第二单元第一话题.docx

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第二单元第一话题

Unit2Topic1Pollutioncausestoomanyproblems

Topic1第1课时

课题：

SectionA

课型：

新授课时间：

备课人：

孙金花审核人：

刘样任留根

学习目标：

1学习直接引语和间接引语

2谈论不要种类的污染，提高环保意识

学习重点：

重点活动是1a1b和3a

学习难点：

直接引语和间接引语之间的转换

学习过程：

一：

导入：

二：

自学指导：

一.读1a，完成1b的内容.注意时态的变化。

二.在文中找到并划出下面的短语

1.计划一次野餐_____________________

2.一个充满鲜花和草地的漂亮的地方

________________________________

3.一些化工厂________________________

4.两天后_______________

5.我的天哪！

____________

6.难闻______________

7.把…倒入…______________

pletethetable___________________

9.过去________________

10.现在________________

11.对动物造成很大的伤害____________________

12.大气污染___________

13.土壤污染_____________

14.水污染______________

15.光污染_______________

16.噪声污染______________

17.垃圾污染__________

三.在文中划出下面的句子并分析

1.Youwillseebeesandbutterfliesdancing?

点拨:

seesb.doingsth.---看见某人正在做某事。

强调事件，（延续性）行动正在进行。

对比:

seesb.dosth.---看见某人做某事。

表示看见整个事件，（短暂性）行动的全过程，动作已经结束。

总结：

这样的动词还有---hear,watch,find,feel---叫做感官动词

练习:

a.刚才我看见她穿过了马路。

__________________________________________

b.刚才我看见她在跳舞。

______________________________________________

2.Theflowersandgrasshavegone！

点拨：

have/hasgone---已经不复存在，不见了，消失了

巩固：

a.Hasyourheadachegoneyet?

b.Ileftmybikeoutsidethelibrary,butwhenIcameout,ithadgone.

3.Itsmellsterrible.

点拨：

smellterrible---系表结构---难闻

初中常见的系动词总结：

（1）状态系动词只有be一词，表示主语状态、性质、特征

a.Heisateacher.___________________________b.Theyareathome._______________________________

（2）持续系动词，用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep,stay,remain等

a.Healwayskeepsquiet._________________b.Wemuststayhealthy._________________

（3）表像系动词，用来表示“看起来像”这一概念，主要有seem,appear,look等。

a.Helookstired.________________________________b.Itseemsserious._______________________________（4）感官系动词，主要有feel,smell,sound,taste等

a.Theflowerssmellverysweet._____________________b.Thefishtastesdelicious.__________________________（5）变化系动词，表示主语变成什么样，有become，get，turn，go，grow---变得

a.Theweathergetswarmerandwarmer.______________________________________

b.Hebecamemadafterthat.________________________________________

c.Theleavesturngreeninspring._________________________________________

d.Shegrewrichafterashorttime.____________________________________

总结：

系动词本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（多为形容词），构成系表结构说明主语的

状况、性质、特征等情况

4.Look,thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.

点拨:

pour…into…把…往…里倾倒（排放）

练习：

a.Didyoupourthebadsoupintotheplasticbag?

b.不要把脏水倒进池塘。

点拨

（2）：

waste---废弃的，无用的（形容词）---wasteland___________wastewate___________

点拨（3）：

therebe+sb./sth.+doingsth.有某人某物正在做某事

练习：

a.Therearetwopeoplewaitingforthebusatthebusstop.

b.看！

有个小男孩正在树下玩耍。

c.听！

有个人在隔壁唱歌。

拓展：

therebe+sb./sth.+todosth.有某人某物去做某事

练习：

a.Thereisnotimetothink.

b.Therewerefewmachinestohelpustodofarmworkinthepast.

5.Peopleusechemicalstoomuchintheirfields.

点拨：

use…toomuch---大量使用…对比：

toomuch/toomany/muchtoo

练习：

a.Insomecitiesthereis________________airpollutioncausedbymanycars.

b.Heisarichmanwith___________________money,buthefeelslonely.

c.Pollutioncauses_____________problems.

d.Theywere________________excitedandcouldn’thelpjumpinganddancing.

6.Litterinfluencesourenvironment.

点拨：

influence---影响，对……起作用（动词）

练习：

a.Hisbookshaveinfluencedthelivesofmillions.

拓展：

influence---影响，作用（名词）常用短语：

havean（strong/great）influenceon…对…产生（很大）影响

练习：

a.Theinfluenceoftheweatheronthefarmingisveryimportant.

b.老师的行为对他们的学生产生很大影响。

Teachers’behavior_________________________theirstudents.

三：

归纳总结：

———vemadesomanymistakes.

AbadluckBmygoodnessCIhopenotDofcourse

（）6Timeisknowledge,andtimeismoney,don’t________it,please.

Ainfluence\BinfluencesCwastedDwaste

（）7We’retootired.Let’sgooutand________thefreshair.

AbreatheBbreathCtobreatheDtobreath

（　　）8Don’tthrowrubbishintotherivers.Youmay________them.

ApolluteBpollutionCpollutedDpolluting

（）9Thereisaman_______youattheschoolgatenow.

AiswaitingBwaitingCwaitingforDwaits

（）10Thegovernmenthasdone_________tostopthepollution,sotheairbecomesfreshagain.

AusefulsomethingBnothingCsomethingusefulDanythinguseful

Unit2Topic1第2课时

课题：

SectionB

课型：

新授课时间：

备课人：

孙金花审核人：

刘样任留根

学习目标：

1继续学习并掌握直接引语和间接引语的用法。

2学习表达责备和抱怨。

学习重点：

重点活动是1a和1b

学习难点：

掌握直接引语和间接引语的用法

学习过程：

一：

导入：

二：

自学指导：

一.在文中找到并划出下面

1.看起来很虚弱_________________

2.自打上个星期到现在___________

3.排放有害气体_________________

4.makemychesthurt______________

5.另外_________________________

6.产生很多噪音_________________

7.睡得好____________

_8.心情糟糕________________

9.不能忍受这样的环境___________

10.河里的死鱼__________________

11.尽快解决这一问题_____________

12.引起许多麻烦_________________

13.给报社写信________________

二.在文中划出下面的句子并分析

1.What’swrongwithyou?

思考：

同义句1）_________________2）________________3）_____________

2.Howlonghaveyoubeenlikethis?

译：

_________________________________

点拨：

howlong---多长时间，谓语动词必须为延续性动词。

区别：

when---什么时间,谓语动词多为短暂性动词。

练习：

1）---___________haveyoulearnedEnglish?

---Sincetwoyearsago.

2）---___________didyoustarttolearnEnglish?

---Twoyearsago.

链接：

用howmuch/howmany/howsoon/howoften/howfar/howheavy/howtall/howwide填空

1）________________isXinxiangfromZhengzhou?

About70km.

2）________________doyouplaycomputergames?

Twiceaweek.

3）________________doesthehugestoneweigh?

About10tons.

4）________________istheGreatWall?

Itiswideenoughtopermit（允许）fiveorsixhorsestostandsidebyside.

5）________________isYaoMing?

Heis2.26meters.

6）________________willyoucomebackfromyourhometown.Intwoweeks.

7）________________brothersandsistersdoyouhave?

Abrotherandasister.

8）________________moneydoyouwant?

Themore,thebetter.

3.Thebadairmakesmychesthurt.译：

________________________________

点拨：

hurt---感到疼痛（不及物动词）拓展：

1）弄伤,弄疼（及物动词）2）受伤的（形容词）

点拨：

stand---承受，容忍，经受，常与can/could连用。

拓展：

1）standsth./sb.---忍受某人/某事2）standdoingsth.忍受做某事3）standsb./sth.doingsth.忍受某人/物做某事

a）我无法忍受他的错误。

I_____________________________________

b）他总是做傻事，我真受不了他。

Healways_______________________,Ireally__________________________.

c）我无法忍受等你这么久。

I___________________________________you___________________.

d）他不能忍受人们乱丢垃圾。

He________________people__________

三．认真阅读P119直接引语和间接引语，完成课本P28

（2）

三：

归纳总结：

______________________________________________

四：

自我检测。

1单项选择。

（）1Theteacheraskedme_______

AthatIcouldanswerthequestionBwhethercouldIanswerthequestion

CwhetherIcouldanswerthequestionDifIcananswerthequestion

（）2Ifyouwanttocatchthefirstbus,youhadbetter________early.

AtogetupBgotupCgettingupDgetup

（）3Heaskedme,”_____________”

AWhatareyoudoingwhenTomleaves?

BWhatyouaredoingwhenTomleaves?

CWhatwereyoudoingwhenTomleaves?

DThatwhatyouweredoingwhenTomleft.

（）4I’mnotsure_________tocallhimornot.

AifBweatherCthatDwhether

（）5HeaskedLucyifshecouldswim.HeaskedLucy.“___________________”

AIfshecouldswimBCanyouswim?

CCouldyouswim?

DCanIswim?

（）6Theofficeissosmallthatwecan’tworkinginit.

AstandsBstandCmakesDmake

（）7Howlonghaveyouknownhim?

_I’veknownhim____________________

AtwoyearsagoBsincelastyearCtwoyearsDintwoyears

2将下面直接引语和间接引语相互转换。

1“Ioftenplaythepiano.”Tinasaid.

Tinasaid___________________________________

2:

“Didyouwritetoyourfriendsyesterday?

”heaskedme.

Heaskedme______________________________________

3”Whereshallwemeet”Lucyasked.

Lucyasked_____________________________

4”Don’tdisturbme,”hesaidtohisbrother.

_______________________________________________

5MaryaskedmeifIwasreadingbooks.

“_____________________________________”Maryaskedme

Unit2Topic1第3课时

课题：

SectionC

课型：

新授课时间：

备课人：

孙金花审核人刘样任留根：

学习目标：

了解噪音污染，提高环保意识。

学习重点：

重点活动是1a

学习难点：

notall...以及其它部分否定结构Itisreportedthat...nobetterthan

学习过程：

一.先回答1a的两个问题再读1a

二.读1a，完成1b

三.在文中找到并划出下面的短语

1.在午夜播放高分贝的摇滚乐______________

2.烧木材，天然气，石油和煤__________________________

3.用风力发电_______________________

___4.课下大声地讨论____________________

5.课下大声地交谈____________________

6.在今天的世界_______________________

7.一种污染__________________________

8.对人们的健康有害_________________

9.工作和生活在噪声的状况下__________

10.容易失聪_________________________

11.印刷报纸_________________________

12.相当多的人_______________________

13.丧失听力_________________________

14.和65岁的人一样差_______________

15.听高分贝的流行音乐________________

16.在公共场合制造大的噪声___________

17.打扰他人__________________________

18.对人的听力有很大的伤害________________

19.感到不舒服和不愉悦___________________

四.在文中划出下面的句子并分析

1.However,notallpeopleknowthatnoiseisalsoakindofpollutionandisharmfultohuman’shealth.

点拨：

notall…---不是所有的都…（部分否定）

练习：

NotallpeopleareinterestedinEnglish.

总结：

not与all,every以及every的派生词连用时表示部分否定。

练习：

a）NoteverybodylikeswatchingTV.

b）Noteverythingyoudidwasright.

拓展：

neither,none,nothing,nobody,noone等，则表示全部否定。

练习：

a）Neitherofthestudentslikesmusic

b）Ithinknothingisdifficultforme.

点拨：

beharmfultosb./sth.---对某人/物有害

练习：

a.Readinginthepoorlightisharmfultoeyes.

b.熬夜对健康有害

点拨：

nobetterthan…和…（几乎）一样坏/差=almostasbad/badlyas…

练习：

a）HisEnglishisnobetterthanyours.

b）LucydidnobetterthanLily（did）intheexam.=Lucydid_______________________Lily（did）intheexam.

3.Itnotonlydisturbsothersbutalsodoesgreatharmtopeople’shearing.

点拨：

doharmtosb./sth.=beharmfultosb./sth.---对某人/某物有害

拓展：

harm还可以作动词：

harmsb./sth.---伤害某人/某物

练习：

1）Hiswordsdidharmtohismother.

2）Litteringaroundharmstheenvironment.

三：

归纳总结：

四自我检测。

单项选择。

（　　　）1Howlonghashebeenabroad?

-Hehasbeenabroad------lastyear