综合英语14教学大纲.docx
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综合英语14教学大纲
综合英语1-4教学大纲
综合英语
（1）
一、课程信息
开课单位
外语学院
课程编号
13081
课程名称
综合英语1
英文名称
AnIntegratedEnglishCourse
课程性质
必修
学分
2
总学时
32
先修课程
开课学期
第一学期
适应专业
英语专业
二、课程内容
（一）课程教学目标
《综合英语》是一门综合技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容
在第一学期完成上海外语教学出版社主编的综合英语教程第一册。
共计14课。
Unit1NeverSayGoodbye
Unit2TheFunTheyHad
Unit3WhateverHappenedtoManners
Unit4DealingwithAIDS
Unit5HowtoBeTruetoYourself
Unit6IsanOnlyChildaLonelyChild
Unit7WhenlightningStruck
Unit8MyForeverValentine
Unit9Hollywood
Unit10ADebttoDickens
Unit11Salvation
Unit12GenderBiasinLanguage
Unit13TheLightofDepression
Unit14FiveTraitsoftheEducatedMan
本课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头和笔头表达能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
通过该课程，学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。
因此，本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）；课上做好笔记；课后复习，背诵课文重点段落。
做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。
讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。
（三）实践（含实验、上机等）环节要求
本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）；课上做好笔记；课后复习，背诵课文重点段落。
做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。
讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。
课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。
本课程是培养学生综合能力、较好地掌握各门专业课程所必需的基础课，教学时应综合运用各门学科的理论和原则，为学生专业课的学习打下良好的基础。
（四）能力培养要求
本教学大纲在教学上要求达到一级。
现将一级的单项教学要求规定如下：
1．语音
一级要求：
能自觉地模仿和纠音，正确掌握多音节单词、复合词和句子的常见重音模式；掌握朗读和说话的节奏感，并注意轻重变化对意义表达的影响；掌握语流中的语饮变化规律、连读、辅音爆破和语音同化的技巧以及陈述句、疑问句和祈使句的语调。
2．语法
一级要求：
掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句和状语从句等句型直接引语和间接引语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法。
3．词汇
一级要求：
通过综合英语课和其它途径，认知词汇达3500-4500个，正确而熟练地运用其中的2000-3000个及其最基本的搭配。
4．听力
一级要求：
听懂英语国家人士所作的难度不超过所语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。
能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数120个左右，念四遍，语速为每分钟80个单词），错误率不超过12%
5．口语
一级要求：
能就听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
6．阅读
一级要求：
能阅读难度相当的浅显材料及Reader’sDigest,阅读速度为每分钟90-100个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。
7．写作
一级要求：
能在30分钟内写出长度为120-150个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能正确书写出长度为50-60个单词的便条和通知等应用文。
8．翻译
一级要求：
能独立完成课程中的各种翻译练习，要求理解正确，语言通顺。
三、学时分配
课程内容
讲课
自主学习和实践
备注
Unit1
2
6
自主学习和实践为讲课时数的三倍
Unit2
2
6
Unit3
2
6
Unit4
2
6
Unit5
2
6
Unit6
2
6
Unit7
2
6
Unit8
2
6
Unit9
2
6
Unit10
2
6
Unit11
2
6
Unit12
2
6
Unit13
2
6
Unit14
2
6
四、考核方式
总评成绩=平时成绩（含实践）+期末考试成绩
平时成绩占50%
期末成绩占50%
五、教材及参考书
[1]黄源深，虞苏美等主编，《综合英语教程》，高等教育出版社，1998
[2]杨立民主编，《现代大学英语》，外语教学研究出版社，2001
[3]李观仪主编，《新编英语教程》，上海外语教育出版社，1999
[4]《高等学校英语专业英语教学大纲》，外语教学研究出版社，上海外语教育出版社，2000
六、授课手段：
课堂多媒体演示讲解；课堂讲解和讨论
七、教师队伍及职称
姓名
性别
职称
刘星
女
讲师
李慎
女
讲师
胡凌
女
副教授
撰稿人：
刘星审核人：
刘晓玲
综合英语
（2）教学大纲
一、课程信息
开课单位
外语学院
课程编号
13082
课程名称
综合英语2
英文名称
AnIntegratedEnglishCourse
（2）
课程性质
必修
学分
2
总学时
32
先修课程
综合英语
（1）
开课学期
第二学期
适应专业
英语专业
二、课程内容
（一）课程教学目标
《综合英语II》主要通过前一个学期的语言基础训练与篇章讲解分析，要做到使学生进一步提高语篇阅读理解能力和了解英语各种文体的表达方式和特点，词汇量进一步扩大，熟悉英语常用句型，口头和笔头表达能力有相应的进步。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得较强的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容
在第一学期完成上海外语教学出版社主编的综合英语教程第二册。
共计16课。
Unit1“We’vebeenhit”
Unit2TheVirtuesofGrowingOlder
Unit3MyStrokeofLuck
Unit4CulturalEncounters
Unit5FourteenSteps
Unit6TheDiaryoftheUnknownSoldier
Unit7LettertoaBStudent
Unit8FocusonGlobalWarming
Unit9WhatisHappiness
Unit10TheJeaningofAmerica
Unit11OpentheDoortoForgiveness
Unit12TheImportanceofMoralIntelligenceinChildren
Unit13SpeechattheGravesideofKarlMarx
Unit14TheWeddingStory
课程内容丰富，题材广泛，其阅读材料涉及家庭生活、伦理道德、文化教育、惊险经历、社会问题等一系列课题，且均采用原著本，这有助于学生在学习英语的同时扩展个人视野，提高人文素养。
（三）实践（含实验、上机等）环节要求
本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）；课上做好笔记；课后复习，背诵课文重点段落。
做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。
讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。
课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。
（四）能力培养要求
1．讲解深刻透彻，引导学生首先对语篇的结构和意义有整体的把握，对语篇的文体有一定的认识，进一步提高学生对英语文章的理解力；
2．语音：
能自觉模仿和纠音，有初步节奏感和语调。
3．语法继续查漏补缺，更加重视语法在交际中的实用功能，提升学生对语法的掌握和运用能力；
4．进一步扩大词汇量，做到认知词汇4000-5000个，熟用其中2000-2500个及其最基本搭配。
提高语法和词汇的活用能力；
5． 听力：
听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。
能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数150左右，念四遍，语速100单词/分），错误率不超过10%。
6．口语：
能分析课文内容并进行评论；能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能流利描述一幅漫画/图片并发表观点。
6．阅读和写作:
能阅读难度相当于Thirty-NineSteps（简写本）的浅易读物及Reader’sDigest,速度80-120词/分,理解大意,对难句能够释义（paraphrase）。
熟悉记叙文、说明文等各种文体。
能改写或缩写课文内容。
能正确书写便条等应用文。
能熟练使用《英汉大词典》和英英词典（如LongmanDictionaryofContemporaryEnglish）。
7．翻译：
能独立并正确完成课后翻译练习。
三、学时分配
课程内容
讲课
自主学习和实践
备注
Unit1
2
6
自主学习和实践为讲课时数的三倍
Unit2
2
6
Unit3
2
6
Unit4
2
6
Unit5
2
6
Unit6
2
6
Unit7
2
6
Unit8
2
6
Unit9
2
6
Unit10
2
6
Unit11
2
6
Unit12
2
6
Unit13
2
6
Unit14
2
6
四、考核方式
总评成绩=平时成绩（含实践）+期末考试成绩+
平时成绩占50%
期末成绩占50%
五、教材及参考书
[1]黄源深，虞苏美等主编，《综合英语教程》，高等教育出版社，1998
[2]杨立民主编，《现代大学英语》，外语教学研究出版社，2001
[3]李观仪主编，《新编英语教程》，上海外语教育出版社，1999
[4]《高等学校英语专业英语教学大纲》，外语教学研究出版社，.上海外语教育出版社，2000
[5]LongmanDictionaryofContemporaryEnglish,外语教学研究出版社，1995
[6]OxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionary,2002
六、授课手段：
课堂多媒体演示讲解；课堂讲解和讨论
七、教师队伍及职称
姓名
性别
职称
刘晓玲
女
教授
彭攻关
女
讲师
夏塞辉
女
讲师
撰稿人：
彭攻关审核人：
刘晓玲
综合英语（3）教学大纲
一、课程信息
开课单位
外国语学院
课程编号
13083
课程名称
综合英语3
英文名称
AnIntegratedEnglishCourse（3）
课程性质
必修
学分
2
总学时
32
先修课程
综合英语（1，2）
开课学期
第三学期
适应专业
英语专业
二、课程内容
（一）课程教学目标
《综合英语》是一门综合技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
《综合英语III》主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，进一步提高学生语篇阅读理解能力，深入了解英语各种文体的表达方式和特点，词汇量进一步扩大，熟悉英语常用句型，口头和笔头表达能力有相应的进步。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容
本课程教材题材广泛，其阅读材料涉及家庭生活、伦理道德、文化教育、惊险经历、社会问题等一系列课题，且均采用原著本，这有助于学生在学习英语的同时扩展个人视野，提高人文素养。
通过教师讲解，激发学生兴趣，引导学生更好利用现有资源学习语言基础知识，把握语篇的结构，领会文章的风格对其含义的影响，准确把握作者意图，熟悉常用修辞手法，从而进一步提高其对英语文章的理解力。
进一步加强语法查漏补缺，更加重视语法在交际中的实用功能，提升学生对语法的掌握和运用能力；
（三）实践（含实验、上机等）环节要求：
无
（四）能力培养要求
7．进一步扩大词汇量，做到认知词汇4000-5000个，熟用其中2000-2500个及其最基本搭配。
提高语法和词汇的活用能力；
8． 听力：
听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。
能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数150左右，念四遍，语速100单词/分），错误率不超过10%。
9．口语：
能分析课文内容并进行评论；能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能流利发表观点展开讨论。
6．阅读和写作:
能阅读难度相当于NewYorker小说，其他中等难度杂志及报纸评论的材料，速度80-120词/分,理解大意,对难句能够释义（paraphrase）。
熟悉记叙文、说明文等各种文体。
能改写或缩写课文内容。
文章能清晰表达观点，并能连贯逻辑的证明该观点。
能熟练使用《英汉大词典》和英英词典（如LongmanDictionaryofContemporaryEnglish）。
7．翻译：
能独立并正确完成相当于课文难度材料的翻译
三、学时分配
课程内容
讲课
自主学习和实践
备注
Unit1FreshStart
3
9
自主学习和实践为讲课时数的三倍
Unit2TheCompanyMan
3
9
Unit3OutofStep
3
9
Unit4Fun,OhBoy.Fun.YouCouldDiefromIt
3
9
Unit5TheRealTruthaboutLies
3
9
Unit6HowtoWriteaRottenPoemwithAlmostNoEffort
3
9
Unit7TheChaser
3
9
Unit8KnowledgeandWisdom
3
9
Unit9ChineseFood
3
9
四、考核方式
总评成绩=平时成绩（含实践）+期中、末考试成绩+创新实践加分
平时成绩占50%
期末成绩占50%
创新实践加分3-5分
五、教材及参考书
教材：
何兆熊主编，《综合教程》第3册，上海外语教育出版社2005年6月
参考书目：
[1]黄源深，虞苏美等主编，《综合英语教程》，高等教育出版社，1998
[2]杨立民主编，《现代大学英语》，外语教学研究出版社，2001
[3]李观仪主编，《新编英语教程》，上海外语教育出版社，1999
[4]《高等学校英语专业英语教学大纲》，外语教学研究出版社，.上海外语教育出版社，2000
[5]LongmanDictionaryofContemporaryEnglish,外语教学研究出版社，1995
[6]OxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionary,2002
六、授课手段：
课堂多媒体演示讲解；课堂讲解、课程报告和讨论
七、教师队伍及职称
姓名
性别
职称
刘晓玲
女
教授
向海英
女
讲师
李慎
女
讲师
撰稿人：
向海英审核人：
刘晓玲
综合英语（4）教学大纲
一、课程信息
开课单位
外国语学院
课程编号
13084
课程名称
综合英语4
英文名称
AnIntegratedEnglishCourse（4）
课程性质
必修
学分
2
总学时
32
先修课程
综合英语（1，2，3）
开课学期
第四学期
适应专业
英语专业
二、课程内容
（一）课程教学目标
《综合英语》是一门综合技能课，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。
《综合英语4》主要通过前三个学期的语言基础训练与篇章讲解分析，要做到使学生进一步提高语篇阅读理解能力和了解英语各种文体的表达方式和特点，词汇量进一步扩大，熟悉英语常用句型，口头和笔头表达能力有相应的进步。
教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
（二）基本教学内容
课程的基本内容：
题材广泛，其阅读材料涉及家庭生活、伦理道德、文化教育、惊险经历、社会问题等一系列课题，且均采用原著本，这有助于学生在学习英语的同时扩展个人视野，提高人文素养。
（三）课程的基本要求：
1．讲解深刻透彻，引导学生首先对语篇的结构和意义有整体的把握，对语篇的文体有一定的认识，进一步提高学生对英语文章的理解力；
2．语音：
能自觉模仿和纠音，有节奏感和语调。
3．语法继续查漏补缺，更加重视语法在交际中的实用功能，提升学生对语法的掌握和运用能力；
4．进一步扩大词汇量，做到认知词汇8000-10000个，熟用其中5000-6000个及其最基本搭配。
提高语法和词汇的活用能力；
5．听力：
听懂VOA新闻广播和文化节目，抓住主要内容。
能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数150左右，念四遍，语速130单词/分），错误率不超过10%。
6．口语：
能分析课文内容并进行评论；能使用课文中的重点词汇和短语复述课文；能流利描述一幅漫画/图片并发表观点。
7．阅读和写作:
能阅读难度相当于Thirty-NineSteps的读物及Reader’sDigest,速度160词/分,理解大意,对难句能够释义（paraphrase）。
熟悉记叙文、说明文等各种文体。
能改写或缩写课文内容。
能正确书写便条等应用文。
能熟练使用《英汉大词典》和英英词典（如LongmanDictionaryofContemporaryEnglish）。
8．翻译：
能独立并正确完成课后翻译练习。
（四）能力培养要求
1、分析能力的培养培养学生分析，解决具体问题的能力。
2、自学能力的培养通过本课程的学习，要培养和提高学生对所学知识和规律进行整理、归纳、总结和消化吸收的能力；能围绕教学内容，阅读参考书籍和资料，自我扩充知识的能力。
3、表达能力的培养主要通过作业和课堂讨论，学会简明扼要的表达自己解决问题的思路和步骤的能力。
4、自主创新能力的培养培养学生学会独立思考，深入钻研问题的习惯。
让学生通过教学各个环节以及课外实践。
三、学时分配
课程内容
讲课
自主学习和实践
备注
Unit1NeverGiveIn，Never，Never，Never
3
9
自主学习和实践为讲课时数的三倍
Unit2SpaceInvaders
3
9
Unit3AlienationandtheInternet
3
9
Unit4AViewofMountains
3
9
Unit5TheTapestryofFriendship
3
9
Unit6AFrenchFourth
3
9
Unit7TheSellingofthePresident
3
9
Unit8TheMonster
3
9
Unit9TheDiscusThrower
3
9
四、考核方式
总评成绩=平时成绩+末考试成绩
平时成绩占50%
期末成绩占50%
五、教材及参考书
教材
何兆熊主编，《综合教程》第4册，上海外语教育出版社2005年6月
参考书目
[1]黄源深，虞苏美等主编，《综合英语教程》，高等教育出版社，1998
[2]杨立民主编，《现代大学英语》，外语教学研究出版社，2001
[3]李观仪主编，《新编英语教程》，上海外语教育出版社，1999
[4]《高等学校英语专业英语教学大纲》，外语教学研究出版社，.上海外语教育出版社，2000
[5]LongmanDictionaryofContemporaryEnglish,外语教学研究出版社，1995
[6]OxfordAdvancedLearner’sEnglish-ChineseDictionary,2002
六、授课手段：
对英语专业本科生而言，综合英语课是一门最主要的课程。
通过该课程，学生可以学到英语语言知识，并能培养学生运用语言知识的综合能力。
因此，本课程以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料（包括互联网资源）；课上做好笔记；课后复习，背诵课文重点段落。
做到基本功扎实，在听说读写等方面全面得到训练和发展。
讲课中注意知识的层层递进，具有连续性，语言点突出，讲解清晰准确，通过典型例句解释语言现象。
课堂上，遵循精讲多练，以学生为主的原则，采取问答、复述、听写、讨论、讲故事、表演等有利于学生学习英语并能引发学生对英语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。
本课程是培养学生综合能力、较好地掌握各门专业课程所必需的基础课，教学时应综合运用各门学科的理论和原则，为学生专业课的学习打下良好的基础。
七、教师队伍及职称
姓名
性别
职称
曾涛
女
副教授
彭攻关
女
讲师
向海英
女
讲师
撰稿人：
向海英审核人：
刘晓玲
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