四年级下册语文试题作例文《颐和园》统编版含答案.docx
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四年级下册语文试题作例文《颐和园》统编版含答案
小学四年级语文（下）《颐和园》练习题
1、看拼音，写词语。
chánglángjiànzhùfóxīnggézhūhóngdīàn
diāokèyíhéyuándàdiànhuīhuángtiàowàng
2、比一比，再组词。
舫（）栽（）狮（）殿（）颐（）
仿（）裁（）师（）臀（）顾（）
堤（）煌（）阁（）槛（）佛（）
提（）皇（）各（）监（）拂（）
3、选择加点字的正确读音。
（1）每一间（jiānjiàn）的横槛上都有五彩的画。
（2）那就是佛（fúfó）香阁。
（3）游船、画舫在湖面上慢慢滑过，几（jījǐ）乎不留一点痕迹。
（4）抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸（sǒngzòng）立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
（5）昆明湖围着长长的堤（tīdī）岸。
4、在下面括号里填上恰当的词语。
（）的长廊（）的宫墙（）的琉璃瓦
（）地滑过（）的栏杆（）的宫殿
（）的石狮子（）的树丛（）的堤岸
5、写出下面加点词的近义词。
（1）微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽（）
（2）抬头一看，一座八角宝塔形的建筑耸立（）在半山腰上。
（3）向东远眺，隐隐约约（）可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
（4）这么多的石狮子，姿态（）不一，没有哪两只是相同的。
（5）颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏（）。
6、根据意思写词。
（1）形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。
（）
（2）形容草木茂盛的样子。
（）
（3）形容看东西模模糊糊的。
（）
（4）形容样子各不相同。
（）
7、按要求改写句子。
（1）北京的颐和园是个美丽的大公园。
（缩句）
（2）树丛掩映着屋顶和宫墙。
（扩句）
（3）昆明湖很静，很绿。
（改写成比喻句）
8、根据课文内容填空。
并回答问题。
（1）正前面，昆明湖静得像，绿得像。
游船、在湖面，几乎。
向东，可以望见几座和。
（2）抬头一看，一座的三层建筑在半山腰上，闪闪发光，那就是。
下面的一排排，就是排云殿。
在第一段话中，作者先介绍了正前面的及湖面上的，。
再介绍东边的和，这是按照由到顺序介绍的。
（3）课文记叙的游览顺序是：
大门→→→→。
附参考答案
1、看拼音，写词语。
长廊，建筑，佛香阁，朱红，堤岸，雕刻，颐和园，大殿，辉煌，眺望。
2、组词。
画舫，仿照，栽树，裁剪，狮子，教师，宫殿，臀部，颐和园，照顾，
堤岸，提水，辉煌，皇帝，楼阁，各自，门槛，监视，大佛，吹拂。
3、选正确读音。
（1）jiān
（2）fó（3）jī（4）sǒng（5）dī
4、填词语。
有名，朱红，黄色，慢慢，红漆，金碧辉煌，姿态各一，葱郁，长长。
5、填近义词。
（1）心旷神怡，
（2）矗立，（3）模模糊糊，（4）姿势（5）观赏
6、据意写词。
（1）金碧辉煌，
（2）葱郁，（3）隐隐约约,（4）姿态各一。
7、改写句子。
（1）颐和园是公园。
（2）树丛掩映着玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
（3）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
8、据文填空。
（1）一面镜子，一块碧玉，画舫，慢慢地滑过，不留一点痕迹。
远眺，隐隐约约，古老的城楼，
城里的白塔。
（2）八角宝塔形，耸立，黄色的琉璃瓦，佛香阁，金碧辉煌的宫殿
昆明湖，小岛，十七孔桥，古老的城楼，城里的白塔，近，远。
（3）长廊，万寿山，昆明湖，十七孔桥，小岛
期末语文素养测评
（时间：
90分钟分数：
100分）
第一部分基础知识积累与巩固运用（51分）
一、读句子，根据拼音写词语。
（7分）
1.máowū（）前，几只qīnɡtínɡ（）飞来飞去，远处还有一群báiɡē（）在mìshí（），这幅景象多么héxié（）有趣！
2.听了老师的jiěshì（），我明白了wǎnxiá（）为什么如此灿烂绚丽了。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（6分）
朴素（sùshù）拥有（yōnɡyònɡ）潇洒（xiāoxiào）
朦胧（lónɡnónɡ）单于（dānchán）俏丽（xiáoqiào）
三、按查字典要求填空、选择。
（6分）
1.“率（shuài）”用部首查字法，应查部首，再查画。
用音序查字法，应先查音序。
2.根据语境选择“率”的正确解释，将序号填在后面的括号里。
率：
①带领。
②不加思考，不慎重。
③直爽坦白。
④大概。
（1）母鸡率领一群小鸡在林中觅食。
（）
（2）他是位率真的男孩，非常讨人喜欢。
（）
（3）妈妈告诉我说：
“做事不要草率，要三思而后行。
”（）
四、比一比，再组词。
（8分）
藉（）炫（）倔（）躁（）
籍（）弦（）掘（）燥（）
五、把下列词语补充完整。
（6分）
欣喜（）（）无能（）（）（）（）不苟
（）（）发抖（）（）如也生气（）（）
六、选词填空。
（6分）
鼓舞鼓动鼓励
1.你别（）人家去干坏事。
2.在老师的（）下，我终于跃过了横杆。
3.某同学勇夺冠军的喜讯传来，给了全校师生极大的（）。
虽然……但是……即使……也……只有……才……
4.（）勇敢地劳动、创造，（）体会到劳动和创造的幸福。
5.（）雨来说出了交通员的下落，敌人（）不会放了他。
6.现在我们（）生活富裕了，（）还要注意节约。
七、按要求写句子。
（6分）
1.孩子们被大人关在地洞似的屋里了。
（改为“把”字句）
2.太阳照射着树林。
（扩写句子）
3.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，却比盆栽的杜鹃显得有精神。
（修改病句）
八、用修改符号修改下面的一段话。
（6分）
这学期，我们班同学经常阅读的杂志有《小学生语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。
大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。
我们班还被评为课外阅读先进集体的光荣称号呢？
第二部分语言综合运用与文化传承（6分）
九、下面几句话是一般人持的观点，请从相反的角度来阐述你的想法。
（6分）
例：
有志者，事竟成。
相反观点：
这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不仅不会成功，反而会落得一个可悲的结局。
1.名师出高徒。
相反观点：
2.走自己的路，让别人去说吧。
相反观点：
第三部分阅读理解与写作实践（43分）
十、阅读短文，回答问题。
（13分）
有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。
我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。
那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。
不用说，我立刻将它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。
哟，这下我可失去了耐心。
我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。
没过多久，那一堆沙土鼓了起来。
我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。
我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。
我再一次坐下来吃晚餐。
几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。
一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。
我弯下身去察看它的伤势。
它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。
然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。
它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。
它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。
每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。
哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！
我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。
我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。
作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。
它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。
它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。
蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。
随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。
这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。
然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。
很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。
正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。
蜜蜂又飞起来了。
这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。
它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。
当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。
……
1.蜜蜂两次被“我”踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里。
（2分）
2.凭着一个飞行员对翅膀的了解，“我”对蜜蜂的判断是什么？
而蜜蜂的“毫不理会”又表现在哪些词语中？
（4分）
3.写出“我”对蜜蜂态度发生转变的心理过程。
（5分）
（）——（）——（）——（）——（）
4.文章结尾的画线句子有什么深刻含义？
（2分）
十一、作文。
（30分）
在你的周围，许多平凡而又伟大的人，他们珍惜生命，用劳动创造着生活，也用善心去关爱他人。
你的眼前浮现出他的身影了吗？
请选取一个事例写一写这个人，注意对人物的语言、动作、神态进行描写，从而表现出人物的精神品质。
期末语文素养测评
一、1.茅屋蜻蜓白鸽觅食和谐
2.解释晚霞
二、sùyōnɡxiāolónɡchánqiào
三、1.亠9S2.
（1）①
（2）③（3）②
四、慰藉炫耀倔强急躁
书籍弓弦挖掘干燥
五、若狂为力一丝
瑟瑟空空勃勃
六、1.鼓动2.鼓励3.鼓舞
4.只有才5.即使也6.虽然但是
七、1.大人把孩子们关在地洞似的屋里了。
2.晌午的太阳火辣辣地照射着整个树林。
3.把“却”改为“都”。
八、①把“杂志”改为“报刊”。
②将第二句话中的“和”改为“，提高了”。
③将第三句中的“课外阅读先进集体”加上引号。
④删去“的光荣称号”。
⑤“？
”改为“！
”。
九、1.即使有名师指导，自己也要下功夫，多思考。
不然，也可能一事无成，不是有那句话嘛，“师傅领进门，修行在个人”。
2.即使自己再有把握，也应该多听取别人的意见，从善如流，虚怀若谷。
正所谓“不听老人言，吃亏在眼前”，一味自以为是，独断专行，不听劝告，是要吃亏的。
十、1.“钻”字突出了蜜蜂求生的顽强意志。
2.蜜蜂已经不能再飞行了。
继续整理、恢复、抚平。
3.厌烦内疚可怜敬佩感动
4.我们要珍惜生命，要有顽强的生命力，无论命运如何，都要勇敢地面对。
4.三月桃花水
一、下面加点字的读音不正确的一项是（ ）。
A．一串（chuàn） 铃铛（dāng）
B．应和（hé）绮丽（qǐ）
C．纤细（xiān）谈话（tán）
二、下列短语搭配不恰当的一项是（ ）。
A．纤细的低语浮起红莲
B．绮丽的晚霞披上短发
C．明洁的丝绸应和鸣响
D．抖落花瓣映照蓝天
三、下列各项句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
B．那纤细的低语，是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。
C．它看到了垂柳披上了长发。
D．三月的桃花水，叫人多沉醉。
四、给加点的字选择正确的解释。
纤的字义有：
A.细小的，轻微的；B.细长像丝的物质；C.细巧、小巧。
1．那纤细的低语，是在和刚刚从雪地里伸出头来的麦苗谈心。
（ ）
2．棉花的纤维十分细小，但团结起来作用很大。
（ ）
3．那家小店的饰物纤巧精致。
（ ）
五、句子赏析。
1．它看见垂柳披上了长发，如雾如烟。
这是一个________句，把________当作人来写，这又是一个________句，把________比作______和______。
我也会写这样的句子：
________________________________________________________________________________________________________________________
2．“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你从明镜中看到了哪些景物？
我看见____________，我还看见_______________________________________________________________________________________________________________________。
六、课内阅读。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
1．画横线的句子运用了______________的修辞手法，从________、________、________词中发现作者把桃花水当作人来写，突出了桃花水的（ ）。
A．声音美 B．形态美 C．颜色美
2．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？
（ ）（多选）
A．欣喜B．奇怪C．难过
3．文段是围绕哪两句话写的？
用“ ”画出来。
文段表达了作者怎样的情感？
________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
4* 三月桃花水
一、B
二、B
三、D
四、1.A 2.B 3.C
五、1.拟人 柳枝 比喻 柳枝 雾 烟 洪水一路狞笑着扑向村庄，如恶魔如妖怪。
2.低飞的燕子 摇摆的小树苗
六、1.排比 应和 低语 谈心 A 2.A 3.三月的桃水花，是春天的竖琴。
三月的桃花水，是春天的明镜。
表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
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