学校组织管理.docx
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学校组织管理
［试题分类］:
学校组织管理_81512004
［题型］:
单选
［人题名称］:
单选题
［题目数量］:
20
［分数］：
2
1•“埃弗比”是古希腊时期国家办的兵役训练，青年到（）岁时，要进入“埃弗比”深造。
A.13
B.16
C.18
D.21
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
2•英国的学校管理委员会为每所中小学的非常设性管理机构，每（）一届，由选举产生，成员一般由地方教育行政部门代表、家长代表、教师代表、社区代表和校长等组成。
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
［答案］:
B［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
3•按照学校管理规范的性质划分，学校管理规范可分为（）。
A.正式学校管理规范和非正式学校管理规范
B.制度性学校管理规范和非制度性学校管理规范
C.全国性学校管理规范、地方性学校管理规范、校本性管理规范和班
级管理规范
D.教学管理规范、德育管理规范、总务后勤管理规范和安全管理规范
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
4.学生常规管理规范不包括（）。
A.学业管理规范
B.德育管理规范
C.生活管理规范
D.学生社团管理规范
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
5.“知识管理”这一概念最早产生于20世纪90年代的（）领域。
A.教育学
B.管理学
C.社会学
D.经济学
［答案］:
B［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
6.（）《中共中央关于教育体制改革的决定》明确了分级办学、分级管理的教育管理体制。
A.1982年
B.1985年
C.1996年
D.2001年
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
7.（）的公共关系信条是“公众必须被告知”，也就是要对公众说真话。
A.费尼斯•巴纳姆
B.艾维•李
C.爱德华•伯纳斯
D.卡特利普
［答案］:
B［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
8.1952年，卡特利普和森特等人合著了（）一书，提出了“双向对称”的公共关系模式。
A.《公共原则宣言》
B.《公众舆论的形成》
C.《有效公共关系》
D.《学校公共关系管理》
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
9.学校组织变革成功的关键是（）。
A.国家宏观政策的支持
B.凝聚型共同体的形成
C.教育家型校长的引领
D.长效机制的形成
［答案］:
B［难度］：
5
［一级屈性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
10.学校组织变革成功的保障是（）。
A.国家宏观政策的支持
B.凝聚型共同体的形成
C.教育家型校长的引领
D.长效机制的形成
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
11.O对“学习型组织”进行了系统的概念界定?
A.弗里茨•罗特利斯伯格
B.韦伯
C.彼得•圣吉
D.切斯特•巴纳德
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
12.（）享有4项基本职权，即审议权、批评监督权、批评推荐权以及在学校权限和上级规定范围内对教职员工的切身利益问题做出决定之权。
A.校长
B.德育处
C.党支部
D.教代会
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
13•学校人力资源具有三大特点，以下不是学校人力资源特点的是（）。
A.知识性
B.智力性
C.不可剥夺性
D.教育性
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
14•教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是（）。
A.素质测评
B.士气调查
C.绩效评价
D.目标评审
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
15•学生德育工作的职能机构中协助校长组织领导德育工作的学校机构是（）o
A.校长办公室
B.教务处
C.班级
D.德育处
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
16.通过组织教师参加课题研究，提高教师的理论水平和实践能力，是（）教师培训管理形式。
A.专业报告式
B.微格训练式
C.课题引领式
D.案例剖析式
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
17•—般情况下，课题研究申报书不包括（）。
A.选题意义
B.研究结论
C.研究的重点、难点
D.研究设计
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
把科学的结论直接运用于教育实践活动是指科研成果形式的（）。
A.直接转化式
B.交流启发式
C.形成研究报告
D.形成政策建言
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
19•学校的经费来源是多方面的，其中财政预算外教育经费投入不包括（）。
A.各级政府征收用于教育的税费收入
B.企业拨款
C.个人与社会捐助
D.校办产业、勤工俭学和社会服务收入用于教育的经费
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
20•根据组织变革的范围与所跨越的变革时间区分，变革可以分为渐进式变革、（）修补式变革、快速修补式变革。
A.演化式变革
B.激进式变革
C.自上而下的变革
D.计划性变革
［答案］:
B
［试题分类］:
学校组织管SL81512004
［题型］:
多选
［人题名称］:
多选题
［题目数量］:
10
［分数］：
2
1•在古埃及，最早出现的学校有（）。
A.宫廷学校
B.职官学校
C.寺庙学校
D.书吏学校
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
2.—般来说，校长拥有的权力包括（）。
A.决策权
B.指挥权
C.人事权
D.财务权
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
3•学校人力资源管理的主要职能包括（）。
A.人力资源规划
B.教职工招聘与任用
C.教职工招聘与任用
D.教职工绩效考核
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
4.一般来说，教师专业素质包括（）。
A.思想品德素养
B.专业智力素养
C.专业知识素养
D.身心健康素养
［答案］:
A,B,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
5.管理规范关注的是效率和效益，因而具有（）等特点。
A.科学性与系统性
B.价值性与评价性
C.规范性与强制性
D.公开性和权威性
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
6•我国中小学德育工作的基本依据有（）
A.《中小学德育工作规程》
B.《中小学生守则》
C.《小学德育纲要》
D.《中学德育大纲》
［答案］:
A,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
7•情境分析，就是要在探讨校本课程开发各种必要性和可能性的基础上，对开发什么样的校本课程做出决策，主要包括O等坏节。
A.设计方案
B.需求评估
C.资源调查
D.决策拟定
［答案］:
B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
8.学校公共关系是由（）等要素构成的。
A.学校
B.社会公众
C.传播和沟通
D.活动
［答案］:
A,B,C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
9•学校组织变革的特征有（）
A.复杂性
B.突发性
C.系统性
D.过程性
［答案］:
A,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
10•用权要遵循的原则有（）
A.权力层次性原则
B.权力绝对性原则
C.责权对应原则
D.责任绝对性原则
［答案］:
A,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
［试题分类］:
学校组织管SL81512004
［题型］:
判断
［人题名称］:
判断题
［题目数量］：
10
［分数］：
2
1.1904年，清政府正式颁布《奏定学堂章程》，即“癸卯学制”。
（）
［答案］:
正确
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
2•教务处是协助校长组织学校教学业务和学生思想教育工作的机构。
（）
［答案］:
正确
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
3.德育计划管理是德育管理的首要内容，是其他德育管理活动的重要
基础和依据。
（）
［答案］:
正确［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
4.学校课程与教学评价以“促进学生学习”为首要和根本目标，已经成为一种国际趋势。
（）
［答案］:
正确
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
5.学校教研与科研管理中的“人”，包括管理者和被管理者两大类，其中校长是管理者，教务处、教研组和年级组的组长等是被管理者。
（）
［答案］:
错误
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
6•学校管理的核心因素是财。
（）
［答案］:
错误［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
7•教研组，全称“教学研究组”，是中小学根据学科设置的教学研究单位，又叫学科组，是学校教学研究的执行层。
（）
［答案］:
正确
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
8•学校财务管理的核心问题是效益问题。
（）
［答案］:
正确［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
9•爱德华•伯纳斯于1952年出版了《有效公共关系》一书，该书是第一本专门论述公共关系理论的专著，被认为是公共关系理论发展史上的具有第一里程碑意义的专著。
（）
［答案］:
错误［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
10•社会公众作为学校公共关系的主体，对学校公共关系状态、公共关系活动以及工作的开展、效果起着决定性作用。
（）
［答案］:
错误
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2［试题分类］:
学校组织管S.81512004
［题型］:
问答
［人题名称］:
简答题
［题目数量］:
2
［分数］：
10
1•简述教师聘任制的现存问题。
［答案］:
（1）聘任主体不明。
一些地方采用教育行政部门和学校校长共同聘任的方式：
一些地方采取校长聘任的方式；还有学校采取层层聘任的方式：
还有学校通过教师民主投票实行差额聘任。
聘任主体不明导致教师职务、身份难以明确。
（2）考评缺乏明确指标。
虽然教师聘任普遍强调考核教师的德、能、勤、级，但由于缺乏具体的指标体系，考评往往难以真正落实，关系聘任或走过场现象严重。
（3）聘任目的偏离。
在聘任制的操作过程中，某些地方为减少财政支出，不考虑学校是否真正超编，强行规定落聘比例，然后以低薪聘任代课教师，完全背离教师聘任的宗旨。
（4）权利保护缺位。
由于设计上的缺陷，现行•的教师聘任制使教师处于弱势地位，以致一些校长借教师聘任之机排斥异己。
教师缺少维权途径，聘任合同不规范，内容不完备,随意性大，使得教师自身合法权益受损。
（5）以聘代管现象严重。
由于聘任制对教师具有极人的威慑力量，一些校长就利用解聘来威慑教师，却疏于聘后管理或放弃聘后管理。
（6）合格教师储备不足。
自然条件恶劣、经济落后的地区，合格教师储备不足，缺编现象严重，校长无人可聘，教师聘任制形同虚设。
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
10
2•简述学校财务评价体系的作用。
［答案］:
（1）财务绩效评价研究有利于实现教育资源的合理配置
通过开展财务绩效评价，可以使各学校及时吸取教训，建立健全并坚持认真落实财务管理制度，解决财政资源的使用不当和浪费的问题，促进学校资金使用效率的提高，努力实现学校题，促进学校资金使用效率的提高，努力实现学校财务资源的合理配置，确保学校财务的可持续发展。
（2）财务绩效评价研究有利于建立行之有效的财务管理机制
随着国家经济体制与教育体制改革的深化，资金来源中政府财政资金所占比例呈现逐年缩小的趋势，学校财务管理的内容也不再是单纯的收支流量核算，而是全方位、全过程地对学校资金资产的流屋状况和存量情况进行核算和监控，以提高资金使用效益，同时进行相应的财务预测与决策、计划控制和绩效考评分析。
通过财务绩效评价可以加强学校财务管理,为学校规避风险、提高管理效益提供量化依据，促使学校在财务管理中建立激励机制和约束机制。
（3）财务绩效评价有利于加强对财务活动的宏观管理和监控促进学校财务工作的自我评价和自我约束，通过对某一学校的几年财务数据的评价进行纵向比较并考核，或通过对某几个学校某一年的财务数据进行评价并横向对比分析，采用定量为主，定性为辅的方法，理论与实例相结合，对学校财务的发展状况进行客观的评价。
深刻挖掘学校的财务发展潜力，使学校财务管理者对学校的资金使用状况有正确的认识，从评价中发现财务管理问题和原因，探究改进措施，从而使资金循环逐渐步人良性的轨道，不断提高学校资金筹集能力、使用效益和财务管理水平。
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
10
［试题分类］:
学校组织管SL81512004
［题型］:
单选
［人题名称］:
单选题
［题目数量］：
20
［分数］：
2
1.学界普遍认为，现代意义上的学校管理学产生于（），其后不断发展丰富，并逐渐成为一门比较成熟的学科。
A.18世纪末19世纪初
B.19世纪中期
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪中期
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
2.学生组织管理规范不包括（）。
A.班级管理规范
B.学生组织管理规范
C.学生社团管理规范
D.德育管理规范
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
3.“知识管理”这一概念最早产生于（）的管理学领域。
A.20世纪50年代
B.20世纪70年代
C.20世纪90年代
D.21世纪初
［答案］:
C［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
4.（）国务院《关于基础教育改革与发展的决定》规定，义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的体制。
A.1982年
B.1985年
C.1996年
D.2000年
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
5•学校组织变革成功的契机是（）
A.国家宏观政策的支持
B.凝聚型共同体的形成
C.教育家型校长的引领
D.长效机制的形成
［答案］:
A［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
6.我国中小学领导体制架构中，不包括（）。
A.校长
B.教务处
C.党支部
D.教育工会
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
7.学校德育管理具有多种积极意义，以下不属于这些意义的是（）。
A.全面提高德育实效
B.促进学生的学习成绩提高
C.协调各方教育力量
D.营造良好的育人氛围
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
8•管理规范关注的是效率和效益，以下不属于其特点的是（）。
A.学术性
B.价值性
C.公开性
D.强制性
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
9.
（）体现的是教育活动中的规律，目
学生管理规范的制定原则中,的在于培养全面发展的人才。
A.教育性原则
B.遵循规律原则
C.协调互补原则
D.惩罚并举原则
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
10.学校教研与科研规划管理，主要包括六个步骤，以下不属于的是（）。
A•分析校内外环境
B.确立总体发展目标
C.拟订候选方案
D.评价成果
［答案］:
D［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
11•学校教育科研组织机构的功能不包括O
A.研究功能
B.培养功能
C.服务功能
D.解释功能
［答案］:
D［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
12•管好和用好学校的各项资金，是加强学校财务管理、提高资金使用效益的关键，其中以下不正确的是（）。
A.利用学校设施，对外实行有偿服务
B.在节假日给教师发放超额福利
C.办好校办产业
D.接受团体、个人、校友、家长和企业的赞助
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
13.以下行为中部构成商标的侵权的是（）。
A.假冒商标
B.注册商标
C.仿冒商标
D.抢先注册
［答案］:
A
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
14.（）的主要目的在于发展学生的社会情感和学术能力，从而使他们成为优秀的社会公民。
A.促进型学校
B.未来型学校
C.发展型学校
D.基础型学校
［答案］:
C
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
15•职能要素说认为管理要素包括（）
A.计划、执行、检查和处理
B.人力、物力、财力
C.主体、客体、方法、坏境
D.计划、组织、指挥、协调和控制
［答案］:
D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
16•学校管理指导思想是（）的具体运用，是管理规律的反映。
A.管理原则
B.管理原理
C.管理职能
D.管理目标
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
17•管理者实施人本管理的前提，就是对（）的认识和把握。
A.人的个体差异
B.人的本性
C.人的个性
D.人的社会本性
［答案］:
B［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
18•现阶段我国大力推行的教师任用制度是（）
A.代用制
B.任命制
C.聘任制
D.考评制
［答案］:
C［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
19•实现学校教师人力资源的优化配置主要通过（）
A.教师人力资源规划
B.教师人力资源调整
C.教师人力资源评价
D.教师人力资源预测
［答案］:
B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
20•教师职业生涯发展的本质是（）得到全面的发展。
A.教师个人
B.学校
C.学生
D.教育
［答案］:
A［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
［试题分类］:
学校组织管^81512004
［题型］:
多选
［人题名称］:
多选题
［题目数量］：
10
［分数］：
2
1•在古埃及，最早出现的学校有（）。
A.宫廷学校
B.职官学校
C.寺庙学校
D.书吏学校
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
2•除校长外，法国小学一般还设有O等委员会。
A.教师委员会
B.家长委员会
C.学校理事会
D.计划委员会
［答案］:
A,B,C
3•促进教师专业发展的策略有（）
A.构建发展型教师制度
B.建设学习型学校文化
C.完善一体化培养体系
D.搭建数字化学习平台
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
4.长期以来，人们形成了的关于课程与教学实施的取向有（）
A.忠实取向
B.相互调适取向
C.绝对适配取向
D.创生取向
［答案］:
A,B,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
5•学校教育科研组织机构的基本功能包括O
A.管理功能
B.研究功能
C.培训功能
D.服务功能
［答案］:
A,B,C,D
6•学校公共关系职能主要包括（）等方面。
A.米集信息
B.传播沟通
C.咨询建议
D.宣传教育
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］：
2
7.学校的目标规划应包括（）
A.主管部门赋予的使命和任务
B.学校自身的长期目标
C.学校已取得的成就
D.教师的个人需要
［答案］:
A,B
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
8•—个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有（）
A.决策中心
B.执行系统
C.监督系统
D.反馈系统
［答案］:
A,B,C,D
［难度］：
5
［一级属性］:
［二级属性］:
［公开度］:
公开
［小题分数］:
2
9.学校领导班子结构主
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