主题班会《学会赞美》PPT格式课件下载.pptx
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因为有了继母的赞美，让孤苦和陷入绝境的卡耐基感到了家庭的温暖和生活的希望，并提高了自信，激发了想象力和创造力，帮助他和无穷的智慧发生联系，使他成为美国的著名作家和成功学大师，从而改变了他的一生。
部分作品,人性的弱点之一就是喜欢别人的赞美！
赞美即为称赞。
发自内心的对于美好事物表示肯定的一种表达。
二、什么是赞美？
烤鸭由一条腿变成两条腿,有这样一则故事。
说的是古时候，有一位富翁家里请了一位的厨师。
手艺高超，这位厨师最擅长“烤鸭”这道菜。
美味可口，堪称一绝。
可这位富翁只知道品尝美味，却从来没有赞美过厨师的手艺。
时间久了，厨师每次送到富翁面前的烤鸭，虽然美味可口，却统统只有一条腿。
富翁很是纳闷，就问厨师：
“为什么你烤的鸭子只有一条腿？
”厨师回答：
“鸭子本来就是一条腿，我还能烤出两条腿来！
”“胡说！
鸭子明明条腿。
”富翁说道。
厨师不再辩解，转身推开窗户，请富翁向外看。
只见不远处的水塘边有一群鸭子，正在打盹儿，缩起了一只脚，只用一只脚站立。
于是厨师说：
“你看，鸭子真的是一条腿嘛！
”富翁不服气，于是两手用力鼓掌。
掌声响起来，鸭子被突然惊醒，纷纷走动起来。
富翁得意地说：
“你看，每一只鸭子都有两条腿啊！
”厨师不慌不忙地说：
“对嘛！
如果你品尝这美味烤鸭时，也能鼓掌一下，称赞几句，烤鸭不就也有两条腿了吗？
”富翁听了，无言以对。
不过从此，富翁每次吃烤鸭时，都不忘真诚地赞美几句。
当然，他再也没有吃过一条腿的烤鸭，这也许就是赞美的结果,三、回忆赞美，谈赞美中的收获,
（一）烤鸭由一条腿变成两条腿,鼓掌,三、回忆赞美，谈赞美中的收获,同学们，在生活中，你赞美过他人吗？
你得到过他人的赞美吗？
在赞美中，你收获了什么？
（可以是得到他人的赞美也可是赞美他人的）。
班内讨论，分享彼此赞美他人或接受赞美的小故事。
2同学发言，全班分享,小结,刚才的讨论告诉了我们，勤劳的家人，值得我们赞美；
辛勤的老师，值得我们赞美；
友善的同学，值得我们赞美；
绿绿的小草，值得我们赞美等等。
赞美可以让我们收获快乐和幸福、提高自信。
要知道，每个人都很平凡，但都有他的优点和亮点，都希望自己被重视、被认可、被鼓励、被欣赏，相信那种感觉人人都期盼亲身体验。
只可惜，在我们的生活中，人人都喜欢被赞美，却吝啬于赞美他人，其实生活中并不缺少美，缺少是发现美的眼睛，所以我们每个人今后都要有一双善于发现美的眼睛。
四、情境练习、学会赞美,情境一：
放学刚进家，你就闻到了一股浓浓的香味，好香！
呀！
原来，辛勤工作了一整天的妈妈已经做好了你最喜欢的一道菜。
这时，你想对妈妈说要求：
同桌互换角色体会,教师归纳总结：
有的同学说妈妈做的菜味道真好，有的说妈妈辛苦了，有的说感谢妈妈的养育之恩，大家从不同的方面赞美了妈妈。
听到孩子的赞美，妈妈心里一定感到非常的幸福！
今天放学同学回去体会一下赞美亲人的感觉赞美可以让平凡的生活变得美丽，让自己和他人感到幸福和快乐！
赞美也是一门艺术。
需要我们去学习，那么如何去赞美他人呢？
情境二元旦联欢会上，王明唱了一首怒放的生命，由于紧张。
唱得虽然很投入，但有点跑调。
同学们都鼓掌表示鼓励。
王华和李梅对张军进行了赞美。
王华说：
“王明，你唱得太棒了，你真是个音乐奇才呀！
”李梅说：
“王明，你唱得认真又投入，你是好样的！
”,学生思考：
你更欣赏哪种赞美？
为什么？
恰当、真诚的赞美使人愉悦，给人自信和力量，一种低成本、高回报的人际交往法宝，但不恰当的赞美却适得其反。
在赞美中，只有掌握了一定的原则、方法与技巧，才能让赞美更具魅力。
学会赞美，让赞美更美！
赞美的内容、方法、原则与技巧,赞美的内容：
外貌优点长处品质能力潜力性格赞美的方法：
语言与非语言，如眼神、微笑、点头、掌声等,赞美的原则与技巧：
态度真诚实事求是赞美具体,发自内心不恭维吹捧把握时机,1、态度真诚能引起对方好感的只能是那些发自内心的赞美。
四种赞赏：
a.赞赏对方时眼睛不看对方。
b.赞赏对方时甚至左摇右晃不认真。
c.赞赏对方不该赞赏的地方，如缺点。
d.赞赏对方时眼睛注视对方，态度要真诚。
学会赞美赞美的技巧,2、实事求是、恰到好处,一定要赞美别人真实具备的一面，是要有事实根据的。
适当才是最好。
不要太夸张了，过于夸张就有点假，就会显得虚伪，反而适得其反。
比如你赞美一个同学，可以说：
“你真我的好榜样，听讲认真，成绩又好，我会努力赶上你的。
”这就很有分寸。
但如果你说：
“你绝顶聪明，智慧过人，真是个天才，世上无人能比。
”那就过分了。
情景练习一：
佳佳上课认真听讲，积极回答问题，但课下作业写得不好，他是你的好同学，你会怎样赞美他？
学会赞美赞美的技巧,3、赞美具体把握时机要知道，当你夸一个人“真棒”、“真漂亮”时，他内心深处立刻会有一种心理期待，想听听下文，以求证实：
“我棒在哪里？
”“我漂亮在哪里？
”此时，如果没有具体化的表述，是多么令人失望啊！
赞美一个同学关心集体，不如举出他做的一件好事。
说一个人体育好，不如说他长跑成绩第一名。
一千遍的“你真漂亮”，不如说她长得像某个明星。
你说她眼睛漂亮，要比说她人漂亮有效得多。
情景练习二：
你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到餐厅一看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你情不自禁地称赞道,赞美有很多非语言的形式：
有时，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、送一个友好的微笑，一个用力的点头，也能收到意想不到的效果。
在公园里，你随手捡起垃圾箱跟前的香蕉皮，扔到垃圾箱里，恰好保洁人员看到了，他对你微微一笑，竖起了大拇指。
罗丹曾说过：
“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”赞美是对别人的一种肯定，不是有意说给被赞美者听的，赞美是出于内心，不带个人动机。
五、学以致用，赞美大行动优点轰炸,我们来赞美身边的同学，每组站出一位同学，其他同学以他为赞美对象，至少说出2条优点。
分享赞美：
请同学用心感受赞美、体会赞美、并说出你被赞美和赞美他人的感受。
戴高帽,4人一组，选一人被他人“戴高帽”，所有人都要说出他的一条优点，但要有根据，态度真诚。
不管是得到赞美还是送出赞美，我们的心情都是愉悦的。
因为，心理学家的研究表明，赞美是人的心理需要，它能让我们在归属与爱、尊重、自我实现等方面获得满足。
在纸上，写出你对自己崇敬的人（同学、老师、亲人、环卫工人、志愿者）的赞美。
时间：
3分钟,生活中有很多值得我们赞美的人，请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，如早起的清洁工、辛苦的公交司机。
及时恰当的赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养，经常正确赞美别人，才能使自已更自信，更成熟，更有修养，当我们听到别人真诚的赞美时，要细心聆听正正确对待。
所以通过这堂课学习，希望大家都能做个懂得赞美的人，从赞美中汲取他人的优点，不断完善自已。
六、课后拓展，传递赞美,同学们的表现非常精彩，你们把真诚的赞美进行赠送，分享了快乐。
谢谢大家！
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