复习巩固三位数乘两位数的 计算方法.docx

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复习巩固三位数乘两位数的计算方法

复习巩固三位数乘两位数的计算方法，估算乘法的方法，掌握计算器上的功能键及用计算器探索一些乘法规律，运用乘法结合律和交换律解决问题。

教学目标：

1、知识目标：

检测巩固三位数乘两位数的计算方法，正确计算，复习掌握估算乘法的方法并运用合适的方法解决具体问题；利用计算工具进行四则运算、并探索一些数学规律；运用乘法结合律和交换律进行简便运算。

2、能力目标：

能利用乘法运算解决一些实际问题；能估计三位数乘两位数的积及范围，并养成估算习惯、体会探索数学规律的方法。

3、情感目标：

通过归类复习，提高学生学习数学的兴趣，体会计算在生活中的作用，向学生渗透数学文化教育，使学生爱科学。

教学重点：

复习三位数乘两位数的笔算方法、估算方法、运用计算器进行一些简单的四则运算，理解乘法结合律的意义。

教学难点：

中间有0的乘法的笔算，能正确合理的对数据进行估算，发现归纳算式的特点，运用乘法结合律和交换律进行一些简便运算。

教学时间：

一课时

教学准备：

练习题课件   计算器

教学过程：

一、单元内容归纳：

老师到咱们班听王老师说，我们四

（2）班的同学第三单元乘法计算掌握很好，错题特别少，而且做题速度还特别快，所以今天我就想验证一下，看看大家是不是像老师说的那样厉害，好吗？

（与生互动）

同学们我们一起回顾一下第三单元具体上了哪些内容？

学生交流发言，出示课件归纳。

本单元学习内容：

1、三位数乘两位数（卫星运行时间）

2、估算（体育场）

3、计算器（神奇的计算工具）

4、有趣的算式。

5、乘法结合律和交换律。

二、具体按类复习：

1、口算。

我们这一单元学习了这么多的内容，现在老师来测测大家的口算能力。

出示口算题课件：

交流（开火车）

2、口算做的很好，再看看同学们的眼力如何吧（三位数乘两位数）

（1）出示改错题：

错在哪里？

为什么？

想一想：

我们在计算三位数乘两位数时，应注意什么？

对于乘数中间和末尾有0的乘法又该注意什么呢？

（学生交流，教师补充）

既然大家已经掌握了三位数乘两位数的计算方法，那我们就来测测吧！

我能行（用竖式计算）

学生独立完成，教师巡视。

（指名四位同学板演，集体订正。

72*405做为重点指导）

同学们还真厉害，你们能帮老师解决一道问题吗？

（出示应用题）

老师每分钟用电脑打165个字，半小时能打多少个字呢？

学生独立思考，说计算方法、计算结果。

（强调应用题中带单位、有答。

书写习惯养成。

）同学们的计算还真棒，那么不用计算你能判断出正误吗？

（生：

能）那就让我们看看吧！

3、出示估算题：

（估算乘法）

你是怎样算的？

（估算）对，我们可以用估算来判断上面的式子就是把某一个或两个数看成和它最接近的一个数字来乘，这样就简便了！

（我们通常用四舍五入法来取近似数）那么大家再想想，我们怎样估计一本书有多少个字呢？

（鼓励学生算法多样）

一般的方法是：

把要估算的总体平均分成若干份，看每一份的数量，再用乘法算出总体数量。

大家的方法真多，我们来看一下这道题怎样算，出示课件表格（略）

4、计算器。

同学们除了计算估算外，我们还可以怎样快速的算出一道题呢？

用什么工具？

（计算器）请同学们拿出计算器来看一看，谁来说说计算器都有哪些功能键呢？

（组织学生交流）

你会用计算器算吗？

怎样输入呢？

（强调清除键的作用）

用计算器快速做出下列各题（一组做另一组再验证）

同学们真厉害啊！

5、乘法结合律和交换律

先用线段连接相同乘积的式子

连完后鼓励，同学们观察这些算是有什么特点（引出乘法结合律的的定义）

我们看看同学们用运乘法结合律和交换律能不能快速、准确的做出些列题目呢？

（强调用托式进行计算）

学生独立完成，教师巡视，集体订正（强调运算的简便）

6、拓展练习

找规律算的数（引导学生找出计算规律，并试着写出这样的两位数乘两位数题来、写出得数。

）

三、本课小结。