清华小学一年级英语复习计划 1.docx

清华小学一年级英语复习计划 1.docx

《清华小学一年级英语复习计划 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清华小学一年级英语复习计划 1.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

清华小学一年级英语复习计划1

清华小学一年级英语复习计划

年级英语复习计划

一、复习指导思想：

本学期的一年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于老师和学生来说，这是最繁忙的季节，也是收获的季节。

复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。

因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

二、复习时间：

第一阶段。

从1月12日——1月19日共计8天每课清华课本里的词汇及句型认读内容。

第二阶段。

从1月20日——1月24日，共计5天复习课本里的句型的使用和进行综合类的复习。

第三阶段：

1月24日后月份考前阶段

三、复习目标：

1、按照要求读出每单元出现的重点单词，能完把单词音和意联系起来。

2、读出教材中出现的重点句子。

3、掌握教材中出现的简单口头表达，能用简单英语和人进行会话。

4.会唱课文中出现的英文歌曲

四、复习内容及安排：

1月12日：

清华1-2课词汇句子：

noseearearseyeeyesbooktouchyournose.touchyourears.closeyoureyes.openyoureyes.readthebook.1月13日：

清华3-6课词汇句子mouthokheadnodshakehandhandshappyfootfeet.nodyourhead.shakeyourhead.waveyourhand.clapyourhands.stampyourfeet.stampyourfoot.1月14日：

清华8-10课词汇句子rabbit，alittlerabbit，monkeyalittlemonkey.bear，alittlebear.pandaabigpanda，alittlepanda.ihavealittlebear.whatdoyouhave。

whataboutyou。

1月15日：

清华11-13课词汇句子elephantabigelephant，alittleelephant，tiger，abigtiger，alittletiger，doyoulikethebigtiger。

yes，ido./no，idon’t.1月16日：

清华15-18课词汇句子snowwhite，forest，red，blue，white，draw，color，black，brown.flower，flowers，yellow，pink.mynameissnowwhite.what’syourname。

rabbit.drawaflower.monkeycolortheflowers.1月17日：

清华19-20课词汇句子frog，tree，grass，green，sun，sing，dance.whatcolorisit。

let’ssing.let’sdance.1月18日：

清华22-24课词汇句子jump，climb，fish，duck，swim，bird，fly，whocanjump。

whocanfly。

1月19日：

清华25-28课词汇句子boy，girl，basketball，football.bike，car，drive，ride.whatcantheboydo。

theboycanplayfootball.mymothercanrideabike.课文后小故事。

1月20日。

touchcloseopenreadnodshake动词的使用.会唱1-4课的歌曲。

1月21日。

waveclapshakestamp动词的使用。

会唱5-7的歌。

1月22日。

ilike………，ilike………，too.ihave………whataboutyou。

doyoulike……。

及回答。

1月23日。

ilike…whatcoloristhe….。

句型做一套卷子

1月24日。

whocan……。

whatcan…do。

做一套卷子。

五、复习方法及原则：

1、加强单词的认读能力，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。

将词组复习与单词分类复习相联系。

2.以听说读为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和说的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。

3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。

要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

4.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。

对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

六、综合模拟练习

根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生知识上的不足，迎接考试。

这期间主要是补差工作，不同班级应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组和字母的认读。

五、预期效果

整体成绩预期超过期中平均水平两类学生预期达到上一档次

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，希望在学期末考试中取得理想成绩。

第二篇：

小学英语复习计划

（一）

一、复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

二、复习要点：

（一）突破重点和难点

1、学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

2、单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3、对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

（二）回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。

教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。

在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

三、学生状况分析：

1、大部分学生对学习英语有兴趣；

2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

3、学生记忆单词、句子有困难；

4、学生对单词掌握不好，学过就忘。

四、相应措施：

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维；

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距；

3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词；

4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

5、精讲容易做错的题目，多读多背。

五、具体时间安排：

第17周：

unit

10、unit

11、unit12

第18周：

unit

7、unit

8、unit9

第19周：

unit

4、unit

5、unit6

第20周：

unit

1、unit

2、unit3

第三篇。

英语六级复习计划关键还在于计划——执行——复习，有计划、有目标才能成功。

一、基础阶段：

（2013年7月1日-2013年9月初）

1、背单词。

买一本单词书或者浏览最新六级词汇大全。

每天100个单词把中文意思一定要背过会拼写争取在寒假内把词汇表中的约4000（5500）个单词全部过一遍有个大体印象，或去海词上免费背单词。

2、练听力。

听力在考试前一个月突击是没有什么太大的效果的。

所以，在基础阶段时，要加大听力的练习。

一定要一边听一遍写，直到能把英语都写下来，无论听多少遍。

这就需要大家在寒假有着执着的学习精神。

3、语法。

很多四六级考生在四六级答题时，尤其是在写作和深度阅读部分，语法问题很严重。

可以适当地把四六级语法整体学习一下。

二、强化阶段：

（2013年9月初-11月中旬）

1、词汇掌握。

由于在寒假里以及假期前后大家的辛苦学习，单词基本已经掌握的差不多了。

但在开学后的两个月里，还需要定时复习寒假里已经掌握的单词。

单词需要至少3遍才能完全掌握。

所以大家可以一周复习一部分单词，这时候的重点就要放在高频词汇上。

2、阅读理解：

将历年的四六级真题的阅读一篇一篇的看。

难度并不大，自己好好分析，对照答案的说明然后做一遍。

3、练听力还是以voa的听力为主每天一篇写下来再对照答案。

三、冲刺阶段：

（11月中旬—12月中旬）

1、背单词。

再将单词从头至尾背一遍。

最多用一星期的时间把单词复习第三遍。

2、练听力。

这个阶段一定要开始练习历年真题的听力了。

这时候要利用听力技巧。

四六级听力技巧汇总，总会有一种方法适合你

3、做阅读。

将做过的阅读在重新看看，哪里还有不懂及时解决。

在做快速阅读时，不要先看文章，要先看题目，从题目去文章中定位，养成习惯，这样在考试时就不至于因为时间问题而做不完试卷。

4、写作。

这个需要大家多看范文，从这些资料里找自己需要的写作资料吧。

5、翻译。

同样将历年真题一道一道的认真做下来。

每做完几年的，就做一个对比会，发现知识点都是重复出现的，所以翻译相对简单。

另外要注意一些重点词组。

6、真题。

模拟题实战训练。

最后15天每天一套真题或模拟题。

自己严格按照考试流程来，掐着时间做，做完后自己对照分数。

第四篇：

小学英语复习计划小学英语复习计划

转眼，孩子们在英语学习的海洋中畅游的一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地巩固新知，让我们的复习更有目的性、条理性和重点性；同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。

通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：

一：

学情分析

四年级上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心。

五年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。

班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，除了刚转入的几个学生学习比较吃力。

六年级学生在学习时，有时会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。

另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。

比如做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

二：

复习目标

1。

让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。

2、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。

进入三年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。

所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。

绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增强，大部分学生能在课堂上把书上b部分单词当场消化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

3.句型结构。

熟练理解每课的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。

我们教育学生：

学英语跟学语文一样，都是一个积累过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。

但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s，所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听doyouliketomatoes。

而不是doyouliketomato。

这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。

四、复习重点内容

1、字母，单词，词组的复习

a按词性归类复习单词

b按所含元音及字母组合归类复习单词。

c按词汇表复习单词。

2.句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习。

（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词

（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

（3）readandwrite中的重点句学生能够达到四会

（即听、说、读、写）

学生能够独立完成相关练习

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

例如：

ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or„„

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、书面表达的复习。

针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。

对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。

7、专向训练

词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

五：

复习策略

1。

精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。

2。

围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。

3：

词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。

短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。

语音：

26个字母的语音归类及简单的单词辨音。

4。

在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

5。

用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

6。

注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。

7：

加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。

五：

复习注意事项

1。

做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。

2。

做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合；同时要做到孩子们的点与面的结合。

既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性；既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。

3。

做到有趣，有效。

在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。

4：

做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。

六：

课堂教学的基本内容

1：

利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。

2：

对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。

3：

对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。

4：

做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。

5。

进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。

6。

进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。

第五篇：

八年级英语复习计划八年级英语期末复习计划

2011-12-20

在本学期还有3周时间之际，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果，使学生能够取得理想的成绩，现制定如下复习计划：

一、复习的主要目标：

1.通过每个单元逐

一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2.通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、加强复习课的备课和研讨。

2.加强听力、口头和笔头练习。

3.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

4.及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。

5、在复习巩固基础知识的同时，扩展完成单词拼写和阅读短文。

三、复习时间和安排

1、12月23号结束新课

2、12月26—28号复习unit1—3内容。

重点词汇，句型，语法。

练习及讲评

3、12月29—30号复习unit4内容。

重点词汇，句型，语法。

练习及讲评

4、12月

31、1月4号复习unit5内容。

重点词汇，句型，语法。

练习及讲评

5、1月5—6号复习unit6内容。

重点词汇，句型，语法。

练习及讲评

6、1月9—10号总复习模拟测试及讲评

总之，紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成复习任务，并为今后的学习打下扎实的基础。