四年级语文主体多元双向五环教学模式导学案《永远的白衣战士》示范文本.docx

四年级语文主体多元双向五环教学模式导学案《永远的白衣战士》示范文本.docx

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四年级语文主体多元双向五环教学模式导学案《永远的白衣战士》示范文本

四年级语文：

主体多元·“双向五环”教学模式导学案《永远的白衣战士》（示范文本）

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（语文教案）

学校：

_________________________

年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

四年级语文：

主体多元·“双向五环”教学模式导学案《永远的白衣战士》（示范文本）

教材简介:

语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　《永远的白衣战士》

　　本周习惯养成：

认真倾听、学会表达

学校：

芹池中心小学

主备人：

刘晶晶

审核：

课型：

自学探究

总课时：

第一课时

学习小主人：

学习目标：

1、我会认“硝、卒、咳、嗽”等11个字，我能写“疾、呈、予、测、堵、症、钉、悔、遗、恒”10个生字；我能正确理解“硝烟、身先士卒、给予、斩钉截铁、包揽、声色俱厉”。

（重点）

2、我能正确、流利地朗读课文。

（重点）

3、我能理清课文脉络，并用简洁的话概括课文的主要内容。

（难点）

　　自主学习，我尝试

　　一、初读课文，我能读正确。

　　1、我能正确朗读下列词语。

　　疾病硝烟咳嗽呈现给予监测疲惫

　　通畅堵塞重症遗像永恒娴熟效率

　　血痰身先士卒斩钉截铁

　　2、注意本课多音字的读音，写出读音并组词。

　　（）（）

　　给塞

　　（）（）

　　二、再读课文，我会理解词语。

　　用你喜欢的方式理解下列词语。

（批注在书上）

　　硝烟

　　给予

　　包揽

　　身先士卒

　　斩钉截铁

　　声色俱厉

　　三、三读课文，我能读正确、流利。

　　四、四读课文，我能理清层次。

　　1、默读课文，边读边想，课文主要写了什么人，什么事？

　　2、课文哪几个自然段详细地描写了护士长叶欣的英雄事迹？

　　3、联系上一题把课文划分层次：

　　第一部分：

（）

　　第二部分：

（）

　　第三部分：

（）

　　第四部分：

（）

　　五、五读课文，我会提出问题。

　　合作交流，我参与

　　1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步）。

　　2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展）。

　　展示探究，我愿意

　　1、展示时，每组选择一个学习内容作为主要展示内容。

　　2、小组成员要全员参与展示。

　　3、精彩之处要学会欣赏，错误之处要能宽容并诚恳纠错。

　　4、及时补充点评，适时与老师同学互动，丰富展示内容。

　　达标检测，我能行

　　1、用“﹨”划去加点字不正确的读音。

　　堵塞（sèsāi）给（jǐgěi）予

　　效率（shuàilǜ）似（sìshì）乎

　　2、比一比，再组词。

　　呈（）予（）器（）咳（）测（）

　　成（）矛（）嚣（）刻（）侧（）

　　3、选词填空。

　　通畅流畅欢畅

（1）他和战友们蹦啊跳啊，显得十分（）。

（2）这篇文章文字（），引人入胜。

　　（3）为了保持患者的呼吸道（），必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来。

　　主体多元·“双向五环”教学模式导学案

　　《永远的白衣战士》

　　本周习惯养成：

认真倾听、学会表达

学校：

芹池中心小学

主备人：

刘晶晶

审核：

课型：

自学探究

总课时：

第二课时

学习小主人：

学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

（重点）

3、我能体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。

（难点）

　　自主学习，我尝试

　　我能自主探究并与小组合作完成下列问题：

　　1、在这个没有硝烟的战场上，叶欣——这位白衣战士是如何与非典型肺炎进行战斗的呢？

请同学们大声读课文的4—6自然段，用“——”画出能高度概括叶欣工作状态的那个比喻句。

　　2、护士长叶欣是怎样冒着“高风险”进行“高强度”“高效率”抢救工作的？

你从哪些语句中体会到的？

（读课文第三部分，画出相关句子，抓住重点词语，然后反复朗读，注意把自己的体会用朗读表达出来，感受人物品格。

）

　　3、面对危险和死亡，叶欣是如何说的，又是如何做的？

从中你能体会到叶欣是个怎样的人？

（读课文第三部分，画出相关句子，反复朗读，写下自己的体会。

）

　　4、从2月8日到3月4日，叶欣接连在高风险，高强度的工作中奋斗了将近一个月。

最终，她倒下了。

请大家浏览课文第七、八、九自然段，想一想此时此刻，你的心里有一种什么感觉？

　　合作交流，我参与

　　我愿意把我的自主学习结果和大家交流，交流时，我能做到认真听组员的回答，我愿意随时补充。

　　展示探究，我愿意

　　我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会紧扣课文中的重点词句和关键的段落来把内容说清楚；别的同学展示交流时，我会专注地倾听，并能集合自己的理解加以补充和质疑。

　　达标检测，我能行

　　1、课文中赞扬叶欣美好品质的词语有：

　　2、读读下面的成语，把语义有联系的整理在一起。

　　不分昼夜阳春三月声色俱厉一马当先无怨无悔斩钉截铁身先士卒春暖花开心甘情愿夜以继日（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）

　　3、通过本课的学习，我想用成语赞美一下叶欣：

叶欣你是一个（）的人。

　　反思成长我收获

　　这节课我的收获是：

可在这填写你的名称

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