八年级第六单元教学设计方案.docx
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八年级第六单元教学设计方案
第六单元教学设计方案
一、教学内容及分析
本单元是新目标英语《Goforit》八年级第一学期内容。
本单元围绕“Talkaboutpersonaltraits”和”Comparepeople”展开各种教学活动的。
通过对人物身高、体重、头发等方面的复习及性格方面的学习，使学生能够生动、形象地描述人物的特征。
通过本单元的学习，使学生学会如何从外貌、性格等方面进行详细地描述，并能进行恰当的人物比较，掌握一些形容词的比较级。
同时通过谈论自己心目中最好的朋友应是什么样的等内容，从而帮助学生树立正确的择友观。
SectionA部分让学生主要从外貌性格等方面掌握形容词比较级的用法，并能进行人物比较，SectionB部分主要使学生进一步巩固形容词比较级及其比较级的构成，并熟练运用目标语进行择友，从而提高学生的语言综合运用能力。
A部分与B部分内容相对独立，因此在教学安排上还是以教材顺序为主，在第一课时让学生通过人物的身高，体重，发型，性格等方面进行比较，初步感知形容词比较级，掌握部分形容词的比较级。
在第二课时，首先让学生归纳总结形容词比较级的用法，以及形容词比较级的构成规则，然后学习一篇文章，进一步掌握形容词比较级的用法。
在第三课时，主要的语言目标是通过人物外貌，性格等方面来谈论学生自己的择友条件，从而培养学生正确的择友观。
在第四课时，以阅读教学为主，在读的基础上，还要培养学生的写作能力。
教材内容与学生的生活密切相关，语言材料可操作性很强，因此教师要创设多种情景，充分调动学生的积极性，让学生敢于运用语言进行交际，使不同层次的学生在听说读写等方面都有不同程度的提高。
二、学习者特征分析
八年级的学生基本上都掌握了一定的英语基础知识，大多数学生能够参与到简单的语言活动中，而少数在七年级时不认真学习，不积极参与课堂活动的学生，首先要端正他们的态度，然后激发兴趣，使他们不能自暴自弃。
基于八年级学生存在个体差异，那就要求教师针对不同层次的学生设计形式多样的活动，使全体都参与到其中。
三、单元整体目标分析
（一）.知识与能力
1、学会并掌握下列重点词汇词：
tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthair,outgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,as…as…,thesameas,both,hers,physics,however,moerthan,incommon,begoodat,schoolwork,laugh,interest,though,necessary,beat,care,friendship,primaryschool,information,insomeways,lookthesame,lookdifferent,makesbdosth,等等.
2、 掌握人物比较的重要句型：
（1）SamiswilderthanTom.
（2）TomismoreathleticthanSam.
（3） PedroisheavierthanPaul.
（4）TinaistallerthanTara.
3．通过本单元的学习，使学生能够运用形容词的比较级来描述人或事物，也就是掌握本单元的语法点。
（二）.情感态度与价值观
通过本单元的学习，培养学生的审美观和择友观，并通过实践让学生体验学习英语的乐趣。
指导学生积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养学生的合作精神，增强师生、生生间的相互了解和沟通。
四、重点难点
（一）教学重点
A．掌握描写人物特征的词汇和基本句型。
1.tall,thin,short,heavy,calm,wild,longhair,shorthairoutgoing,quiet,funny,serious,smart,athletic,等等.
2.A+be（is,am,are）+形容词比较级+than+B.
（1）SamiswilderthanTom.
（2）TomismoreathleticthanSam.
（3） PedroisheavierthanPaul.
（4）TinaistallerthanTara.
B．形容词的比较级用法。
（二）.教学难点
形容词比较级-er和more的区别。
五、教法选择、学法指导与资源准备
以学生为主体，借助多媒体手段，采用情景法，交际法，认知法，视听法，听说法，观察法，归纳法，阅读法，复述法，任务型教学法等多种方法。
注重学生自主学习的培养，通过小组活动，培养学生的合作学习能力，引导学生在学习过程中学会归纳总结。
六、课时及教学内容安排
教学内容
课时安排
教法选择
资源准备
教学环境
SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c
Period1
视听法，交际法，认知法，听说法，任务型教学法
多媒体课件，音响
激励
提问
观察
GrammarFocus,3a,3b,4）
Period2
观察法，阅读法，复述法，归纳法，任务型教学法
多媒体课件，音响
提问
观察
小组评
互评
SectionB1a,1b,2a,2b,2c）
Period3
听说法，任务型教学法
多媒体课件，音响
提问
观察
激励
3a,3b,3c,4,Selfcheck1,2
Period4
听说法，阅读法，观察法，任务型教学法
多媒体课件，音响
提问
小组评
互评
教学内容
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.（SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c）
课时
Period1
教学对象
八年级学生
设计者
李音
一、教材内容分析
本节课是Unit2的第一课时，这节课主要围绕围绕“Talkaboutpersonaltraits”和”Comparepeople”展开各种教学活动的。
根据教学内容和学习对象的特征，我对教材进行了适当的整合，确定本节课的教学目标是：
通过对人物身高、体重、头发等方面的复习及性格方面的学习，使学生能够生动、形象地描述人物的特征，并使用有关词汇进行比较，初步了解形容词的比较级。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
（一）知识与能力
1.能够认读并运用下列词;outgoing,calm,wild,serious,athletic,twin,mean,note
2.能够掌握并运用下列句型：
TaraisshorterthanTina.
TomhasshorterhairthanSam.
TomiscalmthanSam.
3.通过对人物身高、体重、头发，性格方面的学习，使学生能够比较人物不同，对形容词比较级有初步的了解。
（二）情感态度与价值观
通过人物比较，使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、重点难点
1.重点：
描述人物外貌，性格的词汇。
2.难点：
形容词比较级变化规律。
四、教法选择、学法指导与资源准备
本节课通过多媒体课件，直观地创设情景，开展形式多样的活动，采用
视听法，交际法，认知法，听说法，任务型教学法等，培养学生自主学习，合作学习的能力。
使学生运用语言，而不是学习语言。
五．|教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Step1
Leading-in
Greetthestudentsasusual.ThenletSstalk
aboutwhatpeopleinthepicturelooklike.
Greettheteacher
Accordingtothepictures,makeconversations.
对人物外貌描述进行复习，为本节课的学习奠定基础。
Step2
Presentation
1.Learnnewwordsbyshowingthepictures.askSstoreadaftertheteacherandreadbythemselves.
2.Finish1a,thenmatcheachwordswithitsopposite.
3.Accordingtothepictures,talkaboutwhatpeopleinthepictureslooklike,andcomparepeople.
Tomistall.
Timistaller.
TimistallerthanTom.
1.lookatthescreen,
learnnewwordsandexpressinsandreadthemagainandagain.
2.Matcheachwordswithitsoppositeandremmeberthem.Aakonestudenttosaytheanswers.
3.Lookatthepictures,andcomparepeopleinthepictures.
运用多媒体手段，展示出有关人物的图片，使学生较直观的学习有关词汇，描述人物外貌性格，并且比较人物间的不同，帮助学生有效的初步掌
握形容词比较级。
Step3
Pairwork
MakesentencesaboutSamandTom.
Listentothesampleconversationsfromtheteacherandmaketheirownsentences.thenactout.
通过刚才的学习，让学生自己套用句型来比较Sam,Tom的不同，并引导总结出规律。
Step4
Presentation
1.Learnnewconversations
A:
IsthatTara?
B:
No,itisn’t.It’sTina.TarahasshorterhairthanTina
Thenaccordingtothepictures,makenewconversations.
2.Listentothetape,finish1b,2a,2c.Thenchecktheanswers.
.Listentotheteachercarefully,thenmakenewconversationswithdeskmates.
从句型到对话，层层深入，进一步了解形容词的比较级。
通过1b,2a,2b的听力，来提高学生的听力水平
Step5
Pairwork
StudentAlookatthechartbelow,StudentBlookatthecharton
AskandanswerthequestionsaboutSamandTom.
1.Listentothesampleconversationsfromtheteacher,thenAskandanswerthequestionsaboutSamandTom.
2.Presenttheirconversationstotheclass.
根据本节课的语言目标，让学生运用表格信息来比较人物间外貌性格差异，以此培养学生的口语交际能力。
。
Step6
Exercise
LetSsdotheexerciseandthenchecktheanswers.
Fillintheblanks
检测本节课学生的掌握情况。
Step7
Summary
Summarizethecomparativeof
Adjectivesandsentences.
Makealistofthekeypointsinthisperiod.andaskSstotakenotes.
对本节课的学习内容进行小结，加深学生的记忆。
Step8
Homework
1.Accordingtothepictureson
page31,makeconversations
abouttheothertwins.
2.Collectthecomparativeof
Adjectivesandrememberthem.
Finishtheirhomework.
本节课的课外作业，目的是巩固已学的知识。
六、板书设计
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.
tall------shorttall----taller
thin------heavythin----thinner
long-----shortheavy-----heavier
calm-----wildathletic-----moreathletic
七、总结和帮助（反思及改进）
教学内容
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.（SectionAGrammarFocus,3a,3b,4））
课时
Period2
教学对象
八年级学生
设计者
李音
一、教材内容分析
本节课是本单元的第二课时，学生们在第一节课时，已经对形容词比较级有了初步的感观认识，因此在这个基础上，确定本节课的教学任务是：
总结归纳形容词比较级的用法，形容词比较级的构成规则，以及在阅读中能够比较两个人的相同点和不同点。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
（一）知识与能力
1.能够认读并运用下列词汇;as,way,both,hers,physics,however,morethan,incommon,begoodat,insomeways,lookthesame,lookdifferent.
2.在第一节课对形容词比较级初步了解的基础上，让学生自己总结归纳其用法和构成规则，培养学生归纳总结的能力。
（二）情感态度与价值观
培养学生的审美观和择友观，并通过实践让学生体验学习英语的乐趣。
三、重点难点
1.教学重点
比较级的用法以及构成规则。
2.教学难点
形容词比较级-er和more的区别
四、教法选择、学法指导与资源准备
运用多媒体手段，采用观察法，阅读法，复述法，归纳法，任务型教学法来完成本节课教学任务。
五、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Step1
Leading-in
Greetthestudentsasusual.ThenletSslookatthepictures,
Fillintheeachblankwiththecorrectwordgiven.
1.Greettheteacher.
2.Lookatthescreenandfillintheblanks.
对上节课的学习进行小复习。
Step2
Presentation
Learnthecomparativedegreesofadjectivesandmastertheusageandthestructureofthecomparativedegreesofadjectivesandtheformofthecomparativedegreesofadjectives.
1.lookatthescreencarefully.
2.Learnthecomparativedegreesofadjectives.
上节课对形容词比较级有了初步的认识，那么本节课就形容词比较级的用法作以总结归纳，使学生掌握比较级用法以及比较级的构成规则。
Step3
Exercise
Writethecomparativedegreesofadjectives
Dosomeexercises.
检查学生掌握情况。
Step4
Presentation
1..Learn3a.
First,askSstoreadthearticlebythemselves,andreadthestatementsaboutthearticle.Write“T”（fortrue）.“F”（forfalse）or“DK”（fordon’tknow）,thenchecktheanswers.
2.Explainsomenewwordsandexpressionsin3a.
3.Listentothetapesandrepeat.
4.Readthearticle
again,fillinthechartaboutLiuLiandLiuYing.
5Accordingtosomeinformation,retellthearticle.
1.Read3a,fillinthechart.
2.Listenandrepeat.
3.Takenotescarefuuly.
4.Retellthearticle.
通过学习有关刘丽和刘英这篇文章，使学生能说出她们的相同点和不同点，从而对形容词比较级有更深入的了解。
除此之外，还培养学生的阅读能力。
让学生听录音，来模仿，形成政务额的语音语调。
Step5
Paiwork
Tellyourpartneraboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandamemberofyourfamilyorafriend.
Talkaboutthedifferencesaboutthemselves,thenactout.
引导学生运用形容词比较级来描述人物间的差异，培养学生语言应用能力及口语表达能力。
Step6
Exercise
LetSsdotheexerciseandthenchecktheanswers.
Trytofillintheblanks.
本环节是对本节课内容的检测。
指导学生做题方法。
Step7
Summary
Summrizethecomparativeof
Adjectivesthatwelearned.
Readthewordsandexpressions.
回顾本节课的学习内容，加深记忆。
Step8
Homework
1.Remembertheusingofthecomparativeof
Adjectives.
2.Recite3a
3.Talkaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandoneofyourfriends
Finishtheir
Homework.
使学生养成课后独立学习的习惯。
六、板书设计
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.
A+be+形容词比较级+than+B.
YaoMingistallerthanLiuXiang.
LiuXiangisshorterthanYaoMing.
七、总结和帮助（反思及改进）
教学内容
Unit6I’mmoreoutgoingthanmysister.（SectionB1a,1b,2a,2b,2c）
课时
Period3
教学对象
八年级学生
设计者
李音
一、教材内容分析
本节课是本单元的第三课时，在继续巩固学习形容词比较级的基础上，让学生从外貌，性格，服饰等方面谈论朋友间的相同点和不同点，培养学生正确的择友观。
因此确定本节课的教学目标是：
继续巩固形容词比较级的用法，培养学生的听力技能。
二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）
（一）知识与能力
1.能够认读并运用下列词汇:
schoolwork,makesbdosth,laugh.,thesame…as,begoodatdoingsth,
2.能够运用句型谈论什么样的人才能成为好朋友。
3.继续掌握形容词比较级的用法。
4.培养学生的听力技能。
（二）情感态度与价值观
学生通过从外貌，性格，服饰等方面谈论朋友间的相同点和不同点，培养学生正确的择友观。
三、重点难点
1.教学重点
a.会运用此句型来谈论：
Agoodfriend…（ispopularinschool）
b.b.听力训练。
2．教学难点
学生之间谈论自己认为一个朋友什么是重要的这一话题。
学生的思维比较狭隘，引导学生拓展。
四、教法选择、学法指导与资源准备
本节课，运用多媒体手段，采用听说法，任务型教学法等教学模式，为学生设置情境，使学生在交流，合作，探究中愉快学习。
五、教学过程
教学任务
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
Step1
Lead-in
1.GreettheSsasusual.
2.FindsomeSstogiveareportaboutthingsthatarethesameanddifferentbetweenyouandoneofyourfriends.
3.Accordingtothe
pictures,talkaboutLucyandLily.
4.Thenask:
Whatkindofthingsareimportantinafriend?
1.Greettheteacher.
2.Onestudentgiveareport,theotherslistencarefully.
3.Lookatthepicture,talkaboutLucyandLily.
通过谈论朋友间的相同点和不同点，复习形容词比较级用法，而且自然导入新课。
Step2
Presentation
1.Finish1a,Whatkindofthingsareimportantinafriend?
Rankthethingsbelow（1-6）（1isthemostimp
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