课前游戏与导入李新华.docx
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课前游戏与导入李新华
课前游戏与导入(李新华)
1、 表情游戏。
我说你做:
眉开眼笑、咬牙切齿、痛苦不堪、后悔莫及、昂首挺胸。
2、情景游戏
师:
“同学们,我们来做个表情游戏,看一看,学一学。
”
出示表情图:
忧伤、哭泣、愤怒、微笑
师:
“你喜欢哪一种表情?
”(生:
微笑)
师:
“请面带微笑,转向你的同桌,看着他送给他一句关心的话语。
”
学生活动。
师小结:
“看着大家一张张可爱的笑脸,我真是幸福。
此时,看到同桌的微笑,心中什么感觉?
”
生:
……
师:
“送给别人微笑什么感觉?
”
生:
……
教师小结:
“微笑犹如一缕四月的春风,可以把你的喜悦吹拂到他人的脸上,吹进别人的心田,温暖着他人,也幸福着自己。
今天就让我们带着微笑出发,一起读者课文感受微笑的魅力吧。
”
———语文 三年级下册 《十二个微笑》李新华 自创
3、情景游戏
板画一棵大树。
师:
“谁来夸夸这棵树?
”
(意图:
鼓励孩子用学过的短语、句子来说话,训练孩子的语言表达能力,同时激发起孩子多读书、多积累词汇的意识。
)
生:
……
师:
“看到这棵树,你想到了什么?
”
生:
……
(意图:
一、鼓励说有关树木的景象;二、意在说出树木的作用。
为课文的学习做好铺垫。
)
语文 三年级下册 《十二个微笑》李新华 自创
4、 情景活动
屏幕显示:
雪景图并配乐儿童歌曲《铃儿响叮当》。
学生拍手跟唱。
师:
“同学们,听着、唱歌这首欢快的儿歌,你仿佛看到了什么?
听到了什么?
生:
……
师:
“下雪了,堆雪人、打雪仗是多么让人快乐的事啊!
雪后的景色是多么美丽呀!
”
出示雪景图片:
师:
“看到这些雪景,你想说什么?
”(可以是一个词、一句话、一句诗、几句话。
)
师:
“看到这样的景象,我们的陈毅元帅曾经挥笔写下了这样的诗句……”
出示:
青松
陈毅
大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
生读诗。
谈谈从诗中知道了什么?
(不怕冷、坚强……)
语文 二年级上册 《梅花》李新华 自创
5、图片引入
师:
“今天老师特意给大家带来了几个故事,想看吗?
”
生:
“想。
”
师:
“只要你仔细观察、认真思考,就一定能读懂它。
”
逐一出示:
亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、盲人摸象等寓言故事的图片。
师:
“我们猜猜他们的名字。
”
生:
……
出示以上寓言的成语,学生齐读。
师:
“你喜欢寓言故事吗?
为什么?
”
生:
喜欢。
师:
“说说你读过那些寓言故事?
”
生:
……
师小结:
“寓言就是一种通过一个短小的故事,告诉人们一些道理。
读寓言故事,不仅能得到乐趣增长知识,还能从中学会做人的道理,难怪大家都喜欢呀!
”
语文 二年级下册 《坐井观天》李新华 自创
6、 情景引入:
师:
“昨天我们调查了中国近代的屈辱史,看了你有什么感受?
”
生谈。
师小结:
“正是感受着国家与人民的苦难与坚强,我国著名的词作家田汉挥笔写下了正经中外《义勇军进行曲》,也就是现在我们中华人民共和国的国歌。
”
师:
“感受着历史,此时你想不想再次聆听、歌唱那让人振奋的国歌?
”
多媒体出示:
《国歌》
学生起立齐唱。
师:
“唱着我们的国歌,此时,你心中有什么感受?
”
生:
……
师小结:
“是啊,屈辱沧桑的历史一去不复返了。
我们万众一心,在中国共产党的领导下,终于迎来了中华人民共和国的诞生,迎来了1949年10月1日那个让世界铭记的伟大的历史时刻。
”
语文 四年级下册 《开国大典》李新华 自创
7、《蝙蝠与雷达》的导入:
师:
同学们,今天我们先来做个游戏,好不好?
生:
好!
师:
用手巾蒙住两个同学的眼睛,分别让他们来"贴鼻子"。
生:
一个学生把鼻子贴到了嘴巴上,另一个则贴到了眉梢上。
(同学们笑得前俯后仰,课堂上乐成一团。
)
师:
现在请大家想一想,为什么他俩都贴错了?
生:
因为他们的眼睛被蒙住了,看不见。
师:
对!
他俩的眼前是一团漆黑,什么也看不见,当然贴错了。
那么,蝙蝠在漆黑的夜里为什么能自由地飞行呢?
飞机在漆黑的夜里为什么能安全地飞行呢?
师:
今天我们一起来学习《蝙蝠和雷达》,课文将会告诉我们答案。
语文 四年级下册 《蝙蝠与雷达》李新华 自创
8、《荷叶圆圆》导入:
师:
“我给大家带来一份礼物。
请看!
”(板画荷叶)
“喜欢吗?
”
生:
……
师:
“谁有优美的词语来夸夸它?
”
生:
……
夏天来了,池塘里长满了圆圆的、绿绿的荷叶,荷花也开了,这样的景色多美呀!
今天我们就一起走进这荷花池,去听听那儿发生的故事。
请拿出小手,跟老师一起写下课题。
(板书:
荷叶圆圆)
语文 一年级下册 《荷叶圆圆》李新华 自创
9、《可爱的草塘》的导入
谈话引入
师:
“你系话旅游吗?
去过哪?
”
生:
……
师:
“老师真羡慕你们。
旅游除了亲自出门走走、看看,读书也是很好的一种旅游方式。
正所谓‘读万卷书,行万里路’说的就是这个道理。
今天我们就一起读着书,去黑龙江的北大荒去看看,那个昔日的北大荒,今日的米粮仓是个什么样?
领略一下那的草塘可爱。
”
语文 五年级下册 《可爱的草塘》李新华 自创
10、《梅花》的导入:
⑴情境导入:
板书:
梅花
师:
“你见过梅花吗?
没花什么样子?
”
生:
……
出示梅花图片:
师:
“这就是梅花。
红色的叫红梅;白色的叫白梅;黄色的胶黄梅。
因为它们在寒冬腊月里开放,所以又叫腊梅。
”
出示雪中腊梅图:
师:
“看到雪中的它,你想说什么?
”
生:
……
师:
“梅花最喜欢与漫天飞舞的白雪作伴,有了雪花的相伴,它会开得更加娇艳美丽。
”
⑵引出课题:
师:
“宋代大诗人王安石就曾经亲眼见过雪花在雪中独自开放的景象。
他被深深地感动了,于是写下了古诗《梅花》。
今天我们一起读着诗去欣赏雪中梅花的风采。
”(板书课题)