示范书香社区申报材料.docx

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示范书香社区申报材料

示范书香社区申报材料

篇一：

书香校园申报材料

　　在校园播撒阅读的种子

　　——昌黎县宏兴实验小学“书香校园”申报材料

　　为弘扬中华民族的传统文化，立德树人，努力推进校园文化建设，提升广大师生的人文素养，建设书香校园，“在校园内播撒阅读的种子”，使阅读成为师生的习惯。

我校按照上级通知要求，在启动实施“百、千、万读写工程”活动中，结合我校实际，做了大量的工作，现汇报如下：

　　一、加强领导，健全制度

　　成立以校长、书记为组长的“书香校园”建设领导小组，分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。

将创建“书香校园”活动列入校园文化建设，制定读书活动实施方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题——在校园播撒阅读的种子。

师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100％。

　　二、硬件保障，丰富文化资源

　　1、打造“书香校园”，是学校的理想追求。

我校图书管藏书30555册，绘本馆藏书658册，实现了人均30册图书。

学校安装了数字化图书管理系统，实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生到馆率高。

学校为方便师生阅读图书，专门在一楼建设了图书馆，里面有教师阅览室和学生阅览室；二楼绘本馆。

阅览室、绘本馆桌椅整洁、书

　　籍整齐、光线充足、环境舒适。

丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点。

　　2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室等名言警句随处可见，每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。

　　3、学校楼道走廊设有图书角，供学生们随时借阅。

图书角书籍涉及文化、艺术、政治、军事、科学等方方面面，不仅丰富了学生知识，提升阅读能力，更能帮助学生发现榜样、树立正确的人生理想和奋斗目标，帮助学生培养科学素养和创新精神等。

　　4、班级设有图书角。

学校为每班配备图书，同时也号召学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。

各班图书角的藏书琳琅满目，有科普知识，有小说，有历史故事等等，各班至少达到了一人两本书。

各班学生还成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

　　三、认真筹备，精心组织读书活动

　　丰富多彩的活动不仅能激发兴趣，还能创造出展现自我的机会，更能促进人的个性成长。

　　1、利用国旗下讲话，向师生提出让书香充满校园的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。

　　2、开展“读书学习，做学习型教师”活动。

学校号召教师多读书，并要求每位教师每学期至少写一篇读后感。

通过读书丰富教师文

　　化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态，提升教师学习能力、理论和专业水平等。

　　3、开展“诵读经典，传承文明”活动。

经典诵读活动是我校读书活动之一，每天利用早自习20分钟的诵读，通过经典诵读活动，既能提高文学素养，又能传承中华文化，陶冶情操。

　　4、以家长学校为载体，“让阅读影响一个家庭”。

号召家长利用节假日与学生共读一本书，共写读后感。

通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；阅读让教育魅力尽显。

　　5、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间。

利用每天阅读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。

强化“五读”阅读效能，措施落实。

每周开设一堂课外阅读指导课，由班主任老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

其中一名教师在参加县优秀阅读指导课评比时获县级优质课奖。

　　6、写“读（观）后感”系列征文活动。

　　提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。

　　7、举行“感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化”汉字听写大赛系列活动。

各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读写热情。

我校学生代表朱各庄镇参加比赛，获县级个人一等奖和团体三等奖，其中两名同学代表昌黎县参加了市级比赛，获得了团体三等奖，可喜可贺的成绩得到家长和社会的认可。

　　8、举办“歌唱祖国放飞梦想”朗诵比赛。

　　为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，，我校将爱国主义教育读书活动和“书香校园”活动结合起来，在10月1日国庆节来临之际，在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了师生的比赛激情，提升了朗读水平，师生受到了爱国主义教育。

　　9、优秀读书笔记评比。

　　读书笔记、摘抄活动贵在坚持。

为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，定期举办“读书笔记展评活动”，迄今为止活动中，有百余名学生获奖。

　　10、手抄报评比活动。

　　为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。

学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使他们多方面能力的有了提升。

　　多读书，读好书，好读书。

学校读书活动的开展，使学生拓宽知识面，提升认识水平，培养文化气质，提升综合素养。

大家深知：

“阅读，让贫乏和平庸远离我们！

阅读，让博学和睿智丰富我们！

阅读，让历史和时间记住我们！

阅读，让吾国之精魂永世传承！

”。

阅读的种子已在宏兴实验小学萌芽！

篇二：

创建学习型家庭示范社区申报材料

　　创建学习型家庭促进社区和谐建设

　　——山西省长治市城区长兴社区创建学习型家庭示范社区申报材料

　　近年来，东街街道长兴社区牢牢把握先进文化的前进方向，以社区为阵地，以文化活动为载体，以家庭为主体，以建设平安和谐社区为目标，积极开展创建“学习型家庭”活动，丰富广大群众的精神文化生活，有力地推动了社区各项工作的顺利开展，取得了丰硕成果。

社区先后荣获“长治市文明社区”、“山西省文明社区”、“长治市先进社区党支部”、“全国社区服务先进单位”等荣誉称号。

目前，长兴社区正积极开展创建“全国学习型家庭示范社区”活动。

主要创建活动内容如下：

　　一、加强领导，措施落实，为建设学习型家庭提供有力的组织保障。

　　社区党支部、居委会高度重视建设学习型家庭这一项工作，把建设学习型家庭作为创建学习型社区的主要工作摆上重要议事日程，并纳入精神文明建设总体规划。

为加强对创建工作的组织领导，社区组织召开驻区单位、居民代表座谈，共谋学习型家庭的建设工作，成立由原市委文明办施至概主任、市作协主席陈志泽任顾问，社区党支部书记任组长的创建领导小组，认真制订创建计划和实施方案、工作制度，切实加强领导，统一部署，将各项活动落到实处。

社区动员驻辖区企事业单位、居民群众积极支持、配合，开放资源，共驻、共建、共享，形成建设学习型社区的合力，从而有组织，有步骤地将创建学

　　习型家庭的工作落到实处，形成驻辖区单位，居民群众广泛参与的建设学习型家庭运行机制，共同推动学习型家庭创建工作不断深入发展。

　　二、舍得投入，构筑平台，为建设学习型家庭提供坚实的物质基础。

　　学习阵地建设是建设学习型家庭的重要工作，社区舍得投入，大力加强阵地建设，如在文明市民学校建设中，投入6万余元用于购臵课桌椅、讲台、电视等教学设备和社区图书室装修及配套设施，进一步提高文明学校办学条件，我们还争得市总工会、妇联赠送5000余册图书，新配臵一套健身路径，我们还充分挖掘和整合驻区单位的学习教育资源，发挥驻区单位的作用，现市友谊小学、健健幼儿园、长治市政府南大院、长治局分区等驻区单位的图书室、文体活动室等学习教育场所均向社区居民开放。

在社区内形成完善的硬件设施网络，为众多社区家庭创造良好的学习教育条件，为建设学习型家庭提供坚实的物质基础

　　在创建工作中，社区经常开展丰富多彩、健康向上的活动。

在重大节假日，组织举办文艺晚会、文化游园、歌咏比赛、文化知识竞赛等活动。

如在今年元旦期间组织举办迎新春文化服务活动，义务为居民写春联；在庆"七一"活动中与长治市文联、社区老协联合举办"党旗迎风展、夕阳无限美"激情广场文化活动，老歌新唱，社区老少携手同唱同一首歌。

与长治市友谊小学联合开展共建绿色社区活动，使家长和小学生进一步了解掌握环保知识，认识环保的重要性，形成保护环

　　境、建设美好家园的良好意识行为；在开展党建带团建活动中组织社区夏令营活动，带领社区青少年参观城南工业园区、高新技术开发区、昌盛数码城等具有科技文化代表性和时代意义的地方，让社区青少年了解体验科技文化的巨大创造力；利用社区文化服务站、科普服务网络,经常组织开展自编自导、自娱自乐,有益身心健康的文艺活动和科普游园、科普小制作等科技活动，为社区家庭提供参与活动的平台，丰富了活动载体。

　　三、广泛宣传，营造氛围，为建设学习型家庭培育正确的理念创建学习型家庭的首要工作是确立正确的理念。

臵身于日新月异的大好时代，能否与社区的发展同频共振，这是个关键的问题，社区在营造学习理念中。

一是利用主干道宣传栏、每一楼幢的宣传花絮、横幅标语、社区小报等宣传阵地并结合入户宣传，积极引导社区居民群众适应时代发展要求，更新思想观念，积极学习、善于学习，在社区营造崇尚学习，形成尊师重教、尊重知识，尊重人才的舆论氛围。

深入宣传报道科学知识的巨大生产力和创造力；知识经济"已成为"科教兴国"的强大动力，让广大社区家庭感受到"科学技术是第一生产力"的召唤，为建设学习型家庭塑造良好的社会学习环境。

二是在政治学习、工作活动中，社区组织党员、居民群众认真学习十七大会议精神、"科学发展观"重要思想，通过学习，让社区居民进一步认识自身学习和争当"学习型家庭"的重要意义。

三是为提高创建学习型家庭的理论水平面，我们利用社区内老干部多，有建树有特长的干部职工多的优

　　势，依托社区理论研讨班，加强对科学文化发展的理论研讨，每个月召开1次以上的理论研讨，共同学习研究科学文化的发展情况，把握先进文化的前进方向。

为开展创建活动奠定坚实基础，社区通过各种宣传、教育方式，凸显学习理念，让广大社区居民转变观念，领会共同学习、终身学习的内涵，促进学习型家庭的顺利开展。

　　四、发挥特长，互学互助，为建设学习型家庭提供不竭动力。

社区在开展创建活动中，注重发挥特长，因材施教的特色化学习教育，每个家庭都是有差别的，在指导创建学习型家庭的实践中，社区重视特色家庭的培育工作，针对每个家庭独特的"闪光点"，社区采用分类引导，如在社区家庭中，有计算机特长的，在工作中引导他们朝"网络之家"努力；有书法特长的朝"书法之家"努力；有爱好读书朝"书香之家"迈进；有爱好歌舞演唱的朝"演艺之家"发展，充分发挥了每一社区家庭的特长。

　　为营造学以致用、互学互助的氛围，我们邀请社区家庭成员参加知识竞赛、文体比赛、座谈会，如在社区广场举行祖孙三代文化游园活动，以家庭为单位，通过让祖孙三代人同台表演，同场比赛、同时娱乐，拉近彼此之间的距离；举办老少同谋社区发展座谈会、亲子课堂、家庭教育等家庭成员共同参加，互动学习，敞开心扉，让社区家庭成员直观地了解成员间的学习生活，携手共同学习。

通过举办活动让社区家庭可以一展所长，极大地调动社区家庭参与创建学习型家庭活动的积极性，增强创建活动的向心力，吸引力。

　　几年来，我社区在创建学习型家庭工作中，在上级有关部门的关心指导下，在社区单位、社区居民群众积极参与支持下，社区涌现出了一批学习型家庭、家庭好角色、五好文明家庭、文明市民等，也带动部分社区居民积极撰写有关精神文明建设、社区建设的论文参加市委、区委宣传部举办的征文活动，在社区内形成良好的学习氛围。

　　社区在建设学习型家庭中，虽然取得一些成效，但距离上级的要求还有差距，今后，我们将一如既往要继续深入开展学习型家庭创建活动，找准位臵，凸显作用，努力在更高站位、更高平台实现新的飞跃。

　　长治市城区东街长兴社区

　　二〇一〇年四月六日

篇三：

书香家庭申报材料（上传）

　　“书香家庭”申报材料

　　四（7）班家长

　　我们是的家长。

我们的女儿，出生于XX年，现就读于九江小学四年级（7）班。

在孩子不断成长的岁月里，我们作为其家长，在满足其学习生活基本条件的同时，践行亲子教育，同步参与学习，共同营造了一个有利于家长、孩子共同进步的书香氛围。

　　一、让书籍伴随孩子的成长过程。

对于教育，我们并不是内行，家庭中甚至没有一人从事教育事业。

但是，“教育要从娃娃抓起”的道理我们还是懂的。

在朱珠（简名）还在呀呀学语的时候，我们在购买童歌磁带的同时，也购买了相当数量的儿诗、儿歌之类的小画书，给她读，给她讲，每天晚上，她都要听完1-3个故事才肯睡觉；在她开始上学后，根据她不同的年龄段，给她订阅了《小朋友》《大灰狼》《中国少年儿童》等儿童读物，不断增强她的阅读能力和感知能力。

几乎每个月都要买新的儿童读物，新鲜书籍激发了她的读书乐趣。

至今，这些书籍仍由她自己整理、自己保存，闲时翻阅，汲取“营养”。

　　二、让读书成为孩子的重要习惯。

孩子生性是好动、好玩的。

我们在领着朱珠外出时，也注重读书方面的引导，让她可以在“淘气堡”里玩耍，也可以在书店里徜

徉。

尤其是在书店里，买不买是次要的，关键是她可以在那里看到各式各样的儿童书籍，从而培养逛书店的兴趣。

寒暑假里，我们没有时间陪孩子在家，也不好带到单位，我们家附近有一家私营书店，每个周末朱珠都要到书店去挑书，有时我没有时间陪她，她就自己一个人在那看，没有一次她自己会看够回家，都是我去催她，她还得挑一大堆书回家。

习惯是养成的。

长此以往，朱珠在书籍方面的要求甚至要远远高于衣食方面，出去要求家长出资最多的还是书籍，至今，她自己保存的图书就有五百余册，《十万个为什么（图画版）》《安徒生童话》《格林童话》《郑渊洁全集》……等优秀藏书的精华将对孩子的一生影响至深。

　　三、想办法拓宽孩子的阅读面

　　在对孩子的读书上，我们并不作过多的限制，她可以看《论语》《忠经〃孝经》等国学读物，汲取传统文化的精华；也可以看《公主童话》《床头小故事》，让思想插上自由的翅膀；更可以看《豌豆笑传》《阿衰》《偷心九月

　　天》，这为生活增添了许多幽默的味道。

但我一定要知道她在看什么书，如果有些书是我没看过的，我一定会和她一起看看，然后在网上看看大家对这类书的评价，再找时间与她讨论一下。

　　我会有意识地让孩子拓宽阅读面，比如有一段时间，她只爱看漫画，其它的书都不看，我轻描淡写地对她说，你要注意你的阅读面，不能只看一类书，这样你会没有自己的思想，但她不以为然地说，看漫画一样是可以学到很多东西的，还给我举了很多例子，比如她在漫画中知道了历史等等，我并没有和她争论，但她在一次阅读比赛中，没有拿到名次，她回家后非常伤心地对我说，妈妈，你说的是对的，我要拓宽我的阅读面，当天晚上就把家里珍藏的百科全书拿下架了。

　　为了让孩子提高对古诗词的兴趣，我和她约定，每天我们背同一首诗词，进行比赛，谁没背下来，就进行一个小小的惩罚，刚开始，她积极性不高，我就在背诗词的同时，给她讲作者的个人资料、诗词的意境、创作的历史背景等，慢慢地，她非常有兴趣，有时候，我忙了，没有准备资料，她就会主动提醒我，妈妈，今天我们的诗词还没背呢？

四、多渠道，多方式拓宽孩子的知识面。

我们常常建议孩子如果有空就看中央电视台的新闻联播节目，从小培养孩子要关心国家、关心社会的良好心态。

通过这来了解更多的社会知识，超出课堂知识面，发散型发展。

有益的电视剧也建议孩子看，更多的了解中国的历史，了解自己的国家。

通过知识的积累与学习，培养孩子爱国的胸怀。

我们平时也建议孩子多看报纸，儿童文学，漫画世界等等许多报刊杂志。

不断拓展孩子的知识面，成为社会的有益人才，这也正是书香家庭的最终归宿。

　　总之，读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，也让我们在学习中共同成长与进步。

孩子的书籍让我们回味美好的童年，保持一颗不老的童心；我们的书籍也在预备孩子日后的颂读，引导她走好人生之路。

孔子云：

“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

”我相信，我们的家庭读书会一直继续下去！