写作指导2篇20xx年中考写作A计划突围方略展示个性风采.docx

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写作指导2篇20xx年中考写作A计划突围方略展示个性风采

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关于底图：

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1.20xx年中考写作“A计划”突围方略：

展示个性风采

2.书香校园活动计划

20xx年中考写作“A计划”突围方略：

展示个性风采

中考写作“A计划”突围方略：

展示个性风采

热点考点对接

把个性还给学生，把创造还给学生，把精神生命发展的主是新”课标”的核

心内容

一。

倡导合作、张扬个性、展示自我，也逐渐成为中考命题的一个重点。

像善待自己”个性”我美丽，因为我”等考题，引导考生认识自我、关注生活，鼓励考生加强修养、树美德。

专家分析，这种特点依然会是年中考命

题的趋势。

生活中，会调的最有人气”有时，你一声风趣的独白，能逗得同学们捧腹大笑；一段诙谐的谈笑，能架起与亲友沟通的桥梁。

作文是一个道理，也需要生趣。

个性幽默的同学，不妨把那妙趣横生的语言，自然地加到文章中，或许就在稍稍闪出的那么一点点幽默中，文章的生气便显露出来了。

俗话说，尺

有所短，寸有所长”你不能在课堂上而谈，也许居球场上一马当先；你不能在舞台上尽情表演，也许在考场上胸有成竹；你不能写出美丽动人的佳作，也许能画出美妙无比的图画。

对中学生来说，能够把幽默风趣的自我推到读者面前，将个性鲜明的语言倾注于笔端，写出来的文章便自然会魅力无穷。

满分作文展示

我美丽，因为我有甜美的膳食”湖南长沙一考生

书，好比皇帝吃的膳食，有滋有味：

书，好比妈妈做的小葱拌豆腐”一一

清二白。

书，好比滋润万物的甘露；书好比孕育自然的太阳！

因为书，我的世界多了无限美丽的光芒。

有时侯，书是你膳食”中的佳酿，香醇而百喝不醉。

喜悦时，读一本好书，会觉心境开阔，易生千杯不醉之感。

落泪时，寄情于书本，纵有千愁万

绪，也会愁云消尽。

困惑时，读一篇佳作，似与挚友谈心，愁由书解，喜从心生。

我把人生五味”寄托于书本，心结无不迎刃而解，生活自然是多彩多姿

书里的膳食品种繁多！

最引人的品种是宫廷大餐”它风味独特，颇合本人口味，《水浒传》、《三国演义》、《儒林外史》等都在其列。

书中美丽的画面总能让我浮想联翩，书中动人的故事时常让我感动不已，书中的人物更是让我无法忘怀。

第二个品种是域外佳肴”这里的品种最丰富，《格林童话》、

《安徒生童话》等，常常成了我的盘中之物。

第三种是华夏小吃”这盘大餐

可真让我过足了瘾，正因为有《朝花夕拾》、《繁星》、《呐喊》等作品的加盟，好几次我差点被它们撑”得说不出话来。

生活中的大鱼大肉，可以吃得让你苗条的身材变成个大肥佬”而书本中

的膳食绝无脂肪。

各种书本，营养各不相同，相互补充。

遇上难得的佳作，更是维生素ABCD样样俱全，保证你长得白白嫩嫩”一天比一天漂亮，一天比一天年轻！

数学题吃不消吧？

English引起消化不良了吧？

•…这一切都没关系，书中自有书中趣，书中自有人生理。

对待书本，我们只要像对待膳食”一般细细品味，

就能从中领悟到生命的真谛。

让我们为书而醉，为书而迷，为书而痴！

让我们用书充实大脑，用书美化生活。

在书的海洋中，自由锻炼，自由飞翔，我一定会变得越来越漂亮，越来越动人。

精彩片段米撷

♦乌龟”的胆量不止如此，更让同学佩服的是，他敢在老师面前卖弄”自己。

下午自习课，班主任周老师身扛扫帚从走廊经过，他顺口唱起了你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞”惹得全班一阵哄笑。

老师转过身来，他不躲不闪，一脸笑容地补了句：

笑一笑，十年少「老师的怒容不仅烟消云散，脸上还笑得像喝了蜜一样甜。

（湖南一者生《乌龟新传》）

♦如今，在常人眼里，我疯，我笑，就属一正常人；我不疯，我不笑，就正发高烧，而且温度还蛮高。

。

我已落魄地沦为了笑的俘虏，长期处于笑的反动统治下，饱受着笑的残酷摧残，以至于我根本不明白哭是怎么一回事，只清楚地记得成成的只有海水”。

或许这就叫退化吧！

（四川一考生《爱笑的女孩》）

♦自助餐”的味道可不一般，它是无上的美味佳肴。

书房是餐厅”，书架是橱柜”，里面摆放的去是各种精美的食物”。

每天休息的时候，我总会来到这自设的餐厅里，精心选择，静心品尝。

那种感受实在是一种享受。

（四川资阳一考

生《我读书，我快乐》）

写作借鉴与创新

有人开朗活泼，有人沉默寡言；有人豪爽豁达，有人谨小慎微；有人痴迷于琴棋书画，有人陶醉于山水自然。

不少考生紧紧扣住与众不同”的个性风

采，让笔下的形象变得美丽动人。

这种美丽应该集中体现在以下几方面：

幽默风趣写自我，展示气质美。

幽默的人物往往魅力四射，风趣的文章总

是新颖迷人。

中考佳作《乌龟新传》一文巧妙捕捉浓郁的生活气息，形

象地展示出了同学幽默活泼”、聪明好学”的个性，鲜明的语言风格实在令人难

忘。

比如文中写道：

乌龟'勺胆量不仅如此，更让同学佩服的是，他敢在老师

面前卖弄自己。

下午自习课，班主任周老师身扛扫帚从走廊经过，他顺口唱起了你挑着担，我牵着马，迎来日出送走晚霞'”寥寥几笔将人物个性生动形象地展现在读者面前。

人物名字幽默，语言幽默，情节也很有

悬念感。

巧借诗词写自我，展示语言美。

喜欢用修辞或者名言警语的同学，可以把这笔宝贵的财富巧妙地引进作文，在生动曲折的故事中展示满腹才情。

满分作文《妈妈的唠叨》，巧妙引用基础不打好，麻烦在后头”、养儿不读书，不如喂只猪”等众多俗语，写出了母亲在

我”幼年、小学到初中时对我”的教育，生活气息浓郁，语言更是文采斐

拓展训练设计

1.如果你是一位音乐迷，对动听的歌词与旋律自然会情有独钟；如果你是一位历史迷，对历史的兴衰与人物的命运自然是如数家珍；如果你是一位文学

迷，对诗词典故与文坛轶事或许可以信手拈来。

•…只要我们找准了自己身上的闪光点，一定会有写不完的故事。

请结合自己的兴趣爱好，以我与”如音乐、书法、美术、文学等）为题，写一篇500字以上的文章。

补充题目时，可以选择括号里的内容，也可以自己确定写作内容，不能脱离兴趣爱好”

2.不少中学生也许有过这样的经历：

面对父母的呵斥，你依就作出了自己

的选择；面对老师的责备，你仍然坚持着自己的观点…•无论结果如何，我们都体会到了作为一个独立的人的尊严与价值。

这些往事，对于崇尚独立个性，逐渐走向成熟的中学生来说，自然是刻骨铭心的记忆！

你有过类似的经历吗？

请以自主”或坚持”为话题，写一篇600字左右的文章。

题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的校名、人名。

书香校园活动计划

本学期，我校仍继续以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格这一理念”努力建设书香校园，打造有特色的校园文化品牌为目标•积极开展各种丰富多彩的活动•形成人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

具体安排如下：

一、资源利用，落实常规工作

所谓资源，既包括硬件资源，还有软件资源•学校拥有藏书近一万册的图书馆要向教师、学生开放，积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书馆借阅。

尤其是三年级以上的学生，坚持每生一学期借阅次数不少于4次.

同时抓好班级图书角”建设，做到三有”即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

利用开学初,组织丰富图书，开展捐书活动•为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室全天开放。

同学之间，班级之间可建立好书交换站”定期举行好书换着看的活动。

经过两年多来的活动实践，我们要继续保留有效的读书方法与举措•例如:

学校将每天学生的固定读书时间划分为三大块。

早上利用学生到校后到第一节课上课前的时间，跟随广播吟诵经典诗文•另外，充分利用每节课前二分钟进行课前一诗，每节课上课铃一响，学生就边进教室边吟诵，大约两分钟后停止吟诵，还有每周有两个写字课腾出来的阅读课•开始上课，任何教师不得以任何理由占用学生的悦读”时间。

上学期高年级有一方法值得推广•早上老师还没下班时，由班级小老师组织同学们默读自己喜欢的课外书，发现孩子比起读语文数学来得自觉•因此这学期我们也将全面实行早读前根据不同年段的特点各自组织孩子时行静读或朗读课外书•另外晚上每位学生做完作业有一定的时间进行课外阅读，这段时间，要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读。

我们要让西隅的孩子逐渐形成晨诵、午读、暮省"的读书方式。

期末，召开全体师生及家长会，表彰一批书香娃,书香班级及书香家庭，树立读书榜样.

二、学科整合，提咼读书质量

与语文学科整合，让语文老师做好对学生的阅读指导•帮助学生明确阅读内容并指导学生写读书笔记。

建议各班级开辟一个建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。

另外为了便于指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

A.儿童诗歌会

B我与作家有个约会

C童书人物大游行

D走近名著，亲近名著

与少先队工作整合，利用读书有关的节日，开展主题活动,开学初开展"我爱中队图书角"活动，教育学生合理使用压岁钱的同时，让他们为班级捐新书•结合小记者工作采访"书香教师"张美芳老师现身说法用人格力量来影响学生。

与美术学科整合开展开展征集名言，制作书签”评比展示活动把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。

三、形式创新，打造校园文化品牌

创新一:

成立读书节，抓好讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过读书节”的开展，推动学习型

学校的创建，促进终身教育体系的构建。

努力构建积极向上、清新高雅、健康

文明”的校园文化，从而创设一个具有浓郁文化气息的书香校园

创新二:

班级中多开展交流活动•上学期，作为一年级刚入学半年的新生，我们推行了"班级流动日记"由孩子口述，家长执笔的形式，班级54名孩子每个人都轮到了一次写日记的机会，结果出乎意料的精彩，孩子们一个比一个认真他们不仅将自己喜欢说的话写在里面，还在文字旁边还添上了图画•这已经超出了我对他们的要求•为什么人人都可以做这么好呢？

我认为是交流，因为他们从流动日记中看到了别人的优点，便尽量要超越他人•这种比学赶超的精神，也可以根据不要的年段而制定如书海拾贝”好书大家读”我最喜欢的”读书感悟”读书心

语”我的日记”等集体可以共同轮流完成的读书成果、由同学自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，这样容易在班级中形成良好的读书氛围。

四、抓住契机，精心组织教师读书活动时值教委办向每位老师赠送《不做教书匠》一书之际，我校要以此要为契机，精心组织、周密计划、扎实推进，创新读书形式，促使本次读书活动有效地深入开展。

通过读书活动提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色