高考历史一轮复习研析教案 第2讲 《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1.docx

高考历史一轮复习研析教案 第2讲 《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1.docx

《高考历史一轮复习研析教案 第2讲 《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史一轮复习研析教案 第2讲 《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

高考历史一轮复习研析教案第2讲《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1

2019-2020年高考历史一轮复习研析教案第2讲《北魏孝文帝改革与王安石变法》岳麓版选修1

[考纲]　1.北魏孝文帝改革。

2.王安石变法。

[课标]　1.北魏孝文帝改革：

（1）了解北魏孝文帝改革的背景。

（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

2.王安石变法：

（1）了解王安石变法的历史背景。

（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。

一、北魏孝文帝改革

1．背景

（1）北魏崛起与统一黄河流域（奠定基础）。

（2）社会矛盾和统治危机

①阶级矛盾尖锐。

②民族矛盾激化（民族歧视和民族压迫；其他民族与鲜卑族之间的矛盾）。

③人民起义不断。

（3）各民族相互融合的历史趋势出现。

（4）个人作用：

冯太后和孝文帝的推动作用。

冯太后与孝文帝改变社会落后现状，学习先进汉文化的坚定态度。

2．内容

Ⅰ.经济上

Ⅱ.政治上

（2）迁都洛阳

①原因

从平城方面看

从洛阳方面看

政治

保守势力强大，不利于改革

有利于争取汉族地主的合作

经济

气候恶劣，交通不便，生产不能满足需要

地处黄河之南，农业生产发达

军事

易受强敌柔然的威胁，不利于控制中原

利于控制中原，并举兵南下征服较弱的南齐

文化

落后的少数民族文化

先进的汉族文化，数个朝代之都

②目的：

为了接受汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。

③概况：

493年，孝文帝以南伐为名，由平城迁至洛阳。

④影响：

使得洛阳再次成为北方的政治、经济中心；保证了改革的深入；有利于胡汉民族文化的融合，促进中华文明进一步发展。

（3）实行汉制：

废除鲜卑族旧制，官制一律改行汉制。

Ⅲ.社会习俗：

移风易俗

（1）目的：

学习汉族先进文化，巩固统治。

（2）内容：

改穿汉服，改说汉语；改用汉姓；提倡与汉族通婚。

（3）作用：

有利于少数民族政权和个体的封建化发展；有利于民族融合。

3．性质和作用

（1）性质：

自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。

二、王安石变法

1．背景

（1）“三冗”、“两积”导致北宋中期的三大社会危机，阶级矛盾﹑民族矛盾激化。

（2）范仲淹“庆历新政”的失败为王安石变法提供了经验教训。

（3）王安石丰富的地方工作经验和“三不足”的大无畏精神的影响。

2．目的

（1）直接目的：

为了富国强兵，改变积弱的局面。

（2）根本目的：

为了挽救北宋统治危机，巩固封建统治秩序。

3．内容

（1）富国之法

①青苗法：

限制了豪强之家和高利贷者对农民的剥削，增加了政府的财政收入。

②募役法：

保证了农民的生产时间，限制了官僚地主的特权，增加了政府的财政收入。

③理财新法还包括农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等。

（2）强兵之法

①内容：

实行“省兵”措施，精减军队，缩减编制；推行强兵措施，如保甲法、保马法、将兵法等。

②作用：

节省了军费开支，使宋军的战斗力有了一定的提高。

（3）取士之法

①内容：

改革科举制度，主要是改革科举考试的内容；批评“恩荫”制度，贯彻择优录用的原则。

②作用：

为变法选拔了一批人才，推动了变法的进行。

4．新法的局限与变质

（1）局限：

王安石变法损害了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他们的反对；王安石认为增加政府收入，就要扩大税源，要“取诸民”。

然而执行不善，引起民间不满，成为反对派攻击新法的借口。

（2）变质：

宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。

新旧两派斗争激烈。

宋徽宗时期，宰相蔡京借恢复新法之名，行聚敛之实，王安石变法原有的精神已经完全改变。

5．变法的性质和启示

（1）性质：

封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动。

（2）启示：

①改革是历史发展的要求和产物。

②改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。

③改革必然会遭到守旧会遭到守旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分认识到改革的复杂性、艰巨性。

（3）改革的政策措施要体现百姓利益。

（4）改革者要有远见卓识和坚定的政治信念，要注意用人。

　　　北魏孝文帝改革

主题1　改革前的矛盾及对应解决措施

（1）国家与豪强地主间的矛盾―→制定官吏俸禄制、整顿吏治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特权，缓和了社会矛盾，加强了中央对人民的有效控制。

（2）国家、地主与农民阶级的矛盾―→整顿吏治、推行均田制、租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。

（3）鲜卑族与汉族的民族矛盾―→行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大统一局面的出现。

主题2　迁都洛阳

（1）迁都原因

①平城天气恶劣，生产的粮食不能满足京城的需要。

②平城地理位置偏僻，经常受到北方少数民族的威胁。

③接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制。

史料一　孝文帝迁都路线示意图

史料表明迁都洛阳可躲开北方柔然族的威胁，巩固对中原地区的统治，学习汉族先进文化。

史料二　神瑞二年（415），又不熟，京畿之内，路有行馑。

……（冯太后、孝文帝下诏）听民就丰，行者十五六。

——《魏书·食货志》

史料三　朕（孝文帝）以恒、代无运漕之路，故京邑民贫；今移都伊、洛，欲通运四方。

——《魏书·成淹传》

史料表明自然灾害频繁、京城粮食供应困难，也是迁都洛阳的原因之一。

（2）迁都的影响

史料四　南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感叹：

“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。

昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。

”——《洛阳伽蓝记》

史料表明迁都促进了洛阳的繁荣和北方的民族融合。

主题3　孝文帝改革的影响

1．改革前后中原地区农业生产状况的变化及原因

（1）变化：

改革前，北方土地荒芜，粮食严重匮乏，生产遭严重破坏。

改革后，新的生产技术、工具得以推广，水利工程大量兴修、农业生产发展到一个新的水平。

（2）原因：

改革前北方经过近百年战乱，人民流离失所，各地暴动不断，社会动荡使经济遭受严重破坏。

孝文帝改革推行均田制，改善吏治，调整人民的负担，重视农业水利工程的兴修，再加上统一安定的社会环境使农业生产逐渐恢复发展。

2．北方民族大融合

（1）含义与意义图示：

（2）实质

①北方民族大融合主要是北方少数民族接受汉族先进文化，实质是封建化。

②同时也是少数民族在生活习俗方面的汉化。

　　　王安石变法

主题1　北宋中期面临的社会危机（变法的背景）

（1）社会矛盾激化：

①土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾激化。

②辽和西夏的威胁导致民族矛盾尖锐。

③改革派和保守派引发的统治阶级内部矛盾。

（2）积贫积弱局面形成：

北宋建国后军权、行政权和财政权过于集中，造成国家行政效率低下，军队战斗力弱，国力衰退，导致积弱局面形成；冗兵、冗官和冗费又造成了积贫局面。

（3）封建统治出现危机：

农民反抗斗争不断；财政入不敷出。

史料一　宋太宗到宋英宗时期财政情况

时代

岁入（缗）

岁出（缗）

盈亏（缗）

太宗至道

末年（976）

22245800

余大半

真宗天禧

末年（1021）

150850100

126775200

余24074900

仁宗皇祐元

年（1049）

126251964

无余

英宗治平

二年（1065）

116138405

120343174

非常费：

11521278

亏15736047

史料二　朝廷大有三冗，小有三费，以困天下之财。

……何谓三冗？

天下有定官无限员，一冗也；天下厢军不任战而耗衣食，二冗也；僧道日益多而无定数，三冗也。

三冗不去，不可为国。

——《宋史》卷二八四

史料表明北宋中期，面临财政危机，冗官、冗兵、冗费严重。

史料三　北宋的既定政策是纵容豪强地主肆意兼并土地，而且给予免税免役的特权。

而中小地主和较富裕的自耕农，为逃避繁重的税敛和差役，宁愿托庇于官绅和豪强之家，伪立契约，假称土地已典卖，自己沦为佃户，实则仍在原有的土地上耕种，但要把收获物的一部分交给官绅和豪强之家。

史料四　官壅于下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。

——范仲淹《答手诏条陈十事》

史料表明北宋初纵容土地兼并，豪强拥有免税特权，造成土地兼并严重，赋税不均，逃税现象严重，一方面加剧了政府财政困难，另一方面造成阶级矛盾尖锐，农民起义不断。

史料五　“大宋皇帝谨致誓书大契丹皇帝阙下：

共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之资，每岁以绢二十万匹，银一十万两。

更不差使臣专往北朝，只令三司差人般（搬）送至雄州交割。

治边州军，各守疆界，两地人户，不得交侵。

”

史料反映出岁币的存在加剧了北宋的负担。

主题2　变法内容

1．图示内容

类别

目的

措施

理财

富国

青苗法、免役法、农田水利法、方田均税法、均输法、市易法

整军

强兵

保甲法、保马法、将兵法、设军器监

取士

选才

改革科举制、改革官制、整顿太学

2.怎样理解王安石变法触犯了大官僚、大地主、大商人的利益？

（1）青苗法：

使百姓可免受高利贷商人的盘剥。

（2）免役法：

不服役的官僚、地主也要出钱。

（3）市易法：

限制了大商人对市场的控制。

（4）方田均税法：

官僚、地主要照土地实有亩数缴纳赋税。

（5）均输法：

限制了富商大贾对市场的操纵和对民众的盘剥。

主题3　王安石变法的评价

1．对王安石变法的认识

（1）从背景看，王安石变法是在北宋中期，政府面临财政危机、政治危机和边患危机的情况下，为实现富国强兵而进行的改革。

（2）从变法的内容看，主要是以调节农民、封建国家与大地主、大官僚利益的再分配。

但并没有使社会矛盾得以根本解决，因而无法真正缓和严重的政治危机。

（3）从措施和结果看，变法认可了地主对土地的兼并，那么，也就无法解决农民的问题，当然也就无法缓和社会的主要矛盾。

在大地主、大官僚的反对之下，新法很快被废除。

2．王安石变法失败的理性思考

（1）指导思想有误，违背客观经济规律（如均输法）。

（2）变法措施过于激进，触犯了大地主、大官僚的利益，遭到强烈反对。

（3）变法过程中出现用人不当、危害百姓的现象。

（4）变法后期，宋神宗决心动摇及其去世，使王安石变法失去强大的支持。

（5）根本原因：

未从根本上触及封建制度，以维护地主阶级统治为目的，无法真正给农民利益。

　　　综合比较

主题　商鞅变法和王安石变法的异同

不

同

点

背景

商鞅变法处在新旧交替的社会变革浪潮中；王安石变法则发生在北宋中期，社会矛盾十分尖锐

根本

目的

商鞅变法是从根本上废除旧制度、建立新制度；王安石变法并未触动封建社会的根本制度

性质

商鞅变法是一场封建化运动；王安石变法是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革

相同点

直接目的都是为了富国强兵，都得到王权的全力支持，内容触及保守势力的利益并遭到保守势力的强烈反对；个人命运基本相同；都对生产关系做出一定程度的调整

1．阅读下列材料：

材料一　（北魏孝文帝下诏）富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？

今遣使者循行郡州，与牧守（地方行政长官）均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本。

——《魏书·高祖记》

材料二　诸男夫十五（岁）以上，受露田四十亩，妇人二十亩……（对实行两年轮耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）乐迁者听逐空荒。

……诸宰民之官（各地的地方长官）各随地给公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。

更代（离职与上任）相付。

卖者坐（处罚）如律。

——《魏书·食货志》

请完成：

（1）根据上述材料，说明北魏均田制的实质。

（2）它能抑制“富强者并兼山泽”吗？

为什么？

（3）概括说明北魏孝文帝鼓励农耕的措施。

（4）简要评议北魏孝文帝均田令的影响。

2．阅读下列材料，回答问题。

材料一　（北魏孝文帝说：

）自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？

今欲断诸北语，一从正音。

……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。

——《魏书·咸阳王禧传》

材料二　陆法言著《切韵》，时俗……皆以法言为吴，而为吴音也……论音韵者二十余家，皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步六孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。

——《苏氏演义》卷上

（提示：

陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。

）

（1）根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。

（2）根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。

3．阅读下列材料，回答问题。

材料一　司马光：

眼下国用不足，灾害频频发生，应当减节冗费。

王安石：

国用不足，因未得善理财之人故也。

司马光：

善理财者，不过搜刮民财而已。

王安石：

那不是善理财者。

善理财者，民不益赋而国用饶。

司马光：

天地所生财货百物，止有此数，不在民间则在公家。

宋神宗：

朕意与司马光相同，然而姑且以不允许作答吧。

——摘编自叶坦《大变法》

材料二　王安石对宋神宗说：

“今所以未举事者，凡以财不足故。

故臣以理财为方今先急。

未暇理财而先举事，则事难济。

臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜负。

又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。

此臣所以汲汲于差役之法也。

”——摘自《续资治通鉴长编》卷220

材料三　朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。

被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。

而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。

卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和（宋徽宗的年号）之际，而祸乱极矣。

”

——摘编自《宋史·王安石传》

（1）据材料一，指出司马光与王安石的主要分歧。

宋神宗持何态度？

（2）材料二中王安石认为哪一项理财措施最重要？

这一措施的实行有何积极作用？

（3）据材料三，概括朱熹关于王安石变法令人失望的原因。

4．阅读下列材料，回答有关问题：

材料一　《史记》记载：

商鞅“为田，开阡陌封疆，而赋税平”。

废井田开阡陌

材料二　北魏的均田制，是将土地收归国有，不分豪强大户还是穷人，不分汉族还是其他民族，一律以人进行分配。

男子年十五以上者授田四十亩，女子授二十亩；奴隶与平民一样，奴授田四十亩，婢授田二十亩；耕牛一头授三十亩，每户以四头为限。

所授田生死为断，只准耕种，不得买卖。

此外，男子还授给桑田二十亩，女子十亩；不宜种桑之地授给麻田，男子十亩，女子五亩，可视为永业田；地方治所官吏则授给公田，剌史十五顷，太守十顷，县令六顷，令其经营以代俸禄，新旧交替，不得买卖。

材料三　王安石执政后于熙宁五年（1072）推行方田均税法。

其法以东西南北四边长各一千步作为一大方（相当于当时的一万亩），四边长各一百步作为一小方，即方田。

首先对已经耕种的各州、县土地进行清丈，核定各户占有土地的数量，井按照田地的地势、肥瘠，把田地划分等级，制定地籍，分别规定各等级的税额。

还编造方帐、庄帐、户帖和甲帖作为存案和凭证。

田产和税额倘有转移，官给契，县置簿，并以所方之田为准。

方田均税法不仅限于北方诸路，在南方许多地区也曾推行。

……元丰八年（1085）基本废止。

至宣和二年（1120）完全废止，已清丈的方田也仍照旧法纳税。

请回答：

（1）据材料和所学知识，归纳上述材料所述史实各有何重大意义？

（2）从变革实行新的土地政策所触犯的阶级利益看，材料一、三有何不同？

从实行的前提条件看材料一、二分别是什么？

答案

课时训练

1．

（1）北魏均田制是在不触动地主阶级土地占有的前提下，政府把无主荒地分配给农民，农民要交纳赋税和服徭役。

其实质是维护封建统治。

（2）有一定的抑制作用，但不能根本解决土地兼并问题。

因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。

（3）均田令使农民得到了一定的土地；鼓励农民实行土地的休耕轮作；允许农民迁往荒地多的地方。

（4）保证了北魏政府的财政收入，使黄河流域农业生产得到恢复与发展；促使北方少数民族逐渐定居农耕；对后世的土地制度有较大影响。

2．

（1）孝文帝认为作为中原（正统）王朝必须说汉话；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。

（2）陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵专著。

他是鲜卑族对汉族文化认同的代表。

这一现象反映了孝文帝改革的成效。

3．

（1）是节流还是开源。

赞成司马光的观点，但又按王安石的观点执行。

（2）王安石认为免役法最重要。

作用：

增加了官府收入；减轻了农民的劳役负担；有利于发展生产。

（3）改革侧重于经济与军事；用人不当；性格固执；改革危及民众生活，造成社会动荡。

4．

（1）①材料一：

从法律上废除了井田制度，确立了土地私有制。

②材料二：

无地和少地农民得到了土地；抑制了土地兼并，有利于国家征收赋税和征发徭役；有力地促进了北魏经济的恢复和发展，政权得到巩固，为后期推行深层次改革奠定了基础。

③材料三：

方田均税法的实行消除了隐田逃税之现象，增加了赋税收入，一定程度上减轻了农民的负担。

（2）①材料一触犯了奴隶主旧贵族的利益；材料三触犯了豪强地主阶级的利益。

②材料一是铁器、牛耕等社会生产力的显著提高，从而促进了生产关系的变革。

材料二是政府手里能够掌握和支配大批无主荒地。

2019-2020年高考历史一轮复习研析教案第3单元单元总结岳麓版必修1

专题一　英、美、法、德政体比较

国家

政体

国家元首

及职能

元首产生方式

内阁（政府）

议会（国会）

法院

备注

英国

君主立

宪制

元首：

国王职能：

扮演礼仪性角色

世袭

由议会多数党领袖担任首相；内阁对议会负责；首相拥有行政权、立法创议权，是决策者、领导者

主权至上；拥有立法权

君主立宪制以责任内阁制为核心；两党制

美国

总统制

共和制

元首：

总统职能：

拥有最高行政权；可否决国会通过的法律；可任命联邦法官

选举（民选）

内阁由总统任命，内阁对总统负责

拥有立法权；掌管统一的联邦财政

可宣布法律不合宪法；可宣布总统法令违宪

两党制

法国

议会制共和制

元首：

总统职能：

拥有行政权；是军队最高统帅；与参众两院共有创议法律权；有权经参议院同意解散未届满的众议院

选举（议会选举）

内阁部长由总统任命；总统与内阁掌握行政权；总统的命令须经各部部长副署

拥有立法权

德国

君主立宪制

元首：

德意志皇帝职能：

有权任命帝国首相、官员；有权召集和解散联邦议会和帝国国会、有权签署和公布法律并监督其实施；有权统率军队、任命军官

世袭

首相由皇帝任命；主持帝国政府；对皇帝负责

拥有立法权及批准政府预算

带有强烈的专制主义色彩

专题二　资产阶级代议制的含义及确立的特点和历史作用

1．含义

代议制又称议会制，是一种间接民主的形式，由全体公民通过普选方式选举自己的代表组成公共权力机构，代表他们行使权力、制定法律和管理公共事务。

当今资本主义各国的国情不同，政体亦不尽相同，但有一点是相同的：

国家权力都掌握在经选举产生的议会手里。

2．特点

（1）议会形式上代表民意行使国家权力，议会由议员组成，议员由普选产生，议会享有

立法权、财政权和行政监督权。

（2）一般都实行三权分立和权力制衡的原则。

（3）都实行资产阶级的政党政治，也就是都必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或首相，并以本党人员为主组成内阁。

在执政期间都坚决推行本党的意志和政策，总统和首相都拥有巨大的权力。

3．历史作用

（1）资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约总统或

首相滥用行政权力，从而保障资产阶级的利益。

（2）从代议制的出现到“制衡”宪法的诞生，再到民主政治的扩展，既是资本主义发展

的必然结果，也是以资产阶级为代表的各种民主政治力量长期斗争的结果。

（3）它有利于欧洲资产阶级民主政治制度的形成；有利于欧洲资本主义经济的发展；有利于调节与缓和社会矛盾，稳定社会秩序；有利于欧洲资本主义最终战胜封建主义；对亚洲及世界其他地区也产生了广泛影响。

——规范审题

在平时的考试当中，好多同学总是抱怨所答内容不能得高分，仔细分析大家的试卷会发现主要问题：

一是基础知识薄弱或者表述不准确，二是对题目的规定性没有很好的研究。

只有在平时考试当中注意审题的规范要求，才能在高考中尽量减少失误。

一般一个问题包括以下几个方面的内容：

（1）审信息来源或者答题依据：

常见的表示：

“依据材料”；“依据所学知识……”；“依据材料和所学知识……”；“依据材料并结合所学知识分析……”等。

（2）审答题要求：

分析、概括、列举、说明、比较等。

（3）审核心词（答题语）：

原因、影响、特点、措施等。

（4）审限定词：

时间、地点、答题范围、答题角度等。

在大家平时考试当中，容易忽略的是第一和第四方面的审题要求，即容易忽视“答案来源的判定”和对限定词的审读与思考。

（5）审题目分值：

一个2分的求答项，不可能需要回答很多文字。

主观题题后均有相应的分值，实际上是为考生确定了答题的重点和详略程度，一般分值高的设问详答，分值低的则简答。

实例点批

阅读下列材料，回答问题。

材料一　第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：

“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰；另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量，并得到内阁的支持。

”

材料二　马克思在《哥达纲领批判》中指出，德意志帝国实质上是一个“以议会形式粉饰门面，混杂着封建残余，已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来，并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。

”

材料三　西方国家的代议制，是一种间接民主的形式，其核心是经选举产生的代表组成的议会，形式上代表民意行使国家权力。

由于各国的政体不同，议会在国家政权组织体系中的地位和作用也有所不同。

（1）从两国政府首脑与议会、内阁的关系中，指出丘吉尔言论的依据。

（4分）

（2）材料二反映了德国政体的什么特点？

这一特点给人类历史带来了什么影响？

（4分）

（3）以英、美、德为例，分别指出三国议会在国家政权体系中的地位。

（6分）

案例

点批　第

（1）问根据设问主体可以判断出：

应从美、英两国的政治体制思考。

美国采用总统制民主共和制，总统与国会之间是相互制约的关系，总统领导内阁。

英国采用君主立宪制，首相由议会多数党的领袖担任，与内阁在政治上共进退。

该生的回答相当准确，可得全分4分。

第

（2）问，由“以议会形式粉饰门面”，可知议会对君主没有制约作用。

由“军事专制制度的国家”及所学知识，可知德国政体具有浓厚的军国主义色彩。

“影响”可从军国主义具有侵略扩张性方面思考。

该生的回答漏掉了一问（对人类历史的影响），此问只能得2分。

第（3）问根据设问要求，可从英、美、德三国的政治体制、政权组织形式方面思考。

该生关于英国和美国的回答准确完整，关于德国的回答不准确，德国议会受皇帝控制，而不是受宰相控制。

该生此问可得4分。

规范答案

（1）美：

总统与议会相互制约。

总统领导内阁；英：

首相由议会多数党的领袖担任，与

内阁在政治上共进退。

（2）具有浓厚的专制主义和军国主义色彩；德国积极对外扩张，成为两次世界大战的发

动者，给世界带来了深重的灾难。

（3）英：

议会主权至上，掌握国家最高权力；美：

掌握立法权；与总统、最高法院相互

制约；德：

不掌握实权，