教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3323篇.docx
《教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3323篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3323篇.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3323篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（）
A、相对性评价
B、绝对性评价
C、个体内差异评价
D、形成性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
相对性评价具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
2.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）。
A、儿童是课程的核心
B、学校课程以学科分类为基础
C、学校教学应以活动和问题反思为核心
D、课程内容应该与儿童的经验相结合
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
“学校课程以学科分类为基础”是学科中心主义课程理论。
3.以下情境属于自我提高内驱力的是（）
A、因过分重视成绩而学习
B、为得到家长、老师的赞许而学习
C、想要改变在班中的地位而学习
D、受老师、家长的批评而学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。
4.制定《学生伤害事故处理办法》的基本出发点是依据法律的规定，（）的合法权益。
A、保护师生
B、保护学生、学校
C、保护学生
D、保护教师
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《学生伤害事故处理办法》第一条规定，积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定．制定本办法。
5.最能体现心智技能的是（）
A、下棋
B、跑步
C、骑车
D、跳舞
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
心智技能也称为智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
B、C、D项属于动作技能。
6.班级管理的基本功能是（）
A、实现教学目标，提高学习效率
B、调节师生关系，提高学习成绩
C、维持班级秩序，形成良好班风
D、锻炼学生能力，学会自治自理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班级管理的功能主要包括：
（1）有助于实现教学目标，提高学习效率——主要功能；
（2）有助于维持班级秩序，形成良好的班风——基本功能；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理——重要功能。
7.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，即在教学中要贯彻（）原则。
A、理论联系实际
B、循序渐进
C、启发性
D、巩固性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“学而时习之”是说学习知识要经常复习，“温故而知新”是说复习旧知识会有新的收获，二者均体现了巩固性教学原则。
8.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。
其理论依据是（）
A、操作性条件反射理论
B、经典性条件反射理论
C、社会学习理论
D、期待惩罚理论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。
9.下列现象中，可依法追究刑事责任的是（）。
A、故意不完成教育教学任务造成严重损失的
B、违反有关规定向受教育者收费的
C、侮辱、殴打教师，情节严重，构成犯罪的
D、损坏学校校舍，场地的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
A、B两项中的行为是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。
10.关于心智技能学习过程中的“原型内化”，以下描述不正确的一项是（）
A、是心智活动的实践模式向头脑内部转化
B、由物质的、外显的形式变成观念的、内潜的形式的过程
C、由展开的形式变成简缩的形式的过程
D、是心智技能学习的初级阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
原型内化，即智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
原型内化是心智技能学习的高级阶段。
11.六年级的小芳通过一节几何课的学习，学会了用圆规画圆。
这里的学习结果类型是（）
A、动作技能
B、概念学习
C、言语信息
D、辨别学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
动作技能指通过身体动作的质量的不断改善而形成整体动作模式的学习。
学会用圆规画圆体现的是动作技能的学习。
12.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
13.乌申斯基认为，注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要通过它进来……所以教师在上课开始的导入环节中，首要的目的是（）。
A、激发学生的兴趣
B、创设良好的情境
C、集中学生的注意
D、建立学习的框架
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
乌申斯基的话强调了注意力的重要性，故可知正确答案为c。
14.班集体形成的主要标志之一是（）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班集体的形成与培养包括以下阶段：
①确定班集体的发展目标；②建立班集体的核心队伍；③建立班集体的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。
15.根据学生善于模仿、崇拜英雄的特点，我们可以使用（）
A、榜样示范法
B、陶冶教育法
C、说服教育法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。
运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习，善于模仿，崇拜英雄，追求上进的年龄特点。
16.意志行动准备阶段的主要任务是（）
A、在思想上确立行动目的，选择行动的方案
B、克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为
C、不断审视行动计划
D、坚定地执行既定的计划
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
17.班主任的领导方式一般可分为（）。
A、民主型、惩罚型、权威型
B、权威型、惩罚型、放任型
C、监督型、民主型、权威型
D、权威型、放任型、民主型
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：
权威型、民主型、放任型。
18.根据某大学的一次调查，对“你爱自己的学生吗”这个问题，100％的教师都说爱：
在回答“你的教师爱你吗”这个问题时，却只有10％的学生感受到教师爱自己。
这一事例说明教师应注意（）的处理。
A、师生关系
B、教师与学校领导的关系
C、教师与家长的关系
D、教师之间的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题目中调查的主要内容是教师和学生对“教师对学生的爱护程度”的反馈，主要涉及的是教师与学生之间的关系。
所以．本题选择A项。
19.德育过程是一个反复的过程。
以下不能体现这一点的是（）
A、学生正处于成长期，世界观尚未形成
B、学生的品德发展是不断深化的过程
C、知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现
D、学生的思想很不稳定
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
C项体现了德育过程的长期性特点。
20.下列教学概念的活动中，没有使用变式策略的是（）
A、教“鸟”的概念时谈到“鸭子”
B、教“液体”的概念时谈到“沙子”
C、教“三角形”的概念时谈到“等腰三角形”
D、教“哺乳动物”的概念时谈到“蝙蝠”
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。
B项中，“沙子”属于“固体”，而不是“液体”，属于运用反例的策略。
21.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，社会价值要以个人价值来实现，教育目的在于把受教育者培养成人的理论是（）。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、形式教育论
D、实质教育论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
个人本位的教育目的论认为，个人价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。
22.学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为。
这表明学习行为存在（）
A、分化
B、泛化
C、类化
D、消退
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。
23.学校应当把（）放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。
A、知识教育
B、德育教育
C、能力教育
D、美育教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第三十六条，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
24.推动教师发展的巨大动力是（）
A、专业态度
B、专业自我
C、专业理想
D、专业人格
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教师专业理想是教师个体专业发展的精神内涵，也是推动教师专业发展的巨大动力。
25.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（）教育的理念。
A、前制度化
B、制度化
C、非制度化
D、前三项兼有
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。
制度化的教育指的就是学校教育，“教育不应再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。
26.下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
学习方法是学习策略的知识和技能基础，是学习策略的一个重要组成部分，而不是学习策略的全部，因此，不能把二者完全等同。
27.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力；二是（）。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。
28.高频次的活动可以作为低频次活动的强化物。
小明喜欢玩积木，不喜欢写作业，我们可以告诉小明写不完作业不可以玩积木，以此来强化小明写作业。
这种原理是由谁提出的（）
A、普雷马克
B、斯金纳
C、班杜拉
D、霍桑
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
普雷马克原理，又称为“祖母法则”，它最早是由普雷马克提出的，指利用高频活动作为低频活动的有效强化物。
普雷马克原理由普雷马克提出。
29.学生学业评价的（）模式，将评价看作是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程，并以此作为对课堂方案、教学过程以及学习质量进行评价的依据。
A、诊断
B、过程
C、目标
D、主体
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
目标模式：
将评价看作是学生学习的结果与预定教学目标相对照的过程。
30.在课堂教学中，制约课堂教学效率的三大要素是（）
A、教师、学生和师生互动
B、教法、学法和师生互动
C、教法、学法和课堂气氛
D、教师、学生和课堂情境
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
31.教学在学校整个教育系统中居于（）地位，是进行全面发展教育的基本途径。
A、基础
B、中心
C、主要
D、重要
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教学是学校教育的中心工作，在学校整个教育系统中居于中心地位。
32.班主任转化后进生，首先要做到的是（）
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、帮助后进生改正错误
D、做好家访，争取家长配合
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
后进生的意志力比较薄弱、自尊心不适度，学习积极性不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
33.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）
A、本体性知识
B、条件性知识
C、背景性知识
D、实践性知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
本体性知识即学科专业知识，是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。
主要包括：
（1）该学科的基本知识和基本技能；
（2）该学科的基本理论和学科体系；（3）该学科的发展脉络；（4）学科领域的思维方式和方法论。
题干中的数学老师不能正确解释圆周率的含义，说明他没有掌握好数学学科的基本知识，也即说明他缺乏本体性知识。
34.晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。
孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：
“话都说不利索就想当作家．你也不称称自己有几斤几两!
”晓茜当场羞红了脸。
孙老师的做法违背的师德规范是（）。
A、保护学生安全
B、尊重学生人格
C、勇于探索创新
D、认真备课上课
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。
35.在现代教育中，教育活动的重心由教师转向（）
A、学校
B、学生
C、学习
D、教材
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
现代教学观的演变趋势之一即是从重视教师的教向重视学生的学转变。
36.“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（）规律。
A、德育过程
B、智育过程
C、心理辅导
D、美育过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。
37.班主任有效开展工作的前提和基础是（）。
A、抓好班级管理
B、了解和研究学生
C、组织班级活动
D、指导班委会工作
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
38.班主任在领导班级的过程中．不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（）领导方式。
A、权威型
B、民主型
C、放任型
D、迁就型
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
民主型领导方式的班主任与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。
民主型的领导方式更有可能培养出人格健全的孩子。
39.领会知识包括使学生感知和（）教材。
A、熟悉
B、分析
C、概括
D、理解
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
领会知识是教学过程的中心环节，它包括使学生感知和理解教材。
40.学校开展德育工作的基层单位是（）
A、班级
B、教研室
C、学科组
D、学习小组
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
略。
二、多选题
1.运用品德评价法应注意（）
A、公平、正确、合情合理
B、奖励为主，抑中带扬
C、发扬民主
D、注重宣传和教育
E、随时总结
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
运用品德评价法的要求：
（1）公平、正确、合情合理；
（2）发扬民主，获得群众支持；（3）注重宣传与教育；（4）奖励为主，抑中带扬。
2.班级管理的模式主要有（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、集体管理
E、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
班级管理主要包括四种模式：
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
3.平时考查的方式包括（）
A、口头提问
B、单元测验
C、考试
D、检查书面作业
E、问卷调查
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
平时考查的方式主要有口头提问、检查书面作业和单元测验等。
4.班主任加强自我修养，可以选择的途径有（）。
A、深刻地认知自我
B、主动地参加培训
C、积极地投身实践
D、及时总结工作经验
E、以上选项都正确
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
教师加强自我修养是通过若干活动和途径实现的。
常见的途径和活动有参加培训，包括职前培训、人职培训、在职培训；自学，包括通过专业阅读或者参加继续教育、学习型组织活动等来提高自身素质；参加各种教学活动，包括教学改革实验、参加学术团体与学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训；在教育教学过程中深刻认知自己并进行及时的反思总结等。
5.教育文献检索的主要方法有（）
A、顺查法
B、逆查法
C、引文查找法
D、问卷调查法
E、综合查找法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,E
【解析】：
文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法、引文查找法、综合查找法。
6.教育法律规范的构成要素包括（）。
A、假定
B、处理
C、责任
D、制度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
一个完整的法律规范必须包括假定、处理和制裁（责任）三个要素。
三个要素缺一不可。
7.课程目标取向的分类包括（）
A、普遍性目标取向
B、预成性目标取向
C、行为性目标取向
D、生成性目标取向
E、表现性目标取向
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D,E
【解析】：
课程目标取向基本包括普遍性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向四种。
8.备课时。
教师要写好三种教学计划，即（）
A、课时计划
B、学期计划
C、单元计划
D、课程计划
E、评价计划
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
教师在备课时要写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。
9.教师比较合理的知识结构应该包括（）。
A、精深的专业知识
B、广博的基础知识
C、扎实的教育科学知识
D、公文写作知识
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
教师教学所需要的知识结构主要包括三个方面：
精深的所教学科的专业知识、广博的文化科学基础知识和扎实的教育科学理论知识。
10.对班主任工作做出评价的指标主要有（）。
A、素质指标
B、职责指标
C、绩效指标
D、考勤指标
E、技术指标
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
班主任工作评价标准是评价班主任工作的准则、规范和依据。
它是通过对班主任工作目标进行恰当分解后制定出来的．符合评价原则．并具有可测性、可比性的具体规定。
班主任工作评价标准同其他教育评价标准一样．主要由效能指标、职责指标、素质指标三部分组成。
故正确答案为ABC。
11.操作技能与心智技能相比具有（）特点。
A、对象的客观性
B、执行的内潜性
C、动作的外显性
D、结构的展开性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
操作技能的特点：
对象的客观性、动作的外显性和结构的展开性。
心智技能的特点：
对象的观念性、执行的内潜性和结构的简缩性。
12.长时记忆的主要编码形式有（）
A、图像编码
B、声像编码
C、语义编码
D、表象编码
E、视觉编码
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C,D
【解析】：
长时记忆信息以意义编码为主，意义编码包括语义编码和表象编码两种形式。
13.下列各项中，属于情感的有（）。
A、道德感
B、审美感
C、理智感
D、爱与恨的体验
E、愤怒
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，人的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。
14.课程评价的基本阶段包括（）
A、把焦点集中在所要研究的课程现象上
B、收集信息
C、组织材料
D、分析材料
E、报告结果
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
略。
15.班主任要对学生做好操行评定，下列说法中正确的是（）。
A、在日常生活中注意积累学生的思想品德表现的材料
B、评定前．必要时可以征求教师和团队干部的意见
C、学生的操行评语一定要进行班级大讨论
D、对学生的评定语一般由学生自己填写
E、学生的自我鉴定也可以成为班主任评定的参考
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,E
【解析】：
略
升级会员 