如何体现双休日的价值高中生的研究性学习报告.docx
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如何体现双休日的价值高中生的研究性学习报告
如何体现双休日的价值,高中生的研究性学习报告
篇一：
关于中学生的消费观的研究性学习报告
高中研究性学习报告
关于90后中学生的消费观
高XX级13班
指导老师：
小组组长：
小组成员：
一、研究背景
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,但是当今中学生这种自有一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.
二、研究方法
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查.
我们按照研究性学习的一般过程:
（1）确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果.
（2）进行分工
（3）确定研究方法
（4）进行问卷制作及问卷的发放和回收
（5）对问卷进行统计并针对某些问题分析
（6）进入活动后期的整理分析及总结
三．开题报告
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解中学生在学习,饮食,娱乐和其他各方面的消费行为,消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学生的消费问题.
（一）.金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话"金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的".这句话似乎已经成为许多人奉引的信条.它说明了,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的.金钱是有两面性的.首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性.有了钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕,例如知识,能力,亲情等等,都难以用金钱买到.改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了物质生活的富
裕,但也给人们带来了价值观念的改变.从前,有不少人谈钱色变.可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐.诚然,靠勤劳致富的人们赚了钱以后,"退而甘食其土之有"也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击.
（二）,近朱者赤,过墨者黑
古人云:
"近朱者赤,近墨者黑".孩子对金钱的认识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出,"有钱就可以得到一切","有钱就不会被人看不起"的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化.
（三）,羡慕与攀比
羡慕,是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时,你理所当然的会羡慕.别人有了私家车,你会羡慕;别人有了自己的房你会羡慕;别人的车子比你的档次高,你也会羡慕;别人的驻扎比你的豪华,你还会羡慕.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的自尊心,自信心带来打击.
攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说,攀比心理人人都有,只不过每一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门罢了.但不管怎样的攀比,其结果却很有限:
一是把攀比变成一种发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象;二是把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽,怨天尤人;三是把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁,想入非非;四是把攀比变成诋毁别人的理由,无中生有,以求心理平衡;五是把攀比变成自我解脱的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比变成对亲人的一种伤害,别人能怎样,你却不如何;七是把攀比变成劝进的一种方法,人家有作为,你也能成才;八是把攀比变成一把双刃剑,欺己损人,把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能;九是把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜;十是把攀比变成诱发兽性的因素,为达目的,不择手段?
?
等等.
（四）当代学生消费新概念:
1.理性消费是主流
2.追求时尚和名牌是不老的话题
（五）,当代学生消费状况存在的问题
1.储蓄观念淡薄,财商需培养和加强
2.消费差距拉大,出现两极分化
3.消费结构存在不合理因素,女生更为突出
4.过分追求时尚和名牌,存在攀比心理
为了进一步了解调查,我们小组制定出调查问卷专门针对我校的高一学生对于消费观的看法进行调查,针对中学生的日常生活的消费,支配金钱的方法,生活的基本费用进行调查.
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查
四．小组活动过程记录
1.活动计划
目的：
更高效的完成研究
2.设计调查问卷
目的：
收集数据.更好地研究
3.发放调查问卷
4.分析结果
目的：
更具体的体现出结果
5.查阅外省中学生消费观
6.完成结题报告
7、下面是我们小组对中学生消费倾向的调查问卷,参与人员包括:
高中生初中生.中学生消费问卷请根据您的实际情况回答下列问题：
1.你每天的零用钱大概是多少？
A.5元以下B.5—10元
C.10—20元D.20元以下
2.平时零用钱主要花在哪方面？
A．零食B.学习用品
C.电子娱乐（上网.手机.MP3等）D.其他
3.你觉得应该节制消费吗？
A.觉得B.可以考虑C.不应该
4.你平时会节制消费吗？
A.会B.有时会C.几乎会D.不会
5.你生日请客吗？
一般花费多少钱？
A.是a.50元以下b.50—100元
c.100—300元d.300元以上
B.否
6.赴生日会时，你会送礼吗？
一般花费多少钱？
A.送a.10元以下b.10—50元
c.50—100元d.100以上
B.不送
7.在购买衣服时，你会：
⑴.买名牌原因是：
A.质量保证B.有面子C.随大众
⑵.买另类原因是：
A.为了引人注目B.有个性C.随大众
⑶.经济耐用
8.中学生应树立怎样的消费观？
（多选题）
A.量入为出，适度消费B.避免盲从，理性消费
C.保护环境，绿色消费D.勤俭节约，艰苦奋斗
9、您经常吃零食吗A.经常B.偶尔C.从不;
10、您经常购买辅导书吗A.经常B.一般C.偶尔;
11、您买东西时讨价还价吗A.经常B.偶尔C.从不;
12.您经常购买一次性用品吗A.经常B.一般C.偶尔;
13、您经常光临路边摊吗A.经常B.偶尔C.从不;
14.您购买衣服时抱着什么心态A.喜欢就买B.必要才买C.合适就买;
15、您的消费理念是什么A.做好消费计划B.肆意挥霍C.能省就省;
16您在花钱时,首先想到的是什么A.什么都不想B.不花白不花C.该花就花;
17、同学过生日,您会如何选择礼物A.自己动手制作B.去商店买便宜实惠的C.越
贵越好;
18、您选购时一定要名牌吗A.一定要B.无所谓;
19、商店搞促销时,您怎样看待A.便宜就买B.实用就买;
20、您每天做公交车还是出租车上学A.公交车B.出租车;
21.您过生日会讲究排场吗A.会B.不会;
22、您住学校宿舍还是自己在校外租住豪华房间A.学校宿舍B.豪华房间;
23、您自带塑料袋去超市购物还是在超市买塑料袋A.自己带去B.在超市买.
五.问卷分析
我们在校发放问卷，全数收回，统计结果如下:
每日的零花钱
5元以下48%5~10元23%10~20元10%20元以上20%
零用钱主要花在哪方面
零食21%学习用品16%电子娱乐30%其他33%
认为节制消费的有
应该55%可以考虑25%不应该19%
平时会节制的有
会28%有时会47%几乎会6%不会17%
生日请客，一般花费
50元以下19%50~100元24%100~300元25%300以上32%
生日送礼，一般花费
10元以下20%10~50元52%50~100元8%100以上20%
购买衣服，你会
买名牌44%因为：
质量保证64%有面子22%随大众14%
买另类20%因为：
为了引人注目13%有个性23%随大众13%
经济耐用36%
树立怎样的消费观
量入为出，适度消费33%避免盲从，理性消费25%
保护环境，绿色消费20%勤俭节约，艰苦奋斗22%
取自（中学生消费观念调查与思考）的结果分析：
每月零用钱的调查比例
50元以下16%50~100元56%100元以上29%
这些钱做些什么事（项目100元比例）
正餐2035%课外书2020%文具55%零食1515%娱乐1515%穿名牌的心里感调查总结
心理反应积极41%能改善自我形象24%能带来心理满足17%
认为没什么区别41%追求发现18%
中学生再消费时让父母参与的程度
没有机会提意见10%与家长共同协商42%指定品牌让家长购买12%在家长的参与下购买34%
从两地调查问卷的调查结果上看，一般我们每天的零用钱不是很多，大都在5元以下，花费在学习上的费用比较少。
从侧面来看，我们可能不是很努力认真的学习，大部分的人都觉得该节制消费，且都会节制消费。
现在“人情消费”在中学生的消费中占有比例还比较大。
在购买衣服时，主要选择名牌和经济耐用的服饰。
中学生对于我们该有怎样的消费观很清楚，并且家长在消费中里坚不可动的“守门者”地位已经动摇了。
大
多数中学生会按照自己的喜好买东西,根据以上数据看重实用的比例大于注重品牌,但也只有百分之十二的人会在购买前考虑到自己的实际经济情况.有少部分人对自己的花费作了一个计划,并坚持到现在.这是一个很好的理财习惯,但很多中学生还在盲目的消费.
六．结题报告
关于问题1.有543人接受调查，47.5%的人每天零用钱在5元以下，接着是5~10元的人，占总人数的23%，每天10~20元的次数最少，占总人数的9.9元，说明我们90后的学生每天零用钱不多。
在问题2中，选择学生用品的人数最少，占总人数的15.8%，说明我们在学习上的精力花的少，在其他方面的比例最大，约为33.1%
问题3中，大多数人觉得应该节制消费，看来我们还是懂得体谅父母。
27.8%的人平时会节制消费，46.5%的人有时会节制消费，17.4%的人不会节制消费。
看来，还得加强培养学生养成合理的消费方式。
在生日会时，请客的人不在少数，一般在300元以上。
可见，我们还是很会做人情消费的，在赴生日会时，一般人会送礼，一般在10~50元内。
在购买衣服时，一般都会买名牌，或经济耐用的，选择名牌时因为大部分的人认为名牌比较有质量保证，看来广告的魅力蛮大的。
…..囧
以上时本地区90后中学生消费观的调查现象
我们再看别的地区的调查结果
从中学生消费观念调查与思考中，我们可知中学生的消费观心理；兴趣爱好的消费大于生活必需品的消费，归纳总结有以下几点：
1.猎奇型
中学生充满了好奇心，也喜欢探索，只不过他们探索的是一些新事物：
喜欢运动的同学会去攒足钱买滑板;喜欢玩闹的同学勒紧腰也要去买吓人玩具；而不少女同学对新鲜又美丽的小玩意儿则毫无抵抗能力。
这些消费和中学生未新的心理和好奇心理是密不可分的。
2.潮流型
现在的中学生每个人都有自己的偶像，于是有中学生把大部分资金都投入了收集明星资料上面。
3.攀比型
现在的名牌，有李宁.别克.安踏.乔丹……“大款之子”就带头穿起了名牌，中学生有“你有什么，我也要有什么”的攀比心理。
从以上材料，我们也能看出中学生的消费观也有不合理的，我们还需老师和家长引导我们走上一条合理的正确的道路。
以上是在我们研究《关于90后中学生消费观》的课题中，为了做好它。
我们采取了问卷调查的方式，再从一些文本资料（注：
中学生消费观念调查与思考）上找到了我们需要的，在这些活动中，我们了解到，在当今社会上，90后中学生现在的人情消费有时候比成年人做得更有“人情”。
从问卷调查的结果上看，90后学生的消费观有好有坏。
好的一方面在于他们懂得节制自己的消费，懂得该树立怎样的消费观；坏的一方面在于，有时候为了爱面子而买名牌服饰，有时候不顾家庭的富裕程度。
从文本资料上看，90后中学生一般都在朝着高消费的方向走去，这是不好的。
我们觉得，90后的中学生应该树立正确的消费观。
如：
量入为出.适度消费.避免盲从.理性消费.保护环境.绿色消费.勤俭节约.艰苦奋斗等。
并且在孩子自由分配较多的零花钱的情况下，学校.家庭，可以通过一些公益活动有意义的活动，培养孩子关爱他人.勇于承担责任，独立自主的品质，让他们少一些物质追求，多一些自然纯朴，让青少年健康的成长。
篇二：
关于中学生的消费观的研究性学习报告
高中研究性学习报告
关于90后中学生的消费观
高XX（原文来自：
小草范文网:
如何体现双休日的价值,高中生的研究性学习报告）级13班
指导老师：
小组组长：
小组成员：
一、研究背景
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,但是当
今中学生这种自有一派的消费心理形成
的原因很值得探究一番.
二、研究方法
在这过程中,我们所使用的研究方法有分组讨论法,问卷调查法,查阅,查寻资料法,总结分析法.并且,我们小组在研究时有明确的分工,以方便调查.
我们按照研究性学习的一般过程:
（1）确定课题——设计研究方案——作开题报告——探索研究——报告研究成果.
（2）进行分工
（3）确定研究方法
（4）进行问卷制作及问卷的发放和回收
（5）对问卷进行统计并针对某些问题分析
（6）进入活动后期的整理分析及总结
三．开题报告
中学生的消费结构已不是单一型的了,而是向享受型,高档型,以至于向多元化的消费方向发展.尽管由于年龄,思维能力,社会经历的原因,其表现出的消费心理,消费行为免不了有不合理的成分,所以当今中学生这种自成一派的消费心理
形成的原因很值得探究一番.而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题,来了解中学生在学习,饮食,娱乐和其他各方面的消费行为,消费观念以及消费心理,从而对次进行分析,进一步研究学生这一社会群体的消费观.从而初步反映当代中学生的消费问题.
（一）.金钱的价值观
当今社会金钱的价值观可浓缩为一句话"金钱不是万能的,没有金钱却是万万不能的".这句话似乎已经成为许多人奉引的信条.它说明了,人没有钱不能生存,但并不是为了钱而生存的.金钱是有两面性的.首先,从物质交换的角度看,金钱的的确确是万能的,它能买到你需要的一切物质方面的东西,但是统观人类活动的全部,可以发现金钱是很大的局限性.有了钱,固然可以获得物质上的满足,但未必能获得精神上的富裕,例如知识,能力,亲情等等,都难以用金钱买到.改革开放以来,市场经济的发展,给人们带来了物质生活的富裕,但也给人们带来了价值观念的改变.从前,有不少人谈钱色变.可如今,却在金钱的魔刀下面动摇了,不但理直气壮地谈钱,并且千方百计地挣钱,人们都尽情享受着金钱带来的快乐.诚然,靠勤劳致
富的人们赚了钱以后,"退而甘食其土之有"也是无可非议,但令人担忧的是,作为社会成员一部分的青少年,也从人们的价值观念和大众传播媒介中受到不良影响,慢慢滋生了金钱崇拜的心理.因此,金钱与消费在他们纯洁的心灵上产生了猛烈的撞击.
（二）,近朱者赤,过墨者黑
古人云:
"近朱者赤,近墨者黑".孩子对金钱的认识也往往受大人的影响.在波涛汹涌的经商大潮中,那些腰缠万贯的大款们在还青少年的心目中占据地位越来越突出,"有钱就可以得到一切","有钱就不会被人看不起"的金钱价值观正在日趋形成,它们侵蚀着还需少年纯洁的心灵.金钱至上的观念在朦胧中被他们所接受,使他们的社会主义的责任心,义务感和社会道德观念日趋淡化.
（三）,羡慕与攀比
羡慕,是一种往上看的感觉.当一个人拥有了你一直想拥有却没能拥有的东西时,你理所当然的会羡慕.别人有了私家车,你会羡慕;别人有了自己的房你会羡慕;别人的车子比你的档次高,你也会羡慕;别人的驻扎比你的豪华,你还会羡慕.这是一种抬头仰视的感觉.这种仰视会给我们的
自尊心,自信心带来打击.
攀比是一种普遍的社会现象.可以这样说,攀比心理人人都有,只不过每一个人攀比的对象各有不同,攀比的内容五花八门罢了.但不管怎样的攀比,其结果却很有限:
一是把攀比变成一种发奋图强的动因,进而赶上和超过攀比对象;二是把攀比变成不满和牢骚,自惭形秽,怨天尤人;三是把攀比变成不切实际的想象,空中建楼阁,想入非非;四是把攀比变成诋毁别人的理由,无中生有,以求心理平衡;五是把攀比变成自我解脱的理由,比上不足,比下有余,比人不如人,不如不比人;六是把攀比变成对亲人的一种伤害,别人能怎样,你却不如何;七是把攀比变成劝进的一种方法,人家有作为,你也能成才;八是把攀比变成一把双刃剑,欺己损人,把自己的不如意归咎于环境或者是别人的无能;九是把攀比变成依附于人的偏见,摇尾乞怜;十是把攀比变成诱发兽性的因素,为达目的,不择手段?
?
等等.
（四）当代学生消费新概念:
1.理性消费是主流
2.追求时尚和名牌是不老的话题
（五）,当代学生消费状况存在的问题
篇三：
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文定
高中研究性学习结题报告撰写要素及范文
结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。
此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
包括：
摘要、关键词、前言、正文、结论、体会、参考文献、附录等部分
①摘要（是报告的基本思想的缩影，是报告的简单介绍）。
②关键词（文章中最关键、起决定作用的词语。
3—8个为宜）。
③前言（课题提出的原因背景、范围、目的、意义和研究方法）。
④正文（又称本轮，是报告的核心部分）。
⑤结论（结束部分，解决问题的部分，是整篇研究报告的归纳）。
⑥讨论或体会（有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流）。
⑦参考文献（要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址）。
⑧附录（各种调查表格、原始数据、研究记录等）。
高中研究性学习结题报告范例
《高中生追求名牌状况研究报告》
课题组员：
钟亦峰李孟杰林幸吴杰戴国琛
指导老师：
?
?
摘要：
名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行，名牌产品的质量好，追求名牌对高中学生而言，自有它有意义的一面；但追求名牌也带来了诸如增加父母经济压力、影响正常学习和盲目攀比等弊端。
关键词：
名牌高中生追求名牌
研究方法：
问卷调查文献资料法
一、问题的提出（前言）
名牌，已经充斥于我们现在的生活。
走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。
耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威，在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。
名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。
然而我们高中生为什么会去追求名牌？
追求名牌有什么意义？
追求名牌的背后到底隐藏着什么？
这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。
二、研究目标
我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生对名牌的不同心态。
问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。
我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。
（问卷见附表）
三、本论（即研究的主要内容）
1、名牌的定义
名牌在词典中被解释为“出名（货物）的牌子”。
在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。
但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。
在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释：
A、时髦B、质量好C、好看D、大公司出品。
结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。
在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威，这些响当当的名牌也都是大公司产品。
这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。
2、高中生追求名牌的原因
（1）名牌象征身份并提升个人地位
这是我们调查问卷中的第四题：
“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”？
选择答案为“500元以下；500—1000元；1000—2500元；2500元以上”。
我们惊奇地发现，四个答案的被选率居然各占了25%！
这是因为每个学生的家庭收入不同，导致个人对名牌产品投入不同，我们的调查结果则充分反映出这一事实。
这也同时说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。
在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测：
如果所有的名牌都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较高人群。
所以说名牌象征家庭收入高。
在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。
所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。
高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份。
（2）名牌代表流行
在调查问卷中显示，有33.3%的人选择名牌的原因是因为流行。
从那33.3%的人认为流行而购买，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引领时尚的。
而我们给名牌定义为大公司的产品，也就是说大公司的产品往往是引领时尚潮流
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