完整版湘少版小学六年级英语下册全册教案doc.docx
《完整版湘少版小学六年级英语下册全册教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版湘少版小学六年级英语下册全册教案doc.docx（179页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
完整版湘少版小学六年级英语下册全册教案doc
Unit1Afamilyouting
Period1
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词together,ride,
grandparents;
2）学习、运用新句型：
ShallweWe’ll
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答出行计划；
2）能理解课本A与B部分。
3、情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并运用生单词;
2）难点：
运用新句型。
1）课前准备（PreparationforClass）
课件、图片、卡片、教学录音等等。
2）教学过程（TeachingProcess）Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkabouttheirexperiencesinwinterholiday.
11
Steptwo:
presentation
Introducenewwordsandphrases.
T:
Doyouwanttodothesethings?
Watchamovie?
Goshopping?
Take/haveawalk?
Lookattheflowers?
Ithink,itishappyforustodothingstogether.
Playgames.Ido,yousay.ThenIsay,youdo.
Thedialogue.
Listenandfindoutwhotheyare.
Listenandread.Answerthequestion:
whatareLingling’
sfamilygoingtodo?
Listenandrepeat.
Listenandact.
Stepthree:
consolidation
1.Talkaboutwhatyouaregoingtodothisevening.
2.Talkaboutyourplanstotravelatweekendwithyourpartnerandactitout.
Stepfour:
homework
1.ListenandreadPartAandB.
2.Copythenewwordsthreetimes.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
together
22
ride
grandparents
教学反思：
33
Period2
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词together,ride,
grandparents;
2）学习、运用新句型：
ShallweWe’ll
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答出行计划；
2）能理解课本D部分的阅读内容。
3、情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并运用生单词;
2）难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）
课件、图片、卡片、教学录音等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk.Talkaboutwhatyouaregoingtodowithyourfamilyoutside.
44
T:
IwanttogotoHengShanMountainwithmyfamily.Howaboutyou?
3.
Listentothesong
“Themorewegettogether
”.
Steptwo:
presentation
1.
Haveacompetitionbetweengirlsandboys.Wecanread
thetext,
speakoutthe
newwords,andspeakout
sentences.
2.
Lookat
thepicture
onthebookandsaywhatyoucansee.
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
Icanseeaball.Anythingelse?
S1:
Icanseeagirl.Sheisplaying.
S2:
Icanseeabasket.Icanseeagirlisdrinking.
3.Findoutwhatthesepeoplearedoingonthebeachinthetextandunderlinethem.
4.Readthetextandfinishtheexercise.
Stepthree:
consolidation
1.Findyourpartnertobeafamilyandtelluswhatyouaregoingtodothisweekend.
2.YourfriendisgoingtotravelinChangsha.Canyougive
themsomeadvice?
Stepfour:
homework
1.TrytorecitePartA.
2.ReadPartDagain.
55
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
Myfamilygoesto
教学反思：
66
Period3
一、教学目标（TeachingAims）
1、知识目标（KnowledgeAims）：
1）能看懂、会读、会说新单词together,ride,
grandparents;
2）学习、运用新句型：
ShallweWe’ll
2、能力目标（AbilityAims）：
1）能向他人询问、回答出行计划；
2）能运用所学句型、单词进行简单的写作。
3、情感目标（EmotionAims）
学会小组合作，团结友爱。
二、教学重难点（TeachingFocus&Difficulties）
1）重点：
理解并运用生单词;
2）难点：
运用新句型。
三、课前准备（PreparationforClass）
课件、图片、卡片、CAI等等。
四、教学过程（TeachingProcess）
Stepone:
warmingup
1.Greetings.
2.Freetalk:
telluswhatyourfamilyusuallydoesathome?
Wheredoesyourfamilygoouting?
77
Steptwo:
presentation
1.Whatdoesyourfamilyusuallydoatweekends?
Saysomethingaboutit.Doyoulikeit?
Howoften?
Writeit
down.
2.Wheredoesyour
family
usually
goat
weekends?
Thepark?
Theshoppingcenter?
Writeitdown.
3.Whatdoyoulike
doing
with
yourfamilymost?
Eating
KFC?
Takingawalk?
Writeitdown.
Stepthree:
consolidation
1.Groupwork:
askyourpartner:
whatis
your
familyouting?
2.Actionshow:
findsomepartnerstoshowoneofyour
happiestoutingexperiences
with
your
family.
Students
can
votefortheinterestingone.
Stepfour:
homework
1.Trytowritedownyourfamilyouting.
2.FinishtheexercisesofUnit1.
五、板书设计（BlackboardDesign）
Unit1Afamilyouting
Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?
Wheredoesyourfamilyusuallygoonweekends?
Whatisyourfavoritethingtodowithfamily?
教学反思：
88
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
Period1
一、教案目标
1、学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,
its,wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”，对两事物进
行比较。
3、能听懂、理解本课故事。
4、会用likedoingmorethandoing5通过本课的语言
故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。
二、教学重点难点
重点：
掌握并运用句型“Ais/aremorethanB”，；理解、
阅读本课故事。
难点：
复述本课故事
三、教学准备
Wordcards,Type，DrawingInstrument
99
四、教案步骤
Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogetherStep2Presentationanddrill
1Talkaboutthepupilsintheclassroom.Pointtoaboyandsay
Heistall.Pointtoanotherboyandsay:
Heistaller.
板书taller
AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.
2T:
Lookatthispicture,Doyouknowwhoheis?
S:
Isheyourbrother/classmate/?
T:
Yes,Heismyfriend.Nowheis32yearsold.Hewas
11whenhetookthispicture.Welivedinasmallvillage
nearariver.Therewasabridgeacrosstheriver.Thisis
awoodbridge.
T:
Wewenttoschooltogetherhappilyeveryday.Wewalked
toschoolonfoot.Mymathwasbetterthanhis,buthis
Chinesewasbetterthanmine.Ilikereadingstories.Some
storiesaremoreinteresting
教师边说边板书课题：
Unit6Somestoriesaremore
interesting
1010
学生齐读课题后，教师引导学生理解课题的含义。
T:
Hisfatherwasafriendlybutcher.Oneday,hecutapieceofmeatandgaveittoapoordog.Thedogwas
happy.Butafterawhile,itsmeatdroppedintotheriver.Doyouknowwhy?
教师用出示图片，教学单词,利用图片帮助学生理解单词的含义
并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为本课
的寓言故事埋下伏笔。
2、听课文B部分录音，学生跟读单词。
Step3Practice
游戏1、Guess,guess,guess!
（猜一猜）
首先，教师示范做动作，其他学生猜单词,然后分组进行比赛，
猜对单词最多、最快的一组为胜。
最后组内互相猜测，尽量做到
全员参与。
游戏2、Dragongame（接龙游戏）
将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一
组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组
为胜。
或者在小组内进行。
Step4Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题
T:
Peterlikesreading.Hesometimesreadsstoriestohis
fiends,Now,let’senjoyhisstory,readitasquickly
1111
astrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
Whogavethedogapieceofmeat?
（amanintheshop）
Whatdiditseeintheriver?
（anotherdog）
Whetherthedoglostitsmeatintheend?
（Yes,hedid）
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词
难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremorethanB”
教师让学生反复朗读句子：
“Thatpieceofmeatisbetterthan
mine”，并说出它的含义。
然后教师引出并板书句型：
“Ais/are
morethanB”（A比B更）教师引导学生学会比较两事物
的不同。
如：
Thisbookismoreexpensivethanthatone.
Mydressismorebeautifulthan
yours.
Step5Intensivereading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口头后
笔头，教师巡视指导。
最后师生一起核对答案。
Step6Consolidation
1、通过图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述（注意提
醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
1212
关键词：
meatshop,apieceofmeat,took,walkedhomeriver,onapieceofwood,cross
saw,anotherdog,inhismouth,better
opened,wanted,droppedinto,lost
3、课文延伸：
教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不要
过于贪心的道理，同时向学生讲解法律知识，什么是“不当和利”，
教育学生要尊纪守法。
4、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，
通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step7作业布置
1、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计
apiece
of,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,
lose,better
教学反思：
1313
period2
一、教学目标
1、掌握本课新单词apieceof,meat
cross,eat,happily,
its,
wood,drop,lose,better
2、能掌握并用句型“Ais/aremore
thanB”，对两事物进
行比较。
3会用likedoingmorethandoing
二、教学重点难点
重点：
熟练运用句型“Ais/aremore
thanB”；理解、阅读
PartD。
难点：
复述本课故事
三、教学准备
Wordcards,Type,DrawingInstrument
四、教学步骤
Step1warm-up
1、师生互相问候。
2、singasong:
TheMoreWegettogether
3
Recitethenewwords
andretellthestory
Step2Presentationanddrill
1
Ask:
Doyoulikereading
stories?
Whatelsedoyoulike?
板书
AskWhichdoyoulikemore,or?
1414
2教师出示图片，利用图片帮助学生分组谈论活动
3、听课文B部分录音，学生跟读单词。
4ActoutPartC
Step3Fastreadingandlistening
1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题
T:
PeterandAnnlikereading.Theylikedifferentkinds
ofstories.Now,let’senjoythestory,readitas
quicklyastrytoanswerthequestions:
（板书下面问题：
）
Whatkindsofstoriesdotheylike?
2、教师引导学生回答问题。
3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握新词
难句的正确读法。
4、操练句型：
“Ais/aremorethanB”
Step4Intensivereading
学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。
最后师生
一起核对答案。
Step5Consolidation
1、通过图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述（注意
提醒动词过去式的用法与读法）。
2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反馈。
关键词fairytales,magicstories.booksonscience,
learn
1515
arelikemorethan
3、评价
对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与互评，
通过评价记录学生的学习情况及进步。
Step6作业布置
1、练习（见《练习册》）
2、朗读并背诵课文，抄写单词。
板书设计
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
句型：
“Ais/aremorethanB”
apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,
lose,better
教学反思：
1616
Period3
一、教学目标
1、能询问他人爱好并能运用“AismorethanB.IIike
doingmorethandoing.描述个人爱好。
2、运用“AismorethanB谈论FLet’shavefun中的图
片。
能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动。
二、教学重点难点
重点：
能运用E部分问题提示
难点：
写作模块描写个人爱好。
三、教学准备
升级会员 