幼儿园教学教师个人总结与幼儿园教学管理经验材料精选多篇汇编.docx
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幼儿园教学教师个人总结与幼儿园教学管理经验材料精选多篇汇编
幼儿园教学教师个人总结与幼儿园教学管理经验材料（精选多篇）汇编
幼儿园教学教师个人总结
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。
我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。
我在思想上高标准的严格要求自己。
积极参加园内各项活动，并认真做记录。
做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。
在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：
对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到三轻即：
说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。
通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。
让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。
我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。
一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。
是不会搭房子吗?
还是什么问题呢?
后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。
他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。
因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。
并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。
孩子们不在为动物而互相争吵了。
我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。
而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。
我创设的爱心服务站受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。
班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
四、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到今日事今日毕，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：
谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。
努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园教学管理经验材料
建平县幼儿园原名建平县机关幼儿园，创建于1958年，旧址位于原县文化馆院内，只有2个班级、7名教师、40名幼儿。
1959年迁址到红旗街10号时，已发展到幼儿80名。
截止1985年末，幼儿园已发展为7个班级、29名教职工、260名幼儿。
1986年县政府投资70万元建成了占地4092平方米、建筑面积达XX平方米的教学办公楼。
1992年，又新建伙房及附属用房240平方米。
幼儿园犹如一个风华正茂的青年伴随着祖国发展的脚步一路走来，今年已有51年的历史。
伴随着建平县经济事业的崛起、小城镇建设的步伐、顺应广大人民群众对优质教育的迫切需求，素有尊师重教传统的建平县人民政府高举教育现代化大旗果断决策，投资1300万元建成了占地3996平方米，建筑面积5294平方米的教学办公大楼。
新园XX年11月10日实现整体搬迁，并正式更名建平县幼儿园，现具有14个班级、41名教职工，可容纳500名幼儿。
幼儿园不仅拥有“辽宁省省级示范园”、“辽宁省幼儿园活动区教育优秀园所”、“朝阳市精神文明先进单位”、“朝阳市学前教育先进单位”、“建平县文明学校”、“建平县教育工作先进单位”、“建平县巾帼文明岗”等荣誉称号，幼儿园更是老百姓津津乐道的幼儿喜欢、家长放心、社会满意的儿童乐园，如同一颗璀璨的明珠在红山东麓放射出夺目的光芒。
夯实发展基础提高办园条件
现代化的办园条件是实践保教任务，实现育人目标的物质保证。
基于这个认识，我园筹措资金，积极投入，两年内先后拿出100万元，用于环境改造，设施装备。
园内设有14个“活动教室、寝室、盥洗室、备课间、更衣间”五位一体的幼儿活动室。
有教玩具保管室、保健室、图书室、舞蹈室、科学发现室、多功能活动室等专用教室。
有符合幼儿就餐需要的洁净厨房和餐厅。
（来源说明好范文网：
）各班级有电视机、vcd、电子琴、消毒灯等配套设施。
幼儿活动的教玩具齐全，成品的桌面玩具及自制的教玩具生均达到10件以上。
园内配有大中小型的多功能滑梯、拳击袋、转椅、攀登架、钻山洞、平衡木、大中型积木以及教师自制小型体育器材等。
充足的设备，丰富的器材，优美的环境，为培养幼儿动手动脑能力和创新思维的想象奠定了良好的基础。
优化内部管理提升办园品位
现代化的硬件设施，为我们软件的开展提供了可能。
幼儿园重视以下四方面软环境建设，全面提升办园品位。
（一）加强领导班子队伍建设
幼儿园拥有一支年轻活泼、锐意进取、开拓创新的领导班子。
幼儿园设园长1人、党支部书记1人、业务副园长1人、保教主任1人、后勤主任2人，岗位培训合格，业务能力精湛。
园长王海燕，学前教育本科毕业，从教29年，有丰富的教学管理经验。
曾获省优秀幼儿教师、朝阳市名教师、建平县优秀教师、建平县优秀共产党员等称号。
园领导统一管理思想，明确办园方向，充分发挥能动性，不断完善规范各项规章制度，依法治校。
经过多年不懈的努力，我园的各项制度、岗位职责、办园理念等深入到每个教职工的心中。
同时，我园积极倡导教师自我教育，努力营造能动的、人性化的氛围。
在平时的工作中，淡化强制，突出引导，使幼儿园的各项制度逐渐内化在每个教职工的心中。
（二）加强教师队伍建设
幼儿园拥有一支爱岗敬业、精益求精、团结向上、热爱幼儿、乐于奉献的保教队伍。
我园现有教职工41人，教职工年龄平均为37岁，是一致年轻化的教职工队伍，其中专任教师27人，全部为学前教育专业毕业；教职工学历达标情况均符合国家规定要求，教师合格学历达100％，全园88％教师已取得专科学历，本科及本科以上学历达39％；部分教师正在自修本科课程；全园教师都具有使用计算机和普通话的能力；计算机考核合格率达100%；普通话水平测试均达二级乙等以上；教师们都能够采用计算机备课、制作课件、利用多媒体设备上课，充分利用的了现代化的教学设施，提高了教育教学质量。
建设一支具有一定素质的教师队伍，是幼儿园开展好各项工作的前提和基础，教师专业化成长的速度会直接影响幼儿园课程改革的质量。
近三年来，我园在促进教师专业化成长的道路上分成了三步走：
第一步，找准影响教师专业化成长的核心因素。
我们从三个层面上去分析，发现教师存在着的心理矛盾、能力因素以及物质匮乏的三方面核心因素；第二步，我们开始积极创造加快教师专业化成长的有利条件。
措施主要有以下几点：
物质先行——有效领导——骨干影响——外出学习——全体跟进；第三步，寻求多通道多元化地促进教师专业化成长的研训方式。
在做这项工作时，我们主要采取以下措施：
行家引领，内外结合，追求研训工作的绩效性；强弱结合，强强结合，追求研训工作的可行性。
园所联合，资源共享，追求研训工作的实效性；学习——实践——反思，螺旋递进，追求研训工作的长期性。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师职业道德水平的提高，关系到深入推进素质教育，关系到幼儿的健康成长。
我园以“巾帼文明岗”的巾帼建功活动为载体，以提高师德水准为主要目标，多途径多通道地开展师德建设活动。
近几年，“保持共产党员先进性教育活动”、“xxxx”教育活动、“深入学习实践科学发展观活动”中，我园都认真进行了实施。
在每一次的活动中，从活动的方案制定到具体的落实，我们都认真地予以实施。
围绕这些活动，我们开展了形式多样的活动，如：
演讲，摘抄、写心得体会等。
在园内营造比、学、赶、帮、超的浓厚氛围，努力把“育人为本服务为先和谐发展特色创新”的办园宗旨内化在平时的行动之中。
通过开展这一系列的活动，在我园教师队伍当中逐渐形成了爱岗敬业、热爱幼儿、团结协作、以德修身的良好风尚。
无论是在平时的工作中还是在迎接各类活动中，老师们均以饱满的工作激情投身工作中。
（三）加强特色课程建设
在课程设置上突显了“以幼儿发展为本”的理念，要求各班级结合本班幼儿实际发展水平制订本学期幼儿发展的细化目标，围绕细化目标组织幼儿开展教育教学活动。
活动中注重发挥孩子的自主能动性和创造性,注重幼儿能力的培养，引导幼儿主动地进行观察思考，创设机会、条件让幼儿多操作、多看、多想、多说，培养幼儿的创造性。
课程内容的改革方面：
以往，我们对课程的理解过于狭隘，把它等同于教材，剥离了幼儿的生活实际。
事实上幼儿所获得的大部分知识不是来自书本，而是来源于生活。
幼儿园课程必须生活化，生活既课程的理念在教师中有了新的认识。
因此，我园根据建平县的地域特点、民俗风情以及幼儿的认知规律，让幼儿通过亲身的体验和探究，开展了一系列有地方特色的主题探究活动，紧紧抓住建平的丰富资源和身边的所见所闻，以社区、社会、大自然为活教材根据幼儿主题探究活动的需要充分利用环境资源，围绕让幼儿“学会认知、学会生活、学会合作、学会生存”来设计、组织课程内容，力求让幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中获得活生生的知识经验。
（四）加强幼儿园文化建设
教师文化中我们强调外显的规则变成自觉和内化。
“尊重关心爱护每一个孩子”、“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”这样的服务承诺展示在家长每天都能经过的走廊，幼儿园门口、走廊、活动室等醒目处张贴师德标语，这样，可以让家长以此为标准监督我们的工作，规范窗口服务。
幼儿园的办园宗旨、校风校训等都彰显出来，营造着浓厚的文化氛围。
幼儿文化建设过程中我们主张：
每一面墙壁会说话。
幼儿园的环境设置是与幼儿的课程紧密联系在一起的。
操场围墙上，生动的人物形象、画龙点睛的礼仪儿歌；窗子上，逼真可爱的卡通动植物图案；活动室、走廊上贴满了主题活动的内容……这些都深入浅出地诱导着幼儿。
各个台阶分别布置成有关幼儿的节日、数字、安全标志等内容，生动有趣又丰富幼儿视野。
楼梯角里也是为幼儿设置的小标语牌，突显了以幼儿为本的理念。
坚定信心
我们坚信：
有各级政府的关心，有各级领导的指导，有全体员工的努力，我们将站在搭建好的基础平台上，海纳百川，博采众长，精益求精，把持学前教育脉搏，切实履行政府办园的职能，充分发挥省示范园的示范、辐射、带动作用，以幼教之理想打造理想之幼教，引领建平县的幼教潮流，迎来幼儿教育事业的春天。
第二篇：
幼儿园管理经验材料
幼儿园管理经验
在竞争日趋激烈的幼教市场，幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争中获得发展，不仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
幼儿园管理实践证明，幼儿园保教质量水平的高低、教研成果的取得、幼儿发展水平的高低等等，都离不开良好的常规秩序做保障。
抓好幼儿的养成教育，正是我们提高保教质量、促进幼儿发展的关键。
一、加强教职工队伍的政治思想业务素质。
农村乡镇中心幼儿园一般是孩子多教师少，老师的任务非常繁重，责任非常巨大。
我园把学习实践科学发展观活动与各项教学工作紧密结合，组织教职工利用业余时间学习有关法律、法规，进一步推进"依法办学，以德立园"，完善各项规章制度，各职能分工明确，责任到人，实行民主化、科学化管理。
为了强化教师队伍建设，提高教师素养。
我园利用一切机会，选派老师参加区、市各种学习。
县级活动，只要可能，我们都派全体教师去学习；市级活动，我们一般派一线教师去参加，回来后作专题交流汇报，并上尝试课。
市县级活动，参与人员都要在事后的教研活动中相互交流、分享，让学习活动有较好的收效。
二、加强保教工作。
保教工作是幼儿园全部工作的中心，这是幼儿园的性质任务所决定。
幼儿园各项工作是相互有机联系，要完成幼儿教育目标，我园紧紧围绕这个中心制订了相应的工作制度，建立教研组、保育组，制定保教工作计划、学期班务计划，并将活动贯穿于一日活动中，保证教学教研活动正常进行。
将养成教育的实施做为幼儿园教育的一项重要内容。
在我们幼儿园，班级幼儿的养成教育情况是评价班级工作质量的一项重要内容，这样做的目的就是让每个老师从思想上重视养成教育、熟知各年龄段幼儿养成教育具体的培养细则要求，在一日活动的组织过程中，逐步将目标内化成自己的教育行为，每一环节都能采取积极有效的方法实施幼儿养成教育。
三、实现家园共育，形成教育合力。
家长是孩子成长的第一任老师，家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。
针对我园幼儿来源广、家庭教育环境参差不齐的现状，我园非常注重家长工作的开展。
我们每年都要邀请家长参加《幼儿亲子运动会》、《六一庆祝》、《家长开放日》等活动，家长的积极参加，既丰富了活动内容，提高了活动质量，有效促进了孩子的身心健康发展，又给家长上了一课，学习了一些如何培养孩子的方法。
真是孩子高兴，家长满意。
定期举行园长讲座、家长会、家长开放日等活动，为家长提供深入幼儿园、
了解幼儿一日生活和学习的机会，使家长切实感受到幼儿园养成教育对幼儿身心发展的促进作用，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固。
总之，幼儿园的管理工作需要我们诸多层面的探索和实践，需要我们持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事业；需要各级领导的关怀和支持；需要向各位校长、园长多学习。
在今后幼儿园管理以及幼儿教育教学工作中做好、做细，努力把县幼儿园打造成一个内涵丰富、品质精良、设施一流、保教一流的示范幼儿园。
第三篇：
幼儿园教育教学经验管理
教学管理经验
我园教育教学管理工作在园长的带领下，围绕园发展规划和本学期园务工作计划，聚焦一日活动，加强师资队伍建设，继续推进健康教育，提高保教质量和促进幼儿能力发展，为不断提升幼儿园教育内涵品质、构建和谐的幼儿园而努力。
以下对本学期的教学管理工作做一总结。
一、建全各项制度和计划，确保教学工作有效开展
为确保教学工作更好地开展，幼儿园制定了三年发展规划，组织各部门梳理本部门制度，针对幼儿园实际，对原有制度进行了重新修订，废除笼统的，操作性不强的条款，将幼儿园制度进行重新编排，增强切合实际工作的管理内容，注重制度的可操作性，最终形成完整的制度。
同时，幼儿园规定每周二中午业务学习和教研学习，每周二、周三上午教师集体备课，列出学习的内容和安排。
这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
二、加强管理，提高教师的组织管理能力。
学期计划中的重点目标之一是增强教师树立一日活动均是课程、保教并重的意识，将一日活动的组织从规范化提升到精细化，特别是要加强生活环节的养成教育，努力使每一环节都有教育价值，每一个细节都对孩子有发展意义。
因此本学期就这个目标我们对全园各班级进行了全方位的保教质量调研，及时进行反
馈交流，并进行跟踪督促和指导。
将产生的问题及时在教研中交流反馈，除了以提升一日活动质量为中心外，我们针对不同教师有不同的侧重点，对年轻教师注重的是幼儿常规的培养和组织半日活动的规范性及流畅性。
对成熟型教师注重的是教育目标的有效落实及各个环节的师幼互动。
对骨干教师则更注重教育的内涵和智慧。
通过一段时间的管理，我们也欣喜地发现，老师们的目标意识越来越强，环节组织得更为流畅了，对孩子的观察也更细致了。
三、以研促教，提高一日活动保教质量
加强教研活动，改革课堂教学。
根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
本学期园长、业务园长、教研组长分班轮流听课，并及时给以指导，加强教育科研活动，认真组织教师听课、评课，以研带教，促进教育质量提高。
有计划地开展教学研讨活动。
本学期到师范幼儿园参观学习观摩教育活动。
这个学期教研组增设了备课组织、研讨，主要负责课程实施。
分工更加细了，也促使组长的工作更加聚焦。
对于组长的工作，我要求切实做好从计划→落实→反馈→调整→完善的这样一个过程，本学期我园开展了每人一课的观摩活动，观摩后强调了课后的反思，执教和听课的教师对活动有什么想法、调整和建议都要详细地记录下来，并在活动后进行讨论换取意见。
通过细化听、评活动我们可以看到，教师们的教育观念已经有了转变，及时调整自己教学策略的意识在逐渐增强，反思和实践能力在不
断的交流和实践中得到冲击和磨合，教师设计活动、组织活动的能力在不断提升，在活动中也能更多地从幼儿的实际水平出发，满足幼儿的需要，让幼儿在活动中愉快地学并体验成功的快乐。
区角活动是每个学期都要研究实践的内容，本学期我们进行了有针对性地研究，梳理了共性的问题和每个班级的个性问题，然后进行实地观摩讨论和跟踪督促、调整。
通过这样的研究实践过程，各个班级的区角创设有了明显的变化：
材料丰富了、师幼互动增强了、幼儿自主空间增大了、作品呈现方式多元化了、教师们在主题背景下整合各类教育因素创设区角环境的能力也逐渐增强。
教师进一步树立了“一日活动皆课程”的教育观念，认真学习掌握幼儿一日活动的基本要求，研究组织幼儿一日活动的的方式方法，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，提高幼儿的自理能力。
加强了对保育员保育工作能力的培训，提升保育工作质量，真正使幼儿的一日活动体现“愉快、充实、自主、有序”。
四、开展多种活动，提高教师素养。
我们为师生搭建了许多展示风采的舞台，本学期开展了：
“教育活动观摩展示”、“彰显个性，做魁丽女人”庆三八诗歌朗诵比赛、“教玩具比赛”、“读书心得交流”等活动。
在这些活动中，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
我们还针对教师的实际情况进行培训学习，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。
为此，我们一改过去传统的
“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，灵活主动的进行。
首先，把《纲要》和幼儿园实际相结合，开展《教师如何说课》《如何开展区域活动》《音乐活动的有效开展》《角区活动的开展和指导》等专题讲座。
而且要求外出参观学习的教师，回来后，必须写出活动反思，向全体教师介绍外出学习的经验和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。
为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写一篇教育笔记、一篇读书笔记、一篇幼儿观察记录，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。
在全体教师中开展读书活动，拓展教师阅读空间。
鼓励教师在书目中以批注、符号方式，记录阅读感受，提升阅读实效，开展了读书交流和读书笔记评比。
通过读书，转变教师观念，提高教育教学能力，积淀教育智慧。
开展了幼儿心理培训、暑期新教材等培训，通过多元化的培训，不断更新教师的教育观念，努力提升教师的教学素养。
记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：
“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
五、开展多元丰富活动，促进幼儿健康快乐成长。
在日常工作中我经常督促教师们用母亲般的爱，用一颗责任心来智慧地教育孩子。
要关注幼儿，解读幼儿，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，为幼儿的发展创造良好的条件，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
首先把安全工作列入议事日程，做到：
在研究教育教学工作时，要研究安全工作；在落实教育教学工作时，要布置安全工作；在检查教育保育工作时，也要检查安全工作。
我园要求各班级针对幼儿的实际情况每月制定一节安全教育活动，幼儿园随时进行有计划的安全演练，让幼儿正确掌握自我保护的常识和安全逃生的技能。
加强幼儿园与家庭、社区的联系，共同为幼儿发展创造良好的条件，做到资源共享，家园共育。
成功组织了各种活动，让幼儿在活动中提高了各种能力。
为了督促老师课外活动的组织，提高幼儿参加户外活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，增强体质，幼儿园举办了“自编幼儿徒手操”表演活动、体育“2+1”庆六一活动展示、“幼儿美术作品展示”全体幼儿人人参与，受到了院领导和全体家长的好评。
做好幼小衔接工作，组织幼儿参观“香港路小学”，让幼儿亲身体验小学的学习生活，通过与小学生的交流，增强了做一名小学生的自信心和自豪感。
幼儿园积极挖掘整合教育资源，定期组织家长参与幼儿的多领域评价，组织教师及时对全班幼儿的发展水平总结反思，改进教育行为。
教师每月、每学期均能认真进行工作反思，家长开放
活动后能及时总结反馈。
。
六、凸显研究特色，取得优异成绩。
幼儿园以科研为引领，以学习、研究“浸润式教学方法”为载体，通过研究、观摩、一课三研等活动，在研究中不断提升教师的业务能力。
园领导按时听课，加强对教师的个别指导，通过骨干教师的引领与示范、组织教师进行技能技巧大练兵等措施，教师的综合素质不断提高。
XX年有1位教师的教学论文在军区刊物上发表；有12人次的论文在省及市级评比中获奖，1位教师获得优质课评选二等奖，1位教师获得岗位大练兵二等奖，6位教师获得玩教具制作二等奖，1位教师获得爱幼标兵称号，4位教师获得医院嘉奖，一位教师荣立“三等功”称号。
总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
第四篇：
教学管理经验材料
教学管理经验材料
随着社会的发展，科技成为第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。
作为二十一世纪的教师，我由此感受到自己肩上的担子之重。
特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
在从事教育工作的这十个年头里，我始终在探索中前进。
一、提高认识潜心工作
我是一名年轻教师，自XX年参加工作以来，一直担任语、数教学和班主任工作。
一直以来，我始终以身作则，为人师表，敬业爱岗，无私奉献，深受校领导及师生的好评。
多次被评为“先进教育工作者”、、“师德标兵”、“优秀班主任”等荣誉称号。
我自带班以来，在学校的领导和同事帮助下，始终坚持把德育摆在首位，着眼于学生的全面发展和终身发展，为让学生拥有更美好的明天而不断努力。
经过不断探索和自我完善，确立了以“团结进取，互帮互助，严谨踏实”为教育理念，以“学会学习，学会生存，学会生活”为前
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