中小学生动手动脑小实验全十册数学趣味游戏txt.docx
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中小学生动手动脑小实验全十册数学趣味游戏txt
序言
编写该丛书的目的是培养广大中小学生动手动脑的习惯，通过各种形式
的游戏和实验，学会手脑并用，全面提高中小学生的素质。
丛书紧密联系现行中小学教材，并适当予以延伸，以拓宽学生的知识面。
趣味性是丛书最大的特点，所选素材力求生动活泼、形式多样、题材广泛，
力戒死板单调，使广大中小学生能于轻松愉快中学习和掌握各科知识，收到
课堂教学所不曾有的效果。
丛书还注意从多角度启迪少年儿童的智慧，特别
注重培养学生逆向思维和发散思维的能力。
丛书包括以下十本：
《语文趣味游戏》、《数学趣味游戏》、《英语趣
味游戏》、《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》、《谜
语趣味游戏》、《棋牌趣味游戏》、《制作趣味游戏》、《智力趣味游戏》。
《语文趣味游戏》包括字、词、句、标点诸方面的内容。
通过各种形式
的趣题，帮助学生掌握、巩固、归纳、总结已学过的语文知识。
《数学趣味游戏》包括多道精选的数学趣题，这些趣题对中小学生
的课堂学习将有很大的帮助。
《英语趣味游戏》将向大家介绍如何通过游戏来学习英语。
不失为广大
中学生和中学英语教师的良师益友。
《物理趣味游戏》、《化学趣味游戏》、《生物趣味游戏》主要是向中
小学生介绍一些简便易行、富有启发性的小实验。
一方面帮助中小学生巩固
课堂上所学的知识，另一方面可培养中小学生做实验的能力。
《谜语趣味游戏》精选谜语条之多，分为字、自然、人体、地理、
谜语故事等十余类，内容全面、新颖。
《棋牌趣味游戏》介绍了扑克牌和象棋的各种趣味玩法，生动活泼，于
游戏中训练中小学生的思维能力。
《制作趣味游戏》一书将教你如何从身边取材，制作一些精美的装饰品
和生动有趣的小玩具，通过这些小制作，你将拥有一双灵巧的手。
《智力趣味游戏》主要通过形式多样的智力题来培养学生的智力，读过
这本书，你的脑筋将变得更加灵活。
由于编者水平有限，未免有不尽人意之处，恳请广大读者批评指正！
编者
数学趣味游戏
1.对虾
外贸人员为出口对虾设计包装。
如果对虾成对出售，每一对装一塑料袋，
每两袋装一小盒，每两小盒装一中盒，每两中盒装一大盒。
在四种包装上他
应该分别写上几只装？
如果有一批对虾，装了大盒再装箱，装箱后余下一大盒、一小盒零一只，
一共余下几只对虾呢？
2.蝉翼似的纸
一般的练习簿纸，厚约毫米，和一根头发丝的直径差不多。
如果有
毫米的纸，真可说是“薄如蝉翼”了。
现在将一张这样的纸对折，再对
折，再对折?
?
共折次，你知道这一“叠”纸一共有多高吗？
3.快菜
参观团来观摩朝红饭店的“快菜”——炒蛋。
朝红饭店的同志问：
“要
炒几只蛋呢？
”参观团的同志笑笑说，“那要看顾客胃口的大小啰，最少吃
只，最多吃只，我们临时通知吧。
不过，上菜速度是越快越好。
”
朝红饭店的一位老厨师把只鸡蛋分别打入四个盘子，悠闲地等待他们
要菜。
随便他们要吃几只蛋（—的范围内），他都能保证快速上菜。
你想，厨师的四个盘里，各打了几只蛋？
如果你想出了答案，可以与同学来试验一下，他当观摩者，你做厨师，
看你的方法对不对。
4.红绿灯
马路边的指挥灯（一般叫红绿灯）是由红、黄、绿三盏灯组成的。
绿灯
最高，黄灯居中，红灯最低。
请你回答一下，由三盏灯的亮或暗，一共可以
发出多少种信号，其中我们用了哪几种，它们的意义怎样？
没有用的是哪几
种？
提示：
因为要你把三盏灯可能发出的信号全部找出，所以最好想一个排
列的规则，以免遗漏或重复。
我们假定：
每天开绿灯要耗费度电，开黄灯
要度电，开红灯要度电。
那么三种灯全部不开是度电，全开要度电。
利用其他各种开法需要电的数目，可以对所有的开灯法进行编号，这样就可
有效地避免遗漏或重复了。
5.机灵的小白鼠
大花猫是捕鼠能手，每天要抓到不少老鼠。
但它在吃老鼠以前，先要叫
老鼠列队报数。
第一批吃掉报单数的；剩下的老鼠重新报数。
第二批，花猫
仍吃掉报单数的；第三批也是如此?
?
最后剩下的一只老鼠可以被保留，与
第二天抓来的老鼠一起重新排队报数。
后来，发生了一件极其有趣的事情。
大花猫发现，一连好几天，最后被
留下的总是一只机灵的小白鼠。
大花猫就问小白鼠：
“你想了什么办法，能每天都留下呢？
”
小白鼠说：
“尊敬的大花猫先生，每天排队前我都先数一数你抓到了多
少只老鼠，然后，我站在一个相应的位置，就可以留下来了。
”
大花猫听了小白鼠的详细回答，很感叹地说：
“没想到，害人的老鼠里
居然也有你这样聪明的小白鼠呀！
”
小白鼠行了一个礼，恭敬地说：
“尊敬的大花猫先生，不瞒您说，我并
不是害人的老鼠，我是从科学家的实验室里溜出来玩的，您放我回去，好
吗？
”
大花猫高兴地放它回去，临别的时候，大花猫还感谢小白鼠给它上了一
节生动的数学课呢！
你知道吗，小白鼠每天应站在什么位置才能不被花猫吃掉。
（为了方便，我们假设第一天共有十只老鼠排队，第二天是二十只，拿
出你的算术游戏子来试着排排看吧。
）
6.一个古老的游戏
这是一个古老的游戏，原来的名字叫做“八仙过海”。
论年纪，它恐怕
比你爷爷的爷爷更老了，奇妙的是，其中的“诀窍”却是现代电子计算机的
二进制。
玩法如下：
取算术游戏子（或纸片）、、、、、、、共八枚，按图放置。
请小朋友（可以同时有好几个小朋友都参加玩）默记某一数字，但不要具体
说出，只要告诉你他心中记的数字在上一排还是下一排就可以了。
你按图所示的顺序把棋子收拾起来，再按图所示的顺序摊放开，于
是就成了图。
请小朋友们再讲一次在上一排还是在下一排。
再按图收，按图放，成图。
再请小朋友讲一次，你就可以猜出他
心中默记的是什么数字了。
你想想看用什么办法算？
7.流向图
两个孩子在左岸，来了一队战士，需要渡河到右岸去。
但只有一只小船，
每次仅能载一个大人或两个孩子，应该怎样渡河呢？
请你指挥吧！
你可能要提出问题：
这队战士一共有多少人？
当你做完这道题后，就会
明白，这个数字对你指挥渡河来说，关系不大。
8.牧羊少年的鞭子
杂技团正在演出“绳鞭”，穿着牧羊少年服装的演员拿绳鞭一挥，就把
对面助手手中的纸一劈两半。
助手把手中留下的半张纸转过°，“啪”一
声，纸又被劈掉一半?
?
问劈了几鞭以后，助手手中剩下的纸是原来纸面积
的？
如果演员劈了十鞭，助手手中的纸剩下原来的几分几一？
9.排课程表的数学
要排好课程表，并不是很容易的。
某班上午的三节课为数学（），语文
（），自然知识（）各一节。
但数学老师第三节课要出外听课；语文老师
第二节要参加中心组备课；自然知识老师，一早要去记录和分析小气象台的
数据，不能上第一节课。
问课程表应怎样排法，才能保证老师们既能按时教
课，又能完成其他工作？
10.著名的“九宫算”
我国古代劳动人民对数学的发展作出了许多重要贡献，有的成果还被编
进美丽的神话传说中去。
大约年前西汉的《大戴礼》中，就记载着这样
一个故事：
夏禹治水的时候，洛水里出现了一只很大的乌龟，龟背上有一张
象征吉祥的河图洛书纵横图。
图案用数字表示就是将至个整数填在方格
里，而每一行、每一列、每一条对角线上的三个数字加起来都等于。
你知道这张图的填法吗？
你当然可以用凑数的方法将它完成，不过，若
用移动某几个数字的办法，可能更加明确简单，且容易记忆。
11.角上的重复
）一个三角形，每边有四点，至少有多少点？
）一个正方形，每边有四点，至少有多少点？
）一个五角星，每两个不相邻顶点的连线上都有四点，共有多少点？
注意：
第三个问题没有指明“最多”或“至少”有多少点，因此答案在
一个范围内都是正确的，并不能确定具体数字。
12.乘法填数
将、、、、、这六个数字填入圆圈，使每条线上三个数的乘积
相等。
13.填成倍数
将、、、、、、、、九个数字填入各空格。
这样，每一横行
的三个数字组成一个三位数。
如果要使第二行的三位数是第一行的两倍，第
三行的三位数是第一行的三倍，应怎样填数？
14.有几种填法
把、、、、、填入表格内，要使得每一行右边的数字比左边的数
字大，每一列下面的数字比上面的数字大，问有几种填法？
15.密码游戏
在这张纸上写着一段“密码”。
你要翻译它的话，可以把图上的字抄在
方格纸（如小楷簿等，格子必须是正方形的）上，再照另一张图画的方框（要
用同样的方格纸），挖去（）部分，盖在有字的图上，这时你就可以在挖去的
方孔里，从左到右，从上到下地念出九个意思连贯的字来。
念完了这九个字，
再把纸框顺时针方向转°，继续念下去。
念完再转°，个字都念完
了，就明白这句“密码”的意思了。
如果你能懂得设计这种纸框和书写“密码”的窍门，当然可以自己另行
设计。
16.点（四人游戏）
取一副扑克牌，拿去其中、、，并指定代表。
然后平均分给四个
人，各人都把牌理成一叠，数字向下，放在面前。
一位小朋友喊：
“一、二、三”，大家同时各翻出第一张。
谁能运用加
减乘除法先算出这四张牌是点，就说声“有”。
三人说了“有”后，第四
人可指定三人中某人讲出算法来。
如果他讲对了，第四人把这几张牌收进。
如果他讲不出或讲错了，由他收进，继续游戏。
如果翻出的四张牌，四人都承认无法算得点，则重来（翻过来放于各
人牌尾）。
某人的牌先完，他就得胜，其余三人按牌有多少排名次（越少越好）。
17.人人都会变的魔术
小明变魔术，拿出一叠预先编好号码的纸，共有张。
他翻开第一张，
上面写着，然后把第二张放在一叠的底下，又把第三张放底下。
再翻开第
四张，上面写着，然后把第五张放底下，第六张放底下?
?
如此下去，翻
完张，张张连号。
表演完了，观众争论起来，有的小朋友认为，这算什么魔术，预先排好
的嘛，人人会变。
也有的小朋友认为不那么容易。
你赞成哪一种意见呢？
我看你应该先试着变变看！
18.从谁开始
二十个小朋友坐成一个大圆圈，围住庄老师，要她出谜语给大家猜。
庄
老师说了第一个谜语：
“千条线，万条线，掉进水里就不见。
”二十个小朋
友都举手要求回答。
庄老师说：
“这样吧，第一个谜语我请某个同学回答，而下一个谜语就
由他左邻第三个同学回答?
?
这样轮流下去。
但回答过的同学就不再计算在
里面了，好不好呢？
”
大家异口同声地回答：
“好！
”
只有小童站起来提了个附加要求，他希望回答第二十个谜语。
庄老师说：
“好的，最后一个就留给小童。
但为了做到这一点，我应该
让哪一个同学来回答第一个谜语呢？
”
19.分清奇偶数
你请一个同学在两张小纸片上分别写一个奇数与一个偶数，两手各握一
张，不给你看见。
你再请他将右手中的数乘，左手中的数乘，把乘积相加的结果告诉
你。
如果是奇数，你即可猜出同学左手握的是奇数。
若是偶数，你即可猜出
同学左手握的是偶数。
这样猜肯定是正确的，你能说出为什么呢？
20.猜年龄
你请一位小朋友不要把年龄告诉你，由你来猜。
但是你要他把年龄乘以
，再加上，再除以，然后把答数告诉你。
这时，你再把答数加上，就
是他的年龄了。
例如，那位小朋友的年龄是（当然，他并没有告诉你），他只告诉你：
（他自己的年龄×）÷
那么，你就可以猜中他的年龄是岁了。
请问，这是什么道理呢？
21.还是原来的数
你任意写一个三位数。
把这三个数字再重复一遍，组成一个六位数。
如
，重复成。
将此六位数除以，再除以，再除以，你会发现一个奇怪的现象，
答数必定仍是你原先写的数字。
举例：
÷
÷
÷。
个人整理，仅供交流学习
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