生命教育教案7下.docx
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生命教育教案7下
生命教育教学设计
题目
第一课心中的秘密花园
总课时
1节
教材分析
本课围绕主题个人隐私，以中国的中学生的青春心事为主题，展开讨论，并探讨怎样运用法律武器保护自己的隐私。
学情分析
中学生正处于青春期，思想波动较大，也是成长的关键时期。
这时的孩子也是最容易受伤害的。
教学目标
指导中学生如何保护好自己的隐私，在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离。
重点
如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
难点
如何保护好自己的隐私。
课前准备
查阅青春期少年的特点
第一课心中的秘密花园
导言：
我们的心里都放着一些心事，无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园，里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的，粉红的天、粉红的地，粉红的大树、粉红的花草，粉红的风雷和雨雪，这些，都随着时间慢慢沉淀……
感受自我
1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业Ｃ．姓名 Ｄ．性别 E.病历卡F.私人照片
G.QQ聊天和交友记录H.试卷
2、当我们的个人隐私被公开后，正确的做法是------。
A.不计较，顺其自然B.找机会报复侵犯者
C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协，私下解决
3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡
4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过，你会------。
A.与父母约法三章，日记加锁，手机加密码B.提出抗议，列举相关法律条文
C.拿《未成年人保护法》给他们看，让父母道歉，并告之以后不要再看
D.进行沟通，告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了，无所谓F.很无奈，不再写日记
G.在日记中夹纸条，示意他们不要看H.----------------------------------.
活动广场
一、青春心事
姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊，父母知道后，为了了解姗姗的“动向”，非要让姗姗说出她的QQ密码，想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师，你会给姗姗什么建议呢？
二、自由畅想
让你感觉隐私受到保护的词语有：
让你感觉隐私被泄露的词语有：
自我训练
一、“一米线”的启示
若要缔造高质量的生活空间，给自己留一片蓝色的天空，保护好自己的隐私，我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用？
这对你有什么启示？
二、大大和小小
大大和小小是好朋友。
一天，大大无意中得知了小小的QQ号码和密码，于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里，很多同学都知道了小小的秘密，这给小小的学习生活造成了很大的影响。
1、你是怎么看待大大的这种行为的？
2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利？
3、结合案例，说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私？
题目
第二课心中的秘密花园
总课时
1节
教材分析
本课围绕主题青春期展开讨论，中学生如何度过青春期，，如何解决青春期遇到的种种问题，都靠中学生自己决定。
学情分析
中学生正处于青春期，思想波动较大，也是成长的关键时期。
这时的孩子也是最容易受伤害的。
教学目标
指导中学生如何度过青春期，如何看待青春期出现的种种现象。
重点
认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志。
难点
了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康。
课前准备
调查中学生青春期少年的特点及变化。
第二课青春的洗礼
导言：
青春的洗礼，人生之花的蓓蕾；青春少男，人生之树的嫩枝。
青春的诗歌是酸甜的，充满花季的快乐；青春的诗歌是苦涩的，包含成长的烦恼。
让我们在品味人生中，接受青春的洗礼！
感受自我
1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化？
为什么？
2、你喜欢自己青春期的变化吗？
3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化？
4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟？
这个变化对于你意味着什么？
5、如果你对青春期的变化有疑虑，你通常会到哪里去寻找答案？
活动广场
“唉，不知道为什么，最近我总是梦到和大力一起去郊游，还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情，而且在梦里他还牵着我的手，我心里可高兴了！
等梦醒了却谁也不在，只有我自己，好无聊啊！
还不如在梦里幸福呢！
你说我是不是生病了呀？
”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。
青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息，带来了惊喜，但也或多或少给我们心理上带来冲击，让我们经受青春的洗礼。
如果你是心理辅导老师，你想怎么写回信呢？
自我训练
一、谁的青春没有问号
青春的我，脑海里写满了大大的问号；青春的我，心理上经历着微妙的体验。
1、青春的我，有太多的问号和困惑。
它们是：
2、青春的我，有太多的体验和变化。
它们是：
二、悄悄话
十四五岁开始跨入青年时期，人的身体在这个年龄大多渐渐成熟，人们对自己身体的变化充满好奇，有些人还会用手淫来体验快感，小易就是其中的一个。
但小易总觉得手淫是见不得人的，他担心这样对身体不好，怕同学知道后出丑，怕爸妈发现后责骂，往往手淫的快感消失后，悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来，长此以往，他陷入了深深的痛苦之中。
你是怎样看待青春期手淫现象的？
如果你是小易的好朋友，你想对他说些什么悄悄话？
成长絮语
青涩年华，我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗，每一次有了新的突破时，陪伴我们的有欢笑也有泪水，感谢上天让我们经历了青春的洗礼！
题目
第三课拒绝抽第一口烟
总课时
1节
教材分析
本课围绕吸烟的危害及如何拒绝吸烟展开讨论，并进行了数据举例说明。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
无论是好还是坏都喜欢模仿。
教学目标
指导中学生如何度过青春期，如何正确认识青春期出现的种种现象。
重点
认识到青春期所发生的变化都是自然的、正常的，这是我们走向成熟的标志。
难点
了解青春期的变化，做好青春期保健，增强自信，保持健康。
课前准备
调查吸烟的危害。
第三课拒绝抽第一口烟
导言：
性格，是若干习惯的组合体，成功或失败，有时仅缘于习惯。
没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。
没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。
没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。
一旦你养成了良好的习惯，你会发现，成功也许就在不远处朝你挥手。
感受自我
1、你认为吸烟对健康的影响如何？
A.无害B.轻度有害C.重度有害D.不知道
2、烟草中的有害成分有哪些？
A.尼古丁B.烟焦油C.一氧化碳D.氢氰酸E.其他
3、你的家人中有人吸烟吗？
A.有B.没有
4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处？
A.好处B.坏处C.没提到
5、未成年人是否很容易买到香烟？
A.是B.不是
6、你想过要去尝试一下抽烟吗？
A.有B.没有
7、你有吸烟的习惯吗？
A.有B.没有
（请回答“有”的同学再做下面的题。
）
8、你从何时开始吸烟的？
A.小学B.初中C.高中
9、你在什么场所吸烟？
A.在家里B.在校园C.在校外D.在娱乐场所E.在聚会时F.在其他场所
10、你每天的吸烟量是多少？
A.一支B.2~5支C.6~10支及以上
11、你最初开始吸烟的原因是什么？
A.尝试B.时髦C.享受和表示成熟D.消遣、解除烦恼和压力、提神E.社交
活动天地
一、个中滋味我来说
烟，是人们熟悉的东西，也是陌生的东西。
有些人认为，烟是无聊之际打发时间的好玩意儿；有些人认为，它是一种会上瘾的毒品。
一名得了肺癌的70岁老人，“烟龄”长达近40年。
他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。
“黑了！
全黑了！
爷爷的肺部差不多全黑了！
我哭了，因为医生说，再过几个月最多不超过一年，爷爷就会离我们而去！
我爱我的爷爷，现在我真的不知道如何形容我心里的感受。
”你认为小男孩心中是一种怎样的感受？
二、吸烟危害人们哪些器官的健康
我们都知道吸烟对人体有害，你知道吸烟会危害人们哪些器官的健康呢？
耳
鼻
眼
皮肤
牙
口腔和咽喉
脑部及神经
肺
三、拒绝抽第一口烟
面对下列情境，你能逐一拒绝别人递上的烟，拒绝抽第一口烟吗？
1、“香烟吸一两次不会上瘾”。
“抽烟的感觉多棒！
试试吧，没关系。
”
2、免费尝试。
3、“不抽烟就不是男生。
”“不抽烟就不能做我们的朋友。
”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。
”
4、“有钱人才抽烟。
”
当你在感知到同伴的吸烟压力时，可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练，还可在同学中征集其他的拒绝方法。
请试一试。
1、直接而简单地拒绝。
2、说明不吸烟的理由，拒绝吸烟并提出替代性活动。
3、避而不谈吸烟的事。
自我训练
一、算一算吸烟账
调查家长或亲戚中吸烟的情况，为他们算一算吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄，每天吸烟的量，平时所吸香烟的烟价；计算他们已经有多少钱用于吸烟；若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱；若以300元/年可以资助一名贫困生读书计，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。
二、角色扮演
几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害，可为什么我国吸烟的人还是很多？
我们应该怎样做？
就这些问题，小组的每个组员扮演一个角色，用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法，并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。
扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家，卷烟厂厂长，担任班主任工作的中学老师，学生会宣传部长等。
每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。
成长絮语
“万种烟草，同种危害。
”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握，都应有所畏惧。
拒绝别人递来的一支烟，并非是一件坏事。
重视烟草给身体健康带来的严重危害，并以健康方式来抵制这种危害。
拒抽第一口烟，做无烟新一代。
题目
第四课校园，拒绝暴力
总课时
1节
教材分析
本课围绕校园暴力及如何对待校园暴力进行了讨论和分析。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
无论是好还是坏都喜欢模仿。
教学目标
指导中学生如何对待校园暴力。
重点
认识到校园暴力的危害。
难点
了解校园暴力发生的场景及时间。
课前准备
调查发生校园暴力的情况。
第四课校园，拒绝暴力
导言：
当文明的曙光初现大地，人类就试图驱除暴力。
然而贪婪和暴戾，却如同阴霾挥之不去。
当历史的长河奔流到今，新世纪的太阳已高高挂起。
在人类知识的启蒙地，校园选择了驱除暴力。
感受自我
1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件？
A.有B.没有C.不清楚
2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗？
A.有B.没有
3、作为学生，你觉得最可怕的事情是什么？
A.被老师批评B.被爸妈责打C.被同学欺负，心理长期受到伤害
4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗？
A.有B.没有
5、假如你被人欺负或劫钱，你觉得最有用的办法是什么？
A.报告老师B.告诉父母C.----------------
6、你认为，为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后，却忍气吞声？
A.怕遭到报复B.怕被同学笑话C.怕家人受牵连D.怕告知家长或校方后没有作用E.----------------
活动广场
一、小明的一天
清晨，小明拿着妈妈给的20元钱，高高兴兴的去上学。
谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了，几个人不由分说就抢走了钱。
小明垂头丧气的走进了教室，却被学习委员又数落了一顿：
“李小明，你看看你的样子，衣服穿脏了也不洗，学习又不用心，劳动还不积极，我看你都对不起你那副眼镜了。
你的作业呢？
全班就差你了。
我们班就属你最会拖大家的后腿了，真是一只苍蝇坏了一锅粥……”
1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为？
2、除了小明遭遇到的之外，你认为哪些行为也属于校园暴力？
（1）---------------------------------
（2）-----------------------------------
（3）-------------------------------（4）-------------------------------------
（5）--------------------------------（6）-------------------------------------
二、头脑风暴
午休的时候，小宇急冲冲地跑进教室，声称被隔壁班的同学欺负了，央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。
小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”，他决定召集人马，放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。
小铁起先没有说话，一节课后，小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了，才劝说他们不要鲁莽从事，应仔细分析和考虑事情的后果。
他们三人及时向老师报告了情况，避免了一场可能发生的校园暴力事件。
1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题？
2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害？
自我训练
一、献计献策
对于下列校园暴力的情形，你有应对的好办法吗？
情形
应对办法
同学总是叫你的绰号
1、
2、
3、
你遭遇同学的辱骂
1、
2、
3、
面对屡教不改、欺负别人的“校园老大”
1、
2、
3、
你被同学孤立
1、
2、
3、
成长絮语
生命是单行线，没有回头的机会。
增强法律意识，学会运用法律武器明辨是非、保护自己、抵制暴力。
校园，选择了拒绝暴力！
题目
第五课敞开急救之门
总课时
1节
教材分析
本课围绕如何急救展开讨论和练习如何进行急救的。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
也正是学习知识的最佳时期。
教学目标
指导中学生如何进行急救。
重点
认识到急救措施对伤员的重要性。
难点
学习急救方法。
课前准备
绷带，三角巾，
第五课敞开急救之门
导言：
当生命遭遇意外，不适、痛苦紧紧围困着我，甚至死亡的阴影也尾随而至。
多么期盼白衣天使带着圣洁的光环，将我拥入怀中，可时空却将希望阻隔在门后，天使的翅膀也有不能眷顾之时。
冷静、理智，朦胧中突然看到一道曙光，你我用自己的双手，敞开了生命的急救之门。
感受自我
1、任何重病或意外事故，都可拨打-------急救电话请求急救。
A.120B.119C.110D.122
2、搬运交通事故伤员时，--------是正确的。
A.随意搬抬伤员B.两人或多人抬伤员C.首先固定伤者颈部，由4~5人同时平抬起伤者，使伤者脊椎姿势固定不动
3、当被烧伤时，正确的急救方法是--------。
A.以最快的速度用冷水冲洗烧伤部位B.立即用嘴吹灼伤部位C.包扎后去医院诊治
4、对于脊柱受伤的伤员，下列运送方法中，-------是正确的。
A.一人背负运送B.二人抬运，一个抱头，一个抬腿C.多人搬运，保持伤员身体平直，动作均衡
5、大型活动现场发生突发事件，紧急疏散在场人员需要---------。
A.按顺序迅速撤离现场B.争先恐后逃跑C.围观看热闹
6、紧急情况下，可以通过--------发出求救信号求援。
A.火焰、浓烟B.颜色鲜亮的旗子或布料C.罐头盒盖、玻璃或金属片D.声音
7、报警时，需告诉救援人员有关的情况有--------。
A.清醒程度B.呼吸状况C.脉搏情况D.是否出血
8、制订家庭应急计划应包括--------。
A.疏散路线B.家人之间的联络方式C.水、电、气总阀的位置D.急救常识及其他
活动广场
一、第一目击者的知识准备
在生活中，我们无法保证家人、朋友或者路人不会遇到意外事件，如触电、严重外伤、心脏呼吸骤停、中暑等，而现场往往没有医护人员。
一旦你周围的人遇到这些可能危及生命的意外事件，你作为第一目击者，应该如何给予他们帮助？
你能判断他们受伤和疾病的严重程度吗？
请分别举例说明。
二、三角巾包扎法
快速准确地将伤口用纱布、绷带、三角巾等包扎起来是外伤救护的重要环节，正确的包扎可以起到止血、保护伤口、防止感染的作用。
大家练习以下几种三角巾包扎法。
将一块四边均长130CM正方形的布对角剪开成为两块三角形的布，在其顶角系一条长45CM的带子即为三角巾。
两人一组，互相包扎。
1、头部包扎法：
将三角巾底边的中点放在前额弓上部，顶角拉到枕骨后，然后将底边经耳上向后扎紧压住顶角，在枕骨后交叉，再经耳上到前额部位扎紧打结，最后将顶角向上反折塞入底边。
2、前胸或背部包扎法：
将三角巾的底边向下，围绕胸部于背后打结，将顶角绕过肩部并用一连接的带子和底边的结相连。
3、上肢包扎法：
将三角巾平铺于伤员胸前，顶角对着肘关节外侧，屈曲前臂并将三角巾压在胸腹部。
底边两头从颈部两侧绕向枕部并打结，肘部顶角反折用别针别住。
4、手足包扎法：
将手后足放在三角巾上，顶角往前拉至手背或足背，然后将底边缠绕打结固定。
三、练一练：
搬运“伤员”
假如一个同学不慎从三楼的楼梯摔到二楼，腿和腰部感到剧烈的疼痛，如何将他用正确的方法抬到一楼？
抬的过程中要注意什么事项？
分小组模拟表演。
成长絮语
生命系于千钧一发，我们必须转变观念——意外发生时，第一时间为伤病者提供有效救护的人就是我们自己。
赢得时间意味着留住生命。
紧急救援是我们必备的一种生活技能，掌握更多急救自救的方法，让脆弱的生命坚强起来！
题目
第六课民族团结一家亲
总课时
1节
教材分析
本课围绕民族民俗文化进行学习，介绍了很多民族风情。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
也正是学习知识的最佳时期。
教学目标
了解少数民族的文化和民俗。
重点
认识到民族团结的重要性。
难点
尊重民俗文化
课前准备
调查少数民族的民俗文化，及传统节日。
第六课民族团结一家亲
导言：
也许，我是汉族，你是满族，他是朝鲜族，我们有着不一样的语言、文字和习俗，可我们生活在同一个过度，在同一片沃土中弹奏着生命的乐章。
我们，亲如一家人！
民族团结，是各族人民之福；民族离乱，是各族人民之祸。
唯有各民族和平发展，人民才能安居乐业；唯有各民族携手共进，国家方能欣欣向荣，崛起振兴；让我们团结合作，互相帮助，共同生存，我们的明天会更灿烂辉煌！
感受自我
1、你有少数民族的朋友吗？
2、你知道的少数民族歌曲有那几首？
3、你知道关于少数民族的哪些礼仪？
4、在黑龙江世局的少数民族有哪些？
5、关于民族间的团结与相互尊重，你觉得应表现在哪些方面？
活动广场
一、去蒙古朋友家做客
小宇的蒙古朋友巴图近日准备请小宇去他的家乡杜尔伯特做客，为了能够快乐地完成此次之旅，小宇应该从哪些方面做好准备呢？
二、少数民族民俗文化调查
调查一个在黑龙江省居住的少数民族，完成下列表格，并将调查结果在班级中交流汇报。
民族名称
传统节目
代表性食品及服饰
民族交往礼仪
自我训练
请给少数民族的同龄人写一封信，谈谈你对他们民族习俗和文化的感受及对民族团结的看法。
成长絮语
兄弟同心，其利断金。
各民族兄弟姐妹们团结起来，和平发展，同生共存，这是整个中华民族乃至全世界的呼声！
题目
第七课给生命一份从容
总课时
1节
教材分析
本课围绕热爱生命，让我们更从容地生活进行学习。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
也正是学习知识的最佳时期。
教学目标
平安意识需要牢树于心。
重点
树立“生命第一”的观念，从日常生活做起，从一点一滴做起
难点
我们生活的周围还有哪些安全隐患，可以采取哪些安全方面的措施杜绝这些隐患
课前准备
调查发生过的伤害事故
第七课给生命一份从容
导言：
爱护花坛里的花草，体验绿的和谐；帮助摔倒的同学，体验心灵的沟通；照顾受伤的小鸟，体验爱的温暖；搀扶盲人的手臂，体验情的愉悦。
生活的天地，这样辽阔；生活的快乐，这样有趣。
保护自己，让生活更自由；文明安全，让生活更美丽。
热爱生命，让我们更从容地生活……
感受自我
1、火灾发生时，你会使用灭火器吗？
2、你知道火灾发生时逃生的方法吗？
3、你家的楼道或房屋附近有消防器材吗？
4、你按照说明书使用电器吗？
5、你购买食品时会查看保质期吗？
6、在横穿马路时，你走人行横道线吗？
7、当同学要求你骑车带他时，你会同意吗？
8、你会在没有人行横道线的路段，为了方便翻越街道隔离栏杆吗？
你如果能明确地回答上面的问题，恭喜你！
你的安全意识很强。
若大部分内容还比较模糊，赶紧补充吧。
平安意识需要牢树于心！
也许我们多学习一点安全知识，也许我们多了解一下自救，也许我们多一点责任，我们的生命就可以笑到明天！
活动广场
一、认标志
同学们以小组为单位，猜一猜这些标志分别表示什么意思。
比一比哪个小组猜得多、猜得准确。
二、伤害事故离我们远吗？
近几年来，你或你的同学、朋友发生过伤害事故吗？
请你写下来。
姓名
时间
地点
原因
教训
自我训练
一、平安百分百
以小组为单位，先讨论我们生活的周围还有哪些安全隐患，可以采取哪些安全方面的措施杜绝这些隐患，然后全班交流。
隐患
措施
1
2
3
二、生命的一半和全部
几位学者游湖，他们问划船的老汉：
“大叔，你会哲学吗？
”老汉摇摇头。
学者们叹口气说：
“那你就失去了生命的一半。
”突然，一阵巨浪掀翻了小船，老汉问：
“你们会不会游泳？
”学者们说：
“不会”。
老汉说：
“那你们就失去了生命的全部”。
这则简短的故事蕴含着什么耐人寻味的哲理？
三、漫谈“生命是第一位的”
“生命是第一位的”，这不应该仅仅成为一句口号，应该落实到每一个同学日常生活的方方面面。
请结合自己每一天的学习和生活情况，谈一谈我们应该如何做，以及从哪些方面去落实和体现“生命是第一位的”这句话。
成长絮语
树立“生命第一”的观念，从日常生活做起，从一点一滴做起，学习更多的自我保护知识和技能，把平安的种子播撒在心田。
题目
第八课金山银山.绿水青山
总课时
1节
教材分析
本课围绕环境的重要性和经济的发展展开讨论。
学情分析
中学生正处于青春期，最易受到诱惑，好奇心强，善于模仿。
也正是学习知识的最佳时期。
教学目标
让青山绿水成为储蓄的GDP，让蓝天沃土成为永恒的不动产，让能源资源得到持续利用，不仅要考虑到当前的经济，更要为明天的发展负责。
重点
树立保护环境的意识
难点
绿水青山和金山银山，这两座“山”之间的关系矛盾吗？
如何辩证统一地看待这两座“山”?
课前准备
调查周围环境污染和经济发展之间的关系。
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