计算机应用技术专业教学标准.docx
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计算机应用技术专业教学标准
云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”
计算机应用技术专业教学标准
专业名称：
计算机应用技术
专业代码：
590101
招生对象：
中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制：
中高学制5年，实行弹性学制，最低毕业年限4年，学籍8年有效。
学历：
开放教育专科
毕业要求
本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理，学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求，达到最低毕业年限，满足各项毕业条件，可获得毕业证书。
就业面向
1．服务面向
面向云南及周边地区计算机行业、行政事业单位、工业企业、POS网络与电子商务、广电网络等行业，培养服务于地方相关产业的技术性人才。
2.就业岗位（群）
就业单位：
毕业生主要面向计算机相关企业、工业企业、行政事业单位、物流企业、电子商务企业、广电网络和信息家电等单位从事信息技术服务相关工作。
工作部门：
生产管理部门、库房管理部门、办公事务管理部门、信息技术部门、网络中心以及售后服务部门。
就业岗位：
办公自动化应用、网站规划设计、网站建设与管理、媒体设计与制作、程序设计与测试、数据库管理与开发、系统软件硬件维护、嵌入式系统设计等岗位的工作。
培养目标与规格
1、岗位工作任务与职业能力分析
本专业对以云南计算机行业进行了职业群与岗位群调研。
通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等，由此进行工作岗位、工作任务、职业能力与素质要求等综合分析，确定本专业面向的职业岗位和培养目标定位。
根据调研分析结果，我们确定计算机应用技术专业的学生适应计算机行业的职业岗位主要有几方面：
（1）系统软硬件管理与维护；
（2）程序设计与测试；（3）网页设计与制作；（4）办公软件应用；（5）数据库管理与开发；（6）媒体设计与制作；（7）网站设计配置与管理;（8）网络安全管理；（9）网络营销等
2、岗位职业资格标准分析
岗位工作任务与职业能力分析表
职业岗位（群）
典型工作任务
职业行动能力
知识、能力、素质要求
计算机组装与维修
硬件工程师
硬件组装技术；
安装软件及驱动程序技术；
维修技术。
微型计算机的拆卸
计算机硬件组装
设置COMS系统参数
硬盘分区及格式化
安装操作系统
安装驱动程序和应用软件
Ghost的使用
微机硬件测试
板级维修技术
具备以下知识：
内存外存；
具备以下能力：
FdiskAndPqmagic应用；
Windows7应用；
Ghost应用；
综合性的系统检测分析工具EverestultimateAndSiSoftwareSandra2012应用；
电脑硬件检测软件HWiNFO32应用；
CPU检测软件Cpu-Z应用；
电脑内存检测软件DocMemory应用；
音频系统测试软件AudioWinBench应用；
显示器检测软件NokiaMonitorTest应用；
硬盘测试HDTach应用；
显卡性能测试。
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
C语言程序设计
高级程序设计员
运用顺序、选择和循环编写基本程序技术；
数组与字符串使用技术；
函数的使用；
指针的应用。
程序设计中顺序、选择和循环三结构的实际使用；
一维、二维数组和字符串数组的实际应用；
自定义函数；
函数的调用；
指针在实际编程中的使用。
掌握以下知识：
顺序结构；
单分支结构；
双分支结构；
多分支结构；
循环结构；
一维数组；
二维数组；
字符数组；
函数的定义和使用；
局部变量和全局变量；
函数参数的传递；
函数嵌套调用；
指针的定义及初始化；
指针的实际应用。
具备以下能力：
运用顺序、选择和循环编写基本程序的能力；
数组与字符串运用能力；
函数的应用能力；
指针的应用能力。
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
程序设计（C#语言）
软件工程师
面向对象编程技术；
C#开发网页技术；
数据库作为应用程序或网页后台技术。
窗体控件的使用；
网页制作技术；
访问数据库技术。
掌握以下知识：
Button、TextBox、ListBox等控件的知识；
静态网页的制作知识；
与ASP结合制作动态网页知识；
软件系统开发中数据库的基本操作知识；
网页中后台数据库的操作知识。
具备以下能力：
Button、TextBox、ListBox等控件的实际应用；
静态网页的制作能力；
ASP动态网页制作能力；
开发数据库的基本开发能力；
网页中后台数据库的操作能力。
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
网页设计与制作
网页设计师
网站的建设；
Dreamweaver的使用；
Dreamweaver与ASP协同工作；
测试、发布、管理和维护站点。
认识网页和制作网站；
Html语言基础；
网页版式设计与色彩搭配；
网页文本和图像；
网页超链接；
表格；
框架；
使用APDIV布局网页；
CSS样式表；
使用行为制作网页特效；
使用表单；
制作多媒体网页；
模板和库；
动态网页的学习；
搭建动态网页平台；
认识ASP；
测试站点；
管理站点；
宣传站点。
掌握以下知识：
网站建设基本流程；
html语言基础知识；
色彩的基本理论及其视觉效果；
网页中的色彩及配色；
文本标签；
网页图像与网页图像处理工具；
表格的设计编辑；
创建浮动框架；
APDIV的使用；
APDIV布局网页；
认识CSS样式表；
CSS样式的创建与属性设置；
表单和表单对象的使用；
在网页中使用spry布局对象；
在网页中插入多媒体对象；
创建基于模板的网页；
使用库更新网页；
动态网页的实现技术；
安装和配置IIS；
制作ASP动态网页；
测试浏览器兼容；
测试链接；
注册域名、申请空间；
提交搜索引擎；
使用留言板、博客。
具备以下能力：
制作图像网页；
创建各类网页超链接；
创建图像地图；
利用表格布局网页；
利用框架布局网页；
利用CSS美化网页；
利用行为设计网页的动态效果。
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
计算机应用基础
办公软件应用专家
常用软件的安装；
Windows7操作系统应用技术；
Word软件应用技术；
Excel软件应用技术；
PowerPoint软件应用技术；
网络应用技术。
认识并使用计算机；
计算机软件的安装；
计算机的基本操作；
管理磁盘空间；
普通文档的制作；
个人简历的制作；
制作宣传简报；
毕业论文编排；
发放邀请函；
职员基本情况表；
职员工资表；
销售记录分析表；
新员工培训演示文稿的制作；
充实、美化演示文稿；
设置IP地址并浏览网页；
利用搜索引擎下载并收/发电子邮件。
掌握以下知识：
计算机的硬件及其结构
键盘及中/英文输入法的使用
任务栏的操作和快捷方式的设置
计算器、画图、记事本等应用程序的使用
文档的创建、页面设置、查找替换和保存
在文档中插入艺术字、文本框、图片和表格
快速准确地输入数据
修饰与保护表格
外部数据的导入
函数的应用
模板的使用
声音和图片的插入
超链接和动画设置
幻灯片的打包和打印
设置IP地址
浏览网页及搜索引擎的使用
收/发电子邮件
具备以下能力：
计算机硬件的安装
计算机操作系统的安装
计算机应用软件的安装
磁盘的管理
控制面板的使用
安装Windows7系统的组件和卸载应用程序
文档的格式化
文档的分栏及页眉页脚的设置
目录的生成及页码的插入
邮件的合并及其应用
数据的筛选、排序及分类汇总
数据透视表（图）的使用
幻灯片的建立与编辑
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
SQLServer管理与使用
微软数据库管理员
SQL数据库使用；
SQL数据库管理；
SQL数据库应用。
安装与配置数据库软件（SQLServer2005）；
数据库的使用与管理；
数据表的使用与管理；
T-SQL查询；
视图的使用；
用户帐户及权限管理；
数据库的备份与恢复；
基于C/S的数据库访问；
ADO对象与ADO控件的应用；
基于B/S的网络数据库互连技术；
掌握以下知识：
数据库系统基础知识；
数据库设计的方法；
数据库；
SQLServer2005的基本概况；
数据库的基本组成以及管理知识；
数据表结构的创建以及字段数据类型；
多表查询使用方法；
视图的使用与基本管理；
数据库的安全性机制；
数据库登录身份验证模式
角色管理；
C/S与B/S模式；
ADO控件；
浏览器端与服务器端的相关开发技术；
基于B/S的开发技术概述。
具备以下能力：
数据库的基本管理；
数据完整性及索引的使用；
查询语句的使用；
多表查询使用；
用户权限管理；
数据库备份；
数据库恢复操作；
数据源的配置与连接。
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
Photoshop平面设计
平面设计师
照片编辑；
广告设计；
图片创意；
图像处理。
图层和选区的应用技术；
绘图工具和文字工具的使用；
路径、通道与蒙版的使用；
滤镜的应用技术；
图像色彩与色调调整。
掌握以下知识：
图层样式与图层色彩混合模式
智能对象
图层复合和蒙版
画笔的设置
画笔工具、抹除工具和填充工具、
图像修饰和恢复工具
文字工具的应用
路径的创建与形状工具
通道和蒙版
内置滤镜
外挂滤镜
特殊色调的控制
具备以下能力：
图层的基本操作
选区的实际应用
文字图层与文字编辑
图像色彩的调整
图像色调的调整
图像的裁剪与变换
选区的创建和编辑
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
网络配置与管理
网络管理员
局域网的组建、局域网的管理与维护 、基本的网站管理与维护；
中小企业网络的建设、管理与维护 ；
各种企事业网络的规划、管理和维护。
局域网组建、维护、管理技术；
中小企业网络的管理与维
护 ；
中小企业网站的建设与管
理；
网络规划与管理技术。
掌握以下知识：
数据通信的基本概念、术语;
计算机网络技术的基本知识和基本技能 ;
基本的网页审美观、网页布局、静态网页的设计 与开发；
计算机硬件的基础知识和计；
掌握网页设计脚本语言，利
用多媒体技术丰富网页中的组成元素；
数据库的基本技术；
WINDOWS目录服务技术；
网络安全技术；
具备以下能力：
WINDOWS系统的安装、维护和管理；
局域网组建的基本知识和技能；
LINUX系统的网络管理技能；
动态网站的开发技能；
网络设备的基本配置技能；
具有以下素质：
1.具有良好的公民道德与职业道德；2.具有合格的政治素养；3.健康的身心素质；4.具有一定人文、科学素养。
根据以上分析，本专业学生必须获得下列2种以上职业资格证书方能获得专业学历毕业证（其中必须有一个高级以上证书）：
职业证书名称
等级
颁证机构
硬件工程师
中级
工业和信息化部
国家高新考试办公软件应用高级
高级
劳动部
网页设计师
中级、高级
劳动部
微软数据库管理员
中级、高级
微软
平面设计师
中级、高级
劳动部
网络管理员
中级、高级
工业和信息化部
3、培养目标
根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析，在中职培养的基础上，按照巩固、扩充和提高原则，全面提高学生的品行素质，进一步提高学生的理论知识水平和动手实践能力。
可确定计算机应用技术专业培养目标为：
培养面向计算机行业、行政事业单位，POS网络与电子商务、广电网络、信息家电、工业企业等部门，从事办公自动化、网站规划设计、网站建设与管理、媒体设计与制作、程序设计及测试、数据库管理与开发等岗位的工作，具有计算机软硬件应用与维护、操作系统安装配置与管理、程序设计及软件测试、数据库管理与应用开发、网站设计与网页制作、网络规划设计与配置、媒体设计与制作、办公自动化应用的技艺型、复合型、德智体美全面发展的高素质技能型人才。
4、培养规格
根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析,计算机应用技术专业人才培养在“知识、技能、素质”三方面达到以下基本要求：
●知识要求
（1）人文社科基础知识
了解民族文化、云南民俗风情旅游、艺术欣赏、摄影技术等基础知识，具有与机电专业相关的、必备的人文社会科学知识。
（2）自然科学基础知识
具有本专业必须的数学、英语基础等知识，建立数理逻辑概念及其在工程中的应用。
（3）管理知识
具有计算机应用管理所需的基础知识。
（4）工具性知识
具有本专业所必需的数学、汉字录入、办公文秘，计算机应用等基本理论知识;应用一切正规途径，获取本专业相关知识的知识和能力；具备查阅本专业文献，规范使用本专业设计规程和设计手册的知识和能力。
（5）学科基础知识
较系统地掌握本专业领域所需的技术理论基础知识，主要包括：
办公软件应用、常用工具软件应用、计算机网络基础、程序设计基础、计算机电路基础、数据库原理、图形图像处理等方面的基础知识。
（6）专业知识
通过学习，使学生具有OFFICE办公软件的应用、计算机软硬件系统的应用及维护、数据系统的安装配置与应用、面向对象程序设计、计算机网络规划设计及配置维护、网站设计与网页制作、平面图形图像及三维动画的设计制作等专业知识。
●技能要求
（1）获取知识的能力
有独立获取本专业知识、更新知识和应用知识的能力；具有利用计算机获取知识、信息的能力；熟练掌握文献检索、资料查询的基本方法，把握计算机行业最新发展动态；具有一定的调查研究、科学写作和实际工作能力；具有自主学习的习惯和能力；掌握网上学习的方法及技能。
（2）运用知识的能力
具有办公OFFICE软件应用的能力；具有常用工具软件的应用的能力；具有计算机软硬件系统的安装、配置、管理、维修与维护的能力；具有常用图形图像与视频影像的加工处理能力；具有数据库系统安装配置与应用的能力；具有一定的面向对象程序设计的能力。
具有计算机网络规划设计及配置维护的能力；具有网站设计与网页制作的能力；具有二维图形图像及三维动画的设计制作能力。
（3）创新能力
具有创新意识，掌握创造活动的思维方法，具备一定的创新性思维和探索能力，具有把握市场机会、开发新产品、进行产品促销的创新能力。
（4）社会适应能力和交流能力
具有良好的敬业精神、职业道德、自我学习和团队合作精神；掌握基本的沟通技巧，具有较强人际交往和社会适应能力，能够适应与管理工作相关的组织管理工作；具有人际交往、市场开拓所需的基本社交素质和沟通能力。
（5）自主学习和网络学习能力
通过现代远程教育技术学习，在导学教师深入浅出的引导下，通过每一门课程的学习实践，逐步掌握自主学习方法，并在不断的课程学习实践中，不断练习，直至熟练掌握自主学习技能和提高依托网络的学习能力，为终身学习奠定坚实的学习基础。
●素质要求
（1）思想道德素质
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公共道德和职业道德。
（2）业务素质规格
具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。
（3）文化素质规格
掌握本专业所必备的数理、专业外语、计算机电路的基础理论知识、基本技能与方法，了解我国IT行业的有关政策与法规，初步掌握计算机网络的规划、配置、维护和应用等方面的基本知识。
具有一定的外语水平，能够借助工具书阅读本专业外文资料。
（4）身心素质规格
身体健康，心理健康,能够精力充沛地愉快工作。
课程体系（教学内容）
1、课程体系构建思路
根据职业岗位（群）能力和职业资格标准的要求，在分析中职和高职课程体系基础上，以模块化课程设置来适应职业能力结构的变化，实现以学历证书和职业资格证书“双证书”制度为基础的中高职课程衔接模式。
2、计算机应用技术专业职业资格标准分析
职业资格标准
职业资格类型
职业资格等级
对应课程或实践环节
办公软件应用
中级
计算机应用基础；办公软件应用（高新）
高级
计算机应用基础；办公软件应用（高新）；微机组装与维护；计算机网络技术；
平面设计师
中级
photoshop平面设计；网页设计与制作（Dreamweaver+Fireworks+Flash）；
高级
photoshop平面设计；网页设计与制作（Dreamweaver+Fireworks+Flash）；计算机辅助设计（高新）；CorelDraw图形设计；
网络管理员
中级
计算机网络技术;网络操作系统安装配置与管理;Linux操作系统;
高级
计算机网络技术;网络操作系统安装配置与管理;Linux操作系统;网络配置维护与管理;网络工程;计算机网络安全技术;
3、计算机应用技术专业中职、高职课程体系分析
计算机应用技术专业中、高职的课程体系
教育模块
类型
中职
高职
公共基础课
邓小平理论
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
英语
专科英语
数学
高等数学基础
计算机应用基础
计算机应用基础
职业道德与法律
思想道德修养与法律基础
哲学与人生
中国近现代史纲要
心理健康
心理健康教育
专业课
C语言程序
C语言程序设计
计算机网络基础
计算机网络技术
网络系统配置
网络操作系统安装配置与管理
平面设计PS
Photoshop平面设计
网页设计、FlashCS3动画设计
网页设计与制作（Dreamweaver+Fireworks+Flash）
数据库原理与应用
SQLServer管理与使用
网络设备原理与应用
网络配置维护与管理
办公软件应用（MSOffice）
办公自动化（高新）
C语言程序设计实训
C#项目开发案例
计算机组装与维护
微机组装与维护
单片机技术
单片机技术（C语言版）
VisualBASIC程序设计
VisualBASIC程序设计（高新）
Access2003数据库
数据库原理及应用
C语言程序
程序设计（C#语言）
网络综合布线
网络工程
C语言程序
软件工程
CorelDraw
CorelDraw图形设计
asp动态网页设计
ASP.NET动态网页设计
AutoCAD2008
计算机辅助设计（高新）
计算机网络技术
计算机网络安全技术
影视制作Premiere
非线性编辑
多媒体基础
音频处理技术
java程序设计语言
java语言程序设计
计算机英语
计算机专业英语
计算机原理
计算机组成原理
计算机原理
嵌入式系统设计
Linux
Linux操作系统
C语言程序
数据结构（C#语言）
计算机原理
微机原理与接口技术
电子线路
计算机电路基础
影视制作Premiere
Premiere视频编辑
AfterEffects
AfterEffects
素质教育课
科技素养与高新技术
实用写作
实用写作
多媒体技术应用
教学媒体及应用
艺术（综合文科）
文化艺术欣赏
云南民俗风情旅游
摄影技术基础
公共组织绩效评估
管理学概论
综合实践课
顶岗实习
专业实习
毕业综合实践
毕业设计
4、计算机应用技术专业课程体系的架构
根据计算机应用专业职业资格标准和中高职教育课程体系的对比分析，构建以“职业技能本位”的中高职衔接的模块式课程体系，该课程体系本专业框架课程共设置5个模块，分别是公共基础课、专业桥梁课、专业框架课、素质教育课、综合实践课。
各课程模块中的课程设置学分是学校提供的选课学分，大于该模块最低选课学分，学习者从中选择所有必修课的同时，可选择部分选修课以达到该模块的最低选课学分，学习者毕业应取得该模块的最低学分（包含本模块的全部必修课程学分和部分选修课程学分）。
各个模块中高职课程要层次分明、形成梯度，课程和职业资格标准有效衔接，体现现代职业教育体系建设思想，同时，有效地配合选课制度，改变传统的学年学分制，实行弹性学分制。
（1）公共基础课（为普遍的客观规律，包括自然科学和社会科学）
根据专业需要，结合行业、企业的需求，重点地有选择地学习专业桥梁课与专业框架课的有关知识和技能，能胜任职业岗位群的基本能力和关键能力所必需的基础知识和基本理论。
公共基础课的设置应与中职课程相衔接，使学生达到专科学历的文化知识水平，为学习专业知识、形成职业技能和接受继续教育打好基础。
主要包括数学、英语、思想政治理论课等课程。
该模块以“必须、够用”为原则。
（2）专业桥梁课：
主要为本专业类中职、中专、技校层次的学生设置的衔接课程，通常是专业基础、主干课。
（3）专业框架课：
主要为本专业知识课和技能课。
其中专业框架必修课是本专业的核心课程，专业框架选修课是为学生就业和学习兴趣所设的课程，主要针对岗位的职能、业务设置。
职业能力模块的课程是在人才培养过程中，对学生掌握专业知识和培养专业能力，实现培养目标起决定性作用。
要求在专业范围内，沿核心专业技术的实际应用方向进行综合和发展，强调知识的综合性、实用性。
实际工程中的意识和能力。
职业核心能力模块的课程可尝试采用项目教学法，根据企业的工作项目和职业技能鉴定考核开发一些校本教学项目，培养学生的技能向高级技能水平发展，实现中、高职技能训练与培养相衔接。
（4）素质教育课（人文课程为主）
以人文课程为主,兼有科技、管理、文体类等课程,为学生多方面个性发展提供帮助。
（5）综合实践课
综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。
5、专业实践教学体系结构（一体化实践教学体系）
遵循岗位职业成长规律，按照由浅到深、由易到难、由实物认知到自行操作的方式设计专业实践教学体系，形成分层次递进的实践技能训练体系。
专业实践教学体系主要由基本技能实践、岗位（群）能力实践和综合类实践等构成。
其中基本技能实践以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度，以训练学生基本操作技能为主，主要包括课程演示、验证性实验等；岗位（群）能力实践培养学生的综合把握和运用学科知识的能力，主要包括基本职业技能训练、课程设计、职业技能证书专项实训等；综合实践通过综合性实训环境，进一步培养学生熟练掌握专业技能和处理问题的综合技巧，主要包括顶岗实习、毕业设计等。
计算机应
升级会员 