广人稀，生活条件恶劣到第二年冬天102人中只有50人生存下来

教师：

面对这样艰苦的环境，是选择留下还是离开？

学生：

他们选择留下。

教师：

除了一批批怀揣好奇与梦想的清教徒，陆续来到北美大陆的，还有许多来自其他欧洲国家不同阶层、不同信仰的冒险者和从非洲贩卖来的黑人奴隶。

新大陆渐渐地热闹起来。

在北美阿巴拉契亚山脉东侧的大西洋沿岸，相继出现了属于大英帝国的13个殖民地。

展示：

随着英属北美大西洋沿岸13个殖民地资本主义经济的发展，各殖民地之间的贸易频繁往来，南部需要北部的工业品，而北部也需要南部的原材料，这样就形成了统一的市场，在人们交往过程中，由于北美大部分移民是英国人，因此，在北美英语成为通用的语言。

共同的语言产生共同的文化。

教师：

从材料中可以看出，一个民族的形成必须具备哪些要素？

学生：

共同的地域、经济、语言和共同的文化

教师：

在美利坚民族的形成过程中，他们的民族民主意识也开始逐渐觉醒。

但是这一时期，英国殖民者对殖民地的发展是什么态度？

展示：

英国对北美殖民地的政策（1660年—1775年）

1．规定糖、烟草、棉花、木材等货物只能运销英国。

2．不得直接进口欧洲其他国家的商品。

3．严格限制产品品种、规格、行销地区和工人人数。

4．禁止殖民地居民到阿巴拉契亚山脉以西开荒。

5．契约、广告、执照、新闻纸类等都需缴纳印花税。

6．对进口的玻璃、纸张、颜料、茶叶等课以重税。

教师：

英国殖民者对北美发展采取了怎样的态度？

学生：

压制

教师：

通过以上内容我们可以总结出美国独立战争爆发的根本原因是什么？

学生：

英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。

教师：

面对殖民者的步步紧逼，日益增加的税收，北美殖民地人民做出了怎样的回应？

学生：

波士顿倾茶事件

教师：

英国殖民者对北美人民的反抗采取高压政策，双方的矛盾越来越突出，最终引发了战争。

接下来我们来学习独立战争的经过。

（设计意图：

通过材料分析，了解美利坚民族的形成，继而对独立战争的爆发有了更进一步的认识）

二、民族觉醒独立风云

教师：

在自学的基础上，按时间顺序列举出独立战争的重大事件，爆发、建军、建国、转折、胜利、结束。

教师：

独立战争爆发的标志是什么事件？

学生：

莱克星顿的枪声。

教师：

1775年4月19日，新大陆东北部的一声枪响，划破了纯净的天空，改变了这片大陆的历史航道。

这天，一支英国军队与北美殖民地马萨诸塞州列克星顿镇的民兵发生冲突，枪声让这场冲突上升为战争，史称“美国独立战争”。

枪声已经打响，是和解还是通过战争获得独立？

学生：

战争

展示：

先生，如果能够善用自然之神赐予的力量，我们将丝毫不弱于敌人。

我们有三百万为神圣自由而武装起来的民众，我们有幅员辽阔的国土，无论敌人派遣什么样的军队，我们都是不可战胜的。

——美国国家开创者帕特里克·亨利的演讲

教师：

饱满的爱国激情，以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误，阐述了武装斗争的必要性和可能性。

演讲结束时，亨利高呼：

“不自由，毋宁死！

”引发起全场听众高喊“拿起武器”的呼声。

此后，“不自由，毋宁死！

”成了美国人民争取独立自由的战斗口号。

展示：

我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：

这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。

其中有生命自由以及追求幸福的权利。

《独立宣言》

教师：

归纳《独立宣言》的主要内容有哪几点？

学生：

独立、平等、自由和追求幸福

教师：

《独立宣言》的发表有何重大意义？

展示：

自由女神像

教师：

归纳出主要内容有哪几点？

《独立宣言》的发表有何重大意义？

展示：

渴望自由呼吸的芸芸众生……在金门之旁，我高举明灯。

——雕刻于自女神像底座的诗句

学生：

《独立宣言》的发表标志着美国的诞生，独立宣言受美国共和主义精神所影响，即以之为自由权之基本架构。

展示：

美国独立战争期间英美力量对比

国别

英国

美国

经济

老牌殖民国家

年轻国家

人口

连同殖民地在内3000多万

不到300万

军事

有强大的舰队，军需品充足

无海军，物资奇缺

性质

非正义

正义

教师：

美国为什么能够取得独立战争的胜利？

学生：

讨论后回答①战争是正义的②人民群众的支持③华盛顿的灵活战术

④法国等国家的援助

过渡：

独立战争胜利了，北美大陆上出现了一个崭新的国家。

，但美国13个殖民地宣布独立后，没有统一的保护性关税政策，缺乏强有力的中央政府，即使小规模的叛乱也难控制，它实际上只是一个松散的联盟。

是拥护华盛顿成为君主，建立像英国一样的君主立宪制的国家，还是继续追求民主共和，北美人民再次面临艰难的选择。

（设计意图：

通过对《独立宣言》内容的分析，了解其包含的自由民主的精神；讨论的方式，加深了对独立战争胜利原因的认识）

三、宪法立国民主奠基

展示：

三权分立示意图

教师：

北美人民做出了怎样的选择？

学生：

颁布了1787年宪法，建立了联邦制

教师：

结合图示，1787年宪法的突出特点是什么？

与英国的政体有何异同？

学生：

三权分立，分权制衡；美国是联邦制共和制，英国是君主立宪制，都是资产阶级的政治体制。

教师：

1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现和维护了独立战争的重大成果，使政府建立在民主原则的基础上，保证美国的长期稳定，开创了近代政体新形式。

教师：

1787年宪法维护了独立战争的成果，这场战争也意义深远，美国独立战争的历史意义是什么？

学生：

美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

教师：

从战争的目的和作战经过来看，它是一次民族解放战争；从战争地表现形式来看，为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以美国独立战争也是一次资产阶级革命。

通过以上分析可以看出，美国独立战争具有怎样的特点？

学生：

美国独立战争具有民族解放和资产阶级革命的双重特点。

（设计意图：

图示的方式使1787年宪法的特点更加清晰，对战争意义的分析，进一步明确了这场战争的特点）

四、英雄人物铭记心中

教师：

最后我们来看看在美国独立战争中发挥重要作用的关键人物华盛顿，如何评价华盛顿的历史作用？

展示：

“一个伟人的节制与美德，终于使渴盼建立的自由免于像其他革命那样遭到扼杀——杰斐逊”

“美国独立后，南部继续保留发展大种植园经济，主要劳动力是黑奴。

这些黑奴失去人身自由，实种植园主随意买卖。

”

“一个好人，但不是一个圣人；是一个能干的将军，但不是一个伟大的军人；是一个诚实的行政管理者，但不是一个天才政治家。

”（引自《美国研究》）

学生：

讨论后自由发言，学会辩证的评价历史人物和历史事件。

教师：

“美国独立战争后，一个新的大国开始崛起，至今成为当今世界的超级大国。

你认为美国独立战争与美国的崛起有什么关系？

给我们留下哪些启示？

”

学生：

自由发言

教师：

国家独立、民族解放是大国崛起的前提。

为了中华民族更美好的明天，我们要坚决维护国家领土主权的独立完整。

”

（三）课堂小结，提炼升华

教师：

起源于英属13个殖民地美利坚合众国，虽然只有二百多年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。

它在欧洲文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。

而它的建立与发展，也给我们留下了许多的思考与启示。

六、课堂检测

测验题目一：

一、选择题

1、美国纽约自由岛上有座自由女神像，她右手高擎火炬，左手拿着一铜板，上面用罗马数字镌刻着一个日期：

1776．7．4。

这是为了纪念下列哪一文献的发表（）

A．《权利法案》

B．《人民宪章》

C．《人权宣言》

D．《独立宣言》

2、美国有许多航空母舰的名字都与该国的独立战争有关，如“萨拉托加”号、“来克星顿”号、“邦克山”号等。

其中“萨拉托加”号与战争中的哪一事件有关（）

A．独立战争的导火线

B．独立战争的开始

C．独立战争的转折

D．独立战争的结束

3、英、法资产阶级革命和美国独立战争爆发的共同原因是（）

A．封建制度阻碍了资本主义的发展

B．殖民地与宗主国的矛盾激化

C．专制王权同议会的矛盾激化

D．资本主义的发展受到严重阻碍

七、板书设计

第12课美国的诞生

一、怀揣梦想，自由起航

二、民族觉醒，独立风云

三、宪法立国，民主奠基

四、英雄人物，铭记心中