高考小说阅读例文.docx

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高考小说阅读例文

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）?

（4）题（25分）

马兰花

李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：

“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

”

马兰花一惊：

“出啥事啦？

”

三孬说：

“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：

“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？

听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

”

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……

中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：

“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：

“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？

”

马兰花说：

“你也不看看，那是提钱的时候吗？

”

男人急了：

“你現在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？

”

马兰花火了：

“你咋尽往坏处想啊？

你就肯定麻婶救不过来？

你就肯定人家会赖咱那六百块钱？

啥人啊!

”

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：

“钱呢？

麻婶的女儿还你了吗？

老子就没见过你这么傻的女人!

”

男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柄滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。

马兰花只当没听见。

一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。

男人说：

“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。

”

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：

“你有完没完？

不就六百块钱吗？

是个命！

就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？

”

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。

转跟，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。

一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：

“日头从西边出来啦？

”

上小学二年级的女儿嘴快，说：

“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。

”

马兰花看着男人说：

“到底咋回事？

”

男人挠挠头，嘿嘿一笑：

“是麻婶的女儿从上海寄来的。

”

“信里都说了些啥？

”

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：

“你自己看嘛。

”

马兰花接过信，就着灯光看起来。

信中写道：

“兰花姐，实在是对不起了。

母來去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。

前几天清理母亲的遣物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。

本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。

还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。

不然麻烦可就大了。

汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。

还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。

”

马兰花读着信，读出满眼的泪水……（有删改）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。

B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。

D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。

E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。

（答E3分，C2分，D1分）

（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？

这样处理有什么奸处？

请简耍分析。

（6分）

（答：

第一问：

明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。

第二问：

（1）设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题

（2）明线暗线交织，使小说情节更加集中紧凑，突出了主人公的形象。

）

（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？

诮简要分析。

（6分）

（答案：

（1）朴实善良。

听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视，

（2）善解人意。

见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事，丈夫对她不满，她尽量忍让。

（3）做人有原则。

尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义，丈夫言行过分，他会据理力争。

）

（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。

请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。

（8分）

答案：

具体分析：

（1）“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍

（2）第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理，斤斤计较的气愤与不满（3）最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫不再唠叨埋怨的释然。

说明效果：

三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说人间自有真情在的主题

三、文学类文本阅读（25分）

　　11、阅读下面的文字，完成（丨）~（4）题。

（25分）

　　塾师老汪

　　老汪在开封上过七年学，也算有学问了。

老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人;但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书.也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来.头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了.

　　人问：

“老汪，你有学问吗?

”

　　老汪红着脸：

“拿纸笔来，我给你做一篇述论

　　人：

“有，咋说不出来呢?

”

　　老汪叹息：

“我跟你说不清楚，揉人之辞多，吉人之辞寡

　　但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终"一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?

自己讲不清楚，动不动还跟学生急：

“啥叫朽木不可雕呢?

圣人指的就是你们.“

　　四处流落七八年.老汪终于在镇上落下了脚.

　　老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上.老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了.十里八乡，便有许多孩子来随听.由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了.但老汪是个认真的人，便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：

“我讲你们也不懂

　　如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀.恰恰是圣人伤了心.如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗?

恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：

这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢;只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了.徒儿们都说札子不是东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪.

　　老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。

拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。

有时颀着大路，有时在野地里.夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。

大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了.十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青场._天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门.两人在门口碰上了.老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：

“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢?

：

　　老汪：

“东家，没法给你说，说也说不清

　　这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上。

老汪喝多了，趴到襄商上哭着说：

“总想一个人.半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了

　　这下老范明白了：

“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易.*

老汪哭着摇头：

“不会是他

　　老范：

°如果是活着的人，想谁，找姙一趟不就完了?

"

　　老汪摇头：

“找不得，找不得，当年就是因为个找.我差点去了命

　　老范心里一惊，不再问了，只是说：

“大中午的，野地里不干净，别歧着无常.》

　　老汪摇头：

“缘渓行，忘路之远近.“

　　又说：

“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了.”

　　老汪的老婆叫恨瓶。

银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊。

老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。

但A说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。

嘴诹刮风似的，想起什么说什么.人劝老汪：

“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝

　　老汪一声叹息：

“一个人说正经话，说得不对可以劝他;一个人胡言乳语，何劝之

　　有?

”

　　银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏.逛一趔集市，买人几棵葱.非拿人两头蒜;买人二尺布，非搭两绺线。

夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。

从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：

东家，把老汪辞了吧？

　　老范：

”为啥?

”

　　老季：

“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：

“不僅才教，懂还教个啥?

”

　　老季：

“不为老汪老范：

“为啥?

”

　　老季：

“为他老婆，爱偷庄稼，是个域老范挥择手：

“娘们儿家.“

　　又说：

“战就蚨吧，我五十頃地，还养不起一个贼?

"

　　这话被哏牲口的老宋听到了.老宋也有一个妓珉着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪.没想到老汪潸然泪下：

“啥叫有朋自远方来?

这就叫有朋自远方来

　　（选自刘霣云<一句顶一万句有删改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是（5分）

　　A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能.

　　B.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言.暴露内心秘密.说出“总想一个人”时.才真相大白。

　　C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性.

　　D.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。

同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。

　　E、本文虽只是选段，但故事情节相对完整简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷.

【答案】CD

【解析】本题是对文章的综合考查，可通读全文，筛选出相关信息逐一分析得到答案。

（2）东家老范是一个什么样的人?

请结合全文简要分析。

（6分〉

【答案】老范是一个热心、善良、宽容，富有同情心、为富而仁的人。

从他对老汪的关心可以看出他有一副热心肠；得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问，表现出他是一个富有同情心的人；虽然明知银瓶偷庄稼却不予追究，反而说“我五十顷地，还养不起一个贼？

”表现出他的善良与宽容。

【解析】本题考查人物形象，可筛选出文中与该人物形象相关的情节再加以分析。

（3）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。

（6分）

【答案】老汪认为“有朋自远方来”主人会高兴，是因为身边没有朋友，这正反映了主人的孤独寂寞与可怜的处境。

这是他对自身际遇的深刻体验，他孤独、寂寞，自认有才却无人理解，心中有思念的人却不能去寻找，只能靠乱走来发泄，当他得知老范宽容地对待银瓶，深深地体会到老范对他的理解和尊重，真正感受到了“不亦乐乎”。

【解析】本题考查对文中人物形象的理解，解答时要先理解题目中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析即可。

（4）老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人稍神困境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同。

（8分）

【答案】性情气质相似：

二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，都是生活在社会下层的知识分子，做着塾师的工作却教不会学生，都一样的孤芳自赏，穷困潦倒却精神高贵，都一样善良、认真、诚实，有慈爱心。

精神困境根源不同：

老汪，表述能力差，有学问却讲不出；认真而不迂腐；有情感纠葛，有思念的人却无法寻找。

孔乙己，深受封建科举制度毒害，他自命不凡，实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。

【解析】本题考查文本人物与课内人物的比较，应先答出两个人物的相同之处，再答出不同之处。