《我认识您了》公开课优秀教案 部编版1.docx

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《我认识您了》公开课优秀教案部编版1

附件2

教学设计格式

课题：

我认识你了

教学对象：

（填写年级）

一年级

课时：

第一课时

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）

《我认识你了》是义务教育教科书《道德与法制》（人教版）一年级上册第一单元的第三课。

本课第一课时是“我的老师”和“我还想认识”这两个主题，这两个主题对刚入学的孩子是一个既新鲜又具有吸引力的话题，孩子从幼儿园跨进小学大门一切都感到好奇，尤其是面对一张张陌生的面孔，内心肯定会想他们都是谁啊？

因此这节课我们就从此让孩子们观察老师并认识新朋友入手。

二、教学目标

1.用自己喜欢的方式向他人介绍自己，并主动和他人交往。

2.熟悉自己各学科老师，愿意和老师接触亲近。

3.增强自信心乐于表达自我。

三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）

现在的孩子经过幼儿园三年的培养，他们对自己的朋友、家长、老师的认识都有自己的方法，我们要根据孩子的特点，引导他们从认识自己的新朋友，认识自己的老师入手，为我们培养合作意识，建立一个优秀的班集体奠定基础。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）

（1）引导生正确认识师生之间的交往关系。

（2）让他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学，快乐地玩。

五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）

1、引导孩子们用不同的方式介绍自己。

2、喜欢自己的新朋友及所任学科的老师。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、激情导入：

同学们开学已经一段时间了，这段时间里都有哪些老师和我们一起学习呢？

老师适时播放一些师生共同活动的视频片断（如：

语文课上的游戏，数学课上的抢答，音乐课上的拍手歌等精彩画面）。

师:

看了这些视频片段，孩子们你们认识了那些老师？

他给了你印象最深的是什么？

谁愿意表达一下？

生：

纷纷举手回答……

二、新课教学：

通过刚才的介绍，大家认识我了吗？

今天我们一起来学习----我认识您了。

板书课题：

我认识您了（相机板书课题：

我认识您了）

2.课中体验深化感悟

师：

通过刚才的自我介绍，你知道了我的哪些特点？

师：

哪位同学能像老师一样介绍自己，让同学们也来认识你？

这样，同桌互相介绍一下。

（师巡视指导）

抽学生上台（师适时指导，并鼓励学生主动介绍自己）

师：

刚才上台介绍自己的同学，真棒，那我们我们怎样才能让更多的同学认识自己呢？

想一想办法（引导学生做一张卡片介绍自己，不会写的字用拼音代替）（师巡视，帮助学生制作卡片）

B.同学互相展示，前后桌展示，小组内展示。

C.教师鼓励学生主动把卡片送给同学，结交新的朋友。

（师5提醒学生送卡片要注意礼貌用语）

三拓展延伸

1.师：

现在我们已经认识了我们校园内的朋友了，你还有别的朋友吗？

能不能把他（她）介绍给我们认识呢？

A.让同学们想一想自己的好朋友都有谁？

（生思考）

B.请同学们上台展示（师适时点拨，按一定的顺序介绍）

C.师：

同学们，你们愿意和他们交朋友吗？

如果愿意的话，请xxx同学介绍你们认识吧！

4、小结：

同学们，交朋友是一件非常快乐的事情，当你遇到困难时，朋友可能给你帮助，当你取得成绩的时候，朋友会和你一起分享快乐，相信勇敢的你们将来会交到越来越多的好朋友的！

活动一：

介绍自己的老师

（1）老师示范性的介绍一位学生熟悉的老师的特征，同学们猜一猜是哪位老师。

（2）小游戏：

你说我猜

（3）介绍你们心目中最喜欢的老师，他有什么特点？

活动二：

介绍自己

课件展示照片：

小朋友门好，我叫xx，今年X岁了，家住XXXXXX，平时我喜欢看书、听音乐、跳舞等。

生：

姓名、年龄、住址、特长……

师及时给予学生肯定，激发学生积极性。

给予学生帮助，让学生知道从那几个角度介绍自己。

师根据学生的回答，点击课件，让学生明白从哪些方面介绍自己。

通过体验，让学生们感受到的快乐

七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）

我认识您了

老师

新朋友快乐

《我认识您了》教学设计第2课时

一、课程标准：

　　课程标准提出，要引导学生“适应并喜欢学校生活”，“在学校里情绪安定，心情愉快”，“喜欢和同学、老师交往、高兴地学，愉快地玩”。

　　二、学情分析：

　　开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。

在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊！

但小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。

尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多了。

有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。

这些都是我们在教学中需要引导和关注的。

　　三、教材分析：

　　本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课“我认识您了”，这里边的“您”指的是老师。

一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。

本课在前两课“开开心心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。

　　四、教学准备：

　　1、学生准备：

水彩笔

　　2、教师准备：

（1）PPT课件

（2）抽签所需的卡纸

　　五、课时安排：

　　共两课时

　　六、教学过程

第二课时

　　课时目标：

　　1.引导学生感受师长与自己生活的联系，让学生知道在校园里遇到困难可以向老师或工作人员寻求帮助。

　　2.见到老师主动问好，尊敬老师，尊敬校园里所有为我们服务的人。

　　教学重点：

　　尊敬老师，懂得向老师或工作人员寻求帮助。

　　教学难点：

　　尊敬老师的具体做法。

　　教学过程：

　　活动一：

该请谁来帮帮我

　　导语：

今天我们的教室里来了一位新朋友，出示图片：

智多星人物，并配音：

大家好，我是智多星，很高兴认识你们。

　　师：

我们一起跟她打个招呼吧。

今天呀，我们的智多星朋友给我们带来了星星榜，课上哪组同学发言积极，声音响亮，老师就给这组同学在星星榜上贴上星星作为奖励，最终得星最多的小组每位同学都可以得到老师精心准备的小礼物。

听听智多星想和我们说什么：

　　配音：

同学们，通过上节课的学习，你们已经认识了校园里的哪些老师和工作人员呢？

　　根据学生的回答用板贴形式出示人物，板贴完用PPT再出示整个人物：

门卫叔叔、体育老师、校医、校工师傅、班主任老师

　　师：

听到同学们的回答，智多星可高兴了，听听她是怎么夸我们小朋友的吧。

配音原来我们班的小朋友们已经认识了校园里这么多人呀，真厉害！

　　创设情境：

虽然我们的智多星很聪明，但是她也有遇到困难，不知道该怎么办的时候。

这不，她和她的朋友在校园里就遇到了一件麻烦事，我们一起去看一看吧。

动画形式出示书本第12页“两名同学不小心把羽毛球打树上”的图（在出示图片的时候同时播放配音和音乐。

）

　　提问：

同学们，你们能够帮帮智多星吗？

你觉得她可以请上面的谁来帮忙呢？

　　根据学生的回答，继续追问：

为什么你会找他帮忙呢？

　　师：

下面有几位小朋友在校园里也碰到了一些问题，我们也一起来看看吧。

　　图片出示：

课本第12页另外两幅图

　　师：

你们知道他们遇到了什么问题吗？

　　讨论：

学生分小组讨论（1、2两组讨论第一幅，3、4两组讨论第二幅）

　　交流：

你觉得他们可以请谁来帮忙？

　　汇报：

四个小组分别找一位代表进行汇报，并说一说为什么会找他帮忙？

　　小结：

同学们，其实当你在校园里无论发生了什么事情，都可以找身边的老师或者其他工作人员来帮忙，任何一位老师都会热心地帮助你。

　　板书：

请人帮忙

　　提问：

你在学习、生活中有没有遇到过什么困难？

当时又是请谁帮忙的呢？

　　视频：

用视频形式播放一个小女孩捧了很多书，请求旁边一个老师帮忙，老师帮她搬到办公室，可是那个小女孩，一声谢谢都没说就跑了。

　　提问：

图中的小女孩做得对还是不对？

　　追问：

待学生回答完毕，师追问：

对在哪？

不对在哪？

　　板书：

要有礼貌

　　演一演：

同桌位之间相互演一演，出示4个情境：

1.水彩笔没带，请同桌帮忙。

2.皮球踢到了草坪里，请老师帮忙。

3.校服落在操场没找到，请门卫叔叔帮忙。

4.肚子疼，请校医帮忙。

　　（同一组演一个情境，每个小组组长上台，采用抽签形式，决定本组所演情境图的序号。

）

　　师：

在表演之前，智多星有句话要跟我们小朋友说，我们一起听听吧，配音：

同学们，记得在演的过程中要有礼貌哦。

　　展示：

请每个小组上台进行展示。

　　颁奖：

大家当评委，给优秀的同学颁发奖章。

　　小结：

对，当我们遇到困难时，可以请身边的人帮忙，但要有礼貌。

　　活动二：

这样做对吗？

　　师：

我们再来看看这几位小朋友做的对不对？

　　出示：

出示教材第13页四幅图片

　　一幅一幅地说，用手势表示对与错。

　　追问：

学生说完，师追问：

为什么？

　　师：

第一幅和第二幅中的小朋友都是错的，你能给他们提个醒吗？

我们身边还有哪些行为需要大家来提醒？

　　师：

第三幅和第四幅中的小朋友都是对的，他们都是尊敬师长的好榜样，我们周围还有哪些小朋友也像他们一样尊敬师长？

　　小结：

在校园里和任何人交往时，都要注意文明礼貌。

　　师：

今天小朋友们表现的都很好，老师有一首儿歌要送给你们。

大家一起读一读吧（边唱边打拍子）

　　出示：

儿歌

小朋友请记住：

校园里面有困难，

请找老师来帮忙。

先对老师敬个礼，

再把事情说清楚，

帮忙之后说谢谢。

讲文明，懂礼貌，

尊敬师长很重要。

　　七、板书设计

我认识您了

请人帮忙       要有礼貌