趣味日记一教案.docx
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趣味日记一教案
第一讲我写我自己
教学目的：
1、指导学生了解一句话日记，学写一句话日记。
2、学会运用日记的格式完整地介绍自己。
3、学会正确使用标点符号。
教学重点：
按照日记的格式，运用一句话完整地介绍自己。
教学难点：
注意表达真实、完整。
教学步骤与安排：
第一课时
开课语：
同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂！
在上课之前啊，老师要教大家唱一句歌，同学们仔细听好了，老师就唱一遍，看哪个小朋友学得最快。
“快快乐乐每一天，开开心心写日记。
”学会了吗?
来，我们一起唱一遍：
“快快乐乐每一天，开开心心写日记。
”其实啊，这句歌的歌词“快快乐乐每一天，开开心心写日记”就是我们小桔灯趣味日记的口号。
来，我们一起把口号喊一遍吧，别忘了，在口号的末尾加上一个表示胜利的手势，yeah！
我们的口号是：
“快快乐乐每一天，开开心心写日记！
”真不错，这一喊呀，把我们的热情喊出来了，把我们的快乐也喊出来了，心情就像春天的阳光一样明媚。
下面，就让我们开动小火车，进入小桔灯快乐之旅的第一站：
小桔灯开心乐园。
第一站：
小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识
在快乐之旅的每一站啊，都有一个好听的站名和漂亮的手势，同学们想不想学啊？
那好，先看着老师做一遍。
“小桔灯开心乐园，玩玩乐乐长见识。
”（带着学生做一遍）
●幽默小故事
在开心乐园里，老师要先跟同学们讲一个小故事《爱说谎的老师》：
新学期的第一天啊，娜娜放学回到家。
妈妈关心地问她：
“娜娜，新来的老师好吗？
”“一点也不好，老师她爱撒谎。
”娜娜撅着个小嘴说。
妈妈奇怪了。
“娜娜，你怎么这么说你的老师呀？
老师怎么会说谎呢？
”“妈妈，你不知道。
今天上数学课时，老师先说1+5=6，过了一会，又说2+4=6，快下课时，又说3+3=6，你说这老师不是爱撒谎吗？
”妈妈听了这话，是又好气又好笑。
同学们，你们说，是这老师爱撒谎吗？
那娜娜为什么要说老师爱撒谎呢？
所以啊，我们小朋友可一定不要犯娜娜那样的小笑话，上课一定要集中注意力，积极开动小脑筋，这样才不会错过开心之旅中很多精彩的内容哦！
●趣味小知识
其实啊，在开心乐园里，有四个小伙伴已经等了大家好长时间，迫不及待地想和你们做好朋友呢！
我们赶紧去和他们认识一下吧。
“小朋友们，你们好！
我是标点符号家族中的老大哥，句号哥哥。
你们别看我长得胖乎乎，一个大圆圈，我在我们标点符号家族中的作用啊可大了。
我出现在句子的末尾，表示语气完整意思已足，也就是说，当我往这一站啊，我前面的句子也就说完了。
今天啊，我还给大家带来了几个小兄妹。
首先是我的小妹妹，她像只长不大的小蝌蚪。
”
“小朋友们，你们好！
我是美丽又可爱的逗号小妹妹。
今天我给大家带来了一个小节目，我的作用啊就藏在这个节目里，小朋友们，你们仔细听好了哦。
Heyheyyouyou,我是逗号妹妹，Heyheyyouyou，出现句子中间，Heyheyyouyou,表示语气停顿！
小朋友们，你们知道我的用法了吗？
我呀，出现在句子中间，表示语气停顿，起到上下连接的作用，小朋友们平时说话，要是忘记带上我了，就会上气不接下气。
今天啊，一起来的还有我的小哥哥，他长得像小朋友们的右耳朵。
”
“小朋友们,你们猜我是谁？
你们知道我长什么样儿吗？
你们知道我在标点符号中的作用吗？
”同学们，这个家伙真奇怪，一上来就问了我们好多问题，真爱卖关子。
“哈哈，我就是专门提问题的问号小弟弟嘛。
我呀，出现在句子末尾，表示疑问。
”大家记住我了吗？
下面让我们用热烈的掌声欢迎我的小弟弟感叹号出场。
“大家好！
很高兴见到你们！
我的名字叫感叹号，也出现在一句话的末尾，抒发强烈的感情。
大家可要记住我哟！
”
同学们，今天我们认识了这四个小伙伴，不知道大家有没有掌握他们的用法呢?
老师要来考一考大家：
1、今天的天气真好呀
2.你最喜欢的活动是什么
3.星期天我和妈妈去公园
4.我数学考了100分
同学们真聪明，都学会了。
这四个小伙伴啊，可是我们写日记时非常得力不可缺少的小助手，大家以后写日记时，一定别忘了带上我们的好伙伴。
第二站：
小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识
下面，就让我们继续开动小火车，进入小桔灯快乐之旅的第二站：
小桔灯快乐学堂，轻轻松松学知识。
来，跟着老师做一遍，小桔灯快乐学堂，轻轻松松学知识。
●五彩画廊
来到快乐学堂，老师首先要把同学们分成两组。
这边的同学是小悟空队，这边的同学是蜘蛛侠队，两个队的同学们啊，来比赛学知识，看哪个队的同学最能干，学得最快最牢固。
两个队的同学们，你们准备好了吗？
好，那么让我们赶快进入五彩画廊，那里有很多五彩缤纷，美丽有趣的图片等着我们。
“等一等，想要进入五彩画廊吗？
先说出看图说话的口诀来，不是芝麻开门，也不是兔子乖乖，你们知道是什么吗？
哈哈，这个可难不倒我，同学们你们也仔细听好了哦。
“看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。
”
有哪个小朋友知道是什么意思呢?
就是说啊，我们在看图说话的时候，要用眼睛仔细的观察，开动脑筋想一想，图片上都画了什么，他们在干什么，说图画的时候呢，要在心里仔细想一想，用一句完整的话把图片上的内容描述出来，这样我们说出来的话，就像珍珠一样，又好又连贯。
好了，让我们赶紧来看看“当当当当！
”
同学们仔细观察哦，老师马上有问题要问大家，答对的同学可以给你们队加上一朵小红花。
问题：
1、这个图片上都画了什么？
他们在什么地方呀？
2、他们在做什么呢？
3、同学们，你们再展开一下你们的想象力，想一想这会是一个什么样的天气呢？
4、小熊，小白兔，小公主他们会是什么样的心情，会说些什么呢？
5、有没有哪个小朋友能够给我们编一个小故事啊？
那最后老师想请一个小朋友用一句完整的话来描述一下图片的内容，最好能把我们刚才说的内容都加进去。
第二课时
●智慧屋
小朋友们表现得真不错。
今天啊，我们认识了标点符号家族中的小伙伴，又学习了怎么看图说话，那么我们到底要学什么呢？
赶快去智慧屋问问我们的智慧小企鹅吧。
“同学们好，欢迎你们来到智慧屋，今天我们要学习的啊，是一句话日记。
”
哦，今天要学习的是一句话日记。
1、那老师要问问大家了，什么叫日记啊？
有没有小朋友知道？
看来我们班有一些小朋友知道，还有一些不知道，不要紧，老师来告诉大家。
日记就是一日一记，把我们每天发生的事情，眼睛看到的，耳朵听到的，心里想到的，做过的事情记录下来。
2、那么什么是一句话日记呢？
恩，对了，一句话日记，就是用一句话，把我们每天发生的事情，那些眼睛看到的，耳朵听到的，心里感受到的，亲手做过的事情，用一句话，真实完整地记录下来。
同学们记住了吗?
那我们一起来说一遍，一句话日记，就是用把……真实完整地记录下来。
3、同学们真不错。
我们知道了什么是一句话日记，那到底怎么来写一句话日记呢？
同学们，请看黑板，这上面有一个放大了的日记本。
我们写日记时，在日记本的排头正中间写上当天的日期，星期，和天气情况，在第一行空两格，写上我们的日记内容。
别忘了，在日记的末尾要带上我们的谁呀？
句号哥哥，一句话的中间呢，可以带上美丽又可爱的逗号小妹妹。
同学们学会了吗？
我们来试试，一起写一篇日记，你们说，老师来写。
今天是多少年，几月，几日？
星期几？
今天的天气怎么样啊？
下面，我们要空两个写上日记内容。
好，看老师来写。
我写了什么呀？
对了，我用一句话写了我是谁，向同学们啊介绍了我自己。
3
月
12
日
星
期
四
晴
我
是
小
桔
灯
趣
味
日
记
班
的
X
老
师
。
其实啊，这正是我们今天要学习的内容，我写我自己。
●品文轩
在智慧屋，我们学习了什么是一句话日记，怎么写一句话日记，下面就让我们一起走进品文轩，去看看同龄的小朋友，他们是怎么来写一句话日记，用一句话日记来写自己的。
读范文啊，也有一句口诀，同学们仔细听好了哦：
读范文，用心赏，好词佳句记心上，勤动脑，心中念，标点符号也不忘。
也就是说啊，我们在读别人的文章时，要用心去品味欣赏，记住文中好的词语、句子，以后我们自己写日记时，就用进去；还要开动脑筋想一想作者是怎么写的呢？
他有哪些地方写得很好，哪些地方写得不好，文中的标点符号也不要看漏了，看看小作者他是怎么使用的，用的对不对，好不好。
※范文一B册第3页
来，同学们翻开课本，下面我请一个同学起来大声的为我们大家朗读一遍。
老师又有问题要问大家了，两个队的小朋友准备好了哦。
1、这篇日记写的是什么？
对，小作者呀，用一句话日记的形式做了一个自我介绍。
2、那同学们，你们觉得他介绍得好不好，有的同学说好，那你觉得好在什么地方呢？
恩，确实，这个小作者很聪明的用名人和伟人的名和字引出自己的名字，让我们一下子就记住了他的名字是不是啊？
那么有没有同学有不同的看法，觉得这篇日记写得不好，我要是来写啊，可以写得更好的？
恩，有的同学觉得太简单了。
我们做自我介绍时，除了介绍自己的姓名，还可以介绍很多很多，比如年龄，相貌，爱好，家人，梦想……同样的，我们再用一句话日记写自己时，是不是也有很丰富的内容可以写呀？
来，同学们，你们说，我们可以写哪些呀？
（板书）当我们把这些内容都写上时，这篇我写我自己的日记是不是很丰富很完整呢？
老师相信同学们一定可以写出比书本上更好的日记来！
第三课时
第三站：
小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
●脱口秀——说说我自己
（让学生用完整的一句话真实的介绍自己，教师注意对学生地表述及进进行评点）
哎呀，今天我们在快乐学堂里学了好多知识呀，下面让我们一起登上小桔灯梦想舞台，快快乐乐展自我。
怎么来展现自我呢?
我们先来玩一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，老师手上有个小青虫，这个小青虫在同学们手中传递，老师呢拍掌，掌声停，小青虫落在谁的手里就由谁站起来给我们做一个自我介绍。
还记不记得我们的自我介绍可以介绍哪些内容呀？
老师期待同学们的介绍，看哪个小朋友的介绍最俏皮最完整，让老师和同学们一下子就记住你。
●热身运动
2
月
18
日
星
期
三
晴
我
叫
李
明
，
今
年
8
岁
，
我
的
爱
好
是
唱
歌
上面是一位粗心的小朋友写的日记，大家帮他检查检查，看看他有哪些地方写错了？
●练笔竞技场--我写我自己
教师提醒学生注意书写姿势正确，不要发倒笔，有不会写的字用拼音代替。
一句话写完后别忘了打上句号。
第四站：
小桔灯趣味积累——读读背背真快乐
●读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；
声情并貌读古诗，抑扬顿挫说论语；
笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规。
”
●开心链接
友情提示--家庭作业
1、完成B册第一课课后看图练习二
板书：
看到、听到、想到、做过的事，真实完整的记录下来
第二讲：
校园七彩
教学目的：
1、指导学生学写一句话日记，熟悉一句话日记的运用。
2、引导学生运用正确的形容词描述多姿多彩的校园生活。
3、激发学生对校园生活的热爱之情，树立积极、乐观的生活态度。
教学重点：
按照日记的格式，运用一句话学写丰富的校园生活。
教学难点：
指导学生在讲述校园生活时正确使用形容词。
教学准备：
音乐《铃儿响叮当》，校园彩图，花
教学步骤与安排：
第一课时
开课语：
同学们：
大家好！
欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。
老师知道，同学们的校园生活都是很丰富的，在学习的过程中，我们仍然可以时刻感受到幸福和快乐的存在。
那今天，老师将带领大家开动我们的小列车，在我们趣味日记的课堂去体会那些校园生活中的欢乐瞬间。
现在咱们一起把启动我们小列车的口号喊出来吧！
快快乐乐每一天，开开开心心写日记，耶！
嗯，同学们都喊得很响亮，够响亮才够棒。
第一站：
小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识
现在小列车到了第一站了，我们一起把开心乐园的口号喊出来吧----玩玩乐乐长见识。
●小游戏：
1、我来说你来对
老师说出一个动词，让学生来对，譬如老师说“捉”，学生对“老鹰捉小鸡”、“捉迷藏”
等（学生所对的内容要与校园生活有关）
打（学生对：
打篮球、打乒乓球、打羽毛球、打太极拳……）
跳（学生对：
跳高、跳远、跳绳、跳皮筋、跳舞……）
2、我来演你来猜
老师出示写有校园生活内容的卡片，请一位同学上台表演（不能说话，只能
通过表情和肢体语言来表演），其他同学通过表演猜出卡片上所写内容。
示例：
植树（课外劳动）
唱歌（课堂学习）
跳绳（课外活动）
通过这个环节老师要让学生明白，校园生活并不仅仅是课外活动，还包括课
堂学习和课外劳动等。
游戏结束了，小朋友们快乐吗？
那就让我们带着这份愉快的心情赶快走进我们小桔灯趣味日记的第二站吧。
第二站：
小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识
咱们的小列车啊，在热烈的气氛中又进入了第二站，那这一站，响亮的口号又要响起了，小桔灯快乐学堂----轻轻松松学知识。
列车不断前行，可到这里突然停住了，为什么呢？
因为现在啊，咱们到了五彩画廊了，如果我们说出了这里的密语，小列车就可以继续前行了。
好了，那我们一起把密语大声的说出来吧---看图画，眼珠转，开动脑筋想想看，说图画，话连贯，妙语连珠一串串。
●五彩画廊
同学们，刚刚我们在开心乐园里玩了有趣的游戏，大家都玩得很开心，那现在在五彩画廊啊，老师给大家介绍几个小朋友（出示图片，设置问题，让学生充分表达）。
小朋友们，这就是老师要给大家介绍的朋友们，那大家认不认识他们呢？
哦，是樱桃小丸子和她的小伙伴们。
那大家再看看他们分别在玩什么？
（让学生用有的……有的……句式造句）那大家看看他们的表情，开不开心呢？
有没有小朋友可以根据这幅画编出一个小故事来呢？
大家也可以想象一下我们自己在校园玩的时候的感受。
（让小朋友分组编故事再点几个讲）
小朋友都说得很好，编出的故事很生动，让大家都感受到了这些小朋友们在校园活动中的快乐，感受到了他们精彩、丰富的校园生活。
第二课时
●智慧屋
现在，咱们的小桔灯号列车已经到达了智慧屋，让我们赶快去问问智慧小企鹅，我们今天到底要学什么吧。
智慧小企鹅告诉我们啊，今天我们要学习写校园七彩日记。
对了大家还记得什么是一句话日记吗？
好的，那咱们一起来回忆一遍吧！
就是眨眨眼啊，眼睛看到的；揪揪耳啊，耳朵听到的；拍拍胸啊，心里想到的；伸伸手啊，亲手做过的事情，用一句话完整真实的记录下来。
那什么是校园七彩日记呢？
就是要我们把自己在校园生活中所看到，想到，感觉到和做过的事或留下深刻印象的人等用一句话完整真实地记录下来。
这就是校园七彩的一句话日记啦！
我们都知道，校园生活是丰富多彩的，同学们每天都在这里学习，玩耍，都结交了很多朋友，体味了很多快乐的事情，我们的校园生活是不是就像彩虹一样七彩缤纷呀。
那在这些校园生活中，有没有一些人或者事情给你们留下深刻的印象和感受呢？
请小朋友们仔细想一想那些故事和那些瞬间。
※说说我的校园生活
现在老师要和小朋友在游戏中分享我们的校园生活了。
我们一起来玩一个击鼓传花的游戏，一会儿老师蒙住眼睛敲鼓，等老师喊停之后，花落在谁的手里，我们就让谁讲一讲他的校园生活。
那现在开始吧。
（学生说，老师及时进行点评。
老师要及时捕捉教学契机，从学生说的例子中提炼出写校园七彩日记的方法：
先写时间、地点、人物、事件，再写自己的内心感受。
）
校园中给过我们快乐的记忆真的是太多了。
在学校，课堂上我们认真学习各种知识；下课了，我们跟小伙伴们愉快地玩耍、做游戏；我们还在老师的带领下参加许许多多的课外劳动来锻炼我们的身体……我们的校园生活真是多姿多彩啊！
小朋友都讲了自己丰富多彩的校园故事，老师也和小朋友一样感受到了这份快乐，老师希望这些快乐能永远陪伴在大家身边。
刚刚咱们说了那么多，也知道了怎么写校园七彩日记，那现在啊，老师在品文轩里又要给大家介绍几个朋友了，看看他们是怎么体味校园七彩的，又是怎么写他的校园七彩的。
不过密语不说出来咱们是不是就进不去啊？
哦，好的，一起来吧——
●品文轩
读范文，用心赏，好词佳句记心上
勤动脑，心中念，标点符号也不忘
品文轩的大门打开了，那现在，小朋友把书翻到第17页，我们一起把这篇日记读一遍吧！
※读范文一（A册第17页）
日记读完了，老师有几个问题想考考你们。
提问：
1、这篇日记写了关于校园生活的什么事呢？
他是怎么写的呢？
2、他的心情又是怎样的呢？
他说自己“心里别提有多高兴了”。
那老师想问问你们,你们都积累了哪些表达自己快
乐心情的词语或句子呢？
（让学生充分地说）我们小朋友在写日记的时候也要向这个小作者学习，写事情时也要把这些表达快乐心情的词语或句子用进去。
3、你们在读的时候有没有注意其中的好词好句呢？
学生回答有“踏踏实实，认认真真”，老师要告诉你们啊，这些是AABB式的形容词，
学会了这些词，以后也可以为我们的文章增添不少色彩了。
4、那同学们可不可以仿造这种形式说几个词语。
（积累拓展）
学生答：
勤勤恳恳，开开心心、干干净净……（可以让学生尝试用其中的一个或多个
词语造句，老师要及时给出评点；老师也可以把这些词语做成积累卡发给学生，方便学生积累）
※读范文二（B册第17页）
提问：
1、这个小朋友是怎么写他的校园生活的？
写清楚了时间、地点、人物、事件。
2、你们还有没有发现别的闪光点？
还用上了“激动人心”、“齐心协力”等词语，真不错！
同学们都说得很好，老师希望同学们都可以很好的学会和运用一句话日记的形式写我们的校园七彩日记。
第三课时
第三站：
小桔灯梦想舞台——开开心心展自我
●热身运动
照样子写句子
例子：
我们在比赛时齐心协力，最终战胜了对手。
我也会写：
我，最终。
●练笔竞技场---我写我自己
刚刚大家说了这么多，咱们光说不练啊可不算真本事。
那现在啊，老师希望小朋友把你们刚刚说过的，心里想到的，按照老师给大家讲的日记的形式把它写下来，练练我们的笔。
小朋友们，开始动笔吧！
第四站：
小桔灯趣味积累——读读背背真快乐
●读读背背
“读读背背学技巧，增长知识勤练脑；
声情并茂读古诗，抑扬顿挫说论语；
笠翁对韵合节拍，铿锵有力弟子规”
好了，那说也说了，练也练了，积累的过程，当然是不可缺少的了。
我们的小列车啊，开得可真快，都到了第四站了，那这一站的口号是什么呢？
----小桔灯趣味积累，读读背背真快乐。
让学生读背《弟子规》
在我们的品文轩里，也有好词的积累，希望小朋友可以把它也记下来；课后还有需要记背的，也要背一背，丰富我们的积累库。
●开心链接
今天小朋友的表现都很棒。
学习积累的过程都没有落下。
在我们的开心链接里啊，老师希望同学们也可以在这种快乐的学习中去收获知识。
今天的小作业，希望大家都能认真完成。
友情提示：
1、完成B册第二课后例文的阅读练习。
2、完成A册的读读背背。
3、预习第三课。
结语：
同学们，我们今天在游戏的快乐中渡过了我们的作文课堂，回忆了那些美好校园生活中的点点滴滴。
希望大家能学好写日记，能按照老师今天讲的记录好你们的七彩校园，也可以使它们成为一束束这样美丽的花朵。
好了，咱们的小列车现在到了终点站了，希望小朋友下次继续乘坐，也希望我们的小桔灯号快乐列车可以把快乐传递给我们的每一位小朋友。
小朋友们，下节课再见！
一句话日记
（概念）
板书设计：
校园七彩日记
（概念）
日记格式
日期星期天气
校园七彩
第三讲：
美妙自然
教学目的：
1、引导学生了解丰富多彩的大自然并用日记的格式把它完整、生动地描述出来。
2、引导学生有条理地描述所观察到的自然景物，并学会使用“有的……有的……”句式。
3、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：
注意表达完整、生动。
教学难点：
学会正确使用一些连接词语和句式。
教学步骤与安排：
第一课时
开课语：
亲爱的小朋友，你们好！
很高兴见到你们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。
在这一节课里呀，老师将带你们走进美妙自然，看看漂亮的景色，感受快乐的事情。
现在，让我们乘着小桔灯号快乐列车出发吧！
出发之前，我们先给小列车鼓鼓劲，加加油！
一起喊出我们的快乐口号吧：
快快乐乐每一天，开开心心写日记,yeah!
第一站：
小桔灯开心乐园---玩玩乐乐长见识
在小桔灯开心乐园里，老师给小朋友们准备了什么放松的节目呢？
（展示图片）
小朋友们请看图片，图上有几个人呢？
他们是谁？
哦，是白雪公主和七个小矮人。
小朋友们知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？
（知道）这是我们很多小朋友百听不厌的童话故事。
今天啊，老师想带着小朋友再听听白雪公主和七个小矮人的故事（格林童话）：
从前有个国王，娶了一位美丽善良的王后，生了个美丽的公主叫白雪公主，后来这位王后死了，国王又娶了一位新王后，新王后是个很恶毒的女人，她以为自己是最漂亮的女人，当得知白雪公主比她漂亮时，就想要把她杀了。
新王后先派了猎人去杀，要他把白雪公主杀了并把白雪公主的心脏带回来。
猎人舍不得杀公主，就杀了头猪骗了新王后。
白雪公主逃到深山老林，跟七个小矮人住在一起。
他们生活在美丽的大自然里，那里有蓝蓝的天，白白的云，葱郁的树木，绿茵茵的草地，五颜六色的花朵，还有自由飞翔的会唱歌的小鸟，欢快奔跑的兔子和小鹿……每一天，他们都过得非常开心！
新王后得知后，化妆成老太婆多次向白雪公主卖东西，而白雪公主每次被骗，都被小矮人救了回来。
可当白雪公主吃了毒苹果时，再也救不回来了。
小矮人就把公主安放在水晶棺材里。
一位善良的风度翩翩的王子发现了公主，他亲吻了白雪公主一下，公主很快活过来了，然后王子和白雪公主快快乐乐，幸福地生活在了一起。
故事讲完了，小朋友们听完故事后，都有些什么感受呢？
（学生自由发言，从任意角度谈都可以）
小结：
我们要像七个小矮人一样做善良的人，每个人都做了善良的人，那我们的世界会变得更加美好。
（根据学生的发言灵活应对）
好了，小朋友们，我们在开心乐园里待了有一会了，小列车在催促我们向前走。
现在呀，让我们进入小桔灯趣味日记第二站，跟老师一起把我们好听的站名喊出来，把我们漂亮的手势做出来，来，跟老师一起做：
第二站：
小桔灯快乐学堂---轻轻松松学知识
好了，可爱的小朋友们，我们来到了快乐学堂，首先老师要带小朋友们到五彩画廊饱饱眼福。
●五彩画廊：
看图画，眼珠转，开动脑筋想想看。
说图画，话连贯，妙语连珠一串串。
做得非常好！
我们五彩画廊的大门打开了，在五彩画廊里有什么漂亮的图画等着我们一起欣赏呢？
小朋友们请看（展示图片）
提问：
1.图上都画了些什么呀？
2.请小朋友根据图片造句。
今天我和（谁）去（什么地方），看到了，还有，我觉得。
（小朋友们一起讨论，充分地训练）
第二课时
●智慧屋
小朋友说得真好啊，老师仿佛已经来到了这幅美丽的图画中，和你们一起欣赏着赏心悦目的自然风景呢？
其实啊，生活中处处都有这么美丽的景色：
一座座高山、一条条小溪、一棵棵树木、一朵朵鲜花、一株株小草、还有一声声小鸟的歌唱……所有这些，都是大自然的一部分，都让我们觉得那样可爱、可亲。
今天，老师要带领小朋友们一起走进美妙的大自然，并且用日记的形式把我们看到的、听到的、用心感受到的自然景物完整、生动地描绘出来。
（板书：
美妙自然日记）
怎样把我们观察到的自然景物用日记的形式描写出来呢？
我们先去看看一位小朋友写的日记吧。
示例一
我和好朋友去动物园，看到了猴子、大象、还有小鹿等。
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