11二级技能真题.docx
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11二级技能真题
目录
2013年11月国家心理咨询师三级卷册二2
第一部分技能选择题2
第二部分案例问答题23
2013年11月国家心理咨询师三级卷册二
第一部分技能选择题
(1~100题,共100道题)
本部分由十一个案例组成。
请分别根据案例回答1~100题,共100道题。
每题1分,满分100分。
每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。
错选、少选、多选,该题不得分.
案例一:
一般资料:
求助者,女性,48岁,某学校教师,班主任。
案例介绍:
求助者是业务很优秀的老师,在某重点中学担任班主任。
求助者今年暑假外出游玩时发生车祸,其母因伤重去世,求助者身体受轻伤,但额头上留下一道很长的瘢痕。
求助者为母亲去世的事非常痛苦,后悔带母亲出去玩,认为自己本命年倒霉,认为老师和学生都会议论自己破了相,丈夫也会嫌弃自己。
开学后求助者以身体不适为由经常请病假,学校领导、老师及家人多次做工作,但无效。
现在求助者看到镜子中的自己就苦恼不已,不想让别人看见自己,不与亲戚来往,也不参加学校的活动。
有时想到自己刚刚48岁,今后人生的路还很长,内心很烦恼。
为此茶饭不香,难以入睡,经常做噩梦。
为这些事与丈夫、女儿经常产生矛盾。
在丈夫、女儿的再三劝说下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者衣着得体。
从小对自己要求严格,人际关系良好。
平常身体健康。
多选:
l、引发该求助者心理问题的负性生活事件包括()。
(A)自己遭遇车祸
(B)因伤无法继续工作
(C)母亲车祸去世
(D)家庭矛盾积怨很深
多选:
2、本案例中求助者心理问题的主要特点包括()。
(A)身体症状较轻
(B)内心矛盾冲突强烈
(C)情绪症状明显
(D)社会功能明显受损
多选:
3、该求助者的错误认知体现在()。
(A)为容貌感到苦恼
(B)老师学生议论自己
(C)自己本命年倒霉
(D)丈夫女儿批评自己
单选:
4、为明确对该求助者的诊断,还需重点收集了解的资料是()。
(A)躯体损伤情况
(B)行为反应情况
(C)情绪反应情况
(D)病程持续时间
多选:
5、引发该求助者心理问题的压力及压力源包括()。
(A)生物性压力源
(B)同时性叠加压力
(C)环境性压力源
(D)继时性叠加压力
多选:
6、引发该求助者心理问题的原因主要包括()。
(A)严重负性生活事件
(B)教学业务优秀
(C)缺乏社会支持系统
(D)多种认知错误
单选:
7、对该求助者最应进行的鉴别诊断是()。
(A)一般心理问题
(B)急性应激障碍
(C)严重心理问题
(D)创伤后应激障碍
多选:
8、对该求助者的接纳,应体现在接纳其()。
(A)面部容颜改变
(B)不能继续工作
(C)负性情绪反应
(D)强烈求助动机
单选:
9、在下列咨询方法中,帮助该求助者摆脱情绪困扰较适合的方法是()。
(A)阳性强化法
(B)合理情绪疗法
(C)系统脱敏法
(D)求助者中心疗法
单选:
10、根据本案例中求助者的情绪反应,咨询师最中性化的态度应该是表达()。
(A)共情
(B)理解
(C)同情
(D)热情
案例二:
一般资料:
求助者,女性,27岁,某公司职员。
案例介绍:
求助者是家中独女,母亲希望她大学毕业后回家乡工作,但她坚持留在学校所在城市,因此与母亲发生了激烈的争吵。
求助者认为自己的母亲很烦人,要求自己无论有事没事每天都要给家里打电话,自己不打,母亲一定会打过来。
求助者认为母亲打电话的目的是絮叨与父亲的矛盾,不管自己有没有时间,说起来就没完没了。
有时自己很忙,有时自己不想听,就挂掉电话,但母亲总是再打过来发一通脾气.求助者认为自己受够了,坚决不给家里打电话,逢年过节也不回家,冲动之下甚至想断绝与母亲的关系。
后来母亲慢慢有所变化,但求助者内心却变得很纠结,一方面还在为母亲的事耿耿于怀,但逢年过节时又有些想家。
求助者觉得自己很不幸,摊上了这样的母亲,母亲根本不关心自己,父亲也不理解自己,内心很痛苦,情绪很低落。
经常感觉头痛、身体不舒服,没有胃口,失眠。
没有心思谈恋爱,现在仍是单身一人。
自己主动前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者的父母都是大学老师,对她学习上期望很高,求助者学习成绩优秀,好逞强,不服输。
单选:
11、本案例中求助者出现的行为反应是()。
(A)食欲下降
(B)挂断母亲电话
(C)情绪低落
(D)与父亲争吵
单选:
12、该求助者的心理问题对其社会功能的影响是()。
(A)毕业后不回家乡
(B)经常失眠
(C)逢年过节不回家
(D)争强好胜
单选:
13、本案例在资料收集整理阶段,最应该核实的是()。
(A)不愿回家乡的原因
(B)躯体症状的原因
(C)与母亲矛盾的原因
(D)情绪反应的原因
单选:
14、该求助者心理问题的主要特点是()。
(A)社会功能已经受损
(B)早年创伤经历
(C)人际关系明显紧张
(D)认知错误明显
多选:
15、引发该求助者心理问题的原因包括()。
(A)认为母亲不关心自己
(B)争强好胜
(C)与母亲产生激烈争吵
(D)嫌母亲烦
单选:
l6、对该求助者最可能的初步诊断是()。
(A)一般心理问题
(B)严重心理问题
(C)神经症性心理问题
(D)焦虑性神经症
多选:
17、针对求助者对待母亲的态度与做法,咨询师合适的做法包括()。
(A)给予适当提醒
(B)表现出信任
(C)委婉指出错误
(D)必要时转介
单选:
18、对求助者与母亲的关系问题,心理咨询师合适的做法是()。
(A)促成求助者父母解决
(B)帮助求助者建立良好关系
(C)请母亲前来心理咨询
(D)鼓励求助者接纳既定现实
单选:
19、对该求助者,心理咨询师合适的做法是()。
(A)同情目前的遭遇
(B)肯定其不给家里打电话
(C)理解现实的感受
(D)肯定其与母亲激烈争吵
多选:
20、在本案例咨询中,影响咨询效果的因素可能包括()。
(A)咨询师的人格特征
(B)求助者的认知能力
(C)咨询中的咨询关系
(D)求助者的人格特征
案例三:
一般资料:
求助者,男性,52岁,已婚,某学校职工。
案例介绍:
求助者自己都不知道从什么时候起,非常怕脏,从外面回家要仔细擦拭门把手,甚至开自己车门时也要这样做,对生病、死亡等非常恐惧。
有30余年吸烟史,吸烟时可以给别人烟,但从来不吸别人递来的烟。
今年暑假中的一天看到一个学生手里拎着一只老鼠经过自己的汽车,当时没有在意。
事后想到这个学生会不会把老鼠扔进自己的车里?
马上到车里检查,没有发现老鼠,后来不放心,又进行了多次检查,甚至将车开到专修店进行检查,但都没有见到老鼠。
妻子、女儿以及亲朋好友都责怪他“有毛病”。
因为这类事耽误了大量时间,也很浪费了金钱与精力,还与家人等产生矛盾。
求助者有时也觉得别人的话有道理,自己可能是过于讲究了,从理智上也觉得自己不该这么做,也想控制住自己,但始终控制不住。
近半个月,求助者内心非常苦恼,痛恨自己,想摆脱但摆脱不了,焦虑不安,情绪烦躁,白天没精神,晚上难以入睡。
为此求助者提前办了退休,避免与亲朋好友聚会,家务事也懒得做。
求助者自己主动要求治疗。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者性格内向,从小懂事听话,自我要求严格,做事认真细致,谨小慎微。
单选:
21、该求助者擦拭门把手的行为是()。
(A)强迫行为
(B)过激行为
(C)刻板动作
(D)偏执行为
单选:
22、该求助者的吸烟行为是()。
(A)强迫行为
(B)行为习惯
(C)刻扳动作
(D)异常行为
多选:
23、在本案例中,还需要收集的资料包括()。
(A)对检查行为的认识
(B)对既往行为有无控制
(C)对擦拭行为的感受
(D)以往有无咨询的经历
单选:
24、在本案例中,最需要了解的情况是()。
(A)擦拭行为的次数
(B)有无内心冲突
(C)吸烟行为的体验
(D)有无服药历史
单选:
25、该求助者的内心冲突体现在()。
(A)是否反复擦门把手
(B)想不擦车门但控制不住
(C)是否继续检查老鼠
(D)想控制检查但控制不住
多选:
26、能反映该求助者社会功能改变的包括()。
(A)难以入睡
(B)避免家庭聚会
(C)提前退休
(D)内心烦恼痛苦
单选:
27、对该求助者病程的判定是()。
(A)多年
(B)半个月
(C)三年
(D)四个月
单选:
28、对该求助者的初步诊断最可能的是()。
(A)一般心理问题
(B)强迫性神经症
(C)严重心理问题
(D)神经症性心理问题
单选:
29、在本案例中,最可能影响诊断准确性的因素是对()的判定。
(A)内心冲突性质
(B)病程
(C)内心痛苦程度
(D)社会功能损害程度
多选:
30、在本案例中,引发求助者心理问题的原因包括()。
(A)检查行为
(B)学历偏低
(C)擦拭行为
(D)人格特征
案例四:
一般资料:
求助者,女性,47岁,某公司职员。
案例介绍;求助者以往对人热情,活泼开朗,乐于助人。
但一年前丈夫因车祸去世,留下大笔债务,半年前又查出患子宫癌,觉得自己祸不单行,内心非常痛苦。
在家人劝说下勉强来咨询。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师:
你能详细地说说你心情不好的原因吗?
求助者:
我和丈夫感情很好,但他去年车祸去世了,我感到很痛苦,很长时间缓不过劲来。
偏偏祸不单行,今年我又得了子宫癌,做了手术,还进行了化疗和放疗。
虽然医生说以后复发的可能性不大,但我觉得路上那么多人,别人不被撞死,我丈夫就死了,别人可以不得癌,我还不是得了吗?
说明我很倒霉,我简直就是世上最倒霉的倒霉蛋!
丈夫去世了,我和女儿孤苦伶仃没人管。
我生病后很长时间无法上班,公司只给我发基本工资,我要看病,女儿还在上大学,丈夫还留下债务,我觉得我挺不过去这一关了,不是癌症复发就是愁死。
可怜我的女儿,年纪轻轻的就要变成孤儿!
心理咨询师:
我听明白了,你在一年多的时间里遭遇了丈夫去世、自己生病等不幸,还有经济困难。
我也有亲人去世,我非常理解你此时此刻的心情。
求助者:
你未必真的理解,哪有像我这样倒霉的呀!
心理咨询师:
无论你认为多么倒霉,其实你的情绪都是可以改变的。
是你遭遇的这些事让你心情不好的吗?
求助者:
那当然是啦,没有这些事我怎么会心情不好?
心理咨询师:
按你所说,你是世上最倒霉的人,什么倒霉的事都会在你身上发生。
求助者:
是啊!
什么倒霉的事都在我身上发生了。
心理咨询师:
既然什么倒霉的事都会在你身上发生,今天一定是床塌了把你弄醒了,刷牙时捅破了腮帮予,到医院看病路上出租车发生了事故,你又被撞断了腿,手术时又被截错了肢……。
求助者:
你怎么这么说!
(沉默)不过这些事没发生!
心理咨询师:
你刚讲过你是世上最倒霉的人,什么倒霉的事都会遇到,可我说的这些事你都没有遇到,这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
求助者:
(沉默)……我是倒霉,可你说的那些事我确实没遇到,你的意思是我没那么倒霉?
心理咨询师:
你想一下,这些事没有在你身上发生,说明了什么?
求助者:
我好像有些明白了,我是有点倒霉,但很多事实际上也没有在我身上发生,难道我不是最倒霉的?
心理咨询师:
你认为自己是最倒霉的,这是一种不合理的信念。
你的信念有些是合理的,有些是不合理的,不同的信念会导致不同的情绪。
如果你能认识到你现在的情绪是你的不合理信念造成的,通过改变它,你就能改变自己的情绪。
你不把所有的事情都想到最坏,就不会产生那么多的负性情绪,心情自然也就好起来了。
求助者:
我明白了,我试试看吧。
多选:
31、咨询师说“你能详细地说说你心情不好的原因吗?
”时,使用了()。
(A)开放式提问
(B)具体化技术
(C)封闭式提问
(D)摄入性谈话
多选:
32、“我听明白了……所以我非常理解你此时此刻的心情。
”心理咨询师使用的技术包括()。
(A)内容反应
(B)内容表达
(C)情感反应
(D)情感表达
多选:
33、“我也有亲人去世,我非常理解你此时此刻的心情。
”表明心理咨询师()。
(A)可能出现多话
(B)与求助者共情
(C)进行自我开放
(D)进行内容表达
单选:
34、“按你所说……什么倒霉的事都会在你身上发生。
”说明心理咨询师()。
(A)就事论事发表意见
(B)与求助者充分共情
(C)与不合理信念辩论
(D)接纳求助者的情绪
单选:
35、心理咨询师说“既然什么倒霉的事……手术时又被截错了肢……”这属于()。
(A)故意使用激将法
(B)语义分析技术
(C)可能是随口所说
(D)产婆术式辩论
单选:
36、心理咨询师说“你刚讲过……这似乎有些矛盾,你能解释一下吗?
”使用的是()。
(A)开放技术
(B)面质技术
(C)指导技术
(D)澄清技术
多选:
37、“你认为自己是最倒霉的……心情自然也就好起来了。
”心理咨询师使用的技术包括()。
(A)内容反应
(B)指导
(C)内容表达
(D)解释
单选:
38、按照埃利斯的ABC理论,本案例中的A包括()。
(A)丈夫意外去世
(B)女儿一定成为孤儿
(C)女儿年龄尚小
(D)我是世上最倒霉的
单选:
39、按照埃利斯的ABC理论,本案例中的B是()。
(A)丈夫意外去世
(B)内心痛苦情绪低落
(C)自己身患癌症
(D)我是世上最倒霉的
多选:
40、本案例中,心理咨询可以达到的目的包括使求助者学会()。
(A)自我关怀
(B)自己解脱情绪困扰
(C)自我指导
(D)自己获得心理成长
多选:
41、根据默兹比的说法,区分合理与不合理信念的标准包括()。
(A)是否基于事实
(B)是否主动帮助他人
(C)是否达到目标
(D)是否介入他人麻烦
多选:
42、通过对话判定,心理咨询师正确的做法包括()。
(A)不鼓励求助者宣泄情绪
(B)理智对待求助者的遭遇
(C)没有强化求助者的问题
(D)致力于改变求助者处境
案例五:
一般资料:
求助者,女性,18岁,长相一般,某大学一年级学生。
案例介绍:
求助者今年以优异成绩考上某重点大学,在入学后的心理测查中,心理辅导老师发现其结果不太正常,遂对其深入了解。
下面是心理咨询师与求助者的一段对话。
心理咨询师:
你入校时参加了心理测验,你觉得自己存在什么问题呢?
求助者:
我没有什么心理问题啊,就是我的同学嫉妒我。
心理咨询师:
你的同学嫉妒你什么呢?
求助者:
我是从农村来的,但我在班里学习好,长的漂亮,有很多人喜欢我,同学们
就嫉妒我。
心理咨询师:
哦!
有人喜欢是好事啊,你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗?
求助者:
入学后,我就发现很多男同学特别喜欢我,有的还明确向我表达,我不想为此耽误学习,可别人喜欢我,我也没有办法,有的女生吃醋、嫉妒我,就在背后议论我。
心理咨询师:
别人是怎么向你表达的?
你怎么知道别的女生在背后议论你呢?
求助者:
我入校时有好几个男生抢着帮我拿行李,还很热情地给我介绍学校的情况,班里的男生也很照顾我。
女同学看见了就嫉妒我。
心理咨询师:
还有其他的吗?
求助者:
一个外系的男生也喜欢我,而且非常勇敢,有一天在食堂,他居然当着很多人的面就对我说“咱俩是老乡,以后多联系啊”,弄的我都脸红了。
心理咨询师:
我明白了,别人在背后议论你是怎么回事啊?
求助者:
女生楼一般不让男同学上来,可那些喜欢我的人就在外面喊我下去。
我不想谈恋爱,就朝楼下喊“别喊了,别喊了”,宿舍里的同学不知道我不想谈恋爱,就用很异样的眼光看我,我不在时她们就在背后议论我,我一进门,她们马上就住嘴了。
可她们在背后乱说,弄得外校的人都知道了,走到哪里都有很多人看我,特烦人!
心理咨询师:
你是感觉别人在背后议论你,还是听见什么了?
求助者:
没听见,她们议论我不会让我听见的。
心理咨询师:
我明白了,咱们再做几项心理测验吧。
单选:
43、咨询师说“你觉得自己存在什么心理问题呢?
”,其目的可能是()。
(A)心理咨询的开头语
(B)认为求助者没有问题
(C)发现问题后要核实
(D)确定求助者存在问题
多选:
44、咨询师说“哦!
有人喜欢是好事啊,你能详细地说说别人怎么嫉妒你吗?
”所使用的技术包括()。
(A)自我开放
(B)面质的技术
(C)内容表达
(D)具体化技术
单选:
45、通过对话判定很多人喜欢求助者的说法,最可能的是()。
(A)客观事实
(B)钟情妄想
(C)嫉妒妄想
(D)难以判断
单选:
46、“别人是怎么向你表达的?
你怎么知道别的女生在背后议论你呢?
”所表明的是()。
(A)选择性提问
(B)责备性提问
(C)恰当的提问
(D)多重性提问
单选:
47、求助者反映的入学时的情境,最可能的是()。
(A)客观事实
(B)钟情妄想
(C)关系妄想
(D)无法判定
多选:
48、在食堂听见同学的话之后,求助者的反应最可能属于()。
(A)夸大事实
(B)钟情妄想
(C)关系妄想
(D)特殊意义妄想
单选:
49、求助者反映听到别人在楼下喊自己,最可能的是()。
(A)真性幻听
(B)客观事实
(C)假性幻听
(D)无法判定
单选:
50、求助者反映外校的学生知道自己的情况,最可能的是()。
(A)思维被播散
(B)夸大妄想
(C)思维被洞悉
(D)被害妄想
多选:
51、求助者出现的异常症状包括()。
(A)思维被播散
(B)关系妄想
(C)思维被洞悉
(D)钟情妄想
多选:
52、根据对话,需要进一步收集核实的资料包括()。
(A)家族史
(B)是否长的漂亮
(C)既往史
(D)是否成绩优秀
多选:
53、根据对话,可进一步对求助者施测的心理测验包括()。
(A)LES
(B)BPRS
(C)CRT
(D)MMPI
单选:
54、根据对话,对求助者较为合适的处理是()。
(A)商定目标后开始咨询
(B)与上级咨询师协商
(C)进一步收集核实资料
(D)转介专业机构处理
案例六:
一般资料:
求助者,男性,17岁,高中三年级学生。
案例介绍:
求助者要参加高考了,但目前成绩较差,知道原因就是控制不住地老玩游戏,严重影响了学习成绩。
求助者主动前来咨询,请求咨询师帮助自己改掉玩游戏的毛病。
下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。
心理咨询师:
在上次咨询中,你已经讲清楚了自己的问题,要高考了,还总是控制不住地老玩游戏,想管住自己但没有成功,你因此而苦恼,作为咨询师我能理解你内心的苦恼和急迫的心情,我愿意帮助你。
以前我有很多成功的案例,我帮助他们解决了问题。
你需要我怎样帮助你呢?
现在咱们先讨论咨询目标吧!
求助者:
我想让您帮助我改掉这个毛病,今后不再玩了。
心理咨询师:
今后不再玩游戏啦?
你觉得这个目标是否有些高呢?
体闲的时候也不能玩吗?
求助者:
应该是不该玩的时候不玩,休闲的时候应该可以玩。
心理咨询师:
好的,玩游戏是人的行为,而行为是可以改变的。
你现在每天玩游戏的情况是怎样的呢?
求助者:
该玩和不该玩的时候都在玩,按时间算我想一天总有4、5个小时吧。
心理咨询师:
通过咨询你想改变成什么样呢?
就是目标是什么呢?
求助者:
不该玩的时候坚决不玩,比如做作业或看书的时候。
心理咨询师:
好吧,咱们就把不玩游戏作为第一个目标,不该玩时不玩。
根据心理学的原理,改变行为有两种方法,一种是阳性强化法,一种是厌恶疗法,你准备用哪种方法呢?
求助者:
两种方法?
我不懂,您替我选一个吧,我听您的。
心理咨询师:
好吧,我给你使用厌恶疗法吧。
行为主义认为,人的行为是被行为结果所强化的,厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合后使你产生条件反射,当你以后再玩游戏时,就会产生恐惧,就不敢再玩了,行为因此而改变了。
具体这样做:
第一步,明确目标行为,就是玩游戏。
第二步,构建焦虑等级,看看你恐惧的程度。
第三步,选择厌恶刺激。
第四步,把玩游戏的行为和厌恶刺激结合起来。
求助者:
我明白了,那您选用的厌恶刺激可别太大啊!
心理咨询师:
你放心吧,我给你噪音刺激再加注射催吐剂,强度可以小一些。
求助者:
那好吧,大约需要做多长时间啊?
这种方法会不会没效啊?
心理咨询师:
这种方法肯定有效。
求助者:
我知道了,万一效果不好,还有其他方法吗?
心理咨询师:
还有其他方法,如阳性强化法、认知行为疗法等。
多选:
55、心理咨询师的开场白使用了()。
(A)讲了题外话
(B)内容表达技术
(C)开放式提问
(D)自我开放技术
多选:
56、“今后不再玩游戏啦?
……休闲的时候也不能玩吗?
”表明咨询师()。
(A)表现出真诚
(B)商定咨询方案
(C)多重性提问
(D)商定咨询目标
单选;57、求助者“两种方法?
……我听您的”的话表明其可能存在()。
(A)多话
(B)移情
(C)依赖
(D)阻抗
单选:
58、在本案例中咨询师决定使用厌恶疗法,表明其认为()。
(A)咨询目标可由咨询师决定
(B)先要商定咨询目标
(C)咨询目标应该由双方商定
(D)咨询目标非常重要
单选:
59、通过厌恶刺激改变求助者玩游戏的行为,最核心的内容是()。
(A)产生严重恐惧
(B)改变行为习惯
(C)产生不良体验
(D)建立条件反射
多选:
60、对玩游戏的行为实施厌恶疗法,正确的操作步骤应该包括()。
(A)商讨评估标准
(B)明确厌恶刺激
(C)构建焦虑等级
(D)实施厌恶刺激
单选:
61、对求助者玩游戏的行为实施厌恶刺激,正确的做法是()。
(A)可以多种刺激叠加
(B)刺激强度根据求助者的行为决定
(C)只能选用其中一种
(D)刺激强度根据咨询师的习惯决定
单选:
62、对玩游戏的行为实施厌恶刺激时,刺激的强度应该是()。
(A)温和到不伤害求助者
(B)依求助者耐受程度而定
(C)强烈到引起负性情绪
(D)根据咨询师的习惯而定
单选:
63、实施厌恶疗法帮助求助者改变玩游戏的行为,其效果是()。
(A)肯定有效
(B)难以有效
(C)肯定无效
(D)可能有效
案例七:
一般资料:
求助者,男性,56岁,某职业技术学校教师。
案例介绍:
求助者是高级教师,教学骨干,收入也较高。
妻子贤惠,身体健康,已退休。
儿子大学毕业,是某机关公务员,已经娶妻生子,生活美满。
在别人眼中.求助者有着稳定的工作、不菲的收入,一个充满亲情的家庭,应该过得很幸福快乐。
但求助者自己一直觉得生活没有意义,心情不好,时常不由自主地哭泣,不愿意工作,不愿意和亲朋好友联系,近半年来总是和家人吵架,认为家人不理解自己。
曾多次提出退休,但学校均未同意。
现在不愿意上课,上课时不敢看学生,学生反映求助者明显变了。
家人及亲朋好友纷纷劝慰,求助者也想着应该高兴起来,好好过日子,但就是难以控制自己的情绪,内心痛苦不已,曾经想轻生,但难以下决心。
近几个月来总是感觉心悸.特别爱出汗,胃口差,难以入睡。
曾在医院检查,被诊断为“神经衰弱”,服过药物,但无明显效果。
在家人的劝说下勉强前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况:
求助者性格内向,人际关系一般,