动态人物速写 教案.docx

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动态人物速写教案

01动态人物速写教案（总9页）

课题:

动态人物速写

课时:

40分钟

课型:

绘画课

授课对象:

高二学生

教材分析:

速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。

速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。

本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练，通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力，以及高度概括的综合对象的能力。

教学目标：

1、知识和技能目标：

学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。

培养学生敏锐的观察力，使学生善于捕捉生活中美好的瞬间；培养学生的绘画概括能力，使我们在短暂的时间内画出对象的特征；提高学生对对象的记忆能力和默写能力。

2、过程和方法目标：

通过欣赏一些优秀速写作品，使学生先感悟到速写的独特魅力。

学习速写的表现形式，用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态，画出成功的速写作品。

3、情感态度和价值观目标：

通过学习、欣赏和艺术时间，增强审美能力，提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力，从而提高学生的绘画能力。

教学重点：

（1）了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。

（2）掌握人体结构以及人物的比例、动态。

研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。

研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。

（3）训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力

教学难点：

人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。

而且训练时间短，效果会不明显。

动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，才能练就一手动态速写的硬功夫。

教学方法：

1、教法：

引导、范例讲解、作范画

2、学法：

理解、看范例图片、自己动手画

教具准备:

范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等

学具准备：

画夹、速写本、铅笔、橡皮等

教学过程：

时间

环节

教师行为

学生行为

（预想）

教学手段

设计意图

组织教学

1-5

分钟

安定课堂秩序，师生问好，检查课堂用具。

1、预习新课，人物速写写生，理解何为速写。

2、自己实践，要求学生用自己的绘画工具通过简单的线条画自己的衣纹。

稳定课堂秩序

引入新课

2-5分钟

1、有没同学接触过速写？

2、今天我们教的新课是速写，顾名思义就是一种快速的写生方法。

比如说你周围的人都在干吗在学习在聊天吃零食在发呆或是在打盹你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态，可以用来作为同学纪念册的一部分，也是作为以后的一份珍贵回忆。

今天，我们就以蹲着的女青年为例，来学习以线条表现为主的人物速写技法。

3、

1、感觉好奇

2、相互讨论

提问法

讲授新课

15-25分钟

现在以男青年站姿为例：

1速写基础，速写就是一种快速的写生方法，首先要知道人物比例，人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准，“三停“是指发际至眉毛为天停，眉毛至鼻底线为中停，鼻底线至下颚线为底停，三停的距离基本相等。

“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽，眼睛基本上位于整个头部的二分之一处，这是整体而言也要根据人而异。

其次，是要掌握人物全身比例，通常以人的头长为单位，叫“站七坐五盘三半”，这是以前的说法，不过现在相对都可多半个头，所以男青年站着的比例约为七个半头长。

男性形体最宽处是肩部，肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部，肩宽等于一个半头长，不过也不是都这样，不同的人、不同的动态比例也都不同，这也是写生时注意的细节。

然后，是重心的掌握和动态线的表现。

2速写的用线方法：

（1）主次用线，通过主线来概括人物的轮廓也就是大形，而次要用线则来补充人物的细节

（2）穿插用线，主要用来表现人物的结构与转折，使线与线之间联系起来

（3）疏密用线，主要用来表现、丰富画面效果，强调画面的层次与结构。

（4）速写线的轻重粗细把握，一方面是看前后虚实关系的，靠前的自然要用线比后面的粗，这样才有前后的空间关系，然后就是主次的关系了，如人物速写，主体自然是头部，头部五官自然要实，所以用笔要重，另一方面是受光与背光，受光面要虚，自然用线就细轻了，被光面就要实，用线就重粗了，这样速写就有了一种虚实虚实的节奏感，画面就让人感觉舒服。

我们画写生画其实就是一种视觉方式上的翻译，世界上本来是没有线的。

线只不过是透视缩减了面，我们看到的线，是形转过去的边缘。

线描的训练可以强化线造型的意识，更好的理解形状的边缘，学会线的疏密组织，体会线条的表现力。

3具体步骤：

（1）根据模特身高比例画出大体轮廓，根据轮廓迅速画出主动态线，要抓住特征、大胆落笔、注意整体。

（2）用长线画出衣纹的结构，通过穿插用线在衣纹上添加一些细节，要注意用线的疏密度。

（3）最后将人物五官再略微细致的刻画一下，画的时候不要苛求画的一定像，但要强调对象的五官特征。

1、学生认真听课

吸引学生注意力

增强课堂的活跃气氛

课堂练习

5-15分钟

1、同学们随便先画一下大的人物比例

1、同学们开始画

2、老师做一个别的辅导

同学之间相互探讨，互相学习

总结

2-5分钟

对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。

同学们一定要亲自体验画一幅人物速写，注意比例关系和用线的疏密度来表现对象的特征。

还有就是完成速写的工具有很多种，不要只拘泥于铅笔这一种工具，比如：

碳笔、碳条、圆珠笔、钢笔等种类繁多。

而画好速写更是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程，只有长久坚持不懈地刻苦训练，多看，多画，才能练就一手动态速写的硬功夫，为将来创作出优秀的艺术作品打下坚实的基础

对于大的比例加深影响

作业布置

1.用速写表现方法画一张八开的人物站姿作业

2.用速写表现方法画一张八开的人物坐姿作业

适当的多练习

板书设计

人物速写

1、人物速写的概念

2、速写的基本要求

3、人物速写的比例——站七坐五盘三半

4、人物速写细节的刻画（衣纹褶皱）

5、整体大的调子的处理

内江师范学院

张大千美术学院说课方案设计

题目：

__________________________________

姓名：

___________________________________

班级：

___________________________________

学号：

__________________________________

指导老师：

___________________________________

我是XXXX级X班的XXX同学，说课题目是《》，我的说课主要从以下几方面进行：

一、教材分析

1、教材参考：

本课程主要选自……….

2、教学目标：

（1）、知识和技能目标：

（2）、过程和方法目标：

（3）、情感态度和价值观目标：

3、教学重点：

（1）、…………,作为本课的教学重点，是由于……..。

（2）、………….,作为本课的教学重点，是由于……..。

4、教学难点：

（1）、………….,作为本课的教学难点，是由于………。

（2）、………….,作为本课的教学难点，是由于………。

二、教学对象分析

1、

2、

三、教学方法设计

1、教法设计：

2、学法设计：

四、教学时间安排

本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们…………，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟……；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。

五、教学过程设计

1、组织教学

2、导入新课

3、讲授本课

（1）、首先，………………………。

（2）、………………………………。

（3）、………………………………。

（4）、………………………………。

4、总结

5、作业布置