新教材教科版小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》教案.docx
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新教材教科版小学科学三年级下册第二单元第3课《蚕长大了》教案
教科版三下第二单元第3课《蚕长大了》教学设计
课题
认识其他动物的卵
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
1.知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。
2.知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。
3.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。
身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。
4.会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程，能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。
5.能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
6.对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。
7.能够领悟到生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
8.能够感悟到在一段时间里坚持做好观察记录的重要性。
9.能体会到动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。
10.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。
重点
交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。
难点
区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
可爱的蚕宝宝已经慢慢长大了，在这段时间里，你是怎么照顾它们的？
它们样子有变化吗？
大家一定有许多新的发现，今天我们来交流一下。
在温度适宜的环境中，蚕卵2~3天就会孵化出小蚕。
刚出牛生的蚕宝宝又黑又小像只小蚂蚁，身上长满细毛，被称为“蚁蚕”，也叫“1龄蚕”。
救蚁蚕体长2~3毫米，体宽约0.5毫米。
经过两周左右的时间，蚁蚕身体逐渐长大，颜伍也逐渐从黑变成了白色，成了我们熟悉和喜爱的蚕宝宝。
蚕每蜕皮一次增加一龄，蜕皮4次后的5龄蚕再经过半个月左右，就会结茧变蛹。
从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。
学生交流、回答。
激发学生学习兴趣。
讲授新课
聚焦：
刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？
蚕卵已经孵化出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫。
刚出生的蚕的幼虫是什么样的？
长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？
刚出生的蚕的幼虫
刚出生的蚕的幼虫是黑色的，很小，像蚂蚁一样。
长大一些的蚕的幼虫
长大一些的蚕的幼虫变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。
探索：
观察蚕房中的蚕的生活。
它们的“家”有什么变化？
怎么知道蚕还是活着呢？
这一次看到的和上一次有什么不一样？
提醒：
不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。
观察准备：
蚕、蚕房和放大镜。
观察方法：
从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动情况，了解蚕的生活和它们的“家”的变化，并记录下来。
观察对象
4龄蚕
进食情况
食量大，能吃下一整片叶子
排便情况
墨绿色、颗粒状，能看见棱角。
活动情况
有些在蚕盒里爬动；有些在吃食；有些蚕的头搞搞仰起，不吃也不动，在休眠；有些蚕在蜕皮，蚕盒里能看到蚕蜕下的旧皮。
观察结果：
蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙,保持蚕盒的卫生。
蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进人新的龄期。
怎么知道蚕还活着呢?
蚕会运动、进食、排便,这说明蚕还活着。
这一次看到的和上一次有什么不一样?
这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。
介绍幼虫：
幼虫是动物个体发有中颇具形态和生理特点并有胚胎性质的发育阶段；一般具有暂时性专有器官成构造、以适应其生活方式的需要，但在直接发育形式下的幼体则无此情形。
通俗来讲就是“幼虫小时候”。
用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。
1.观察蚕的幼虫。
分析：
蚕的外形是圆筒状，分头、胸、腹三部分。
头小，两侧各分布着6只黑褐色的单眼，下方有咀嚼式口器，下唇中间有1小孔，为吐丝孔。
胸部由3个体节组成，各有1对胸足。
腹部由10个体节组成，第3、4、5、6节各有1对腹足，为蚕的运动器官。
第13节有1对尾足，可用来挟持他物，并固着身体。
第11节背面有一尖形肉质突起，称为尾角。
尾角能平衡蚕体内的水压，使蚕前后水压保持相同，利于蚕的生长发育。
在胸部第1节和腹部前8节每节两侧各生有1个黑点，是气门，是蚕的呼吸器官。
2.观察蚕的幼虫。
结论：
蚕的幼虫身体分为头、胸、腹三部分，每部分都有重要的器官，腹部有10个体节。
播放观察蚕的幼虫、观察蚕宝宝的身体特征视频资料。
观察蚕的食物。
蚕的口器与蚊子的刺吸式口器不同，属于咀嚼式口器，非常适于咀嚼桑叶。
进食时，使用胸足协助口器把持桑叶，由上到下进食桑叶，在桑叶上会留下弧形的痕迹。
随着蚕的生长，食量会慢慢变大。
蚕在进食后，就会开始排泄，排泄物是墨绿色颗粒，随着蚕的长大，排泄物的颗粒也渐渐变大。
尤其是4、5龄蚕的排泄物，可以看出其形状近似短圆柱形。
我们观察到蚕的身体分为头、胸、腹三部分，腹部有10个体节，通过观察蚕吃食物和蚕的运动，知道了蚕的头部有口器，主要作用是取食；腹部有足，主要作用是运动；身体两侧的小黑点主要作用是呼吸。
介绍：
蚕龄
蚕宝宝在幼虫阶段共要蜕皮四次，每蜕一次就算增加一岁。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6~7厘米，体重可达蚁蚕体重的1万倍左右。
研讨：
蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
蚕刚孵化出的样子
很小，很黑，像蚂蚁一样，身体很柔软。
生长过程中发生的变化
身体由短变长，由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛变得光滑等。
蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？
蚕宝宝头上虽然有六个单眼，但是视力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清具体东西。
所以大部分情况下，蚕是靠嗅觉好味觉器官来寻找和辨别食物的。
蚕的幼虫在生长过程中需要什么？
蚕的幼虫在生长过程中需要充足的食物，还需要注意保持蚕盒适宜的温度和湿度。
幼蚕以桑叶为食，给桑叶要有一定的时间和数量，每天可以在清晨、中午、下午和晚上睡觉前各给桑叶一次，睡觉前可多放一些。
对于4、5龄大蚕可适当增加给桑叶的次数。
桑叶的数量以蚕能基本吃完为宜。
如果桑叶剩的太多，那就说明多给了，如果桑叶被吃得只剩叶脉，那么说明给少了。
1、2龄小蚕最适宜的温度是26~28℃；4、5龄大蚕，最适宜的温度是24~25℃，相对湿度是75%左右。
蚕盒要放在阴凉通风的位置，发现病蚕或者死蚕要及时剔除，以免蚕病蔓延。
拓展：
观察蚕吐丝的过程，用图画记录下来。
1.观察蚕的蜕皮。
蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
蚕蜕皮前不吃也不动，好像睡着了一样，称作“眠”。
从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需要蜕四次皮。
①蚕宝宝开始蜕皮了，头部的皮已开，向后缩。
②整个头部的皮向后缩，胸足已露出来。
③头部和胸部的皮已全部蜕下，并缩至腹部处。
④皮已蜕至最后一对腹足处。
⑤蚕宝宝的旧皮已蜕至尾足的后面。
⑥蚕宝宝蜕下的旧皮。
蚕刚开始蜕皮时，身体两侧的气孔部位出现黑线，并随着蜕下的皮逐渐消失。
蜕皮的顺序有时是先把口器上的皮蜕下来，接着从头到尾地蜕，有时是先从头到尾地蜕完后再蜕口器上的皮。
蜕皮后的蚕身更白，足明显变大。
播放蚕宝宝脱皮全过程视频资料。
观察蚕吐丝。
蚕到了5龄末期（蜕皮四次以后的5~8天），就逐渐体现出老熟的特征：
先是排出的粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色，在吐丝前会排泄出像水一样的排泄物；食欲减退，食量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状；继而完全停食，体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头、胸部昂起，口吐丝缕，上下左右摆动寻找营茧场所，此时的蚕称为熟蚕或适熟蚕。
熟蚕不进食，并且它的身体发黄发亮后，就要开始吐丝了。
在蚕房中搭些小架子，或用纸做一些小格子，为蚕宝宝结茧做准备。
一旦发现蚕成熟了，就可以把它们放在架子或格子房上；如果没有架子或格子房，蚕也会在盒子的角落里结茧。
观察蚕吐丝的过程。
用图画记录下来。
蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
探究蚕是用什么感知食物的。
实验准备:
一个密闭的蚕盒，新鲜桑叶和陈桑叶若干，8条大小、健康状态差不多的蚕宝宝。
实验步骤:
（1）将蚕宝宝们集中放在蚕盒的左下角，在蚕盒右上角放入几片新鲜桑叶，将蚕盒密闭，约半个小时后打开蚕盒,观察现象。
（2）将蚕宝宝重新集中放在蚕盒左下角，在蚕盒右下角放入几片新鲜桑叶，在蚕盒左上角放入几片陈桑叶。
观察并记录蚕宝宝的行为。
实验记录:
时间（分钟）
5
8
10
12
昂起头的蚕的数目（条）
3
2
1
0
向目的地前进的蚕的数目（条）
2
4
6
8
无反应的蚕数目（条）
3
2
1
0
实验现象：
（1）在黑暗状态下，8条蚕宝宝都找到了桑叶。
（2）一条稍大的蚕先昂起头，似乎在嗅着桑叶的气味，然后果断地朝新鲜桑叶爬过去。
其他的蚕也慢慢昂起头，之后也纷纷向新鲜桑叶爬去。
实验结论:
蚕是用嗅觉感知食物的。
分享交流收获和遇到的问题。
学生交流，小组代表回答。
小组活动观察蚕。
学生汇报交流，科代表回答。
学生分小组观察，汇报交流，猜测及查阅相关资料并回答。
学生猜测、交流回答。
学生继续进行观察和记录。
白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？
蚕长大了。
为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气。
帮助学生了解蚕幼虫的外部特征，还要有意识地培养学生养成细致观察的习惯，提升观察研究动物外部形态特征的能力。
为蚕结茧做准备及观察蚕吐丝的过程。
我们将继续为蚕的生长发育做好积极准备，并及时将观察到的内容记录下来。
当然，我们也可以像观察蚕这样去观察饲养生活中的其他小动物。
课堂小结
通过本节课的学习，我们发现蚕的身体由短变长、由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛且变得光滑，排出的粪便颗粒越来越大，吃的桑叶也越来越多，这些变化表明我们的蚕在逐渐地长大。
蜕皮4次后的5龄蚕，再经过半个月左右，就会结茧变蛹。
从蚁蚕开始到结茧变蛹前这个阶段称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后蚕生长发育的又一个重要阶段。
板书
3蚕长大了
高考试题阅读下面材料完成作文。
有人说:
“不合群是孤独的表征,合群才是孤独的本质。
”
请你谈谈你认为的“孤独”与“合群”。
要求:
选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】【例文】享受孤独，独立不倚
赫胥黎说过：
“越伟大，越有独创精神的人越喜欢孤独。
”在我看来，“孤独”应是对独立的追求和个性的解放。
人格的独立是对自我的独立。
精神上不被奴役，方能在黑暗中找到属于自己的光明之路。
五四运动时，是一批学者坚持独立思想，敢于思考和勇于于奋斗的独立精神时代，而正是因为思想的独立，真理才得以发扬，王国维先生才会说出：
“脱心至于俗谛之桎梏”。
谁能画出孤独的样子？
这是久久在我心里徘徊的一个问题，孤独原来总是有着不同种的颜色，梵高的孤独是流光四溢的灿烂星空，马尔克斯的孤独担负着的是一个民族。
海明威的孤独总带着硬硬的壳。
谁又能否认伟人总是是孤独的呢？
歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。
歌德曾说；“人可以在社会中学习，然而，灵感却只有在孤独的时候，才会涌现出来”我们总是惧怕孤独，担心不合群，于是拼命地挤进人群，附和别人的话，渐渐地，我们也失去了自我。
然而，无论在何时我们都应学会如何与孤独为伴，习惯孤独，才能让你更好的走自己的路，说出自己最真实的想法，无论身处何处，心向何方，即使身前是沼泽泥泞，身后是悬崖峭壁，只有坚持做自己，独立之精神才能贯彻其中，创新之精神才会发扬光大，走自己的路，才会成为真正的人。
勇于开拓，锐意创新，是民族前进的必经之路，在当下轻松的文化环境中，传递信息之疾，在我们大喜之际，也不免令人担忧，一有求新之念，经传媒传播，不考虑实际就盲目跟风，趋之若鹜，他们忘记了追求独立，也忘记了个性的解放。
独立不倚，是对个性觉醒的矢至追求，如今社会面貌改变了不少，但我们仍然缺乏独立的思想，现在处处可见抄袭剽窃，能够在文学和科学领域做出独特贡献的人少之又少，跟随“强大者”固然没有错，但失去自我就得不偿失了。
漫漫人生路，我们总要学会享受孤独，在孤独中走适合自己的路，学会独立不倚，这样的人生才会更美好，你今天是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族！
【解析】
【详解】
本题考查学生材料作文的写作能力。
写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
【审题】
本题的材料只有一句话：
有人说:
“不合群是孤独的表征，合群才是孤独的本质。
”这是一句具有哲理的话。
“合群”与“不合群”看似两个相互矛盾的特征，其实是一体两面，是“孤独”的表征和本质。
材料只是抛出几个观点：
“合群”“不合群”“孤独”。
本题的要求是：
谈谈你认为的“孤独”与“合群”。
这是立意的关键句。
审题需要抓住这一关键句进行。
“孤独”，如果志存高远，必然会与周围人不同，因而，看似一个“孤独”的怪人，其实这种“孤独”，是一个人成就事业的必备心理素质。
“合群”，与周围人群相处融洽，这是维护社会稳定、保持自身有一个良好的外部环境的基础，但是“合群”不能以丧失自我为代价。
因而，我们提倡，内心保持自己的方向，与周围人搞好关系。
也可以说“外圆内方”，或者“外圣内王”。
立意角度：
1.“孤独”与“合群”；
2.享受孤独，独立不倚；
3.保持自我，与外界友好相处。
素材准备：
1.被誉为“汽车之父”的本茨打破了恪守多年的传统，才有了今天的名牌汽车“奔驰”。
他在发明了三轮汽车后，人们都认为它是怪物，加以冷嘲热讽，唯有家人支持着他。
他没有放弃对理想的追求，继续钻研，他打破了当时传统的人力车，并获得汽车制造的专利权，开拓了人类一个新的纪元。
后人纪念他就称他为“汽车之父”。
2.达尔文自幼便对科学具有浓厚的兴趣，但是父亲和老师却认为他是一个“很平庸的孩子，智力远在普通的孩子以下。
”后来，父亲不顾达尔文的反对，硬是将他送到爱丁堡大学学医。
达尔文对医学不感兴趣，而对博物学、矿物学、昆虫学方面十分入迷。
父亲知道了他的情况后，认为儿子在学校里“荒废学业”，又将他送到剑桥大学去学神学。
达尔文在自己的爱好和追求无法得到父亲的理解，并受到粗暴干涉的情况下，仍大胆地冲破神学教育的束缚，坚持自我的看法和内心，自学自然科学，最终成为博物学家、生物学家和进化论的伟大奠基人。
3.掌舵人生，做有主见的人。
写有一手好字的史蒂夫·乔布斯在大学里选修了看似毫无用处的书法。
虽当时屡遭嘲讽，但这一手好字在十年后却成了微软字库中漂亮字的基础。
史蒂夫掌舵了自己的人生，他不是一株墙头草。
正因为有自己的主见，才有了格外的收获，获得了成功。
4.战国时，赵国都城邯郸的人以走路姿势优美而著称。
有个燕国人来到邯郸，要学习他们如何走路。
他发现满街的人走路各异，但都优雅，就见一个学一个。
结果，他什么都没学会，连自己原先是如何走路的都忘了，只好爬着回去。
5.琴纳是英国医师。
他在二百多年前，经过证实，用牛痘接种，可以使人免除天花。
这一结论，在当时遭到多方面的强烈反对。
有人说他亵渎神明；有人指责他把人当牲口；有人提议剥夺他行医的权力；有人提议把他开除出医学会。
但琴纳不理会这些世俗的偏见和恶意的攻击，坚信自己的结论是正确的。
他说：
“让人家去说吧，我走我的路！
”事实证明了他的科学结论。
最终琴纳打开了免疫学的大门，并因此拯救了无数的生命。
6.意大利文学家但丁：
走自己的路，让别人去说吧。
结构思路：
本题适合于写成议论文。
首先根据材料分析确定立意，给文章拟一个明确的标题。
文章开头可以从材料中引出论题，提出中心论点，也可以根据立意，直接提出中心论点。
论证过程中，可以采取道理论据与事实论据相结合，论证结构可以根据需要采取并列式，或层进式、对照式。
论证中，要联系自身实际和时代特点，以一个立志报国的时代青年的身份，谈如何坚持自我本色，与外界保持良好互动。
最后，总结全文，强化论点。
【点睛】
考场作文的立意技巧：
考场作文最重要的是准、稳。
如果没有十足的把握，尽量不要标新立异。
要做到“准”“稳”要善于找到命题人在立意方面有相关暗示的关键词语或句子。
这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往以议论句的形式出现。
关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。
材料作文的开头，最好能够将材料简述一次，然后依据材料提出中心论点。
在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料。
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
责任并不是一个甜美的、轻盈的词汇，而是一副沉甸甸的担子。
负重前行正是一代又一代中流砥柱最美的英姿。
——北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话
我希望你们能够摒弃短期的功利性目标，选择与国家、民族和人类命运紧密结合的事业，担负起历史和时代赋予的使命。
——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话
不仅聪明，而且智慧，不仅骄傲，而且求变，不仅深思熟虑，而且勇往直前，不仅古老，而且日日新，不仅优，而且善。
——哈佛大学校长德鲁·吉尔平·福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话
以上是三位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？
请阐述你的看法和理由。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】责任与担当
担当，是一种义务，是每个人内心对自己的严格要求。
担当是一种精神，是每个人内心深处的光明灵魂。
担当是一种品质，是每个人生活的道德标准。
敢于担当，敢于撑起自己的一片天。
敢于担当，肩负责任。
担当是我们与生具来的一种力量。
黄旭华一一中国核潜艇之父。
工程复杂，没有计算机，他就和同事用算盘和计算尺演算千上万个数据。
带领团队研制出我国第一艘核潜艇。
使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。
核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。
黄旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人。
阎肃曾经说过：
试问大海碧波，何谓以身许国？
青丝化作白发，依旧铁马冰河。
磊落平生无限爱，尽付无言高歌！
时时刻刻心系国家，日日夜夜担当责任，这就是中国的脊梁。
敢于担当，坚守责任。
担当是我们每天生活工作的职责。
袁文婷，是四川的一位平凡的教师，但就是这样一位平凡的教师创造不平凡的人生。
灾难发生时，教室里的很多孩子不知所措。
但是她用柔弱的双手一次次地把自己的学生从三楼抱下了一楼，当她最后一次冲上三楼的时候，楼房完全垮塌了……地震中，她拯救了13名学生后，被压在倒塌的教学楼下。
当晚10点多被搜救队员发现时，她的身上压着一块厚厚的水泥板，怀里还藏着一名已经死去的学生。
人性的光辉，担当的力量。
她本可以离去，但她没有，而是担当起了一位教师应有的责任。
敢于担当的人，其生命价值永远无法衡量。
敢于担当，敢为人先。
担当表现的是一种勇气，体现的是一种正气。
詹天佑是中国
铁道之父。
从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
一些帝国主义国家阻挠我国铁路发展，想进一步控制我国的北部。
詹天佑不怕困难和嘲笑，毅然接受了任务。
哪里要开山，哪里要周密计算。
他扛着标杆，在峭壁上定点测绘。
一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样，詹天佑始终坚持在野外工作。
最终京张铁路的竣工给帝国主义者一个有力的回击。
这样的一位民族先列所表达出来的强烈民族感，与责任感值得我们每一位中华儿女学习。
有担当的人生才能无尽的光彩。
担当这样一种伟大的品质从先辈们身上一代又一代的传下来，我们作为祖国的未来，就应该继承担当的优良传统，时时为他人着想，为国家分忧。
【解析】
【详解】
本题主要考查写作的能力。
这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。
要抓住关键句进行分析。
本材料阅读理解起来比较简单，有明确具体的写作指向。
写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。
材料重点在于引导考生关注社会并思考青年人的价值取向，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】
本题材料为多则材料。
第一则北京大学校长林建华在2018年在毕业典礼上的讲话中的内容，主要讲“责任”，强调现代青年的责任意识。
材料二是清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话的内容，主要讲我们需要有长远眼光，不能急功近利，追逐远大梦想，肩负时代使命等。
材料三是哈佛大学校长德鲁•吉尔平•福斯特在美国哈佛大学举行毕业典礼上的讲话内容，主要是对未来的态度，强调追求聪明、智慧、求变、进取、深思熟虑等，既要传承传统，又要不断追求创新等。
可以选取自己喜欢的一则分析立意。
参考立意：
选取第一则材料，可以写责任与担当；新时代，我们要负重前行；增强责任意识；正确认识“责任”等。
如选取第二则材料，可以写生活中，应该有长远眼光；用发展的观点看世界；放眼未来，摒弃功利；家国情怀；对国家的责任与担当等。
如选取第三则材料，可以写生活需要富有智慧；用发展的观点看世界；传承与创新；善于思考，不断追求进步；精益求精等。
行文结构：
如结合第一则材料内容分析，引出论点“生活中，我们需要有责任和担当”。
然后从不同的角度分析论述，如担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒；担当，是为他人，那一种情深意切，感动天地；担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地等。
结合具体事例分析，如用自己的鲜血与生命书写了为国担当战歌杨立伟，出征前的誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心面对航天任务等。
最后可以写自己的做法或期待，如那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章；很多事情需要我们去担当，我们只有勇于担当重任，才有可能走向成功。
【素材】
一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
——托尔斯泰
鞠躬尽瘁，死而后己。
——诸葛亮
自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以“孤独”“进步”为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。
——邹韬奋
“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
”“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习成功和失败。
这在人与人的所有关系中也无所不及。
”——托尔斯泰
在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。
——马克思
有良知的人有责任心和事业心。
——苏霍姆林斯基
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。
——刘易斯
每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以“负责”来答复生命。
因此，“能够负责”是人类存在最重要的本质。
——维克多·费兰克
每一个人都应该有这样的信心：
人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。
如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高
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