西南大学网络教育秋季0398心理学1.docx

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西南大学网络教育秋季0398心理学1

2015秋季0398心理学1--5批次

1批次

（10.0分）1. 脑对客观事物个别属性的反映是（）

A）  A：

知觉

B）  B：

感觉

C）  C：

直觉

D）  D：

错觉

纠错

（10.0分）2. 可以被意识到的记忆系统是（    ）。

A）  A：

情境记忆

B）  B：

长时记忆

C）  C：

瞬时记忆

D）  D：

短时记忆

纠错

（10.0分）3. 神经系统是由（   ）构成的

A）  A：

中枢神经系统和外围神经系统

B）  B：

感觉神经、运动神经和大脑

C）  C：

脊髓和大脑

D）  D：

脑干、间脑和大脑

纠错

（10.0分）4. 近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为（  ）。

A）  A：

情绪的基本表现形式

B）  B：

情绪状态的基本形式

C）  C：

复合情绪的不同种类

D）  D：

情绪和情感变化的几种维度

纠错

（10.0分）5. 下列不属于个性心理特征的成分有（ ）。

A）  A：

能力

B）  B：

需要

C）  C：

动机

D）  D：

信念

纠错

（10.0分）6. 

当灰色的长方形纸块放在红色背景上时，人会感觉它带有青绿色，这种现象叫（  ）。

A）  A：

知觉

B）  B：

适应

C）  C：

对比

D）  D：

后象

纠错

多选题

（10.0分）7. 心理过程包括（   ）。

A）  A：

认识过程

B）  B：

情绪情感过程

C）  C：

意志过程

D）  D：

注意过程

纠错

（10.0分）8. 

学习记忆比较长的材料,中间部分的内容记忆的效果差,是由于受到（   ）干扰的影响。

A）  A：

前摄抑制

B）  B：

倒摄抑制

C）  C：

内抑制

D）  D：

外抑制

纠错

（10.0分）9. 影响问题解决的主要原因包括（ ）。

A）  A：

迁移作用

B）  B：

原型启发作用

C）  C：

定势作用

D）  D：

动机作用

纠错

（10.0分）10.根据思维的形态所划分的思维的种类包括（   ）。

A）  A：

动作思维

B）  B：

形象思维

C）  C：

抽象思维

D）  D：

创造性思维

纠错

论述题

（10.0分）11.简述创造过程的四阶段模型？

（1）准备阶段。

在这个阶段里，创造主体已明确所要解决的问题，收集资料信息，开始尝试和寻找初步的解决方法。

（2）酝酿阶段。

个体表面上暂时搁置了问题，实际上潜意识仍在继续思考。

（3）明朗阶段。

经过酝酿期，问题的解决一下子变得豁然开朗。

（4）验证阶段。

在这个阶段，把抽象的新观念进行具体操作，提出详细、具体的解决方法。

纠错

（10.0分）12.简述知识和智力的联系？

（1）知识和智力同时存在于一个认识活动中。

（2）知识是智力发展的基础。

（3）智力是掌握知识的重要条件，智力是开发新知识的工具。

纠错

（10.0分）13.

简述埃里克森的人生发展阶段？

艾里克森提出了人一生有八个发展阶段，

第一阶段为婴儿期（0—2岁）。

这阶段主要是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。

第二阶段为儿童早期（2岁—4岁）。

这个阶段儿童主要是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。

第三阶段为学前期或游戏期（4岁—7岁）。

本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。

第四阶段为学龄期（7岁—12岁）。

本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。

第五阶段为青年期（12岁—18岁）。

这一阶段的发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠实的实现。

第六阶段是成年早期（18岁—25岁）。

这一阶段的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。

第七阶段是成年中期（25—50岁）。

这一阶段的主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。

第八阶段为老年期（50—死亡）。

该阶段的发展任务是获得完善感，避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。

2批次

（10.0分）1. 

1、关于错觉，错误的说法是（  ）。

A）  A：

是对客观事物的歪曲知觉

B）  B：

错觉往往有固定倾向

C）  C：

错觉产生需具备一定条件

D）  D：

错觉很容易被纠正

纠错

（10.0分）2. 

2、听觉的感觉记忆称作（   ）。

A）  A：

图像记忆

B）  B：

表象记忆

C）  C：

声像记忆

D）  D：

声音记忆

纠错

（10.0分）3. 

3、把思维划分为聚合式思维和发散式思维是根据思维（   ）。

A）  A：

探索答案方向的不同划分的

B）  B：

是否具有创造性

C）  C：

形态划分的

D）  D：

内容划分的

纠错

（10.0分）4. 

4、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（  ）。

A）  A：

表达性失语症

B）  B：

失读症

C）  C：

接受性失语症

D）  D：

失写症

纠错

（10.0分）5. 5、人的感受性的大小是用（  ）的值的大小来度量的。

A）  A：

感觉阈限

B）  B：

绝对感受性

C）  C：

差别感受性

D）  D：

差别感觉阈限

纠错

（10.0分）6. 

6、电影中活动的画面主要是利用了人的（   ）。

A）  A：

知觉

B）  B：

感觉

C）  C：

对比

D）  D：

后象

纠错

多选题

（10.0分）7. 7、人的人格上的差异主要表现在（  ）上。

A）  A：

认识过程、情绪情感过程、意志过程

B）  B：

能力、气质、性格

C）  C：

感知、记忆、思维、想象

D）  D：

人格倾向性

纠错

（10.0分）8. 8、气质是（   ）个性心理特征。

A）  A：

推动个体行为的心理原因方面的

B）  B：

受人的高级神经活动类型制约的

C）  C：

个体心理活动和行为的动力特点方面的

D）  D：

受先天生物学因素影响较大的

纠错

（10.0分）9. 

9、弗洛伊德的人格结构理论把人格分为三个层次，即（   ）。

A）  A：

本我

B）  B：

自我

C）  C：

他我

D）  D：

超我

纠错

（10.0分）10.

10、下列的（    ）属于意志的品质。

A）  A：

自觉性

B）  B：

自制性

C）  C：

自信性

D）  D：

果断性

纠错

论述题

（10.0分）11.

11、简述动机的功能？

（1）激活功能：

动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。

（2）指向功能：

动机能将行为指向一定的对象或目标。

（3）维持和调整功能：

动机具有维持功能，它表现为行为的坚持性。

当动机激发个体的某种活动后，这种活动能否坚持下去，同样要受动机的调节和支配。

当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。

纠错

（10.0分）12.

12、什么是注意？

它有哪些心理功能？

（1）注意是人的心理（意识）活动对一定对象的志向和集中。

它对心理活动起着维持、监督和调节的作用。

（2）注意的心理功能包括选择功能、保持功能、注意的调节和监督功能。

纠错

（10.0分）13.

13、简述情绪与情感的区别？

在现实生活中，情绪和情感是紧密联系在一起的，但从各自产生的基础和特征表现上来看，二者又有所区别。

第一，从需要的角度来看，情绪更多地与人的物质或生理需要相联系。

第二，从发生时间的早晚来看，情绪发生早，情感产生晚。

第三，从反应特点来看，情绪带有情境性、机动性、暂时性、外显性和不稳定性，它往往是由身旁情境所引起，又常伴随着情境的改变而变化；此外，情绪具有冲动性和较明显的外部表现。

情感则具有稳定性、持久性、深刻性和内隐性。

3批次

（10.0分）1. 

1、知觉的基本特性有（   ）。

A）  A：

整体性、选择性、恒常性、理解性

B）  B：

直观性、间接性、恒常性、概括性

C）  C：

直观性、整体性、可操作性、间接性

D）  D：

逼真性、可操作性、选择性、理解性

纠错

（10.0分）2. 

2、皮层下较高级的感觉中枢位于（   ）。

A）  A：

网状结构

B）  B：

丘脑

C）  C：

下丘脑

D）  D：

小脑

纠错

（10.0分）3. 3、 （ ）是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

A）  A：

错觉

B）  B：

梦

C）  C：

无意识

D）  D：

幻觉

纠错

（10.0分）4. 

4、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（   ）。

A）  A：

合理地分配复习时间

B）  B：

采取多样化的复习方法

C）  C：

及时复习

D）  D：

试图回忆和反复阅读相结合

纠错

（10.0分）5. 

5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（   ）。

A）  A：

激情

B）  B：

应激

C）  C：

心境

D）  D：

热情

纠错

（10.0分）6. 

6、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（   ）。

A）  A：

知觉的整体性

B）  B：

知觉的理解性

C）  C：

知觉的选择性

D）  D：

知觉的恒常性

纠错

多选题

（10.0分）7. 

7、遗忘是指（   ）。

A）  A：

从大脑中提取知识经验的过程

B）  B：

对识记过的材料不能回忆的现象

C）  C：

对识记过的材料不能再认的现象

D）  D：

过去的经验在头脑中的反映

纠错

（10.0分）8. 

8、（   ）是气质的特征。

A）  A：

感受性

B）  B：

耐受性

C）  C：

情绪兴奋性

D）  D：

整体性

纠错

（10.0分）9. 

9、表象具有（   ）的特征。

A）  A：

直观性

B）  B：

概括性

C）  C：

可操作性

D）  D：

整体性

纠错

（10.0分）10.

10、心境是一种（    ）的情绪状态。

A）  A：

影响主体对事物态度的体验

B）  B：

具有弥散性

C）  C：

比较微弱

D）  D：

比较持久

纠错

论述题

（10.0分）11.

11、感觉记忆的特点有哪些？

（1）信息保持时间极短。

（2）记忆容量较大。

（3）具有鲜明的形象性。

（4）感觉记忆痕迹容易衰退，信息的传输与衰变取决于注意。

纠错

（10.0分）12.

12、简述意志的品质？

（1）自觉性:

自觉性指将意志建立在对客观事物深刻认识的基础之上，有清晰明确的行动目的，有完备合理的实现途径和方法。

（2）果断性:

果断性是一种善于迅速地明辨是非、能及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去执行这些决定的品质。

（3）自制力:

自制力指善于掌握和支配自己行动的能力，包括自觉地、灵活地控制自己的情绪和动机，约束自己的行动和言语等。

（4）坚韧性:

坚韧性是指一个人在执行决定时，以充沛的精力和顽强的毅力，百折不挠地克服重重困难，坚持到底的品质。

纠错

（10.0分）13.

13、简述马斯洛的需要层次理论？

（1）生理需求：

生理上的需要是人们最原始、最基本的需要。

（2）安全需求：

安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。

（3）社交需求：

社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。

（4）尊重需求：

尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。

（5）自我实现：

自我实现的需要是最高等级的需要。

满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。

这是一种创造的需要。

4批次

（10.0分）1. 

1、面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有（  ）。

A）  A：

恒常性

B）  B：

整体性

C）  C：

理解性

D）  D：

选择性

纠错

（10.0分）2. 

2、威尔尼克中枢所指的是（   ）中枢。

A）  A：

视觉性言语

B）  B：

言语运动

C）  C：

书写性言语

D）  D：

言语听觉

纠错

（10.0分）3. 

3、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。

这属于（   ）。

A）  A：

形象记忆

B）  B：

情景记忆

C）  C：

情绪记忆

D）  D：

动作记忆

纠错

（10.0分）4. 

4、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（   ）。

A）  A：

原型启发

B）  B：

原型

C）  C：

问题对象

D）  D：

问题情境

纠错

（10.0分）5. 

5、情绪与情感是以（ ）为中介的反映形式。

A）  A：

需要

B）  B：

动机

C）  C：

态度

D）  D：

认识

纠错

（10.0分）6. 

6、记忆过程包括（  ）。

A）  A：

识记、保持和遗忘

B）  B：

识记、再认和回忆

C）  C：

识记、保持和联想

D）  D：

识记、保持、再认或回忆

纠错

多选题

（10.0分）7. 

7、产生深度知觉的线索有（   ）。

A）  A：

线条透视

B）  B：

相对亮度

C）  C：

双眼视差

D）  D：

运动视差

纠错

（10.0分）8. 

8、（  ）是意志的品质。

A）  A：

自觉性

B）  B：

果断性

C）  C：

坚韧性

D）  D：

内隐性

纠错

（10.0分）9. 

9、（  ）是可以引起动机的条件。

A）  A：

诱因

B）  B：

需要

C）  C：

兴趣

D）  D：

信念

纠错

（10.0分）10.

10、意识是（   ）。

A）  A：

对外界事物的觉知

B）  B：

对自身内部状态的觉知

C）  C：

心理反映形式

D）  D：

感应性

纠错

论述题

（10.0分）11.

11、简述思维的特征？

（1）思维的概括性：

思维的概括性是将某种事物一般的、共同的属性或特征抽取出来并加以结合的过程。

（2）思维的间接性：

通过已有的知识经验或某种媒介来反映客观事物，这就是思维的间接性。

（3）思维的逻辑性：

采用一定形式、方法，按照一定规律进行的思维过程就是思维的逻辑性。

纠错

（10.0分）12.12、简述表象与想象的区别？

（1）想象的本质是思维，而表象的本质是记忆。

（2）表象是想象的加工素材。

（3）表象是重现心像，想象是改造心像，更具有新颖性。

纠错

（10.0分）13.

13、智力发展的一般趋势是什么？

（1）从出生到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速增长，之后以负加速方式增长，增长逐渐减慢。

（2）在18到25岁之间，智力的发展达到高峰。

（3）在成人期，智力表现为一个较长时间的稳定保持期，可持续到60岁左右。

（4）进入老年阶段（60岁以后），智力的发展表现出迅速下降现象，进人衰退期。

5批次

10.0分）1. 

1、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（  ）的一个特点。

A）  A：

间接性

B）  B：

直接性

C）  C：

概括性

D）  D：

推理过程

纠错

（10.0分）2. 

2、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（   ）。

A）  A：

气质

B）  B：

性格

C）  C：

意志

D）  D：

情绪

纠错

（10.0分）3. 

3、（   ）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。

A）  A：

人格

B）  B：

气质

C）  C：

能力

D）  D：

兴趣

纠错

（10.0分）4. 

4、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（  ）。

A）  A：

理智感

B）  B：

美感

C）  C：

激情

D）  D：

道德感

纠错

（10.0分）5. 

5、人的听觉主要受（   ）的控制。

A）  A：

额叶

B）  B：

顶叶

C）  C：

枕叶

D）  D：

颞叶

纠错

（10.0分）6. 

6、“触景生情”是一种（ ）。

A）  A：

无意回忆

B）  B：

有意回忆

C）  C：

再忆

D）  D：

识记

纠错

多选题

（10.0分）7. 

7、下列说法中正确的包括（     ）。

A）  A：

人格是个体各种心理特点的总和

B）  B：

个体的人格结构相对稳定

C）  C：

人格会影响个体的情感

D）  D：

人格具有独特性

纠错

（10.0分）8. 

8、关予痛觉，正确的说法包括（  ）。

A）  A：

最难适应的感觉

B）  B：

只属于外部感觉

C）  C：

只属于内部感觉

D）  D：

具有机体保护的作用

纠错

（10.0分）9. 

9、“一题多解”是要培养学生的（   ）。

A）  A：

逻辑思维

B）  B：

求异思维

C）  C：

发散思维

D）  D：

辐合思维

纠错

（10.0分）10.

10、下面活动属于意志行动的包括（  ）。

A）  A：

散步吹口哨

B）  B：

背诵古文

C）  C：

摇头晃脑

D）  D：

小学生登山

纠错

论述题

（10.0分）11.

11、影响性格形成与发展的因素包括哪些？

（1）家庭环境，包括父母的教养方式、家庭成员的品行、父母关系的和睦程度等

（2）学校环境，

（3）社会实践与自我教育

纠错

（10.0分）12.

12、简述问题解决的四个阶段？

（1）提出问题：

问题就是矛盾，提出问题的过程也就是发现矛盾的过程。

（2）明确问题：

就是分析问题，暴露矛盾，找出主要矛盾的过程。

（3）提出假设：

假设解决问题的原则、途径和方法，在对之进行分析论证之后，再进行实施的过程。

（4）检验假设：

检验假设有两种方法：

一是实际行动，即按照假设去一步步解决问题。

二是进行推论，即用思维活动来检验假设。

纠错

（10.0分）13.

13、培养良好品质的策略有哪些？

（1）针对意志类型，采取措施

（2）针对意志类型采取措施

（3）明确目的，增强责任感

（4）参加实践，获得经验

（5）从小事做起，自我锻炼

（6）吃点苦来培养意志品质