人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案.docx
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人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
学校
班级
一（）班
主备人
参备人
审核人
课题
找规律—简单的图形变化规律
课时—总课时
4-1
学习目标
1、通过观察、品白、涂色等活动，发现最简单的图形变化规律；
2、培养学生的观察能力和推理能力
3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。
重难点
引导学生发现最简单的图形变化规律；引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
课前预习
课本第85页做一做。
课型
新授课
教学准备
图形学具、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
课件出示同学们过六一的情境图，并配上（快乐的节日）这首音乐。
师：
同学们，你们看看大屏幕上的小朋友们是怎么过六一的？
现场布置的漂不漂亮？
你们想不想也布置那么漂亮的地方过六一呢？
今天我们就一起来看看他们都是怎么布置。
揭示课题---简单的图形变化规律。
2、学
观察例题图
图上有哪些图形？
你能找出几种？
它们分别是怎么排列的？
把自己找出的图形说给同桌，并用学具把你找出的图形摆给同桌看。
看谁找到的最多。
3、展
挑学生上台汇报自己看到的图形，并把它们的排列规律边说边在投影仪摆出来。
4、讲
1、彩旗。
△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲
彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。
2、彩花
○●○●○●○●○●○●○●
彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。
3、灯笼
灯笼是按一个红色两个蓝色依次重复排列下去的。
4、学生
学生是按一个男生一个女生依次重复排列下去的。
画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列。
5、练
1、书上第89页第一题
2、书上第89页第四题
课堂小结
板书设计：
简单图形的变化规律
△▲△▲△▲△▲△▲△▲△▲
彩旗是按一面白色一面黑色依次重复排列下去的。
彩花
○●○●○●○●○●○●○●
彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。
课后反思：
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
学校
班级
一（）班
主备人
参备人
审核人
课题
找规律—图形与数字的变化规律
课时—总课时
4-2
学习目标
1、通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律；
2、培养学生的观察能力，动手能力及抽象概括能力；
3、激发学生的探索数学知识的兴趣。
重难点
引导学生发现图形数量的变化规律；掌握数字的变化规律。
课前预习
书上第86页做一做第1题
课型
新授课
教学准备
投影、小棒、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
让学生说一说，怎样找规律，发现规律。
（从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律）
2、学
自主观察例2例题图
和同桌说一说从图上看到了什么？
仔细观察这些物体是从什么变化形成规律的。
3、展
挑学生上台汇报。
1、在图上看到了什么
2、这些物体的排列规律是什么？
4、讲
精讲
第一组图：
用碗摆的
碗的个数是2、3、2、3、2、3、。
。
。
。
这样变化的。
第二组图：
母鸡和小鸡图
这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。
从数量上的变化，形成了一定的规律，观察下面的数字，是按1、3、1、3、1、3.。
。
。
这样的规律变化的。
5、练
1、书上第86页做一做第2题。
2、练习二十第3题。
课堂小结
这节课你收获到了什么？
板书设计：
图形与数字的变化规律
第一组：
碗的个数是2、3、2、3、2、3.。
。
。
。
这样变化的
第二组：
按一只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。
从数量上是按1、3、1、3、1、3.。
。
。
。
的规律变化的。
课后反思：
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
学校
班级
一（）班
主备人
参备人
审核人
课题
找规律—数字变化规律
课时—总课时
4-3
学习目标
1、通过观察、猜测，推理出数字的变化规律；
2、培养学生的观察能力、抽象思维能力。
重难点
引导学生理解找数字排列的规律；引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
课前预习
书上第87页做一做第1题。
课型
新授课
教学准备
多媒体、投影仪、学具
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
○●●○●●○-------
12121----
□△□△□△----------
434343--------
¤◎◎◎¤◎◎◎¤◎◎◎
-------------------
每列的图形和数字都是按一定的规律重复出现。
2、学
自主观察例3例题图
1、观察第一组图形的变化，和同桌互相交流，尝试用学具卡片边说边摆一摆。
2、第二组图形的变化，看一看途中对应的数字，找一找这行数的规律。
并在书上把空格处按规律继续填好。
自主观察例4
仔细观察，数字的排列有什么规律。
3、展
挑多名学生依次上台汇报展示和同桌的交流结果以及自己观察到的数字变化。
4、讲
例3教学
1、第一组图：
通过摆图形，发现正方形的个数不断增加，后一个图形总比前一个图形多3个正方形。
前一个数比后一个数少3，相邻的两个数相差3
所以后面的数应该是36912151821
第二组图：
这行数每相邻的两个数都相差2.
这两行数，每行数相邻两数的差都相等。
3、第一行数，每相邻两个数相差5；第二行数，每相邻两个数相差4.
用多媒体展示出空白处的答案。
例4教学
第1朵花：
40+50=90
第2朵花：
30+40=70
第3朵花：
20+40=60
所以这组图中每朵花中3个数是按下面花瓣上的数和右上方花瓣上的数的和等于左上方花瓣上的数的规律排列。
5、练
1、书上第87页做一做第2题；
2、练习二十的第5题。
课堂小结
这节课你们收获到了什么？
板书设计：
数字的变化规律
（1）36912151821
（2）1197531
相邻的两数相差3每相邻的两个数都相差2
课后反思：
人教版一年级下册数学第七单元表找规律导学案
学校
班级
一（）班
主备人
参备人
审核人
课题
找规律—变化规律
课时—总课时
4-4
学习目标
1、通过观察、猜测、推理出失误的变化规律；
2、培养学生的观察和解决问题的能力。
重难点
运用排列规律解决生活中的问题。
课前预习
书上第88页做一做。
课型
新授课
教学准备
多媒体、投影仪、小圆片
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
多媒体出示：
一串美丽的珠子
有一串珠子，不小心被弄断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？
请你猜猜看。
2、学
投影出示例5图
自主观察例题图，这串美丽的手链掉了2颗珠子，仔细观察这串手链是按怎样的规律穿的。
用小圆片把手链的规律摆给同桌看。
3、展
挑学生上台汇报展示手链的排练规律。
并全班交流。
4、讲
投影出示例5图
这串手链是按2颗○、1颗●、2颗○、1颗●。
。
。
。
穿起来的。
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5、练
1、练习二十的第4题；
2、练习二十的第9题。
课堂小结
这节课你收获到了什么？
板书设计：
变化规律
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课后反思：
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