书法练习指导教案四年级下册.docx

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书法练习指导教案四年级下册

书法练习指导教案

四年级下册

1、提手旁

一、学习目标

1、掌握提手旁的结构要领。

2、掌握提手旁的汉字：

二、学习重难点

1、写好左窄右宽的汉字。

2、掌握提手旁这个偏旁的书写要领。

三、学习内容及教学过程

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

.

再次范写，让学生说说自己看到的提手旁有什么特点。

分小组讨论。

2、教师结合课本详细讲解：

落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜，横画略向右上斜。

竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。

3、教师在实物展台上示范写法两遍，学生模仿。

4、学生自由练习，教师巡视，指导。

提手旁要做到：

左长右短，上短下长，提画斜度稍大。

四、教学反思

2左耳旁与右耳旁

一、学习目标

1、认清左耳旁、右耳旁的书写样式。

2、掌握左耳旁、右耳旁的书写要领。

3、学会写带左耳旁或右耳旁的字。

二、学习重难点

1、左耳旁、右耳旁在字中的位置。

2、左耳旁、右耳旁的书写技法。

三、学习内容及教学过程

1、观察老师写的两个偏旁，它们一样吗？

有哪里不一样哪？

左耳收、右耳放，（板书）

垂露、悬针不一样，（板书）

放到字中应写窄，（相同点）（板书）

左右高低细思量。

（观察老师给的卡片上的字，看一看，带左耳旁的字的左右两部分上下高低的位置关系。

再看看带右耳旁的字又是怎样的呢？

教师总结。

）（板书）

四、教学反思

3立刀旁

一、学习目标：

 1、了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字；

2、了解中国书法字体的几种分类，激发学习书法的兴趣和爱好；

  3、能对同学的书写情况进行评价，提高观察和比较的能力。

二、学习重难点：

了解立刀旁字的结构特点，比较准确地书写立刀旁的字。

三、学习内容及教学过程：

（一）导入

   1、提出问题：

在以往的学习中，我们了解了很多书法小常识，知道了在书法发展过程中出现了多种不同的字体。

回想一下，你知道了哪些字体？

   2、介绍字体的几种简单分类。

（课件演示不同字体的图片。

）

（二）学习立刀旁的书写方法

   1、这节课我们继续学习以偏旁带生字的书写练习。

今天，我们学习立刀旁的字。

   2、关于立刀旁，你怎样书写？

    ①指名说一说。

    ②指名到黑板上写一写。

   3、总结立刀旁的书写要点：

一、长短结合；二、竖画匀称。

   4、说说本学期有哪些要求会写的立刀旁的字。

（刚、列、刮、刻）

     你能不能试着来写一写这些生字。

（指名学生板书）

   5、结合学生板书，逐个总结这几个字的书写方法并在学生板书上方对应板书示范。

6、整体观察这些字，找出立刀旁字的共同之处。

（结构上均是左短右长，左侧略宽，右侧略窄。

）

（三）应用方法，进行书写练习

学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正书写中的错误。

（四）展示评比，取长补短

四、教学反思

4欠字旁

一、学习目标：

1.让学生掌握欠字旁的写法；

2.掌握欠字旁在不同字体当中的不同写法；

3.掌握欠字旁在左右结构字体中的占位及不同变化；

4.提高学生对左右结构字体的整体把握，提高审美能力；

二、学习重难点：

掌握本课内容，需要灵活书写欠字旁到不同的字体当中，提高自己的审美能力。

三、学习内容及教学过程：

（一）预习、欣赏导入；

1.预习课本内容，欣赏课前四副图片，想一想五种书体当中的欠字旁有什么不同？

2.想一想作为独立字体的“欠”字和作为偏旁的“欠”有何不同？

（二）讲解新课

一）欠字旁的写法

1.首先，同学们分析一下，欠字旁由我们所学习过的哪一些基本笔画组成？

这些基本笔画在书写时要注意什么？

2.我们如何把这些笔画组合成这个“欠”字旁呢？

3.想一想我们可以利用什么方法来确定欠字旁的结构，利用我们的“米字格”分析法。

4.谁能告诉老师，我们这个米字格的作用是什么啊？

5.总结欠字旁的书写要点；

6.练习书写欠字旁；

二）讲解具有欠字旁的字体

1.同学们观察课本中的三个例字，我们以两个为例（见图）

2.请同学们分析这些字由哪一些基本笔画组成？

3.怎样运用“米字格”把这些基本笔画组合成一个独立的字体。

4.教师示范

5.根据课本上看看想想，学生练习，教师指导。

（三）评价课堂练习，由互评、自评、师评三个部分

（四）置家庭作业

（五）课堂小结

六、教学反思

5、反文旁

一、学习目标

1、初步掌握反文旁的书写要领。

2、了解带有反文旁的字的一般书写规律。

3、写好“微、敬”二字，写得正确、端正、比例恰当。

4、学生在写字过程中能保持良好的写字姿势。

二、学习重难点:

通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

反文旁的写法。

三、学习内容及教学过程：

一）观察生字，发现书写规律。

1．出示“微、敬”

2．引导学生观察生字，发现书写规律

师：

这两个字中藏着一些小秘密，你们发现没有？

3.引导学生发现两字都带有反文旁。

二）教学提示

1、复习回顾。

每一节写字课，都要重复提出养成良好写字习惯的要求：

一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2、新课指导。

写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。

教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

3、偏旁书写指导。

（1）“写写偏旁”。

通过练习初步掌握反文旁的书写要领。

反文：

这个偏旁分四笔写成。

书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。

第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。

第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。

最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。

反文旁在整个字的运用中要注意笔画的穿插。

（2）“自己练练”——学生书写反文旁。

带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。

复习正确的握笔姿势：

笔拿高、一关节、掌心空、立掌写。

复习正确的写字姿势：

“两点靠、八字形、头抬高、脚放平”

三）指导写字，掌握技巧。

1.教师边指导要领边范写“教、敞”。

2.学生书写“教、敞”

四）展示，评价

五、教学反思

6、提土旁与王字旁

一、学习目标

1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

二、学习内容及教学过程

一）写写偏旁。

通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。

提土旁：

短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。

王字旁：

王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。

同时要注意横画间的布白。

二）描描写写。

让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。

要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。

均，左窄右宽。

右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。

玲，左小右大。

注意左右笔画的穿插避让。

三）自己练练。

四、教学反思

7、戈字旁

一、学习目标：

1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

二、学习重难点：

在书写时要注意的特点，能书写好这些字。

三、学习内容及教学过程：

一）激趣导入

1、出示“戈”让学生比较得出：

“戈”字的写法

二）学写“戈”字旁

1、观察：

“戈”字旁的写法

2、交流得出：

戈字旁常在字右，它的短横略向右上斜，撇画从横下斜穿戈钩中心，就像一位小姑娘勾起脚尖在跳舞。

3、写一写“戈”

4、同桌互评

三、教学反思

8、木字旁与禾字旁

一、学习目标：

1、通过学习，让学生掌握木字旁和禾字旁的写法技巧。

了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2、写好例字，两个带有木字旁的字：

札，材；一个带有禾字旁的字：

程。

要求写的正确，端正，结构比例恰当。

3、继续培养学生良好的书写习惯，培养学生读帖，临帖的能力。

二、学习重难点：

1、掌握两种偏旁的结构特点以及书写方法。

2、写好带有这两种偏旁的合体字。

三、学习内容及教学过程：

一）欣赏导入，激发兴趣

1用幻灯片欣赏多宝塔中的带有木字旁和禾字旁的字。

2说说这些字的特点，把木字旁和禾字旁用红色显示。

3这节课我们也来学习木字旁和禾字旁。

二）学习木字旁和禾字旁的写法

1、观察：

看清偏旁的基本笔画

（1）教师用幻灯片出示木字旁和禾木旁两个偏旁。

（2）指导学生观察。

A、木字旁和禾木旁两个偏旁各由什么基本笔画组成？

B、木字旁和禾木旁两个偏旁的相同点是什么？

C、不同之处又有哪些？

2、思考：

思考笔画的写法

师一边范写，一边讲述写字要点：

重点是要求学生注意：

短横取势向上；垂露竖应该从短横中偏右的位置入笔；禾木旁的撇要短而平。

3、书写：

偏旁临写指导

（1）学生闭眼用手按照老师的口令空写一次

（2）学生仔细观察后在练习本上各写半行，每格写两个，教师巡回指

导。

（3）每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。

4、师生评价（多媒体出示，抽三、四名学生的练习进行评价，老师

适时点拨）

三）范字临写指导。

1、范写材，札，程三个字，一边范写一遍讲解每个字的范写要点：

材：

左短右长，左轻右重，左让右。

木字旁的竖要带钩。

右部的才，撇画起笔在竖钩的右侧。

札：

左长右短，木字旁短横略上仰，竖带钩，撇画斜直，点在撇画的起笔处。

竖弯钩中竖较长，弯钩较短。

程：

左部比右部稍高，左部笔画左收右放，横画左低右高。

右部口稍小，王的横画间距均匀。

四、教学反思

9、走之底

一、学习目标：

学会读贴，使学生掌握走之底的写法。

学习重难点：

二、走之底中横横折折撇的写法。

三、学习内容及教学过程：

一）欣赏书法作品

多宝塔碑欣赏此碑是颜真卿44岁时书，整篇结构严密，点画圆整，秀丽刚劲，结构平稳端正，严谨庄重，是唐代“尚法”的代表碑刻之一，学颜体者多从此碑下手。

那么今天我们来研究什么字呢？

看大屏幕，你们看看这些字有什么不一样？

二、引入课题，走之旁，出示课题走之旁

二）讲授新课：

我们先来看一看这个走之旁，该怎样书写才漂亮呢？

1、教师分析走之旁的结构，讲解走之旁书写要领：

①点的位置

②横横折折撇的写法（分解练习，书空练习）

③捺的写法。

讲解教师后示范

④学生练习，教师巡视指导

⑤作业展示，讲评后再练习

2、走之旁大家会写了，那么走之旁的字该怎样书写呢，看大屏幕。

出示课件教师分析。

走之旁的字属于什么结构？

（生）半包围结构。

左下包右上。

那么走之旁里面的部分该放在哪儿呢？

我们来看几个字。

学生分析。

注意：

走之旁的字在书写时要先写里面部分。

里面部分要放在格子的中间。

捺画要舒展。

3、学生练习。

进和近（师生分析）

4、作业展示：

5、作品评价，师生互评

6、小结。

走之底书写口诀

点如坠石压折角，

横折折撇转折轻，

捺划一波三折美，

先平后坡顿慢挑。

三、教学反思

10、心字底

一、学习目标:

⒈学习卧钩写法，掌握“心”字底的写法。

⒉通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

⒊：

通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对书法运笔之美的

审美能力。

二、学习内容及教学过程：

一）讲授新课

㈠揭示课题

 师：

请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。

㈡书法欣赏:

一组心字

 出示图片，说说你发现了什么。

    ①楷书横式的作品，规范，俊秀/活泼，灵动/古朴大方/大气，端庄。

②引导学生通过观察上面四副作品，思考一下书法作品都包含哪些内容。

书法作品三要素（内容＼落款＼印章三部分组成）。

③都含有一个心字

二）观察与分析

观察一

㈠出示“心字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。

①有什么基本笔画组成的？

②观察卧钩的形态将其分为4个部分：

◆学习卧钩，形象比喻，掌握要领

师：

板书“卧钩”叫什么名字？

看它的外形像什么？

（弯月、小船、镰刀、香蕉等）

画出月亮的图形，提问：

卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？

（卧钩是月亮的一部分，卧钩的弧度与月亮的弧度是相叠的。

）

师：

用儿歌小结卧钩的用笔方法，同时在田字格中板书。

（卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。

）

◆各种评价，激励进步1、先练习3遍，自评：

挑出写得最漂亮的1个卧钩，说说好在哪儿?

（展示） 同时强调握笔姿势：

（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）

㈡练习5遍，同桌互评：

给你的同桌找出最好的五个卧钩，

教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。

观察二

③观察卧钩和三个点的关系（包括位置和笔势的承接关系）

④观察整个心字底和独体字外形变化

◆心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师板书

◆明确三点的位置：

“心”字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。

三个点怎么摆，心字最漂亮呢，你们试着自己写写？

写完之后和小伙伴们互相评一评，谁的心字最漂亮。

◆生：

互评、讨论三个点怎么摆。

师生共同讲评，教师在田字格中示范心字的写法，点出三个点的摆放形状呈弧线。

㈢学生尝试练习，师生共评，学生练习，教师巡视。

观察三

㈣心字底如何呼应的？

◆心字底书写指导：

心字底：

左点略低，右点略高，三点写在一条斜线上，后面两个点画要呼应。

（“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。

）

小结：

卧钩形状如新月，轻轻起笔重重弯，

挑钩之前要停顿，对准左上再出尖，

三点形成一直线，形态宽扁字乃安。

㈤范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？

该如何书写？

（2）范写并讲解。

思：

上窄下宽，长短相同。

上部边竖长度一致，下横上斜度较大。

下部三点依次渐高。

愈：

心字底要写得轻巧，和上端的“人”字呼应。

中间部分笔画紧密，四个坚向的笔画巧妙地立在心字底的点画之间。

表扬优秀作业，送给学生一句知心话：

世上无难事，只怕有心人。

希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。

三）习字与评价

思愈

教师巡视指导。

展示学生所写的字，分析成败的原因

四、课堂小结

11、皿字底

一、学习目标：

1、初步掌握皿字底这个偏旁的书写要领。

2、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“盂、盘、盆、盒、益“，写得正确、端正、比例恰当。

二、学习重难点：

皿字底在汉字中的比例及空间书写把握。

三、学习内容及教学过程：

一）组织教学

观察学生精神面貌，检查学生写字用具。

二）检查复习

三）讲授新课

1.板书课题。

2.出示“皿字底”，引导学生观察字底的形态及用笔方法。

3.再次进行字头书写指导：

皿字底：

形态较扁。

边竖内斜，行笔由重到轻。

四竖间隔要匀，底横要长。

4．范字书写指导

教师巡视指导。

重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。

四、教学反思

12、火字旁

一、学习目标：

1．继续培养学生良好的写字习惯。

2．练写“火”字旁。

3．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。

二、学习重难点：

火字旁的书写要领。

三、学习内容及教学过程：

一）写写偏旁。

通过练习，初步掌握火字旁这个偏旁的书写要领。

火字旁：

火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远，捺画变点，位置不可过低。

二）描描写写。

例字指导。

三）反馈，出示常见的笔病

火：

1.右上点过低；2.右下点过低；3.上两点左右分离；4.右下点过长

四）学生练习

五、教学反思