教师节师德师风建设主题征文示例6篇.docx
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教师节师德师风建设主题征文示例6篇
2018年教师节师德师风建设主题征文示例6篇
【篇一】
巴特尔曾经说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
从事班主任工作十余年的我，始终坚信投之以桃，定能报之以李,也在时时关注学生的每一个细微举动，每一种眼神的自然流露。
那是一双怎样的眼神啊，不羁中带有一丝茫然，顽劣中夹有几许无助。
对于这双眼神的关注，源于去年的那个深秋。
且称他为小M吧。
早上，学生小涛行色匆匆赶来：
“老师，刚才我看到了小M。
他往回家的路上走，说是拿作业。
”我应了一声，继续上早读。
第一节课的铃声响起，小M还没踏进教室。
我的心有些许不安——进不去家门?
路上出了问题?
或是……我决定亲自前往小M家，一看究竟。
几经打听，几番周折，进了一条泥泞的老巷，来到一个凌乱的院落。
顺着他人的指点，我看到了一座二层小楼，那种简单修建的，便于租售的民居。
门，没有敲开。
却见一股水流顺着楼道往下淌。
喊了一声，小M的爸爸探出了头。
得知孩子没有到校，小M爸爸也有些发懵。
忽地，他似乎意识到了什么，快步奔上楼，随即，一声厉吼“给我下来!
”我看到了怒目圆睁的小M爸爸和蔫头耷脑的小M。
进了小M家，站在凌乱的房屋中央，询问原由，起初的猜测得到了印证。
前一天的作业他只字未写!
为逃避老师的质问，他选择了逃学;为躲避家长的斥责，他将二楼作为栖身之所——用事后小M的话来说，最危险的地方往往最安全。
可百密一疏，回家路上他与同学小涛不期而遇;躲在二楼也不消停，愣是将水管拧坏，被正欲上楼维修的爸爸抓个正着。
简短的交谈中，我得知小M的父母早在两年前就离异了，当保安的父亲抚养他，早出晚归，连做顿热乎饭都难，更别提教育孩子了。
长期的放纵，使得小M形成了为所欲为的个性。
所有问题找到了症结。
暂时消了家长的怒火，我带小M回学校上课，放学后留下了他。
瞅了一眼坐在身边的小M，黑亮的双眸，黑黝的脸蛋，黑得辨不出本色的秋衣……已是秋季，他的上身竟然只穿一件薄薄的校服褂子!
我的心头泛起阵阵酸楚。
十几年的班主任工作经历使我深知，教师的爱是一种神奇无比的精神养料，它不需要美丽动听的词汇，不需要慷慨激昂的说教，而是悄无声息地渗透在自己的言行中。
这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要爱!
第二天，天气晴朗，秋风夹杂着一丝暖意。
我怀着晴朗的心情早早来到学校。
小M来了，我将他带进办公室，拿出一套崭新的浅蓝色保暖衣。
我看到了小M眼里闪现的一丝光芒，尽管转瞬即逝，看到了他不自然，但的确是会心的微微一笑。
之后，我与孩子父亲进行了一次长谈，让其认识到即便在不完整的家庭，也应承担起教育孩子的责任，在已经对孩子造成伤害的基础上，多为孩子想想。
不要把一些无名的怒火发泄到无辜的孩子身上，更不要让孩子从中感到为难和无助，尽可能的在各自做出让步的前提下，都多给孩子一些关爱，让孩子能真正享受到父母的爱。
那天，小M父亲的欲言又止让我看到了一线希望。
从小M父亲那里，我得到了孩子母亲的联系方式。
周末，我来到了小M母亲的单身住所。
同样简陋，但井井有条。
站在孩子老师、同为母亲的角度，我述陈着孩子的点点滴滴，那自始至终都是潮湿的双眸充满了关注、无奈，我的心也是潮湿的，两双握在一起的手感受着彼此的温暖……
这以后的时间里，我有意识地让小M分管小组值日，承担眼操监督;请他帮我抱作业，哪怕只是一小摞;刻意地在他上交的并不令人满意的作业中写几句鼓励性的评语……渐渐地，我发现小M看我的目光不再躲闪，不再拒绝我轻抚他的头，我从他的眼神中读出了快乐、自信。
一个月后，我接到了邀请，是小M父母发出的令人欢欣、温馨的邀请。
我婉言谢绝，独自品味着那份喜悦，斟酌着那份甜蜜。
而今，我享受着这份惬意，当你看到那张白白的脸蛋，听到爽朗欢快的笑声，见到书写整齐的作业，能想到这孩子就是曾经的小M吗?
我深深地感悟到，对学生精神世界施加的影响的力度首先取决于对学生的爱。
尤其是对单亲家庭的孩子，要学会等待，不能急躁，要学会宽容，不能武断，让他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润。
让每一个单翼天使不再孤单，是我美好的心愿。
【篇二】
老师是太阳底下最伟大的事业，没有老师就没有人类文明的社会。
—―老师就像辛勤的园丁，在美丽的花园里撒播希望的种子，用自己的汗水浇灌，用毕生的心血来修剪。
不难想象，如果没有老师这个灵魂的工程师，世界将成为野蛮的社会。
老师的热情像太阳――在面对屡教不改，淘气依旧的学生面前，他依然热情不改，谆谆教导。
使多少学生走出歧途。
在成堆的作业中，他对每一个的细微的错误都铭记在心，每一条评语都一丝不苟。
直至深夜才肯休息。
早上他披着雾衣来到学校，夜里披着星光到家里。
别人赚尽了金山银山，他却以太阳为金，以月亮为银。
我却听不见一声叹息，只是看到教师们对教学充满了热情，培养每一个学生成才。
来到x市第x学已经半年了，在我职业的生涯开始，我很幸运的遇见了这样一位老师—史奋进。
他被学生们亲切的称为“史哥”。
史老师一直担任学校的政教处主任，可以说几乎每一个x的学生都认识他。
因为他的工作就是和学生打交道，帮助学生解决各种困难。
史老师不但教学成果卓著，而且深受学生的喜欢与尊重，更是我们每一位老师心中的偶像。
回顾史老师三十年教学历程，我觉得他的成功取决于他的爱心与耐心。
记得刚开学不久，史老师班中的小刘同学病倒了。
小刘的记忆力相对别的同学有些欠缺，而对大量知识不能有效记忆，因此每次默写成绩都不是十分理想。
但她的好胜心又强，不想跟其他同学有太大差距，所以每天晚上回到宿舍不是立刻就寝，而是拼命熬夜记背单词，时间一久，不仅课堂上总是很困，最后加上来自心里的压力，终于病倒了。
史老师知道后立即去医院探望，得知了小刘的情况，史老师及时与小刘沟通，并且不断的做小刘同学的思想工作，减轻她心理上的压力，此外，史老师还利用课余时间给小刘解答题目，并且还为小刘同学建议好的学习方法，还告诉她只要能看着书做出题目就是掌握了学习的方法。
史老师的话语象灵丹妙药使小刘同学对学习不再惧怕，像春雨润物般在小刘心里滋长，让她对学习又充满了信心。
一学期下来，小刘的成绩有了明显的改善，她的妈妈高兴得一个劲儿感谢史老师。
小陈同学在史老师班算是一个“活宝”：
好动，上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力特别不集中，东张西望，学习成绩较差，还爱捣乱，是个十足的问题学生，同学们和老师都不喜欢他。
一般老师在刚开始接触他时，都觉得他很讨厌，很不不喜欢他甚至想放弃他算了。
但是史老师是不轻言放弃的人，他说“俗话说：
癞痢头儿子自己好，现在他怎么也算他的半个儿子，他怎么能就这样放弃呢。
”所以史老师决定要好好观察他一下，经过他一个多星期的观察，他发现小陈同学的的这些坏习惯养成是有来源的：
家里家长过分溺爱，而学校里同学、老师的不喜欢，造成了他的逆反心理。
同时史老师也发现，虽然他爱捣蛋，但他头脑很聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。
如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好。
史老师觉得问题的根源找到了，便决定对症下药了。
首先他对小陈同学倍倾注爱心、关心和耐心。
从培养他良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与老师的距离，耐心纠正他的不良行为，不急于求成，时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。
比如，只要他的作业稍有进步，史老师会及时的用激励性评语来鼓励他。
有了史老师的鼓励，课堂上他也会骄傲的仰起头，并且坐的端端正正，不再东张西望，这时，史老师便会借机在全班表扬他。
慢慢的，小陈同学上课东张西望的时候少了，认真听讲的时候多了，史老师也从心里为他感到高兴。
史老师也要求周围的同学关心帮助他。
当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。
在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，史老师都会及时肯定，并且循序渐进对学生提出更高一点的要求。
同时，史老师经常和他谈话，他发现小陈同学对自己很没有信心：
学习成绩不好，老师和同学的不喜欢，让他自己觉得低人一等。
因此，为了帮他树立信心，史老师也在积极努力中。
他的每一次良好表现，史老师都会及时给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。
史老师经常用一些鼓励性的语言，如：
“试试你一定行！
”、“你进步了，很好！
”、“你做得很好很认真，同学们都应向你学习。
”、“你的回答太好了！
”等等来激励他，事实证明，史老师的这些不经意的鼓励都得到了意想不到的回报。
一学期以来，小陈同学在各方面都有了很大的进步，上课很少看到他捣蛋的身影了，学习也积极主动了许多。
看到了他的成长与成功，史老师真的感到很欣慰。
史主任苦心耕耘三十载，终究得到了回报！
三十年来，史老师无私的付出了他的爱心与耐心，也收获了学生的爱，这种爱源自于他的人格魅力和自身的修养。
现在，史老师对学生无私的奉献已经在x开花结果，并且将一直传递下去……
【篇三】
以下我所写的可以说是一篇小说，亦可说是一本流水账，但更应该说是我们教师群体的真实写照。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
“叮铃铃、叮铃铃……”一阵急促的铃声把我吵醒，我一个激灵，以迅雷不及掩耳之势把电话拎起，老天，千万别把孩子吵醒！
“喂，张老师，张老师，敏敏找到啦，找到啦，在东郊一线天网吧！
”我一时迷糊，哦，想起来了……赵敏，有着《倚天屠龙记》中女主人公一样的名字和一样的聪明、机灵劲的孩子怎么会为了苏南二模的失常成绩而离家出走呢？
昨晚我陪同她父母找遍了西城区所有网吧、KTV，一直到晚11点多，孩子在家哭闹着要妈妈才回家。
我一再叮嘱赵敏爸妈，一有消息立刻通知我，现在终于找到了。
嘱托了几句，说好明天早上去看看赵敏，开导开导她。
挂断电话，看了一下表，凌晨2:
08。
松了一口气，躺下，可怎么也睡不着。
自从苏南一模后，我就有点失眠，稍有动静就醒。
老公说我更年期提前到来了，我才35岁啊！
其实自己很清楚，像我这样年轻就接强化班班主任的，我不敢说是建校来唯一的一个，但也绝对是数得来的那么个把个。
绝对不能辜负学校的信任，更不能毁了孩子的未来啊。
去医院看过多次，配了很多中药调理，毫无效果。
费了我半个月的工资不说，还害得我一见黑水就想吐。
睡不着就不睡啦，想想赵敏吧，她是进高三时从普通班竞争上来了。
我的这个强化班学生是流动的，几次考试一汇总，就有进有出，优胜劣汰，竞争异常激烈。
赵敏能从普通班竞争进入我班也可见其聪明、好强。
平时看她很开朗、机灵，真像小说中的赵敏。
可一模的一点小失利后就有点萎靡了，和她聊过多次，我知道她的环境改变了，不像高二时她是班上的绝对优胜者，是所有教师的宠儿和同学仰慕的对象。
但来到我班却只能是普通一员，失落让她无法适从。
这次考试再次打击了她，所以才……
明天跟她聊些什么呢……
迷迷糊糊中，闹钟再次把我惊醒。
5点，起床。
迅速洗漱完毕，把电饭锅插上，交代老公几句：
把孩子照顾好。
抓起两个昨晚吃剩的冷馒头，就要出门，被老公一把抓住：
“再次提醒你啊，孩子的户口证明今天一定要找你同学给办下来，今天是小学报名资格审查的最后一天了！
”
5:
45，女生宿舍。
“姑娘们，起床啦，起床啦！
”我嚷嚷。
“张老师、姐、妈……再让我们睡一会，就一会啊！
”
“生时何必长睡，死后自会长眠。
快起来，快起来，离高考只有22天了，坚持到底就是胜利！
一日之计在于晨！
早起的鸟儿有虫吃!
……”
“张老师”“张姐啊”“张妈呀”“别念咒啦，我们起还不行吗！
”
6:
20，早读。
“张老师，我是文慧的妈妈，这两天文慧有些紧张，精神不大对头，今天请个假，想去医院查查。
”
杨文慧，先天性癫痫，不能劳累，不能紧张，易发病。
二模成绩退步15名。
“好的，好的，让她好好休息，不要多想，我上完课后去看看她。
”
7:
35——9：
30，上课。
10点，赵敏家。
赵敏还在哭哭啼啼，“为什么、为什么我这么努力，却总得不到回报。
一模、二模一次比一次差，都说一模、二模成绩和高考成绩差不多，我的复旦梦已经遥不可及了！
我完了，完了……”
“我有一个表妹，上一届的，她当时进校的时候是以分数线进来的，也就是年级800名左右。
成绩要比你差多了，但是她心态非常积极，遇到挫折只要鼓励几句就立马阳光灿烂了，屡败屡战，越挫越勇，最后高考考进了年级前80名，进了武大。
你能想象吗……高考是身体、智力和心理的综合考验，战胜自己才是高考的真正意义所在啊……”
11点，医院，杨文慧……
12:
10，在食堂扒了几口饭后，回到教室，趴在讲台上和学生们一起午休。
刚眯了一会，手机把我震醒。
老妈来电：
“你爸一个喷嚏把腰闪了，又不能动了，赶紧让小孔来接你爸去医院。
”又一个声音响起：
“没事没事，老毛病了，扎几针就好啦，你就别回来了，最后几天了，好好在学校呆着，安心带好班级，别让孩子和家长失望啊。
老爸看好你哦，哈哈！
”
爸腰椎盘突出，稍一用力就会犯病，一年要进医院3-4次，每次要打一周针灸。
赶紧联系老公去接爸，自从接了这个班以来，两年了真觉得对不起老公，他原来也是当班主任的，干的很成功，但为了我，辞掉了，为多些时间照顾孩子和老人。
手机还没放下，宿舍管理员紧追来：
“张老师，你班308室，昨晚不知道干什么，到10：
40了还有声音，有说有笑的，还有亮光，估计是手机或MP4，麻烦您调查一下，马上要高考了，别耽误事啊。
”
16:
30，刚批完作业，准备好组里的学案，短信通知开会，讨论体检复检事宜。
18：
00，晚坐班。
召集308室开会，果然发现有手机，晚上发短信、打电话聊天，令人痛心。
处理完后开班会，讲明道理，重申纪律。
22:
00，宿舍督寝完回家，都睡了，亲亲儿子，亲亲老公，看着儿子和老公安详的脸庞，心里愧疚，快结束了，考完后一定要好好补偿你们。
22:
30，躺下，嗯，今天还算有收获，赵敏答应明天回校了，文慧也好些了，308室保证按时就寝了。
今天可以睡个安稳觉啰！
23:
00，惊醒。
糟糕！
儿子的户口证明忘办了，孩子上学怎么办……
【篇四】
作为一名教龄刚满六年的年轻教师，回顾自己所走过的教学之路，有忧愁，也有欢乐，有泪水，也有幸福。
我一次次去感受教育人生的脉搏，俗话说得好：
醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
六年的工作道路并非一帆风顺，调皮任性的孩子常常让我头痛万分，当我精心地备课，辛苦地传授知识时，却发现孩子们的热情不高，眼神不够渴望，当我认真投入地对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮的孩子们依然我行我素，我的心一点点冷却下来，真有种控制不住的恼火和说不出来的伤心。
但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰与感动，一次次地温暖我的心田。
当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。
面对这群天真而任性的孩子，教师的强烈责任心告诉我，不能轻易放弃每一个孩子，每朵花都有盛开的理由，每颗草都有泛绿的时候，用爱去呵护他们，宽容他们，用我青春的激情赋予他们怒放的生命，我相信野百合也有美丽的春天。
我国著名教育专家林崇德教授指出，严在当严处，爱在细微中，这句话给了我莫大的启发与鼓舞，虽然大爱无疆，但是细微之中体现出来的小爱，却是每位教师每天可以播撒的，比如天冷的时候，班里有些孩子吃药需要开水，我就把办公室里的热水带到教室里，有孩子需要的时候，我就亲自把热水倒入他们的杯子里。
有很多老师说：
“教师的职业是一种良心活”，我感同身受。
教师工作是那么普通,那么平凡,那么琐碎!
我身边的老师他们又是怎样做好这项平凡的工作的呢?
当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们都伏在桌上,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!
有的老师中午明明学校有宿舍，但他从没去睡过一次，他一直在教室里为学生答疑解惑。
究竟是什么力量让他们如此敬业呢?
那就是教师对事业的这份执着的追求，对三尺讲台的热爱。
同校的一位老师，她有段时间身体不好，常常刚拔完针头就要赶回学校。
后来，她偷偷地告诉我：
“我了解我自己，一旦去医院检查，大夫肯定让我住院，我不能扔下学生们，我得把他们高三带出去啊！
我耽误了一个人，保全了60个人，我这辈子值了。
”这时的我无语，安静地看着她，并读懂了无私奉献的真谛。
听一位男老师这样苦笑着说：
“我都三天没和儿子说话了。
”我放下手中的笔奇怪的看着他，他继续说：
“一连这三天都有早自习和晚自习。
早晨上班了儿子还没起床，晚上回家了儿子又睡了。
我的家呀全靠孩子他妈了。
”说完他用微颤的手端起了杯子遮住了他噙满眼泪的眼睛。
那是一位男老师啊，在学生面前是怎样的坚强、威严，而此时却只能用泪水表达对儿子和妻子的歉疚。
很多老师在学校耐心的辅导一个又一个孩子，等他回到家，自己的孩子已经睡着了，孩子的作业都还没来得及看一眼，没来得及和他哪怕是讲一个题目。
他们已记不清多久没带孩子出去玩了，多久没去老家看看自己的父母了，多久没下厨给亲人煮一顿可口的饭菜了，多久没陪妻子或丈夫吃完饭出去散步了，多久没在网上尽情的看自己喜欢的电视剧了，多久没有尽情的购物为自己选一件时尚的衣服了。
他们欠自己的太多，欠父母的太多，欠爱人的太多，欠孩子们太多，但他们都无悔于一个称呼——人民教师。
选择教师这个行业，我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。
我有时也很羡慕我的一些朋友，他们有的拿着高薪，做安逸舒适的工作，有的是在家作全职太太，美容和购物是他们生活的全部内容，而自己有的是紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。
有时自己真感慨命运的不公，感慨无人理解自己的辛苦和辛酸，但我还是坚定地选择了做一名教师，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。
生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
我曾经常甜蜜地想象，多年后我老了，躺在阳光照射的躺椅上，手里拿着一个又一个学生送的礼物，翻着一张又一张的毕业照，把那些我年轻时和这些可爱的孩子们在一起发生的一个又一个幸福的小故事说给我的家人听，让他们也能在我的丰盈记忆中体会那种为人师的满足和喜悦。
最后就让我用一句很好听的歌作结束吧！
头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服！
长路奉献给蓝天，江河奉献给大地，我拿什么奉献给你我的学生——那就是用我绚烂的青春；用我快乐的奉献编织成的一朵最美的爱心之花奉献给你！
【篇五】
李老师班里有个叫小雨的女孩，身体发育迟缓，比同龄孩子矮小不少，说是先天性骨骼有问题，不能进行剧烈活动，体育课属于特殊保护的一类。
可能由于这些原因，小雨从不主动与大家交流，性格越来越孤僻，很少见她有笑模样。
上课也不回答老师的提问，有时同学不经意间给她开个玩笑，她会像刺猬一样保护自己，言语间流露出自私自卑且有攻击性情绪，很不好结交。
家长也经常给李老师打电话，说她的女儿在家也很自闭，几乎不与家人交流。
喜欢跟奶奶住在一起，坚决不回自家住。
节假日也不愿意跟家长串门，表现我行我素，家长有时跟她交流一些问题，她很固执己见，从不接受别人的意见与建议。
家长说孩子在小学时还不这样，越大越不愿意见人，家长很是头疼，不知道该怎样教育孩子。
面对这样一个孩子，班主任李老师没有放弃她，也没有鄙视她，而是得空找机会跟她聊天。
开始你问一句她回答一句，从不多说一句话。
也没有表情，很冷酷的样子。
连续几次都没有效果。
后来李老师就不再找她谈话了，而是改为经常默默地关注她。
后来发现课间她与班上的另外一个女孩走的挺近，那个学生与小雨是同一个初中学校毕业的，之前并不认识，来到这儿后才认识的。
李老师暗地观察，小雨和这个同学在一起的时候笑的很好看，但只要有人从边上走过她就会立即收起笑脸，变了个人似的。
基于这种情况，有一次早读时间，李老师找到她，先表扬她上课很认真，笔记记得好，特别说到她笑起来很好看，她很诧异老师对她的观察，脸腾地一下就红了。
李老师接着说，你看你面带笑容，脸红扑扑的多美啊，怎么不笑呢，怎么不和别人说话呢。
还开玩笑说，别人又不欠你二分钱，咋那么抵触人家呢，同学给你开玩笑表示友好，没什么恶意，你说呢?
她抿抿嘴没言语。
但是李老师发现她这会儿有些羞涩，认定教育好她还是蛮有希望的，李老师更有信心了!
又过了一段日子，还是早自习，李老师又找到小雨，问她昨晚在哪住的，跟爸妈呢还是跟奶奶。
她如实告诉在奶奶家。
李老师又顺势问她奶奶家怎样，房子大吗，奶奶平时给她做什么好吃的等等。
随着话题的轻松，小雨显得有些自在起来，很随意的跟老师聊着。
李老师顺势给她一个不是任务的任务，就是让她每天回家记录和家人的聊天内容，除了隐私内容，什么都可记，第二天拿给老师看，保证给她保密，小雨愉快答应了。
第二天早自习李老师像往常一样在班里转了一圈，故意走到小雨跟前，她想小雨一定会主动找她交“作业”的。
没想到她好像没看见老师一样，无动于衷。
过了好一会儿，李老师忍不住悄悄趴在她耳边问她：
“‘作业’写了吗”?
她点了点头，从书本里拿出一张小纸片，递给了她。
上面共有三句话，分别是：
1、我和我奶奶说话了。
2、我校服开线了，让奶奶帮我缝。
3、我睡觉了，告诉奶奶别进我房间了。
看后李老师是以鼓励。
但同时又悄悄给她提出了新要求，就是要她用一个笔记本去记录，每天让老师看看。
这样坚持了一周时间，从开始的一天三两句话发展到后来的每天七八句话。
见有成效，李老师又改变策略，让她从第二周开始不用一天一交了，一周只交一次就行，相信她一定会回家与家人沟通的。
这项“特殊工作”进行了三周之后，李老师主动给小雨爸爸打电话，问到她在家的表现，家长说这段时间孩子回家表现不错，感觉愿意和家里人沟通了，话虽然不多，但说话不那么冲了，开始心平气和起来，家长表现的也很欣慰。
李老师就将这段日子教育孩子的一些做法通报给家长，并特别嘱咐不用回家刻意问孩子一些细节，只需和平常一样该干嘛干嘛，这更便于教育孩子，家长老师达成共识。
大约又过了半个月，小雨每周五都会主动找到李老师向她汇报“家庭作业”。
日子一天天过去，孩子脸上的笑容多起来了,也开始主动和同学们打招呼。
李老师还多管齐下，多次召开班委会，班级小组会，学生骨干会，雷锋帮扶小组会等，让大家有意无意的多跟小雨聊天搭话，吸纳她搞文体活动。
特别注意不要出现言语上的嘲讽，对她一定要友善，体现关爱，同学们一一照行。
小雨越来越来开始合群。
马上暑假到了，有一天，李老师又找到小雨，告诉她假期可以多跟父母在一起，一块逛逛商店，看看电影，或者出去旅游等等，也可以找好朋友到家里玩玩，交流一些适合中学生年轻人感兴趣的话题。
不要求再天天写“作业”了，可以改为周记或一些随笔，写假期的见闻或与家人一起的生活情景等等，不再拘泥形式和流水账似的东西，要写自己的真实感受，她很愉悦地接受了。
随后李老师也给家长取得了联系，让家长多配合，多关心孩子，多创造机会与孩子沟通。
暑假很快过去了，小雨也践行了她和老师的约定。
交了三篇随笔，四篇周记，一篇大作文。
家长也来了电话，汇报孩子假期的巨大转变，对老师的耐心教育深表感谢。
经过一个学期的跟踪教育，细节教育，小雨真像变了个人似的，在班内交的朋友多起来，卫生值日干的比以前更好了，上课也愿意回答老师的问题了，在家也会主动帮助家人力所能及地干一些家务活，还会幽默几句逗家人开心了。
李老师作为一个班主任，还有什么比看到孩子的进步与成长更高兴的事呢，她深切体会到了“教育是成人之美的事”。
不是吗，作为教育工作者，天天干的不都是成人之美的事吗?
!
让单亲的孩子不再孤单
嘉嘉（化名）是一个单亲家庭的孩子，父母一年前离婚了，从那以后他便一直跟母亲生活。
嘉嘉母亲是个非常节衣缩食的人，也许正是因为这个缘故，又加上整日工作劳累，母亲病倒了。
这一病至今都还没能再起来，除了上厕所以外，她都只在那张床上打发时光。
渐渐地，这位母亲变得爱唠叨起来，从起初的一些无关痛痒的话慢慢变成了絮叨责备孩子的不是。
嘉嘉开始有点厌烦，觉得母亲说的很多话都很难听，于是他也从最初的随声附和变成了充耳不闻甚至有
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