《跟踪台风的卫星》第一课时.docx
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《跟踪台风的卫星》第一课时
《跟踪台风的卫星》第一课时
教学要求:
1.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成
的词语。
2.初读课文,读准、读通,了解课文大意。
教学难点:
识字写字,读通读顺课文。
教学过程:
课前预热
同学们你们喜欢看动画片吗?
今天曾老师带来一部科普动画片,想看吗?
请你仔细看认真听,看看你从中了解了哪些知识!
(观看科普片)
喜欢!
说说看你都了解了哪些知识?
上课时间到了,我们先聊到这里。
(上课)
一、激趣导入
1.课前我们已经了解了许多关于气象卫星方面的知识,看来同学们很感兴
趣,今天这节课就让我们学习一篇关于气象卫星的科学童话故事。
(板书课题)请同学们伸出手和老师一起写课题。
2.生读课题。
一读
这是什幺样的卫星呢?
(手指课题)再读
3.指导“跟踪”:
跟踪什幺意思?
(紧紧跟着)
师:
是啊,紧紧跟着它干什幺呢?
(监视它)
4.初读课题,你产生了什幺样的疑问?
生回答
看来同学们要探究的问题很多。
好,学习的过程就是不断探究的过程,下
面就让我们带着心中的小问号,一起走进课文。
二、初读课文
(一)自读全文
初读课文还有这样一些要求。
自学要求:
1.读生字表中的字,注意读准字音、认清字形。
2.读课文,把难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
师:
明白了吗?
好,开始!
(二)汇报交流
汇报一:
生字
字音:
同学们学得真投入,下面我们来交流一下读书的收获。
(出示二类字)
谁先来读读这些绿线格里的字。
1.指名读。
2.齐读。
(出示一类字)
我们再来看看这些字,先读一遍读给你的同桌听一听。
1.同桌互读。
认为同桌读正确请举手。
2.现在我想指几个字给你们读,猜猜我会指哪些?
3.生汇报,师相机指导重点生字的读音!
(盯、疯、吼)