文奎小学三年发展规划.docx
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文奎小学三年发展规划
文奎小学三年发展规划
文奎小学三年发展规划学校以党的十八大精神和国家的教育方针为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照区教育局构建现代学校制度，促进学校依法自主发展的指示精神，依据《文奎区实验小学章程》和学校实际，制定此三年发展规划。
一校情分析
（一）基本情况文奎区实验小学是一所全日制小学，始建于年月，原名小学小学小学，文奎区成立后，更名为文奎区实验小学。
学校占地面积平方米，建筑面积平方米，共有教学班个，学生名，教职工名，其中中学高级教师名，小学高级教师名。
学校已经实现了硬化绿化美化；教育教学设备基本配套，建成校园网，并开通微机多媒体闭路电视等系统，现代化教育环境已基本建成。
（二）发展优势具备优良校风。
我校与时俱进开拓创新的优良传统进一步传承和发扬，班子团结进取教师敬业爱岗教育氛围和谐，成为事业发展的根本保障。
教学科研成效显著。
我校坚持科研兴教，在教改中充分发挥科研的先导作用，有效地促进学校走内涵发展的道路。
教育教学质量保持稳步提高。
我校积极进行课程改革，增进课堂效益，提高教学质量，知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维课程目标的落实初见成效。
育人环境不断优化。
我校加强了环境规划和建设的力度，拓展了办学空间，改善了办学条件，营造了美化绿化知识化和艺术化的校园文化氛围，加强了信息技术的网络建设和常规设施的配套建设，基本满足了教育教学需求。
（三）主要问题决策调控力度和实践创新深度不够。
一是学校决策力度不够，尚未形成规划引领机制，对超前意识的目标定位尚不够明确。
二是学校决策和教师执行之间有时缺乏有效沟通，出现领导意图贯彻不到底和教师实施行为不到位的现象。
三是教师目标意识和全局观念尚未牢固树立，在教育教学中有时出现目标偏差和错误行为反复。
教师素质和教育教学发展不平衡。
一是部分教师还存在安于现状的思想，教育观念师德修养和业务能力还不能完全适应素质教育的要求。
二是学校各部门各年级之间的工作效率和质量还存在差距，缺乏创新意识和优势特色。
．环境建设缺乏空间，发展困难。
一是受占地面积和周边环境的制约，发展余地和空间难以开拓。
二是受办学经费不足的制约，难以继续改善办学条件。
二办学理念全面发展快乐成长遵循基础教育规律，全面贯彻党的教育方针，使小学生综合素质得以全面发展。
以课程改革为中心，以课程建设为重点，完善国家课程地方课程学校课程，构建促进学生全面发展的课程实施机制和学生素质提高的课程保障体系；引领学生自主管理与自主学习，实现自我主动发展；科学实践，践行知识，做到学思知行统一，增强学生的学习实践能力，构建学生快乐学习全面发展的培养模式和学校和谐发展的办学模式。
三发展目标
（一）办学目标：
创建素质教育典范校，打造和谐教育生态园。
学校在规范办学的基础上，深化教育改革与创新，力争在课程建设教师发展课堂教学学业评价等方面形成自己的办学特色，最终建设成为教师乐教，学生乐学，师生和谐发展的教育生态园。
（二）培养目标：
培养基础实兴趣浓习惯好能力强善创新有爱心的小学生。
紧紧把握小学教育的本质特征，夯实学生的基础知识与基本技能，保护好学生的好奇心和求知欲，培养学生自主发展的意识，养成良好学习习惯生活习惯，鼓励学生实践创新，动手操作，对家庭与他人有爱心。
四发展项目强化科研立校和科研强校的意识和向课堂要质量，向规范要习惯，向管理要效益的内涵发展理念，以人无我有，人有我优，人优我特的创新发展思路，深化教育教学和学校管理改革，促进学校的和谐发展。
（一）重点发展项目《朗诵》《舞蹈》《课堂乐器》《手工制作》《绘画》《曲艺》校本课程的开发与运用责任部门：
教导处指导思想：
坚持生活即教育的课程思想,切入素质教育的内涵与学生的成长的结合点，挖掘利用学校资源优势，依据学校的办学理念与三年发展规划，逐步建立具有学校特点的校本课程体系。
工作目标：
（）创建《朗诵》校本课程，%的学生参加《朗诵》校本课程。
（）创建《舞蹈》校本课程，%的学生参加《舞蹈》校本课程。
（）创建《课堂乐器》校本课程，%的学生参加《课堂乐器》校本课程。
（）创建《手工制作》校本课程，%的学生参加《手工制作》校本课程。
（）创建《曲艺》校本课程，%的学生参加《曲艺》校本课程。
（）学生对校本课程的满意度达%以上。
具体措施：
（）开发学生使用的校本课程用书，使学生学有所依。
（）开发校本课程教师用书，规范校本课程教学。
（）制定校本课程评价体系，提高校本课程教学质量。
（）构建校本课程课堂教学范式，提高校本课程教学效益。
（）探索校本课程成果表现形式，丰富校本课程内涵。
年度目标：
第一年（年月—年月）：
（）编制《朗诵》《舞蹈》《课堂乐器》《手工制作》《绘画》《曲艺》校本课程学生用书。
（）聘请校本指导教师。
（）初步形成各年级校本课程，%的学生参加《朗诵》校本课程，%的学生参加《舞蹈》校本课程，%的学生参加《课堂乐器》校本课程，%的学生参加《手工制作》校本课程。
%的学生参加《曲艺》校本课程。
（）学生对校本课程满意率达%以上。
第二年（年月—年月）：
（）%的学生参加《朗诵》校本课程，%的学生参加《舞蹈》校本课程，%的学生参加《课堂乐器》校本课程，%的学生参加《手工制作》校本课程。
%的学生参加《曲艺》校本课程。
（）学校建立校本课程管理制度。
（）形成—名校本课程骨干指导教师。
（）学生对校本课程满意率达%以上。
第三年（年月—年月）：
（）%的学生参加《朗诵》校本课程，%的学生参加《舞蹈》校本课程，%的学生参加《课堂乐器》校本课程，%的学生参加《手工制作》校本课程。
%的学生参加《曲艺》校本课程。
（）形成—名校本课程骨干指导教师。
（）%的学生展示学校校本课程活动成果。
（）学生对校本课程满意率达%以上。
（二）基础发展项目师资队伍:
教师职业道德建设和教师专业发展:
教师职业道德建设（）责任部门：
工会（）指导思想：
以党的教育方针为指导，以法律法规为依据，以先进教师为榜样，爱岗敬业，做一名优秀的人民教师。
（）工作目标：
遵守上级主管部门对教师教学行为管理的规定，强化教师爱岗敬业意识教育教师形象育人意识廉洁从教意识以及社会公德意识教育，在工作中以人为本，平等对待学生，无违背教师职业道德现象的发生。
（）具体措施：
①学习《中小学教师职业道德规范》优秀教师典型事迹，学校与教师签订师德建设责任书，开展系列活动，促进教师职业道德的提升。
②把师德表现纳入教师考核制度，建立在各类评优中的一票否决制。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①通过学习《中小学教师职业道德规范》优秀教师典型事迹，在学校内培养师德典型-名。
②在教师中开展文明礼仪教育，强化育人意识。
③通过对学生家长进行教师遵守《潍坊市教师十不行为规范》等方面的职业道德问卷调查，学生家长满意率达%以上。
第二年（年月—年月）：
①树立师德典型，利用各种渠道宣传典型教师事迹，以点带面，带动他教师素质的提升。
②通过对学生家长进行教师遵守《潍坊市教师十不行为规范》等方面的职业道德问卷调查，学生家长满意率达%以上。
第三年（年月—年月）：
①通过新闻媒体，宣传典型教师，在区内有一定的知名度。
②有-名教师被评为区师德标兵。
③通过对学生家长进行教师遵守《潍坊市教师十不行为规范》等方面的职业道德问卷调查，学生家长满意率达%以上。
:
教师专业发展（）责任部门：
教导处（）指导思想：
以学校办学理念指导教师专业发展和教师教育工作。
坚持以转变观念为重点，以师德建设为核心，提高教师整体素质；坚持以学习为基础，以校本培训为手段，提高教师的专业水平；坚持以问题为切入点，以自主研究为动力，以科研为先导，以课题为载体，提高教师教育教学能力。
（）工作目标：
根据学校教师队伍的发展现状，重在转变教师的教学实践理念，提高教师的专业技能和育人水平，形成骨干教师队伍群体，促进教师专业素质的全面提升，构建一支师德高尚素质过硬学风优良个性突出的学习型教师队伍。
（）具体措施：
建立教师考核制度，突出强势学科，带动弱势学科；规划教师发展，形成教师成长梯队；深入业务学习，深化校本教研，加强专业引领；强化校本培训，延续传帮带活动；搞好课题带动，拓展网上教研，为教师的可持续发展提供有利条件和可靠保证。
①建立教师考核制度，突出强势学科，带动弱势学科根据区教育局教师管理规定和学校管理制度，建立教师考核制度，建设学校优势学科带头人，成立弱势学科发展团队，既实现学校的优势学科发展，又带动弱势学科的进步。
②引导教师制定三年专业发展规划指导教师依据学校三年规划的总体发展目标，制定相应的个人专业发展三年规划，做到人人有目标，人人有规划。
要求教师的三年规划紧密结合教师本人实际，做到基础准确，目标可行，措施有力。
③加强教师的业务学习，加强校本教研，提升教师专业素质学校树立学以立德，学以益智，学以致用的学习理念，采取教师自学与集体交流相结合的方式，力求学习质量。
④做实校本培训和课题研究运用学校三位一体校本研训机制，进行主题与通用相结合的校本培训和课题研究，提高教师的教学研究能力和科研能力。
⑤延续学校传帮带机制，做好教师的专业引领工作学校继续坚持传帮带机制，依靠学校优质教师资源，采取优秀教师与年轻教师一对一结对子，引领中青年教师学习优秀教师过硬的作风高尚的敬业精神，促进自身专业的发展。
⑥注重网上教研学校建立网上教研管理制度，引导教师利用好现代教育技术，提高教研活动有效性。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①指导教师制定并实施教师专业发展规划。
②建立学校骨干教师队伍。
③—名教师获得区级教学能手称号。
④%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学。
第二年（年月—年月）：
①继续实施教师三年专业发展规划。
②—名教师获区级骨干教师称号。
③较为熟练的运用三四五课堂教学结构。
④%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学。
第三年（年月—年月）：
①每位教师实现三年规划目标。
②—名教师获得区级教学能手称号。
③%的教师熟练运用信息技术进行课堂教学，能广泛的利用网络资源和多媒体技术。
④在三年内，%任课教师有市级或市级以上获奖或发表的论文。
德育工作（）责任部门：
德育处少先队（）指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以《小学德育纲要》为行动指南，以学生发展为本，加强德育创新的探索与实践研究，促进德育的课程化建设，不断开创德育工作新局面。
（）工作目标：
①打造优秀的班主任团队，开展次班级管理经验研讨活动，评选校级首席班主任名，优秀班主任名。
②创建学生常规管理范式，形成具有我校特色的学生自主管理模式，并将管理经验汇编成册。
③在小目标教育法结题的基础上，制定并推广学生品行评价量化表，对学生的行为习惯品行习惯进行量化，与教导处形成评价手册。
④做好班队干部选拔和培养工作，设计开展好少先队主题教育月活动。
每学期评选优秀队干部名，开展大型主题教育活动次。
⑤建立学生社团，让学生在社团中锻炼成长。
每学期社团活动不少于次，-年级队员参与率在第一年%的基础上逐年增长%。
⑥构建家校社区联络机制，成立新一届家长委员会，开展学校家庭社区三结合教育，定期举办家长学校，家长学校开课课时，发挥共育优势。
⑦加强学生心理健康教育，在现有名心理咨询师的基础上，再增加—名国家三级心理咨询师。
（）具体措施：
①开展以班主任论坛经验交流沙龙等形式为主的班级管理交流学习活动，加强班主任队伍建设。
②班主任通过引导学生制定自主管理网络图等方式，引导学生进行自主管理。
③在广泛调研的基础上制订学生品行评价使用量表,开展学生品行评价工作。
④通过竞选演说民主投票等方式做好班队干部选拔和培养工作，设计开展好少先队主题教育月活动。
⑤大力加强社团建设，构建社团课程体系，积极组织开展好社团活动。
⑥构建有效机制，做好三结合教育；办好家长学校，加强学校与家长的沟通，指导家长搞好家庭教育；加强学校家庭社会的联系，形成德育合力。
⑦加强心理咨询室建设，积极参加上级举办的心理咨询师团体辅导活动和培训活动，组织校内各种形式的辅导活动，强化心理健康教育。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①成立骨干班主任团队，开展次班级管理经验研讨活动，举行一次校级优秀班主任评选活动，推选首席班主任名，优秀班主任名。
②—年级初步开展班级小学生自主管理方法的研究，%的学生成为行为示范小标兵。
③初步形成校本德育评价方法，%的班级能使用评价量表对学生品行进行评价。
④建立健全班队组织机构，每学期设计开展次少先队主题教育月活动。
⑤初步探索社团课程体系，结合社团建设，成立多种少先队兴趣活动小组，-年级学生参与率达%以上。
⑥成立家长委员会，家长学校开课课时，每班评选名校级优秀家长；在一定区域内推介学校家庭社区三位一体有效教育机制研究成果。
⑦建立学生心理健康档案，再培养—名国家三级心理咨询师。
第二年（年月—年月）：
①继续加强班主任队伍建设，班主任研究团队开展次班级管理经验研讨活动，评选校级首席班主任名，优秀班主任名，名班主任力争成为区级优秀班主任。
②深化小学生自主管理方法的研究，-年级初步形成自己的成果，在全校范围内进行经验交流。
%的学生成为行为示范小标兵。
③进一步完善校本德育评价方法，%的班级能使用评价量表对学生品行进行评价。
④继续健全班队组织机构，每学期开展次少先队主题教育月活动。
⑤形成社团课程体系，--年级学生参与率达%以上。
⑥家长学校开课课时，每班评选名校级优秀家长。
⑦完善学校心理咨询室，规范学生心理健康档案。
再培养—名国家三级心理咨询师。
第三年（年月—年月）：
①深化班主任队伍建设，开展次班级管理经验研讨活动，总结班主任班级管理经验，形成文奎区实验小学班级管理经验集锦。
继续开展校级首席班主任优秀班主任评选活动，—名班主任在区内有较高声誉。
②深化班级小学生自主管理方法的研究，-年级形成自己的成果，在全校范围内集中交流展示次。
%的学生成为行为示范小标兵。
③完善校本德育评价方法，%的班级使用评价量表对学生品行进行评价。
④健全完善班队组织机构，每学期开展次少先队主题教育月活动。
⑤完善学校社团课程体系，--年级学生参与率达%以上。
⑥家长学校开课课时，每班评选名校级优秀家长。
⑦进一步开展好学生心理咨询活动，再培养—名国家三级心理咨询师。
教学工作（）责任部门：
教导处（）指导思想：
以素质教育思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持课堂教学改革为主线，改进教学方式教学结构教学范式和教学评价，建立三四五课堂教学结构，提高课堂教学效益，实现新课程教学的目标。
（）工作目标：
实现一一二三五的工作目标。
①一个中心，始终把提高课堂教学效益放在中心位置。
三年内，语文数学英语三科课堂教学规范率达%以上，课堂教学质量当堂达标率%以上②一个特长，定期举办学生特长项目展示活动。
三年内，举办活动从不定期到常规化与特色化，逐步扩大学生特长项目展示活动的影响力。
③二个完善，即完善教研组织千分制管理办法和完善三位一体即科研教研师训相结合的校本研训制度。
语文数学英语学科教研组建章立制，岗位明确，职责清晰，有三个典型的校本研训案例，在区级以上媒体宣传三位一体校本研训经验。
④三个加强，即加强三四五教学结构的实践性加强课堂教学质量监控和学生学业测评的研究。
%的语文数学英语教师能运用教学模式，学生学业测评达标率%以上。
⑤五个落实，从备课上课作业辅导评价五个环节落实教学要求，提高教学有效性。
%的语文数学英语任课教师按照教学规范，落实教学环节。
（）具体措施：
在三年内，搭建校本研训课堂研究教师沙龙教学比武信息分享等平台，提高师生的综合素质。
①加强课堂教学规范管理，提高课堂教学效益深入学习贯彻《潍坊市文奎区中小学教师教学规范》，抓住要点，结合实际，查找薄弱环节，提高实施的自觉性和实效性。
②加强三四五课堂教学结构的研究引领教师把握三四五课堂教学结构的内涵实质，掌握基本流程与策略，结合学科特点和自身优势，由模仿走上创造性运用。
③加强教研组组织千分制管理办法的深化研究在前几轮实施的基础上，进一步查找问题，提升制度质量，提高管理效能，以更加成熟的管理制度调控教研组织发展。
④加强三位一体校本研训制度的实践运用继续总结科研教研培训三者有效整合形成的三位一体校本研训制度的实践价值，找准合适的切入点，各司其职，发挥功能。
⑤加强教师备课上课作业辅导评价的研究，切实提高教学有效性。
针对每个环节，引领教师把握内涵，落实到教学本质，达到教学目标。
⑥加强课堂教学质量监控工作继续坚持每周抽课优质课评选等评价制度，不预先规定教师科目节次，有效监控课堂教学质量。
⑦举办校园学生个性发展主题比赛活动。
每学期不少于一次，后期形成制度化，定期举办校园学生个性展示活动。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①学习《潍坊市文奎区中小学教师教学规范》，完善教学常规制度，规范课堂教学，语文数学英语三科课堂教学规范率和课堂教学质量检测达标率达%以上。
②调整完善教研组织千分制管理办法，初步实现语文数学英语教研组织的自主管理，教研组已建章立制。
③语文数学英语课堂教学已落实三四五课堂教学结构，形成学科教学模式。
④语文数学英语学科运用三位一体校本研训策略，开展教研活动，有一或二个明确的活动主题。
⑤%的学生参加校园学生个性发展主题比赛活动。
⑥学生学业测评良好达标率达%以上。
第二年（年月—年月）：
①语文数学英语三科课堂教学规范率和课堂教学质量检测达标率为%以上。
②语文数学英语教研组织有自我发展目标，逐步实施自主管理模式。
③深入落实三四五课堂教学结构，总结语文数学英语学科实施经验，%的语文数学英语教师能运用教学模式教学。
④语文数学英语学科继续探索与验证三位一体校本研训机制的有效性，形成三个典型案例。
⑤%的学生参加校园学生个性发展主题比赛活动。
⑥学生学业测评良好达标率达%以上。
第三年（年月—年月）：
①语文数学英语三科课堂教学规范率和课堂教学质量检测达标率达%以上。
②继续贯彻落实三四五课堂教学结构，力争语文数学英语学科形成教学特色，%的语文数学英语教师能运用教学模式教学。
③语文数学英语教研组组织在学校内交流与推广自主管理经验。
④在区级以上媒体宣传学校三位一体校本研训经验。
⑤%的学生参加校园学生个性发展主题比赛活动。
⑥学生学业测评达标率良好达%以上。
科研工作（）责任部门：
教导处（）指导思想：
坚持我校科研兴教的优良传统，坚持教育科研为教学服务，为教师发展服务，为学校管理服务的宗旨，在贯彻落实学校办学理念，解决实践重大问题中发挥先导作用。
（）工作目标：
①做好十一五规划各级各类的课题结题工作和十二五规划课题的开题工作。
②营造科研氛围，引领教师积极参与微型课题研究，增强科研意识，提升科研能力。
③建立健全课题管理网络，形成促进学校科研工作高效运作的实效性制度。
（）具体措施：
①做好十一五课题的结题准备工作我校有中央电教馆十一五课题《在网络环境下小学生品行自主发展的研究》省教科所立项的十一五课题《小学阅读教学中习作能力培养的途径与方法的研究》《小学生综合素质评价的研究》，省创新教育子课题《城区小学生品行自主发展方法的研究》，市十一五立项课题《小学生基础学习能力分阶段培养的研究》，做好相关的结题准备工作，在规定时间内结题。
②做好十二五课题的立项和开题工作围绕学校办学目标，基于学校发展现状和基础，确定重大发展项目，继续深化学生评价研究，利用校外智力资源，推动学校科学发展。
③做好课题研究机制和科研团队的建设通过研究实践总结研究机制，深化三位一体研训机制，带动研究队伍的成长，形成以课题研究为中心科研与教学双规运行的的研究团队，营造学校研究的氛围。
④做好课题研究档案管理工作。
加强各级各类课题研究的档案管理工作，对课题立项等材料进行建档工作，建立健全课题网络管理机制，逐步使课题管理走向管理规范化制度化。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①初步建立符合学校实际的科研制度；建立课题管理网络。
②做好中央电教馆十一五课题《在网络环境下小学生品行自主发展的研究》省教科所立项的十一五课题《小学阅读教学中习作能力培养的途径与方法的研究》《小学生综合素质评价的研究》，省创新教育子课题《城区小学生品行自主发展方法的研究》，市十一五立项课题《小学生基础学习能力分阶段培养的研究》的结题；做好十二五课题立项开题的准备工作。
③建立学校科研课题研究团队。
④教师对科研工作满意率达%以上。
第二年（年月—年月）：
①不断完善科研课题运行及管理制度。
②加强对各级各类课题的过程管理工作有计划推广十一五课题研究成果。
③培养科研骨干力量。
④教师对科研工作满意率达%以上。
第三年（年月—年月）：
①学校形成促进科研工作高效运作的实效性制度。
②及时监控课题研究动态，做好中期调度工作，解决研究中的问题，促进课题良性发展。
③形成学校的的科研骨干教师团队。
④教师对科研工作满意率达%以上。
学校课程（）责任部门：
教导处德育处（）指导思想：
以学校全面发展，快乐成长的办学理念为指导,践行国家课程方案，形成国家课程地方课程校本课程相统一的学校课程体系。
（）工作目标：
①实现课程的三化目标，即国家课程校本化，地方课程规范化，校本课程特色化。
②开发学科校本课程。
③开发德育课程。
④开发家长学校课程。
（）具体措施：
①整体规划课程，开齐开足国家规定课程。
②建立地方课程检查制度，规范课程教学。
③建立家长学校骨干教师队伍，开好家校课程。
④挖掘地方学校资源，建立学科和德育校本课程。
（）年度目标：
第一年（年月—年月）：
①开发学科校本课程德育校本课程家校课程，形成文本。
②探讨校本课程教学形式。
③学生对校本课程满意率达%以上。
④家长对家校课程满意率达%以上。
第二年（年月—年月）：
①探索学科校本课程德育校本课程家校课程教学模式。
②学生对校本课程满意率达%以上。
③家长对家校校本课程满意率达%以上。
第三年（年月—年月）：
①展示学科校本课程德育校本课程家校课程教学成果。
②学生对校本课程满意率达%以上。
③家长对家校校本课程满意率达%以上。
学校管理（）责任部门：
办公室（）指导思想：
以科学发展观为指导，深入贯彻实施《省普通中小学管理基本规范（试行）》，弘扬全面发展，快乐成长的办学理念，建立健全学校规范化管理规章制度，探索现代学校管理模式。
（）工作目标：
①依法办学，规范管理，建立健全学校管理制度，形成《文奎区实验小学制度汇编》。
②加强民主管理，逐步完善教代会制度和工作情况通报制度，使学校的教学与管理更加民主化公开化和制度化。
每月在中层以上干部中进行工作通报，每学期至少两次在全体教职工中通报学校工作情况。
③发挥党支部的政治
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