河南省西华县西华营一中秋九年级历史上册导学案华师大版.docx
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河南省西华县西华营一中秋九年级历史上册导学案华师大版
西华营一中
2015
年
九
年
级
历
史
上
册
导
学
案
前言
一、导学案的定义
“导”就是指导、引导；“学”不是讲，不是教，而是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，不是知识题目的简单堆积。
导学案既是老师的教案，也是学生的学案，还是学生的作业，因此，导学案完成情况直接决定学生本节课堂学习的效率。
二、导学案书写须知：
1、本册导学案设计基本以每课一页为主，个别课以两课时两页设计，要求学生课上务必完成当堂要求内容，课下务必完成“总结提升”，即“学习收获与反思”模块。
2、每节课前，下发导学案，老师提出预习要求，学生查阅文献资料自主预习，上课时，学生要经过充分讨论和展示完成本课学案内容，老师会以本案为抓手，来组织本节课堂教学。
3、下课时，老师会把学案收回，当成作业来批改。
之后，下发下节课导学案。
对那些不能完成任务的学生，老师要提出具体处罚措施。
4、学生在完成学案时，要求务必全部使用双色笔。
蓝黑色笔是课下第一次做导学案时使用；红色笔为课堂上其他同学展示后或老师点拨后，学生补充或纠错时使用。
这种方法，便于学生做课后复习总结，也便于老师进行课后教学反思。
本导学案装订后，务必保存完整，不能丢失或折叠。
装订好的学案是日后学生考试复习的重要资料，也是老师或学校检查作业的重要依据
西华营一中2015—2016年九年级第一学期历史教学计划
一、指导思想
以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新，积极参与新课改，探索新的教学模式，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。
二、学情分析（重点对学生的学习习惯、能力和班级成绩的分析）
九年级的学生通过两年的初中中国古代史、中国近现代史的学习，已初步了解了中国古代原始社会、奴隶社会、封建社会的秦汉至明清时期（鸦片战争前）、中国近现代史的基本线索和重大的历史事件、历史人物、历史现象；理解并掌握了许多重要的历史概念；比较系统地学习了中国古代史、近代史、现代史每一个历史阶段的政治、经济、军事、文化、外交、民族等方面的知识；并能够归纳形成较为完整的中国古代史、近现代史的知识体系。
在此基础上将在本学期进行世界历史的学习。
能够阅读普及性的历史读物，识读历史图表，知道主要的纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知识的基本技能和方法；
学生逐步形成了正确的历史时空概念，初步具备了阅读理解和通过多种渠道获取处理历史信息的能力，并形成了丰富的历史想象能力和知识迁移能力；
逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，能运用所学的知识去观察和认识当前社会生活中的一些问题；
初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
三、教材分析（重点分析教材的内容结构和特点以及本册教材的训练重点）
通过学习知道世界历史重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解新中国成立以来的，特别是改革开放以来中国在经济、政治、思想文化、社会习俗等方面的变化，了解每一个时期的基本线索和历史阶段性特征，能够阅读历史读物和历史图表，并从中获取历史信息，在独立思考的基础上得出历史结论，做到“论从史出”，进一步培养学生的归纳、分析、判断等能力，增强学生学习历史的兴趣，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同。
通过学习，了解世界古代近代重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界历史发展的基本线索。
了解人类的起源、世界古代亚非文明古国、欧洲古希腊、古罗马的历史、亚洲的封建国家、文艺复兴、新航路的开辟、近代主要资本主义国家的革命和改革、工业革命、国际工人运动的发展和马克思主义的诞生、殖民掠夺和殖民地人民的斗争等方面的历史知识。
训练重点：
文艺复兴和新航路的开辟
英法美俄日的资产阶级革命和改革
工业革命
四、学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。
二是单元教学目标和重难点）
（一）学期教学目标
通过学习，了解世界古代近代重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解中国现代历史发展的基本线索。
了解人类的起源、世界古代亚非文明古国、欧洲古希腊、古罗马的历史、亚洲的封建国家、文艺复兴、新航路的开辟、近代主要资本主义国家的革命和改革、两次工业革命、国际工人运动的发展和马克思主义的诞生、殖民掠夺和殖民地人民的斗争等方面的历史知识。
学生在阅读教科书的基础上，教师引导学生对教材内容进行分析、归纳、概括，达到知识的梳理和知识框架的构建。
设计表格，列举重要历史人物的主要事迹或重要的历史事件，进行对比，运用历史唯物主义的基本观点做出简单的分析和评价。
联系当今社会生活中遇到的某些重大问题，运用所学中国现代史知识，加深对历史知识和现实的理解。
以小组合作教学模式为主要的教学方式，通过学生的自主合作探究，生生交流、师生合作，在质疑解惑的过程中感受历史，培养学生的历史素养。
（二）单元教学目标及重难点
重点：
文艺复兴和新航路的开辟、英法美俄日的资产阶级革命和改革、工业革命
难点：
历史知识的内在联系，生产力的发展与社会变革之间的关系、启蒙思想的出现与欧美亚洲革命运动的关系、马克思主义的诞生与国际工人运动发展之间的联系。
五、教学措施与方法（根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。
）
存在的问题：
1、在以小组为主体的合作探究学习中，有的学生跟不上学习的节奏，在课堂上积极性不够，仍然是被动学习。
2、很多同学基础知识掌握不牢固，对相近的历史事件或历史概念容易混淆，所以在今后的教学中夯实基础仍是重中之重。
3、学习世界史要注意每一时期的划分和历史阶段性特征的学习，每一单元结束都要引导学生归纳这一时期的特征，以便于学生形成大的历史观。
4、九年级的学生由于年龄的原因，在运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题时能力还很欠缺，需要老师在今后的教学中对有难度的问题深入浅出的进行分析，也要多放手发挥学生的主动性，使学生在学习知识的同时自身的能力也要提升。
采取的措施
1．课下预习和课堂上小组合作相结合，鼓励学生提出问题解决问题，鼓励学生积极主动的学习，老师给学生提供展示的舞台。
发挥小组中优等生的积极带头作用，先进带动后进，互帮互助，共同提高。
2．引导学生查阅资料、收集各种信息，通过写调查报告，召开主题班会，办历史墙报，开历史辩论会等手段，以提高学生的学习兴趣。
3.跟踪辅导，找学困生谈心，了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量
附;教学进度表
周次
时间
教学进度
备注
1
第1课
2
第2、3课
3
第4、5课
4
第6、7课
5
第8、9课
6
第10、11课
7
第12、13课
8
复习1---9课
9
复习10---13课
10
期中考试
11
期中试卷讲评
12
第14、15课
13
第16、17课
14
第18、19课
15
第20、21课
16
第22、23课
17
复习1----9课
18
复习10--15课
19
复习16--23课
20
期末考试
西华营一中九年级历史学科导学案
课题第1课 史前时期的人类
主备人_____审核人_政史地组___使用人_________
班级_________小组__________姓名____________星期____
学习目标
1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成；
2.会讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，说出母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点；
重点：
南方古猿和爪哇直立人；母系氏族社会和父系氏族社会的特点。
学习过程：
一、原始人类的出现
1、关于人类的起源，世界上有很多古老的神话。
你知道有哪些关于人类起源的神话故事呢？
那么，人类的始祖到底从何而来？
2、除之外的世界各大洲都曾先后发现了史前人类化石。
但今天人类已知的最早的直系祖先是洲的。
3、最早发现的猿人化石是 境内出土的化石。
【合作交流 】
从名称、体质和生活特点来看，“南方古猿”与“晚期猿人”有哪些主要差别？
二、三大人种的形成：
结合课本P5三大人种图片，说一说：
他们分别属于哪一人种？
你是怎么样分辨出来的？
人种的形成，与自然地理环境有何关系？
三、氏族社会
1.原始社会主要使用的生产工具是
2.原始社会生产和生活的基本组织是
3.人类社会先经历____系氏族，后经历 ____系氏族。
4.母系氏族有什么特点？
5.父系氏族有什么特点？
【合作探究】：
母系氏族和父系氏族有什么异同点？
相同点：
不同点：
【达标测试】
1.迄今所知，地球上最早的人类出现在（ ）
A、非洲 B、 美洲 C、 亚洲 D、 欧洲
2.今天，已知人类最早的直系祖先是（ ）
A、 晚期猿人 B、南方古猿 C、“直立人” D、智人
3.父系氏族社会能够取代母系氏族社会的根本原因是（ ）
A.生产力的发展 B.男子在生产活动中的地位变化
C.男子在日益频繁的战争中尤有用武之地 D.私有财产出现
4.在电视上，我们经常会看见金发碧眼的欧洲人、黝黑健壮的非洲人。
导致人种差异的根本原因是（ ）
A．不同饮食习惯长期影响的结果 B．不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果 C．不同语言环境长期影响的结果 D．不同文化背景长期影响的结果
5.人类最初经历的社会形态是（ ）
A.氏族社会B.原始社会C.奴隶社会D.封建社会
6.下列关于氏族社会的说法，错误的是（ ）
A．母系氏族实行群婚，人们“只知其母，不知其父”
B．父系氏族的人们“既知其母，又知其父”
C．财产公有，生产和分配以集体为基础
D．商品生产出现并占主导地位
7.诗歌《我骄傲，我是中国人》这样写道：
“在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色的眼睛。
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤。
我骄傲，我是中国人……
（1）材料中“黑色的眼睛，黄色的皮肤”说明中国人是什么人种？
（2）目前世界上有几大人种？
产生差异的主要原因是什么？
【整理导学案】
西华营一中九年级历史学科导学案
课题第2课大河流域的上古文明
主备人_____审核人_政史地组___使用人_________
班级_________小组__________姓名____________星期____
学习目标
1.记住古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，
2.了解人类早期文明产生的自然地理环境。
3.掌握佛教的产生和传播。
【重点】古埃及金字塔；佛教的产生 .
【难点】为什么说金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度、佛教的产生等折射出上古时代的阶级关系。
学习过程：
一、金字塔：
阅读教材9-11页，结合小字部分及插图，请回答
1、古代大河流域滋养孕育了人类的四大上古文明、、 、 。
他们分别发源于 、 、、流域。
2、古埃及文明起源于流域，大约在年出现了国家，最高统治者尊称为 。
是埃及文 明的象征 。
二、《汉谟拉比法典》：
阅读教材第12页第一、二段，并结合小字部分和插图，请回答：
1.两河流域是世界古代文明的最早的国家形于。
2.年。
古巴比伦王国在两河流域崛起。
汉谟拉比统治时，颁布了
3.《汉谟拉比法典》颁布的目的（或实质）是，历史地位是
。
三、种姓制度：
阅读教材第12-13页第一段，请回答
1）古代印度文明兴起于流域。
2）种姓制度：
四大种姓从高到低分别是、、、。
其中统治阶是
和。
3）种姓制度的实质是，影响是
4、佛教的产生：
1.时间：
2.发源地：
3. 创始人：
3..早期教义：
倡导
4.佛教初兴起于 流域 ，开始向域外传播，主要是 和
【合作探究】1.对佛教的认识：
你能说出几个与佛教有关的成语吗？
佛教是何时传入中国的？
我国第一座佛教寺庙叫什么名字？
在哪儿？
2.古代文明为什么产生在大河流域？
【当堂训练】
1、埃及被称为“尼罗河的馈赠”。
下列属于尼罗河流域文明成果的是（ ）
A．阿拉伯数字 B．金字塔 C．汉谟拉比法典 D．造纸术
2、战火纷飞的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一，下列哪一文明成果出自该地区（ ）
A．胡夫金字塔 B．佛教 C．《汉谟拉比法典》 D．《荷马史诗》
3、不可一世的秦始皇穿越时空隧道来到了公元前7世纪的印度，他惊讶地发现依据当地制度，他的社会地位竟然不是最高的。
这种制度是（ ）
A．宗法制度 B．种姓制度 C．采邑制度 D．民主制度学
4、下面一段是产生于公元前6世纪一个宗教的教义：
“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。
”此教义属于（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
5.古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为 （ ）
A.最早出现了人类 B．对世界文化贡献最大
C．拥有建筑奇迹 D．最早进入了阶级社会
【整理导学案】
西华营一中九年级历史学科导学案
课题第3课希腊罗马的上古文明
主备人_____审核人_政史地组___使用人_________
班级_________小组__________姓名____________星期____
学习目标
1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、 讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
3、了解基督教的产生与传播。
【重点】雅典民主政治；罗马帝国兴衰
【难点】辩证分析雅典民主政治和早期基督教的进步性和局限性
学习过程：
【自主学习】（学法指导：
根据导学提纲阅读课本，把问题在课本上勾画出来并写在导学提纲上。
小组合作交流确定答案后记忆这些问题）
1.西方文明出现在年前后，发源地是。
2.古希腊文明兴起于及其周边地区，中心在和，统称
，公元前１２世纪后，爱琴文明逐渐没落。
3.公元前８－公元前６世纪，希腊半岛上又兴起许多奴隶制城邦，其中最具有代表性的是和。
雅典以发达的而彪炳于史册，特别是
在位时，民主政治发展到了全盛时期。
而斯巴达崇尚。
4.罗马国家是从半岛的河畔的一个小城邦发展起来的。
罗马共和国建立的时间是，最高长官是，但实权由
把持，因此罗马实质上是一个。
5.罗马以立国，公元前３世纪，罗马用武力向外扩张，通过战争，打败迦太基人，成为地中海的霸主。
公元前３０年，夺取大权建立了罗马帝国。
到公元2世纪连续扩张的罗马帝国变成了一个跨三大洲的帝国。
年内外交困的罗马帝国分裂为东西两部分，▲476年灭亡，标志着西欧奴隶制结束和上古历史终结。
6.基督教产生的时间：
发源地：
创始人：
经典：
早期教义：
公元年，基督教被 确定为国教。
【合作探究】
1.雅典民主政治有什么特点？
2.怎样评价雅典的民主政治？
（从进步性和局限性两方面分析）
【当堂记忆】罗马帝国全盛时的疆域。
【课堂训练】
1.同桌给你出了一个谜语，谜面是：
“她是西方民主政治的摇篮；她是奥林匹克的故乡，奥运火炬在那里点燃。
”谜底是：
（ ）
A．古希腊 B．古罗马C．古埃及D．古印度
2.有人说：
“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。
”这里的“她”是指（ ）
A.古代埃及B.古代雅典 C.古代印度D.古代罗马
3.穿越时光隧道，让时间倒流到公元前6世纪末，当你以一位学者的身份前往希腊罗马考察时，你能看到的现象有（ ）
① 雅典妇女经常参与政治活动 ② 罗马最高行政长官是2名③ 雅典民主政治高度发达 ④ 斯巴达社会俨如大军营
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4.罗马帝国建立的重要标志是（ ）
A、罗马战胜迦太基 B、屋大维夺取统治权
C、罗马帝国时期 D、凯撒统治时期
【整理导学案】
西华营一中九年级历史学科导学案
课题第5课中古时代的东亚和西亚
主备人_____审核人_政史地组___使用人_________
班级_________小组__________姓名____________星期____
学习目标
1.掌握大化改新的背景、目的、时间、性质和作用，感悟大化改新中取法先进、择善而从、改革求新的进取精神。
2.掌握伊斯兰教的创立时间、发源地、创始人及经典名称，归纳三大宗教简况
3.重点：
大化改新、伊斯兰教。
4.难点：
伊斯兰教兴起与阿拉伯帝国形成的关系。
学习过程：
【课前导学】一、大化改新：
原因（或哪几方面的因素推动了大化改新的进行）？
1.主持改革的天皇是大化改新是参照国（朝代）的制度改革的，时间是
3补充：
大化改新的主要内容有：
①政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；②经济上，把许多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
4.性质是：
.
5.作用：
。
2、伊斯兰教的兴起：
1、伊斯兰教兴起前夕阿拉伯半岛的社会情况（背景）如何？
宗教名称
时间
地点
创始人
教义
经典
佛教
基督教
伊斯兰教
2.结合所学知识，填写下表：
三、阿拉伯帝国——东西方文明交流的桥梁
1、阿拉伯帝国自兴起到灭亡，经历了三个阶段：
①准备阶段：
7世纪30年代前。
②扩张阶段：
7世纪30年代——9世纪中叶。
8世纪中叶，阿拉伯人建立起横跨三洲的阿拉伯大帝国，随之广为传播。
这时，亚洲东部的中国处于 （朝代）。
帝国 最为繁荣时期是，首都是。
③衰亡阶段：
9世纪中叶以后——1258年（13世纪） ， 1258年亡于
2、阿拉伯帝国的影响？
【思维拓展】：
想一想中日交往是从何时开始的？
在什么朝代双方使节往来相当密切？
那时交往密切的原因是什么？
【课堂检测】
1.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 Ｃ．奴隶制民主政治 Ｄ．种姓制度
2..关于日本大化改新，说法正确的是（ ）
A．仿效中国隋唐制度进行 B．使日本过渡到资本主义社会
C．使日本走上了对外侵略扩张的道路 D．在日本实行土地私有制
3.对阿拉伯半岛统一起了促进作用的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教
4.646年（大化改新）元旦，孝德天皇颁布“改新”诏书：
废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方高国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是（ ）
A．大化改新的背景 B．大化改新的内容C.大化改新的性质 D．大化改新的影响．
5.它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。
该帝国是（ ）
A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．古代波斯 D．奥斯曼土耳其
【整理导学案】
西华营一中九年级历史学科导学案
课题第6课中古时代的欧洲
主备人_____审核人_政史地组___使用人_________
班级_________小组__________姓名____________星期____
学习目标
1、知道查理·马特改革、丕平献土等史实。
认识西欧的封建社会的特点和罗马天主教廷在西欧的地位。
3、知道琅城起义，认识西欧城市兴起的历史意义。
4、了解拜占廷帝国衰落的过程及原因。
学习过程：
【自主学习】
知识点一、西欧封建等级制
1、476年西罗马灭亡后，___人建立了许多国家。
其中最强大的是_王国。
2、公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特推行土地分封制度的改革，史称“”
3、查理·马特改革以后，西欧逐渐形成了从到的金字塔形的封建等级制。
在这种制度下，只是名义上的全国最高土地所有者，实际权力很有限，整个社会处于和之中。
知识点二、罗马天主教廷
1、教皇国的产生：
8世纪中期，通过“”，罗马教会获得中部一大片地区，由此奠定了教皇国的基础。
2、教会居西欧封建制度的。
①政治上：
有至高无上的权威，扮演着仲裁者的角色。
②经济上：
占有大量的。
③思想上：
控制了西欧的思想文化。
知识点三、西欧城市的复兴
1、11世纪前后，随着的提高，逐渐发展，西欧各地出现了城市复兴的景象。
2、西欧城市居民的主体是。
他们为改善生存环境，发起了争取城市自治的斗争，其中最典型的是起义。
3、12世纪前后，西欧诞生了一批最早的。
知识点四、君士坦丁堡的陷落
1、拜占庭帝国又称，首都，其版图曾横跨三大洲。
2、原因：
①从7世纪起，不断受到周边民族的军事进攻，领土被吞食。
②统治阶级内部派系斗争愈演愈烈。
③帝国的兴起。
3、年，大军攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国最终覆亡。
【合作探究】
1、根据课文中的”西欧封建等级示意图”指出西欧封建制具有什么样的特点？
.
2、罗马教廷在中古西欧处于什么地位？
奠定罗马教皇国基础的事件是什么
3、西欧城市复兴的原因有哪些？
其城市居民斗争的目标是什么？
请举出其典型代表。
4、拜占廷帝国衰落的原因是什么？
从其灭亡我们应吸取什么教训？
【课堂检测】
1、“我的封臣的封臣，不是我的封臣”这样的局面出现于（）
A．查里马特改革之前B．查里马特改革之后
C．大化改新以前D．大化改新以后
2、对罗马天主教会在西欧封建社会中的地位评述不对的是（ ）
A．既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。
B．但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。
C．教皇有至高无上的权威，可以凌驾各国君主之上。
D．天主教会还占有大量的土地，居西欧封建社会的中心地位。
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